【幼儿教案】幼儿园大班语言活动：有趣的中国象形字

2024年幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象形字》一、教学目标1.认识中国象形字的基本概念，了解象形字的来源和特点；2.掌握常见的象形字及其含义；3.能够通过实际操作练习书写象形字。

二、教学重点1.讲解象形字的概念和特点；2.教授常见的象形字，并进行相关练习。

三、教学准备1.PPT课件：包括象形字的介绍和案例展示；2.白板、彩色粉笔、毛笔、纸张等书写工具；3.早教乐园的《有趣的中国象形字》绘本。

四、教学过程第一课时导入（5分钟）教师介绍本节课的主题《有趣的中国象形字》，引导学生猜测象形字是什么，为何称为“象形”等。

学习（15分钟）1.通过PPT展示象形字的形态，例如“人”字、“马”字等，并讲解其含义；2.结合绘本内容，展示一些常见的象形字，让学生猜测含义。

操练（15分钟）1.学生在小组内练习书写象形字，教师逐个指导；2.老师巡视指导，帮助学生纠正错误。

第二课时复习（5分钟）老师出示之前学习的象形字，让学生复习，看看谁记得最清楚。

学习（15分钟）1.继续介绍一些新的象形字，如“日”字、“月”字等；2.通过图片和实物等形式，让学生更直观地理解象形字的含义。

操练（15分钟）1.学生个别练习书写新学的象形字；2.老师鼓励学生展示自己书写的象形字，分享学习心得。

五、教学反思通过教学《有趣的中国象形字》，学生在趣味中学习了汉字的历史文化，能够更好地理解象形字的含义，初步掌握一些常见象形字的书写。

同时，本教案注重培养学生动手实践的能力，促进学生的学习兴趣和互动，培养他们对中文学习的积极性。

六、延伸阅读•《我的第一本汉字书》•《儿童版汉字字典》以上是2024年幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象形字》，希望能有效提高学生对象形字的理解和书写能力。

幼儿园大班语言教案：有趣的中国象形字[推荐5篇]第一篇：幼儿园大班语言教案：有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案：有趣的中国象形字作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言教案：有趣的中国象形字，仅供参考，大家一起来看看吧。

材料准备：1、象形字和现代汉字小卡片2、动画片《三十六个字》3、象形字图画大卡4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干5、木刻刀、餐巾纸、印泥适宜年龄：中班设计思路：象形文字是我国古代特有的文字。

它是以模拟事物的形状而发明的，和幼儿的图画很像。

就是画字的一个过程。

在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上，给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到中国文字艺术的博大精深，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。

游戏目标：1、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。

2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。

3、感受象形字的有趣生动。

游戏过程：游戏一：象形字、汉字找家把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。

游戏二：象形字、汉字对对碰在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同。

游戏三：写写画画象形字在认识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的图片上。

还可以把自己新认识的字写写画画出来给大家一起分享。

游戏四：雕刻象形字观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。

先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。

刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。

游戏反思：在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。

有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《有趣的汉字》中的“中国象形字”章节。

主要内容包括：认识象形字，了解汉字的起源；学习基本的象形字，如“日、月、水、火、木、人”等；通过象形字游戏，培养幼儿对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的含义，知道汉字的起源。

2. 培养幼儿对基本象形字的认知，能正确书写和运用。

3. 激发幼儿对汉字的热爱，培养学习汉字的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字的含义，掌握基本象形字的书写。

教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿对基本象形字的认知。

四、教具与学具准备教具：PPT、象形字卡片、汉字卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅画有太阳、月亮、水、火、树木、人等自然元素的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“这些自然元素在我们的生活中有什么作用呢？”引导幼儿思考。

2. 讲解象形字（10分钟）（1）教师通过PPT展示“日、月、水、火、木、人”等基本象形字，让幼儿观察并说出它们的形状。

（2）教师讲解象形字的含义，让幼儿了解汉字的起源。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示象形字卡片，让幼儿说出对应的汉字。

（2）教师示范书写基本象形字，并让幼儿跟随书写。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上书写所学的基本象形字。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

5. 象形字游戏（10分钟）（1）教师将汉字卡片和象形字卡片混合在一起，让幼儿找出对应的汉字和象形字。

（2）教师组织幼儿进行象形字接龙游戏，提高幼儿对汉字的认知。

（1）教师提问：“今天我们学习了哪些象形字？它们分别代表什么含义？”（2）教师引导幼儿思考如何将所学象形字运用到日常生活中。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 内容：日：太阳月：月亮水：水滴火：火焰木：树木人：人物七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用所学的象形字编写一个小故事，并将故事画出来。

一、教案简介教案名称：幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象形字》章节名称：第一章认识象形字二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，知道象形字是汉字的起源。

2. 通过观察和分析，让幼儿认识一些常见的象形字。

3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣。

三、教学内容1. 象形字的定义：象形字是一种汉字字体，它的形状模仿了事物的外形。

2. 象形字的起源：象形字是汉字的最早形式，起源于甲骨文。

3. 常见象形字的认识：日、月、水、火、木、人等。

四、教学方法1. 图片展示：通过展示与象形字相关的图片，让幼儿观察和分析象形字的形状。

2. 故事讲解：通过讲解与象形字相关的故事，让幼儿了解象形字的起源和发展。

3. 游戏互动：通过设计有趣的游戏，让幼儿在实践中认识和运用象形字。

五、教学步骤1. 导入：向幼儿介绍教案主题，引发幼儿对汉字起源的兴趣。

2. 基本概念：讲解象形字的定义，让幼儿初步了解象形字。

3. 起源讲解：讲解象形字的起源，让幼儿了解象形字的发展历程。

4. 图片展示：展示与象形字相关的图片，让幼儿观察和分析象形字的形状。

5. 故事讲解：讲解与象形字相关的故事，让幼儿加深对象形字的理解。

6. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在实践中认识和运用象形字。

7. 总结：回顾本节课的学习内容，巩固幼儿对象形字的认知。

8. 作业布置：让幼儿课后观察生活中常见的象形字，并与家长分享。

六、教学内容1. 认识更多象形字：山、石、土、木、人、口、日、月等。

2. 了解象形字的特点：简洁、形象、直观。

3. 学习象形字的构字规律。

七、教学方法1. 图片展示：通过展示与象形字相关的图片，让幼儿观察和分析象形字的形状。

2. 故事讲解：通过讲解与象形字相关的故事，让幼儿了解象形字的起源和发展。

3. 游戏互动：通过设计有趣的游戏，让幼儿在实践中认识和运用象形字。

4. 动手操作：让幼儿动手画一画所学的象形字，加深对象形字的理解。

八、教学步骤1. 复习上节课的内容，巩固幼儿对已学象形字的认知。

幼儿园大班语言精品教案有趣的中国象形字一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域中的“有趣的中国象形字”。

教材选用《幼儿语言教育活动指导手册》第三单元“有趣的汉字”中的第一课，主要围绕象形字展开，详细内容涉及象形字的起源、特点以及常见的几个例子。

二、教学目标1. 让幼儿了解中国象形字的起源和特点，感受汉字的趣味性。

2. 培养幼儿观察、想象、表达的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握象形字的起源、特点以及几个常见例子。

难点：如何引导幼儿观察、想象并表达出自己对象形字的认识和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形字卡片、挂图、故事书。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字，然后展示对应的象形字，引发幼儿对汉字的兴趣。

2. 讲解象形字的起源和特点（10分钟）通过故事讲解，让幼儿了解汉字的起源，重点介绍象形字的演变过程和特点。

3. 例字学习（10分钟）展示几个常见的象形字（如：日、月、山、水等），引导幼儿观察并说出它们与实物之间的联系。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张象形字卡片，让幼儿在组内讨论并找出卡片上的象形字所对应的实物。

5. 汇报展示（5分钟）每组派代表汇报自己的发现，其他幼儿认真听并给予评价。

6. 创意表达（15分钟）引导幼儿用彩笔、画纸等学具，创作一个自己喜欢的事物，并尝试用象形字表达出来。

六、板书设计1. 板书有趣的中国象形字2. 板书内容：象形字的起源象形字的特点常见的象形字举例七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的象形字，并解释它的意义。

2. 答案示例：画出“山”字，并解释：“这是我画的‘山’，它像不像一座高高的山峰？”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，教学难点是否得到有效突破。

有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三单元“有趣的汉字”章节，详细内容围绕中国象形字展开，通过讲解象形字的基本概念、演变过程以及常见字的认识，使幼儿初步了解中国象形字的魅力。

二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，知道它们是汉字的起源。

2. 认识并掌握10个常见的中国象形字，并能运用到日常生活中。

3. 培养幼儿对语言文字的兴趣，激发他们探索汉字奥秘的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念及其演变过程。

重点：掌握10个常见的中国象形字。

四、教具与学具准备教具：象形字卡片、PPT、挂图、黑板。

学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张象形字卡片，引导幼儿观察并猜测字义，激发兴趣。

邀请幼儿上台演示，用身体动作表现出象形字的特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示象形字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。

逐一介绍10个常见象形字，讲解字义，引导幼儿观察字形的相似之处。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答字义。

邀请幼儿上台，用画笔在画纸上尝试画出象形字。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中见过的象形字。

各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

5. 游戏环节（10分钟）组织“象形字找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

引导幼儿思考：除了课堂上学习的象形字，还有哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的10个象形字，并用彩色粉笔突出重点部分。

2. 在黑板旁边挂上象形字挂图，方便幼儿随时查看。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己最喜欢的象形字，并注明字义。

2. 答案：教师批改作业时，针对幼儿的作品给予评价，指出优点和不足。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、游戏等多种形式，让幼儿初步了解了有趣的象形字。

幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》第三节《中国象形字》。

详细内容包括认识基本的中国象形字，如“日、月、水、火、人、口”等，通过观察和分析这些字的图形演变，了解汉字的起源和特点。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的中国象形字，激发他们对汉字的兴趣。

2. 培养幼儿观察、分析、思考和表达能力，提高他们的语言素养。

3. 增进幼儿对中国传统文化的了解，培养他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握象形字的图形演变过程。

教学重点：认识基本的中国象形字，学会运用这些字进行简单表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅画有太阳、月亮、水、火等元素的简笔画，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“这些元素在我们的生活中有什么作用？”引导幼儿思考并回答。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT课件展示“日、月、水、火、人、口”等象形字，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师讲解这些字的图形演变过程，让幼儿理解汉字的起源。

3. 随堂练习（15分钟）（1）教师分发汉字卡片，让幼儿找出刚才学过的象形字。

（2）教师邀请几名幼儿上台，用汉字卡片拼出简单的词语。

4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们用学过的象形字进行简单表达。

（2）各小组进行展示，其他幼儿给予评价。

（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。

（2）教师针对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课学习的象形字，并用彩笔标注重点。

2. 在黑板右侧展示一幅画有太阳、月亮、水、火等元素的简笔画，与象形字对应。

七、作业设计1. 作业题目：用学过的象形字画一幅画，并尝试用汉字表达画面的内容。

2. 答案：略。

幼儿园大班语言优质教案有趣中国象形字一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言教材第四章《汉字乐园》中第三节《有趣中国象形字》。

详细内容主要包括象形字定义、特点以及生活中常见象形字，如“日、月、水、火、人、口”等。

二、教学目标1. 让学生解象形字概念，掌握其特点；2. 培养学生对汉字认读兴趣，提高学生观察和表达能力；3. 使学生能够识别并书写简单象形字。

三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字特点及书写；2. 教学重点：认识和书写简单象形字。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、象形字卡片、挂图等；2. 学具：彩笔、练习本、橡皮泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见象形图形，引导学生发现生活中象形字，激发学生对汉字兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解象形字概念和特点；（2）以“日、月、水、火”为例，讲解象形字演变过程；（3）指导学生观察象形字卡片，引导学生发现象形字与实际事物联系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上临摹象形字；（2）挑选部分学生进行展示，并给予表扬和鼓励。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中还见过哪些象形字，并派代表进行分享。

六、板书设计1. 板书《有趣中国象形字》2. 板书内容：象形字概念象形字特点常见象形字：日、月、水、火、人、口等七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出一个你最喜欢象形字，并解释为什喜欢它；（2）观察生活中还有哪些象形字，记录下来并简要说明。

2. 答案：（1）例：我最喜欢象形字是“心”，因为它代表着情感和爱意；（2）答案不唯一，学生观察到象形字均可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对象形字有更深入解。

但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多象形字，进行分享和展示；（2）开展“我是小小象形字画家”活动，让学生用画笔表现象形字美。

幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言教材《有趣的中国象形字》。

教材共分为五个章节，本节课将教学第二章“生活中的象形字”。

内容包括：1.认识和生活相关的象形字，如“日、月、水、火”等；2.通过图片和实物，理解象形字的意义；3.学习象形字的书写和应用。

二、教学目标1. 让学生了解和认识中国象形字的基本特点，了解象形字与生活的密切关系；2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情；3. 培养学生通过象形字认识事物的能力。

三、教学难点与重点重点：认识生活中的象形字，理解象形字的意义。

难点：掌握象形字的书写方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物、黑板、粉笔。

学具：作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：以“日”字为例，让学生观察日字的形状，引导学生发现日字像太阳的形状，从而引出象形字的概念。

2. 讲解：通过展示图片和实物，如太阳、月亮、水、火等，引导学生认识和理解象形字的意义。

3. 练习：让学生尝试书写第二章中的象形字，并应用于实际生活中，如用“日”字组成“日月同辉”的词语。

4. 课堂互动：学生相互展示自己的作品，分享学习心得。

六、板书设计板书内容：生活中的象形字日、月、水、火日月同辉七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学的象形字组成一个词语，并解释其意义。

答案：日（太阳）、月（月亮）、水（河流）、火（火焰）2. 作业题目：请用所学的象形字，编写一个简短的故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，让学生了解了生活中的象形字，并学会了书写和应用。

但在课堂上，对于象形字的意义理解方面，部分学生还存在困惑。

在今后的教学中，应加强实例讲解，让学生更深入地理解象形字。

同时，可以拓展延伸，让学生了解象形字的起源和发展，激发学生对汉字的兴趣。

重点和难点解析一、教学内容中的象形字引入和讲解细节在引入象形字的环节，教师以“日”字为例，通过展示太阳的图片，引导学生发现日字像太阳的形状。

大班有趣的象形字教案6篇大班有趣的象形字教案篇1活动设计汉字作为我们中国的象征标识之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有须要的。

活动目标1.了解汉字的趣味性。

2.激发幼儿认字的积极性。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2.请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。

)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

2.幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。

(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

2.看看他们找出的字，读一读。

活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。

这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。

2、在整个活动的最末我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。

3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。

有趣的中国象形字幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《有趣的汉字》中的第三章节，详细内容围绕中国象形字展开。

通过讲解和实践活动，让幼儿了解象形字的基本概念，认识一些简单的象形字，并学会用自己的语言描述这些字。

二、教学目标1. 让幼儿了解中国象形字的起源，激发他们对汉字的兴趣；2. 帮助幼儿认识并掌握10个简单的象形字，并能正确读出；3. 培养幼儿观察、想象和表达能力，提高他们的语言素养。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住象形字的基本含义。

教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、故事书、多媒体设备；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述一个关于象形字的趣味故事，引导幼儿关注故事中的象形字，激发他们对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示10个简单的象形字，如“日、月、山、水、火、木、人、口、手、心”，讲解每个字的含义和特点，让幼儿跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）将象形字卡片分发给幼儿，让他们观察并找出挂图上的对应字。

然后邀请部分幼儿上台展示，分享他们的观察结果。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一个象形字，让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出该字，并用语言描述字的意思。

6. 游戏环节（10分钟）设计一个“象形字猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察、思考和表达，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出10个象形字，并标注每个字的名称；2. 在旁边附上简短的解释和例句。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以象形字为主题的画作，并让幼儿用语言描述画中的内容。

2. 答案：根据幼儿的画作和描述，家长可记录下他们的语言表达，作为作业的答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿关注其他象形字，如食品包装、广告标识等，让幼儿在实践中不断提高自己的语言表达能力。

有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材第四单元“有趣的汉字”章节，详细内容主要围绕中国象形字展开。

通过学习，让幼儿了解象形字的基本概念，掌握一些简单的象形字，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 了解象形字的基本特点，知道它们与实际事物的联系。

2. 学会一些简单的象形字，并能正确书写。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字与实际事物的联系，以及书写方法。

2. 教学重点：掌握一些简单的象形字，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引出本节课的主题——象形字。

谜语：一个小人，头顶尖尖，身上有横，脚下有弯。

揭晓谜底：山。

2. 新课导入：展示PPT，讲解象形字的基本概念和特点。

3. 实践情景引入：邀请幼儿上台演示一些简单的象形字，如：日、月、水、火等。

4. 例题讲解：以“火”字为例，讲解其演变过程，让幼儿了解象形字与实际事物的联系。

5. 随堂练习：发放卡片，让幼儿在卡片上写出所学的象形字。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子观察生活中的一些物品，尝试用象形字来表示。

答案：如：太阳——日，月亮——月，桌子——几，椅子——椅等。

2. 家长评价：请家长对孩子的作业进行评价，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的谜语和实践情景引入，使幼儿对象形字产生了浓厚的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对书写象形字仍存在一定难度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多的象形字，让幼儿进一步了解和掌握。

同时，开展一次“寻找生活中的象形字”活动，提高幼儿的观察力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的有效性3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计与课后反思的衔接详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和发展阶段。

《有趣的中国象形字》一、教学目标1.了解象形字的演变过程，感受汉字的趣味性。

2.能够通过观察，找出生活中的象形字，并学会运用。

3.培养学生对汉字的兴趣，激发学生对中华文化的热爱。

二、教学重难点1.教学重点：观察象形字，理解其演变过程。

2.教学难点：运用象形字进行创意表达。

三、教学准备1.PPT课件2.象形字卡片3.纸笔四、教学过程一、导入1.老师出示一张图片，引导学生观察并说出图片中的物体。

2.老师提问：“你们知道这些物体的名字是怎么来的吗？”二、新课讲解1.老师通过PPT课件，展示一些常见的象形字，如“山、水、木、火”等，引导学生观察并说出它们的特点。

2.老师讲解象形字的演变过程，让学生了解汉字的发展历史。

3.学生跟随老师一起朗读象形字，感受汉字的韵律美。

三、互动环节1.老师将象形字卡片分发给每个小组，每组选择一个象形字进行观察。

2.每个小组派代表分享观察到的特点，其他小组进行补充。

四、创意表达1.老师提出任务：用你们手中的象形字，创作一个有趣的故事。

2.学生分组进行创作，老师巡回指导。

3.每个小组分享自己的故事，其他小组进行评价。

2.学生分享自己在课堂上的收获。

3.老师布置作业：回家后，观察生活中的象形字，记录下来并和爸爸妈妈分享。

六、教学反思1.导入环节设计较好，激发了学生的学习兴趣。

2.讲解象形字演变过程时，语言简练，易于学生理解。

3.互动环节，学生参与度高，能够积极观察和分享。

4.创意表达环节，学生发挥想象，创作出有趣的故事。

但在教学过程中，也存在一些不足：1.时间安排不够合理，导致互动环节有些紧张。

2.部分学生对于汉字的书写还不够规范，需要在课后加强练习。

重难点补充：教学重点：1.老师展示“山”字，引导学生观察：“你们看看这个字，像不像我们平时看到的山？它的形状是怎么样的？”2.学生观察并回答：“这个字像两座山峰，中间有个山谷。

”教学难点：1.老师展示“水”字，提问：“谁能告诉我，水是什么样子的？”2.学生回答：“水是流动的，有时候是波动的。

《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。

2.感受汉字的演变过程。

三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。

2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。

3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。

五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。

2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。

”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。

（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。

（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。

2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。

（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。

（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。

3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。

（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。

（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。

（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。

2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。

但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

一、教案主题：大班语言——有趣的中国象形字二、教学目标：1. 让幼儿了解和认识象形字的基本概念和特点。

2. 通过观察和操作，让幼儿能够识别和书写简单的象形字。

3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

三、教学内容：1. 象形字的定义和特点2. 学习一些简单的象形字，如日、月、水、火等。

3. 了解象形字与现实生活的联系。

四、教学准备：1. 准备一些象形字的卡片或者图片。

2. 准备一些书写工具，如毛笔、墨汁、纸张等。

3. 准备一些与象形字相关的教具，如日历、水杯、火炉等。

五、教学过程：1. 引入：通过讲解和展示，向幼儿介绍象形字的定义和特点，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：通过展示卡片或者图片，讲解一些简单的象形字，让幼儿观察和理解。

3. 操作：让幼儿自己尝试书写一些简单的象形字，培养幼儿的动手能力。

4. 实践：让幼儿通过观察和操作相关的教具，理解象形字与现实生活的联系。

六、教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分组，讨论象形字在日常生活中的应用，如商标、路标等。

2. 创意绘画：让幼儿利用象形字进行创意绘画，例如用“水”字画出水杯，用“火”字画出火炉等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣。

2. 评估幼儿对简单象形字的识别和书写能力。

3. 收集幼儿的创意绘画作品，进行评价。

八、教学延伸：1. 让幼儿家长参与，开展家庭作业，让幼儿在家里和父母一起寻找象形字的存在。

2. 组织一次象形字展览，让幼儿展示自己的作品和成果。

九、教学注意事项：2. 对幼儿的创意和努力给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。

十、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，分析教学效果和幼儿的反应，找出需要改进和加强的地方，为今后的教学提供参考。

重点和难点解析一、教案主题：大班语言——有趣的中国象形字二、教学目标：1. 让幼儿了解和认识象形字的基本概念和特点。

2. 通过观察和操作，让幼儿能够识别和书写简单的象形字。

3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

幼儿园大班语言——有趣的中国象形字教案一、教学目标：1. 让幼儿了解象形字的起源和发展，认识到象形字是汉字的源头。

2. 通过观察和分析，让幼儿理解象形字的特点，如图形性、直观性等。

3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

二、教学内容：1. 象形字的起源和发展2. 象形字的特点3. 学习几个常见的象形字，如“日、月、水、火”等。

三、教学方法：1. 故事法：通过讲述象形字的起源和发展故事，引发幼儿的兴趣。

2. 观察法：让幼儿观察象形字的图形特点，自主发现象形字与实物的联系。

3. 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习象形字。

四、教学准备：1. 课件：关于象形字的起源和发展故事的动画或图片。

2. 实物：与象形字相对应的实物，如太阳、月亮等。

3. 游戏材料：如拼图、卡片等。

五、教学步骤：1. 导入：通过一个关于象形字的起源和发展故事，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：介绍象形字的特点，让幼儿了解象形字是如何演变而来的。

3. 展示：出示一些常见的象形字，如“日、月、水、火”等，让幼儿观察和分析。

4. 实践：让幼儿亲自尝试绘制象形字，加深对象形字的理解。

5. 游戏：设计一个与象形字相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

7. 作业：布置一个关于象形字的作业，让幼儿在家与家长共同完成。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形字的学习兴趣。

2. 记录幼儿在实践活动中的表现，评估他们对象形字的理解和应用能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对象形字的学习情况和兴趣。

七、教学拓展：1. 邀请汉字艺术家进行课堂展示，让幼儿更直观地了解象形字的魅力。

2. 组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参与制作象形字手工艺品。

3. 开展“我是小书法家”活动，让幼儿尝试用毛笔书写象形字。

八、教学资源：1. 互联网资源：寻找更多关于象形字的教学素材和活动建议，不断丰富教学内容。

2. 图书馆：查阅相关书籍，了解更多关于象形字的知识，提升自身专业素养。

教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字一幼儿园幼儿园大班音乐教案跳舞的小米粒二幼儿园幼儿园小班健康教案有用的鼻子三幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字一材料准备：1、象形字和现代汉字小卡片2、动画片《三十六个字》3、象形字图画大卡4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干5、木刻刀、餐巾纸、印泥适宜年龄：中班设计思路：象形文字是我国古代特有的文字。

它是以模拟事物的形状而发明的，和幼儿的图画很像。

就是画字的一个过程。

在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上，给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到中国文字艺术的博大精深，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。

游戏目标：1、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。

2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。

3、感受象形字的有趣生动。

游戏过程：游戏一：象形字、汉字找家把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。

游戏二：象形字、汉字对对碰在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同。

游戏三：写写画画象形字在认识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的图片上。

还可以把自己新认识的字写写画画出来给大家一起分享。

游戏四：雕刻象形字观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。

先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。

刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。

游戏反思：在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。

因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。