手把手教您设计一堂微课

微课的教学设计（优秀7篇）微课教学设计篇一教学背景：在教学中，教学每一单元之前，就应该明确告诉学生这单元的总主体、教学内容、学生学习这一单元的要求。

本单元要。

体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。

教学目标：1、让学生知道艺术的魅力。

2、让学生知道本组课文学习内容和要求。

3、告诉学生通过阅读或者其他渠道，更多地去了解艺术的魅力。

教学方法：通过ppt的演示和MP3的播放让学生知道第八单元学习的内容、要求，了解俞伯牙和钟子期这两个人物及艺术的魅力。

教学过程：1、说明总题：艺术的魅力；2、课程内容总结：《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》；3、明确目标：A、体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。

B、学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；C、通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。

课程内容（第八单元总述、伯牙绝弦）：1、第八单元总述及《伯牙绝弦（xián）》的简介；2、介绍俞伯牙；3、介绍钟子期教学总结伯牙绝弦古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。

可以用“/”画出停顿。

我想如果你们理解了内容，会读得更好。

微课教学设计篇二一、教学背景《园林设计》课程是培养园林工程技术专业技能型人才的专业核心课，是一门艺术性与实践性相结合的综合性课程。

授课对象为大二学生，即将进入顶岗实习阶段，学生已具备绘制和识读园林设计方案图的能力和一定的观察分析能力，对专业课程学习渴求欲较强、学习态度认真、思维活跃充满热情。

本次微课设计属于园林构图形式美法则中的一个知识点，通过学习使学生能够对园林节奏与韵律实例进行准确辨析，在园林设计方案中灵活运用节奏与韵律构图，为后续的园林设计方案构思表达及专业课程学习打下良好的基础。

二、设计思路为使学生更好的理解掌握节奏与韵律的知识点，按照高职学生的认知规律，体现“教师主导、学生主体”，在教学环节实施中采用音乐情境导入，案例分析引导，概括提升、即时测试和实践应用等循序渐进的设计思路，构建互动式学习文化体验，突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合，促进学生自主学习能力的培养和提升。

微课设计方案今天，我想和大家分享一下关于微课设计方案的一些想法。

随着信息技术的快速发展，微课越来越受到人们的关注。

那么，如何设计一堂生动有趣的微课？下面就让我们一起探讨一下。

1. 确定主题与目标在设计微课之前，首先需要明确自己的主题和目标。

确定微课的主题可以从学生的需求出发，或者是选取学科中的一个重点知识点作为主题。

而目标则是你希望学生在课程结束后能够达到的学习目标。

明确了主题和目标后，才能更好地开展后续的设计工作。

2. 分段内容设计设计微课时，可以将课程内容划分为几个段落，每个段落都具有明确的主题和内容。

通过将内容进行分段，可以使学生更好地理解和掌握知识点，同时也有利于提高学生的学习效果。

每个段落的长度不宜过长，以免学生产生疲劳感。

3. 引入学生的参与微课的互动性是其独特的特点之一。

设计微课时，可以通过提问、案例分析、小组合作等方式引导学生积极参与到课堂中来。

这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还能够提高学生对知识的记忆和理解。

4. 多媒体元素运用微课设计中，多媒体元素的运用十分重要。

可以通过插入图片、视频、动画等形式，使课程内容更加生动有趣。

同时，还可以利用多媒体元素来解释抽象概念，提供实例等，从而帮助学生更好地理解知识。

5. 不忽视反馈与评估在设计微课时，不要忽视学生的反馈和评估。

可以通过设计小测验、讨论话题等方式，让学生在课堂上主动思考和回答问题。

同时，教师也需要及时给予学生反馈，指导学生的学习，帮助他们更好地掌握知识点。

设计一堂好的微课并不容易，需要教师充分考虑学生的需求和特点，注重互动，运用多媒体元素，同时注重反馈和评估。

只有将这些因素有机地结合在一起，才能设计出一堂生动有趣的微课。

总而言之，微课设计是一项复杂的工作，需要教师在课前充分准备，注重细节的把握，同时要关注学生的学习效果。

通过合理的设计和创新的教学方式，相信微课会为学生带来更好的学习体验和成长。

相信在不久的将来，微课将成为教育领域的一股强大的力量。

六个步骤教你制作一堂优秀的微课第一步确定选题确定课题是制作微课的起点和首要环节，科学选题是微课成功的前提和基础。

那么，微课在选题上有什么讲究呢？1．选取的知识点一般是一节课中的重点或难点，而且知识点必须足够细，5-10分钟内能够讲解透彻。

2．适合多媒体表达方式。

微课的选题要适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频，这样才能抓住学生的眼球，激发他们学习的欲望。

第二步撰写教案虽然只有短短数分钟，微课也需要进行教学设计。

老师需要明确教学任务、对象与目标，制定教学策略以及教学过程，计划此微课要达到的教学效果等内容。

第三步制作课件在微课教学过程中，课件中融合的图、形、声、像、动画等多媒体元素可以辅助老师讲授不容易理解的知识点，因此制作课件是录制微课必不可少的环节。

一般来说，制作微课课件要注意以下几点：1.只放最核心的内容PPT只需要放上最重要的内容，细枝末节的东西可以通过老师的语言跟动作表达出来。

切忌有了PPT就照本宣科！这样的课程对学生是没有吸引力的。

2. 动静结合、图文并茂要充分利用PPT的动作效果，把动态画面和静态画面结合起来，增强PPT的趣味性。

另外，整个PPT中，应该是50%文字，20%图片，30%空白，分布要均匀，不要连续几张全部是图片或者全部是文字。

3. 要容易操作为了方便教学，微课课件的操作要尽量简便、灵活。

最好是在课件操作的界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标。

第四步视频录制微视频是微课的核心，视频录制的途径多种多样，可以通过摄像机或手机拍摄，也可以通过录屏软件录制，老师们可以根据不同的学习对象和教学内容有针对性地选择。

1. 借助视频工具拍摄通常是指通过数码相机、DV摄像机或者手机拍摄教学活动。

录制场地可以是教室、录播室等，录制现场需要光线充足，环境安静、整洁，避免在镜头中出现于课程无关的内容，以免分散学生的注意力。

拍摄现场是否安排学生互动可根据录制需要自行决定。

在整个教学过程中，老师要适当注意镜头，与摄像头或者摄像机有眼神交流。

微课的制作方法和技巧第一篇：微课的制作方法一、准备工作1.确定教学目标：在开始制作微课之前，需要非常明确的教学目标，这将有助于编写所需的教学资源。

2.制定教学计划：在了解所要教授的主题之后，需要创建教学计划，并确保微课能够涵盖所有教学内容。

3.选好教学工具：在制作微课前，需要选择好教学工具，这将决定您所创建的微课是否符合您的教学目标。

4.收集教学内容：选择一些有质量的、与教学内容相关的信息，收集能够配合您教学计划的资料。

二、制作步骤1.编写脚本：您需要首先编写出与教学目标和教学计划相适应的脚本，确保语言简单明了，生动有趣。

2.设计幻灯片或展示形式：您需要设计一些幻灯片或展示形式，但需注意不要过多使用动画和效果，这样会让您的微课容易失去重点和焦点。

3.录制或剪辑视频：您可以使用录音、屏幕录制或拍摄视频的方式制作您的微课。

4.编辑视频和幻灯片：在视频和幻灯片制作完成后，需要对它们进行整合、编辑和调整，确保它们与教学目标相符，并且内容语言通俗易懂。

5.制作评估测试：您需要为微课创建测验，以便考查学生对知识点的理解程度，测试工具有quizziz、kahoot等。

三、质量保证1.正确性和准确性：微课中所呈现的信息必须准确且具有持续的价值，编写过程中务必避免冗长内容或异想天开的剧情。

2.语言清晰易懂：语言要求简明通俗，使得学生得以轻松理解所传递的信息。

3.画面美观大方：幻灯片和视频应该处理得美观且非常吸引人，让学生能够产生高度学习兴趣。

四、通用建议：1.尽可能的控制视频时长，一般建议为5-10分钟，不超过20分钟。

2.使用简单、干净的设计，以节省学生注意力，避免视觉干扰。

3.重复而简明扼要地讲解，强化学生对核心概念的理解。

4.注意音频和视频质量，确保学生听得清楚，看得清晰。

5.在拍摄、录制和剪辑视频时，一定要准备好文本，保障内容易懂，确保逻辑正确。

第二篇：微课的制作技巧选题：选题关键在于根据不同教学阶段、学习目标设置内容。

如何制作一节精品微课教案教案标题：如何制作一节精品微课教案教案概述：本节精品微课教案旨在帮助教师制作一节高质量的微课教学内容。

通过合理的教学设计和创新的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，实现有效的教学效果。

教学目标：1. 确定教学目标：明确本节微课的主要教学目标，确保教学内容与学生的学习需求相匹配。

2. 设定学习目标：明确学生在本节微课中应该达到的学习成果，以便评估学生的学习效果。

教学内容：1. 教学主题：确定本节微课的主题，确保教学内容紧密围绕主题展开。

2. 教学重点：确定本节微课的重点内容，确保学生能够深入理解和掌握。

3. 教学难点：确定本节微课的难点，采取相应的教学策略和方法帮助学生克服困难。

教学方法：1. 创新教学方法：选择适合微课教学的创新教学方法，如案例分析、问题解决、讨论等，以提高学生的主动参与和思维能力。

2. 多媒体应用：充分利用多媒体资源，如图像、音频、视频等，增强教学效果和学生的学习体验。

3. 互动环节：设置适当的互动环节，如小组讨论、在线答题等，促进学生之间的合作与交流。

教学步骤：1. 导入环节：通过引入相关的真实案例、问题或引发学生的兴趣，激发学生的学习兴趣和思考。

2. 知识讲解：通过简洁明了的语言和图像、视频等多媒体辅助材料，向学生传授相关知识点。

3. 实例演示：通过实例演示或案例分析，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，加深理解。

4. 学生实践：设计一定的学生实践环节，让学生主动参与实践活动，巩固所学知识。

5. 总结回顾：对本节微课的重点内容进行总结回顾，澄清学生的疑惑，强化学习效果。

6. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生的学习成果，并提供反馈和指导。

教学评估：1. 学生评估：通过课堂互动、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习效果和掌握程度。

2. 教学反思：对本节微课的教学过程和效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学改进提供指导。

教学资源：1. 多媒体资源：准备相关的图像、音频、视频等多媒体资源，以提升教学效果。

完整微课教学设计模板一、教学目标在设计微课之前，首先要明确教学目标。

教学目标应该清晰、具体、可衡量，并且要与课程的整体目标相一致。

例如，如果是一节数学微课，教学目标可能是“学生能够掌握等差数列的通项公式，并能运用公式解决简单的问题”；如果是一节语文微课，教学目标可能是“学生能够理解并运用比喻的修辞手法，提高写作水平”。

二、教学内容1、知识点的选择选择一个核心的、重点的知识点，确保在有限的时间内能够讲清楚。

知识点要具有一定的实用性和针对性，能够解决学生在学习过程中的实际问题。

2、内容的组织按照逻辑顺序组织教学内容，从易到难，逐步深入。

可以采用案例、故事、问题等方式引入知识点，激发学生的学习兴趣。

三、教学方法1、讲授法清晰、简洁地讲解知识点，语言要生动、易懂。

运用举例、比喻等方法帮助学生理解抽象的概念。

2、演示法通过演示实验、操作过程等，让学生直观地感受和理解知识点。

可以使用动画、视频等多媒体资源辅助演示。

3、练习法设计适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

练习题要有层次，包括基础题、提高题和拓展题。

四、教学过程1、导入采用新颖、有趣的方式引入课题，吸引学生的注意力。

可以提出一个问题、讲述一个故事或者展示一个现象，引发学生的思考。

2、讲解详细讲解知识点，突出重点，突破难点。

运用多种教学方法，让学生积极参与到学习中来。

3、总结对讲解的内容进行总结，强化重点，加深学生的印象。

可以采用提问、归纳等方式进行总结。

4、练习布置练习任务，让学生独立完成。

可以在练习过程中进行巡视，及时给予指导和帮助。

5、反馈收集学生的练习情况，进行分析和评价。

针对学生的问题进行讲解和纠正。

五、教学资源1、教材选择适合微课教学的教材内容，进行合理的整合和改编。

2、多媒体资源制作 PPT、动画、视频等多媒体课件，增强教学的直观性和趣味性。

可以从网络上搜索相关的图片、音频等资源，但要注意版权问题。

3、教具根据教学需要，准备实物教具，如模型、实验器材等。

(完整版)微课教学设计模板微课教学设计：主题：通过故事培养学生的阅读理解能力一、引入阶段1. 目标：通过引入吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为学生介绍本堂课的主题和目标。

2. 策略：可以使用故事、问题、图片等方式进行引入。

本次示范课将使用一个精心挑选的故事作为引入的素材，让学生进入故事的世界。

二、知识输入阶段1. 目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生对故事的理解和分析能力。

2. 策略：在这个阶段，我将对故事进行逐段解读，引导学生思考故事的要素，如人物、情节、背景等，并提供相关的背景知识和词汇解释。

通过师生互动，激发学生提出问题和分享观点的积极性。

三、实践操练阶段1. 目标：提供实践机会，加深学生对故事的理解和分析能力，并锻炼学生的表达能力和思维能力。

2. 策略：在这个阶段，我将安排学生小组活动和角色扮演等形式，让学生根据故事情节和角色展开讨论和表演。

学生将通过小组合作，对故事进行再创作，练习语言表达和思维逻辑。

同时，我将通过提问题、点评和引导，帮助学生加深对故事的理解。

四、展示与分享阶段1. 目标：培养学生的表达能力和交流能力，提高学生的自信心。

2. 策略：在这个阶段，学生将有机会展示他们所创作的角色扮演、故事漫画等作品。

每个小组将进行分享和评议，让学生互相学习和借鉴。

同时，我将以鼓励为主，给予学生积极的反馈和建议，提高他们的自信心和学习动力。

五、总结与归纳阶段1. 目标：梳理学生学习的内容，总结所取得的成果，引导学生在思维和言语上进行进一步的思考和归纳。

2. 策略：我将用简洁明了的语言总结课堂上的重点和学生所取得的进步。

同时，我鼓励学生回顾整个过程，思考自己在学习中的收获和不足之处。

在这个过程中，我将给予学生充分的肯定和鼓励，并提供必要的指导和建议，让学生在思维和表达上取得更好的成果。

六、拓展与延伸阶段1. 目标：引导学生进一步思考和探索，提供自主学习的机会。

2. 策略：在这个阶段，我将提供一些拓展性的问题和任务，鼓励学生进行更深入的思考和研究。