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部编版七年级下册语文第9课《阿长与〈山海经〉》知识点+课后思考探究统编版七年级下册语文第9课《阿长与〈山海经〉》知识点+课后思考探究知识点一、作者简介鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，堪称现代中国的“民族魂”。
1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年完成著名中篇小说《阿Q正传》。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《且介亭杂文》等。
二、故事背景1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。
但又受到守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。
三、文体知识叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。
这类人物时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。
四、理解词义磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。
繁琐：繁杂琐碎。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
形容极端惊恐。
深不可测：慌慌张张，不知怎么办才好。
渴慕：非常思慕。
疏懒：懒散而不习惯于受拘束。
震悚：因恐惧而颤动；震惊。
五、课文结构第一部分(1、2)：介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长的社会地位卑微。
第二部分(3—18)：从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动，为“欲扬先抑”中的“抑”。
第三部分(19—29)：写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响，为“欲扬先抑”中的“扬”。
第四部分(30、31):补叙阿长悲苦的身世,抒发了“我”对长妈妈深深的感激和怀念之情。
七年级下册语文第9课重点笔记
七年级下册语文第9课是《小石潭记》。
这是一篇记叙文，主要描述了主人公小男孩在小石潭里的一次游泳经历，以及他的成长和自我认识的过程。
以下是这篇文章的重点笔记：
1. 文章的结构
本文采用了“双线叙述”的结构，即主线和副线并行叙述。
主线是小男孩在小石潭游泳的经历，副线则是小男孩的思考和感悟。
这种结构使文章既有情节的连贯性，又有主题的深入。
2. 描述细节
作者在文章中通过对小男孩游泳的细节描写，生动地展现了小男孩的勇气和自信心。
例如，小男孩游泳前的准备、游泳时的姿势和呼吸、游泳后的感受等，都描写得非常具体。
3. 语言运用
作者在文章中运用了大量生动形象的比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动。
例如，“小石潭如一面巨大的镜子，平静无波，清澈见底”等。
4. 主题思考
文章通过小男孩的游泳经历，表达了“自信心的重要性”这一主题。
小男孩通过克服恐惧，游到了小石潭的中心，获得了成长和自我认识。
文章告诉我们，只有充满自信，才能克服困难，取得成功。
以上是《小石潭记》这篇文章的重点笔记。
通过这篇文章的阅读
和分析，我们可以更好地理解文章的结构、语言运用和主题思想，提高我们的语文素养。
