七上第七课 神奇的网络

神奇的网络信息技术（浙教版）七年级上第二单元第七课教材分析《神奇的网络》是义务教育实验教科书信息技术（浙教版）七年级上第二单元“遨游因特网”中的第一课，是整册教材的第七课。

第一单元中，通过完成“相聚网上邻居”的一系列与学生学习生活密切相关的教学任务，学习了到教师机获取学习资料并将作业上传的操作，熟练了窗口操作等上网的基本功。

本课时，从局域网开始，通过概念逐步扩大，让学生遨游因特网，掌握信息浏览的基本方法，为后面课时中的搜索、存储并应用信息做好准备。

学情分析在小学阶段，学生已经接触过网络，所以他们都应该有上网的基础，但他们的网络专业用语有点匮乏。

初中学生十分钟爱上网，但在日常生活中，他们的上网目的和上网机会存在着差异，部分学生出于上网目的，有着更强的上网意愿，他们的上网机会较多，相应的上网水平就会稍高；另一部分学生不太有机会上网，他们的上网主观能动性明显偏低，相应的上网技能较弱，而施教的班级所使用计算机教室的网速较慢，学生们在课堂中上网的时机也不太多。

因此该班级的学生对因特网的认知和操作差距悬殊。

教学策略采用小组合作与自主探究相结合的学习方法。

学生互助学习域名地址，突破学习的难点；自主探究设置浏览器主页等操作，又通过“学生的眼”逐一展示他们的探究结果，突出学习的重点。

教学目标（一）知识与技能目标：1．认识局域网和广域网；2．了解IE浏览器、网站、网址、网页、主页以及超链接等概念；3．初步了解添加到收藏夹的操作；4．学会设置浏览器主页的操作。

（二）过程与方法目标：1．通过“网络链接”活动，学习使用IE浏览器浏览网页；2．通过“直播网络”的探究活动，学会设置浏览器主页等操作。

（三）情感、态度与价值观目标：通过“携手网络”活动，让学生体验Internet世界的神奇，体会家乡的精彩。

教学重点1．了解网络、网站、网址、网页、主页与超链接等概念；2．学会设置浏览器主页。

教学难点了解域名地址的含义。

课前准备1.打开网站：人民网（/）、绍兴旅游网（/）；2.设置A1学生机“局域网”文件夹为共享，文件夹中有jsj.jpg文件；3.准备好多媒体课件，出示PPT1。

教学过程一、走近网络1．多姿的因特网（1）师生共赏3个网站的主页：搜狐、人民网、绍兴旅游网师操作：在IE中打开搜狐网站；再逐一展示已经打开的网站。

生：逐一说出它们的标题，且快速略读各主页的内容。

（２）师小结：因特网的资源很丰富。

[出示PPT2的第一部分内容]2．可互访的计算机网络教室生操作：访问A1学生机“局域网”文件夹中的图片：jsj.jpg。

师小结：通过网上邻居可以互相访问资源，但计算机教室中的学习资源是有限的。

[出示PPT2的第二部分内容]3．计算机网络的分类（1）师生归纳：计算机网络的分类。

（2）典型网络：因特网是世界上最大的广域网，计算机教室是一个小型的局域网。

[完整出示PPT2的内容]（3）揭题：神奇的网络[板书课题，明确研究任务——浏览因特网中的上虞，每位同学体验家乡的精彩。

]二、携手网络（一）网络链接1．试一试打开“上虞人民政府门户网站”，网址是：[出示PPT3]（1）大胆尝试生尝试：打开网站。

［板书：网站］师：打开并大致浏览了网站主页的同学，阅读课本P29—30的“二、认识IE浏览器”和“三、网站、网页与网址”两内容；不会打开网页的同学，可以参考相邻同学打开的网页或大屏幕投影的课件中的网页。

（2）反馈交流生演示：打开网站的操作①双击打开IE浏览器②在地址栏中输入网址③按回车键，就打开了网站的主页［板书：主页］[出示PPT4的第一部分内容]（3）精彩体验①浏览网页，内容初感受[出示PPT4的第二部分内容]生浏览：网页的内容。

师：IE浏览器窗口的标题栏——上虞人民政府门户网站，主页中的信息——走近上虞、今日上虞等。

［板书：网页］②浏览网页内容，体验超链接师：要浏览主页中的具体内容，如：电子地图，可以单击打开其网页，因为有超链接，有超链接的标志是鼠标指针为什么形状？生：手的形状。

生体验超链接。

2．记一记（1）域名地址①学习新知——[出示PPT5]师生共同学习：各部分含义。

[板书：网址域名地址］②亲身体验——[出示PPT6]师：网站名是什么？生：tour0575。

师：com代表什么？生：商业机构。

③知识链接——认识其他常用的机构域和地理域[出示PPT7]翻阅课本P33的阅读材料，认识常用的网站机构名称，如gov、edu等。

（2）IP地址①学习新知——IP地址的组成和意义[出示PPT8]A.IP地址是用来标识因特网上每一台计算机的“身份证号码”。

B.组成:4段3点，每段数字的范围是0-255，如：122.224.42.94。

［板书：IP地址］②亲身体验——两种地址大PK[出示PPT9]生尝试：使用IP地址——122.224.42.94，打开网页。

师：通过查看网页的标题栏，我们可以知道：它是上虞人民政府网的IP地址。

通过比较，我们发现：域名地址比IP地址容易记忆和识别。

3．辨一辨（1）大展身手根据网站名称和网址，区别各网站主要内容。

大家进行团体比赛，名称为“辨一辨”。

序号网站名称网址主要内容1 上虞旅游网2 上虞教育网3 上虞图书馆[出示PPT10的第一部分内容]比赛规则：A组长分工，三人小组中每位组员确定研究网站的序号，先猜测网站的主要内容；B每位同学通过上网验证猜测的内容是否正确，并填写主要内容到表格中；C组长核对每位组员的内容完整性后，小组同学一起举手示意：完成比赛。

生操作。

（2）展示交流[出示PPT10的第二部分内容]生操作：X号小组的同学在教师机上依次介绍网页的主要内容。

师：温馨提醒——使用后退、前进按钮往返于前面浏览过的网页和后面的网页。

其他小组的学生补充内容。

师：根据探索的速度和内容的准确度，反馈各小组的“辨一辨”结果。

4．藏一藏联合收藏——把常要浏览的一些网页“添加到收藏夹”。

[出示PPT11]师边讲解边操作。

［板书：IE浏览器添加到收藏夹］（二）直播网络1．赛一赛（1）设置浏览器主页师：从3个网页中选择你认为最具学习价值的网页设置为浏览器的主页，评选出课堂中的网络之星。

［出示PPT12］生操作：自主探究“设置浏览器主页”。

学习小助手：P40“六、设置浏览器主页”［板书：设置主页］师提醒：请第一位网络之星离开座位寻找第二位，收集设置为主页的网站和方法；第一、第二位寻找第三位；以此类推，直至找到第十位网络之星结束。

2．演播厅（1）展播一位同学的设置结果与方法 学生演播：设置主页的方法。

［拓展：师或生可补充其他设置主页的方法；对于有些网站首页上的“设为主页”命令，师要引导生谨慎用之。

］（2）相互演播设置的主页：学生可以离开座位，浏览他人的主页和设置的方法 ［出示PPT13］ （三）小结与拓展1．小结：对照板书，请学生说说学会了什么？2．拓展：网络连接你我，足不出户，我们便知天下事。

但不可沉溺网络。

作业完成随堂练习。

板书设计神奇的网络网站主页、网页网址IE 浏览器添加到收藏夹、设置主页 教学反思一、设计中的“亮点”——把课堂做成块状模式，引导学生做研究的主人。

本课是学生进入初中以来，第一次接触因特网，在上网过程中，他们会遇到网络、网站、网址、网页、主页与超链接等概念，还要将它们应用到操作中，这些专业术语容易束缚学生的思维，成为学生体验本节课内容的学习瓶颈。

设计中，学生的学习划分了“网络链接”与“直播网络”两大模块，这样他们能较长时间地保持较浓的学习兴趣；“网络链接”模块中，又细分成了“试一试”、“记一记”、“辨一辨”和“藏一藏”的模块，采用任务串联的学习方式，避免了教师面面俱到的刨根式提问；学生从“大胆尝试”到“学习新知”，升级成“大展身手”，他们积极地进行着自悟式的钻研和合作式的讨论。

“直播网络”细分成“赛一赛”和“演播厅”两环节，学生离开自己的位置收集他人的操作方法，分享同学的操作成果，一起体验着成功操作的幸福。

块状模式的设计，知识犹如磁铁，紧紧吸引着学生的兴趣。

二、设计中的改进——“直播网络”时，减少了“添加到收藏夹”的操作。

“设置主页”和“添加到收藏夹”，是学生在生活中较少使用到的两操作，却是十分有用的操作。

于是，第一次教学设计中，我请学生在浏览过的3个网页中选择2个网页添加到收藏夹。

但借班上课的学生们操作相对慢些，最主要的原因是受到网速的影响，学生勉强只能设置完主页，所以我在他们的课堂中，按照学生的学习时间，不仅减少了收藏内容的数量，并移动该内容到“网络链接”模块中。

三、参考时的建议 1.设计中的网站内容本课时，老师需要打开学生的眼界，多搜索一些和学生的生活相近、兴趣相仿的网站，引导学生积极探索网络的神奇。

我的设计中，从学生是一名上虞人的立场出发，展示了和学生有直接关系的一些上虞网域名地址 IP 地址站，这个内容也可以更换成学生感兴趣的其他一系列网站。

2.“辨一辨”中的网站数量“辨一辨”环节，学生以小组合作形式探索网络的基本操作，目的是以强带弱、以点带面。

在这个环节中，每位学生需要根据自己的学习程度选取一个网站进行探究，所以，教师需要根据每小组的人数安排网站的个数，还要根据学生的操作水平安排学生探究的网站难易度，让每位学生真正地动起来。

3.教学拓展——局域网和广域网的知识“第七课神奇的网络素材”文件夹中，局域网.doc文件和广域网.doc文件分别呈现了典型校园网络的拓朴结构和Internet的形成与发展等知识。

致谢上虞市信息技术学科教研员——蒋梅芬老师对本教案的指导；上浦镇中初一学生参与公开课。