苏教版小学科学二年级上册第三单元《8.形状改变了》教学设计7

苏教版小学科学二年级上册第八课《形状改变了》备课人：王艺桦第8课《形状改变了》教学设计【教学目标】1．在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变。

2．在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。

3．通过探究实验，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。

【教学重点】知道力可以使物体的形状发生改变。

【教学难点】通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：每组橡皮檫、气球、海绵、铁丝、橡皮筋各一个，挂钩4个、钩码6个、橡皮筋4根。

【教学过程】一、玩变脸游戏，激趣导入（教师玩一个变脸游戏，引导学生看一看。

师：同学们，大家看一看，老师用手在脸上捏一捏，老师的脸还和原来一样吗？你们也能像老师一样做一做变脸游戏，看谁做得最有趣。

）2．4名左右学生表演。

3．提问：我们的脸为什么会产生变化？是什么让我们的脸产生了变化？4.学生交流、汇报，教师总结：在挤、压、扭、捏等作用下，面部的形状改变了。

（揭题板书）二、实验探究，解决问题活动一：改变物体的形状（师：除了能改变面部的形状，我们还能改变哪些物体的形状呢？一起进入活动一。

）1.请学生读活动要求。

2.学生小组活动，教师巡视，引导学生尽量使同一种东西的形状发生不同的变化。

3.小组汇报。

4.带领学生思考：这些物体的形状为什么会发生变化？5.教师总结：这些物体形状发生改变的原因是因为它们受到了力的作用。

力是看不见的，但力的作用效果是看得见的，力可以使物体的形状发生改变。

（板书）活动二：橡皮筋变长了（师：拉一拉橡皮筋，它的长度发生了变化。

力的大小和橡皮筋的变化的长度有什么关系吗？）1.学生猜测2.教师出示实验器材，介绍钩码。

3.怎么改变力的大小？学生分组讨论实验设计，全班交流，出示活动二。

1.请学生读活动要求2.班级交流实验注意点：挂钩的高度要一样。

3.得出结论；钩码挂的多，向下的拉力大，橡皮筋长；钩码挂的少，向下的拉力小，橡皮筋短。

小学科学8《形状改变了》（教案）二年级上册科学苏教版标题：小学科学8《形状改变了》（教案）二年级上册科学苏教版引言：本篇文章将为您提供一份针对小学二年级上册科学课程中的《形状改变了》教案。

该教案旨在帮助学生掌握物体形状改变的原因、过程和结果，并通过实践操作加深理解。

本教案将按照“导入、讲解、实践操作、总结、拓展”五个环节进行，确保学生全面掌握相关知识。

导入（引起学生兴趣，激发探究思维）1. 通过展示一组有趣的图片，引导学生观察物体的形状差异，并分享对于形状改变的猜测。

2. 引导学生回忆并分享日常生活中物体形状发生改变的经验，如冰块融化、橡皮变形等。

讲解（理论知识阐述，引导思考）1. 通过教师简明扼要地解释物体形状改变的概念，引导学生思考形状改变的原因。

2. 介绍温度、力和湿度对物体形状的影响，并提供常见实例加深理解。

3. 引导学生思考形状改变的过程和结果，并提出相关问题，激发学生积极参与讨论。

实践操作（动手实践，巩固理论知识）1. 分发实验材料和工具，如冰块、温度计和硬币。

2. 引导学生按照教师的示范，通过使用温度来改变冰块的形状，观察并记录冰块的变化情况。

3. 鼓励学生探索其他方式改变物体的形状，如使用力来改变橡皮的形状等。

总结（归纳总结，提炼核心观点）1. 回顾本次实践操作，引导学生展示和分享观察结果，并进行总结归纳。

2. 引导学生发现不同物体在不同条件下形状改变的规律，并总结影响物体形状改变的因素。

拓展（拓宽知识领域，培养综合能力）1. 通过引导学生观察身边的事物，进一步讨论其他影响物体形状改变的因素，如气压、水压等。

2. 提供更多拓展实践活动，如使用气球、面团等材料进行形状改变的实践操作，加深学生对于形状改变原理的理解。

3. 引导学生进行探究性学习，发现和探究其他有关形状改变的科学现象，如金属的加热与冷却过程中形状的改变等。

结语：通过这份教案，学生将能够全面理解物体形状改变的原因、过程和结果，并通过实践操作加深对相关知识的理解。

8-形状改变了（教案）二年级上册科学苏教版一、教材分析本课程选自苏教版二年级上册科学，课程主题是“形状改变了”。

课程内容包括认识各种形状，以及通过实验观察和理解不同形状的物体在受到外力作用时是如何发生变化的。

通过本课程的学习，学生可以掌握基本的形状知识，并了解物体形状变化的基本原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、核心素养目标分析本课程旨在培养学生的核心素养，主要包括科学素养、创新素养和道德素养。

通过本课程的学习，学生将掌握基本的科学知识，学会观察、实验和分析，培养科学思维和科学探究能力。

同时，学生将学会运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和创新能力。

此外，学生还将学会尊重事实、遵守规则，培养良好的道德品质和社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学重点（1）认识各种形状：三角形、四边形、圆形等，并理解它们的特征和属性。

（2）理解物体形状变化的基本原理：通过实验观察物体在受到外力作用时形状的变化，并解释原因。

（3）学会用简单的语言描述物体的形状变化过程，并能用自己的话复述给他人听。

（4）掌握实验操作方法：学会使用尺子、剪刀等工具，进行简单的实验操作，观察并记录实验结果。

2. 教学难点（1）形状特征的理解：对于一年级的学生来说，形状特征的抽象性较大，需要通过实物展示和形象的描述帮助学生理解和掌握。

（2）物体形状变化原理的掌握：学生可能难以理解物体形状变化的原因，需要通过生动的实验和形象的讲解帮助学生理解和掌握。

（3）实验操作的掌握：学生可能不熟悉实验操作，需要通过教师的示范和指导，让学生逐步掌握实验操作方法。

（4）语言表达的准确性：学生可能不擅长用准确的语言描述物体的形状变化过程，需要通过教师的引导和练习，帮助学生提高语言表达能力。

四、教学资源1. 软硬件资源：直尺、剪刀、透明胶带、彩色纸张、画笔、橡皮泥等。

2. 课程平台：多媒体投影仪、白板等。

3. 信息化资源：教学PPT、实验视频等。

4. 教学手段：实验操作、小组讨论、提问回答、观察记录等。

新苏教版二年级科学上册第三单元《8.形状改变了》优秀说课稿一. 教材分析《形状改变了》这一课是苏教版二年级科学上册第三单元的一课。

本课主要让学生通过观察和实验，了解物体形状改变的原因，以及改变形状对物体用途的影响。

教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解物体形状改变的过程。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，他们对物体形状有一定的认识。

但是，对于物体形状改变的原因和改变形状对物体用途的影响，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的实验和实例，让学生直观地感受和理解这些概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出物体形状改变的原因，能够举例说明改变形状对物体用途的影响。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，了解物体形状改变的过程，培养观察能力和实验能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的眼光看待周围的事物。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出物体形状改变的原因，能够举例说明改变形状对物体用途的影响。

2.教学难点：学生能够通过实验和观察，理解物体形状改变的过程。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲自操作实验，观察和记录实验现象，让学生直观地感受物体形状改变的过程。

2.讨论法：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.实例分析法：通过分析生活中的一些实例，让学生了解改变形状对物体用途的影响。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些形状各异的物体，激发学生的兴趣，引导学生思考物体形状改变的原因。

2.实验探究：让学生分组进行实验，观察和记录物体形状改变的过程，引导学生发现物体形状改变的原因。

3.实例分析：通过分析生活中的一些实例，让学生了解改变形状对物体用途的影响。

4.总结提升：引导学生总结物体形状改变的原因和改变形状对物体用途的影响，加深学生对这些知识的理解。