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苏少版音乐一下第二单元快乐的啰嗦（弹拨乐合奏）-教案一. 教材分析《苏少版音乐一下第二单元快乐的啰嗦（弹拨乐合奏）》是一首富有民族特色的弹拨乐合奏曲目。
本节课主要让学生通过学习这首曲目，了解和感受弹拨乐器的音色和特点，进一步培养学生的音乐欣赏能力和合作演奏能力。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经接触过一些基本的弹拨乐器，如古筝、琵琶等，对弹拨乐器的演奏技巧有一定的了解。
但学生的音乐理论知识较为薄弱，对音乐欣赏和合奏能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和感受弹拨乐器的音色和特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和合作演奏能力。
3.提高学生的音乐素养和团队协作精神。
四. 教学重难点1.掌握弹拨乐器的演奏技巧。
2.理解和感受民族音乐的风格特点。
3.培养学生合奏时的团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论和演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作。
4.欣赏法：让学生聆听优秀弹拨乐合奏作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括教材、图片、音频等。
2.乐器：古筝、琵琶、阮等弹拨乐器。
3.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首优美的弹拨乐合奏曲目，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍弹拨乐器的种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《快乐的啰嗦》曲谱，让学生初步感受乐曲的风格和节奏。
讲解乐曲的基本结构和演奏技巧，引导学生关注音乐细节。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况进行个别辅导，纠正演奏姿势和技巧上的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组合奏，教师担任指挥。
检查学生对乐曲的理解和演奏能力，及时调整演奏效果，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的弹拨乐合奏作品，让学生感受民族音乐的魅力。
学生分享自己的感受和心得，提高音乐素养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调弹拨乐器的演奏技巧和合奏时的团队协作。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。
2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。
（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。
（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）学生独立练习，教师巡回指导。
（3）两个声部合练，注意协调性。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。
六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。
3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。
3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
花儿朵朵教学内容：听《快乐的哆嗦》唱《花儿朵朵》教学目的：1、随着彝族乐曲《快乐的哆嗦》欢快的节奏作出体态反应，培养学生热爱生活及团结合作的精神。
2、用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》，并能尝试听辨歌曲旋律片段。
教学重点：能用活泼欢快的声音演唱歌曲，并能用打击乐器给音乐伴奏教学难点：体验乐曲速度的变化，能用自己的语言表演对速度的变化教学过程：一、导入1、师：我国是一个多民族的国家，共有56个民族，其中55个是少数民族。
每个民族都有自己的历史文化、社会习俗。
今天，老师将带大家走进我国西南部的一个少数民族——彝族。
（出示彝族的图片）2、介绍彝族彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，主要分布在中国云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。
彝族历史悠久，文化丰富多彩。
彝族的人们身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表吉祥，头上、身上戴满了银饰。
姑娘们穿着长长的彩色摆裙在舞蹈。
他们喜欢演奏乐器，能歌善舞。
看，山寨的人们正舞蹈着欢迎我们！（欣赏彝族舞蹈）二、学习彝族舞蹈动作1、学习脚步2、学习手的动作3、合起来试试4、跟着音乐，一起舞蹈三、学习歌曲1、问：刚刚我们舞蹈时，彝族的小朋友们在歌曲中唱到了什么？2、出示歌词①师生接口诵读歌词②生完整诵读③跟着音乐诵读3、出示歌谱，模唱旋律（注意反复记号）①分句模唱②接口演唱4、填唱歌词（提示学生用轻巧、跳跃的声音演唱）5、加入衬词演唱（出示衬词）分组演唱：一组演唱歌曲，一组加衬词6、加入打击乐器，为歌曲伴奏（出示打击乐器谱）学习打击乐器7、分组合作表演歌曲演唱组，乐器组，舞蹈组四、欣赏乐曲1、师：在这快乐的歌声中，我们来到了热闹的山寨，这里的人们在庆祝他们的重要节日——火把节。
让我们和他们一起狂欢吧！2、欣赏《快乐的啰嗦》第一部分①问：这段音乐你熟悉吗？乐曲和歌曲有什么不同？（速度变快，歌唱变成了乐器）②问：听一听，花儿朵朵的旋律出现了几次？用摆手舞的动作来表现音乐音高的变化③揭示曲名“啰嗦”在彝语中就是“彝族”的意思3、完整地听音乐找一找，有没有和第一部分相似的旋律？4、表演乐曲第一部分，用乐器依次演奏第二部分，合作舞蹈第三部分，一起舞蹈，奏乐五、结束热闹的狂欢后，我们就要离开这个美丽的地方，让我们在音乐中，向美丽的彝家山寨说再见！。
小学音乐苏少版一年级下册第二单元听：快乐的啰嗦（弹拨乐合奏）教案模板范文1教学目标1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》。
2、能简单地学跳彝族传统舞蹈——摆手舞,并能跟着《快乐的啰嗦》有节奏的表演跳。
通过学表演,感受音乐旋律高低以及速度快慢的变化。
3、通过创设情境,让学生知道彝族的风土人情。
2学情分析一年级孩子活泼好动,该班级学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面的能力相对还可以。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。
从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
班级中有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。
3重点难点1、准确掌握节奏,学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、能在教师的引导下,初步利用摆手舞手的位置感受音高的变化。
3、用简单的衬词伴奏感受旋律速度的变化4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】律动感受彝族风情师:小朋友们,大家好,在我国的西南部呀,有一个能歌善舞的民族,彝族,今天,老师就带你们一起到彝家山寨去走一走,逛一逛,让我们跟着音乐一起出发吧!起立。
1、生随着老师边听音乐边律动师:在欢快的音乐声中我们来到了彝族的山寨,这个是我们彝族人民住的吊脚楼,彝族的人们身上绣满了花鸟鱼虫,它们代表吉祥,头上和身上呀也带满了漂亮的银饰,姑娘们穿着长长的彩色的摆裙,在舞蹈,她们喜欢演奏乐器,能歌善舞,快看,这个山寨的人们啊,在跳起舞来欢迎我们呢。
快乐的啰嗦【教学内容】苏少版一年级下册第二单元《花儿拍手笑》——《快乐的啰嗦》【教学目标】1.通过欣赏《快乐的哕嗦》，对乐曲的主题重复能做出体态反应。
2.体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
【教学重点】分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪。
【教学难点】尝试听出主题出现的次数，体验到乐曲速度的变化。
【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、组织教学复习歌曲《花儿朵朵》二、新授（一）谈话导入师：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯，每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化,每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的哆嗦》,（二）初听乐曲1.感受乐曲的旋律：请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景?听一听有没有熟悉的旋律呢?欢快一抒情一-欢快[设计意图:音乐是听觉艺术，通过与熟悉旋律的对比，找到欣赏的共同点，降低了欣赏的难度。
]2.介绍月琴及弹奏乐合奏的演奏形式。
[设计意图:仔细听辨月琴的音色，并介绍弹奏乐合奏的演奏形式能更好的体验乐曲所表达的气氛。
]（三）复听乐曲师：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》, 同时分辨一下这首乐曲可分为几段?1.教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次?2.感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
3.感受三乐段在力度，速度上的变化。
说一说乐曲越来越快的变化给你带来了什么样的感受？（欢快、热烈的）4.用a.b的形式表现音乐。
5.教师教授简单的舞蹈动作。
6.再次整体的感受整首乐曲，跟音乐欢快的舞蹈。
[设计意图:通过反复聆听音乐，并对学生提出不同的要求，使他们有意识的听更利于集中注意力，取得更好的效果。
]三、课堂小结：师:同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大!。
苏少版一年级下册《花儿朵朵》音乐教案教学内容：1、唱《花儿朵朵》2、听：《快乐的啰嗦》3、认：弹拨乐器“月琴”教学目标：1、学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。
2、欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。
体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
3、认识弹拨乐器“月琴”，并能运用到歌曲中。
教学重点：学习用活泼、有弹性的声音演唱歌曲教学难点：能用“月琴”为歌曲伴奏，并能尝试听辨主题出现的次数。
教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，大家好！在我国西南部有一个能歌善舞的民族彝族，那今天老师就一起带你们到彝家山寨去逛一逛，走一走，让我们跟着音乐出发吧！播放《彝家娃娃真幸福》伴奏，跟师做律动。
二、学唱歌曲1、师：在欢快的音乐声中我们来到了彝家的山寨，这是彝族的吊脚楼，小朋友们看看这个彝族的彝字是不是跟吊脚楼很像啊？彝族的人们的衣服上绣满了花鸟鱼虫，头上和身上也带满了银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢演奏乐器，能歌善舞。
快看，这个山寨的人们啊，在跳起舞来欢迎我们呢！播放歌曲《花儿朵朵》第一遍，老师示范2、师：彝族的伙伴们邀请大家一起加入，让我们来试一试吧！第二遍，生加入（跟师做动作）3、分解学摆手舞舞蹈动作A、脚步动作B、手部动作C、胯部动作D、连起来做一做4、师：现在让我们跟着音乐一起加入他们的摆手舞吧！播放音乐5、师：第二遍小手摆到头顶，先左后右哦！6、师：刚才我们舞蹈的时候，彝族小朋友唱了一首很好听的歌曲，你注意到了么？让我们再来听一听，彝族小朋友唱到了什么？播放音乐生自由回答7、师：他们唱了什么呢？老师告诉你们吧！（师拿圆舞板打节奏，有节奏念歌词）8、师：请小朋友跟老师来接龙。
（连续两遍）师：你们自己可以跟着音乐来试试么？生答：可以播放音乐伴奏，跟着老师连念两遍9、你们表现的真棒，现在听老师唱一唱这几句，你们能模仿一下么？（师用“啦”模唱）生跟琴逐句模唱10、师：请小朋友们仔细看好这地方（|最后一句用手势帮助学生找准音高）学生.跟琴连着用“啦”演唱11、师：现在啊老师用两种声音来演唱，请小朋友对比一下，哪种声音你听着心情更愉快？师示范对比唱，生仔细听生答12、师：那现在你们能不能试一试用像小皮球一样有弹性的的声音，带着开心的笑容来唱一下呢？生：可以学生跟琴唱两遍13、师：彝族的小朋友也唱起歌来了，你们听一听他们是怎么唱的？播放音乐师：这首歌曲的名字叫《花儿朵朵》，它是根据我们彝族民歌改编的，下面就请小朋友跟老师一起，用请你跟我这样唱的游戏来学习这首歌曲。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。
3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。
3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。
教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。
4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。
4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。
《花儿朵朵》教学设计教学内容：歌曲《花儿朵朵》欣赏《快乐的啰嗦》教学目标：1.在音乐中加强交流与沟通，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。
2.学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》，能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段。
3.欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试主题出现的次数。
体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
教学重点：1.用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》，能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段。
2.体验乐曲中速度不同音乐情绪也不同。
教学难点：1.唱准do re mi sol la 五个音。
2.能用有弹性的声音演唱歌曲，并用响板和串铃按合适的节奏为歌曲伴奏。
3.体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
教学准备：多媒体课件电脑钢琴打击乐器教学过程一、组织教学情感交流1. 师生问好2. 趣味发声练习《动物歌》二、新课教学导语：在我国的西南部有个能歌善舞的民族——彝族，今天老师就带大家到彝家山寨去逛一逛，走一走，让我们跟着音乐出发吧。
（律动《彝家娃娃真幸福》）（一）走进彝族，感受彝族风情特点。
在欢快的音乐声中，我们来到了彝家的山寨，这是彝族人民住的吊脚楼，我们看一下这个“彝”字是不是和吊脚楼有点像呢彝族人们的衣服上绣满了花鸟鱼虫，寓意着吉祥。
头上和身上戴满了漂亮的银饰。
姑娘们穿着漂亮的摆裙在舞蹈，他们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快听，彝族的小朋友正唱着歌儿欢迎我们呢。
（二）我们一起来唱歌1. 我们来听一听她们唱的什么思考：谁是花儿我们都是花儿，像花儿一样，这首花儿朵朵就是根据彝族民歌改编的。
我们一起来读一下。
2.下面跟着老师按节奏朗读歌词。
（响板）（1）师念一遍，生念一遍（一二一齐）（2）采用师生接龙的游戏，老师念蓝色的字，学生念红色的字。
然后交换。
（3）请你徒手打着响板，自己一边一边念。
拿出右手，一二一齐。
《花儿朵朵》教学设计教学内容1、唱：《花儿朵朵》2、听：《快乐的啰嗦》教学目标：1、学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。
2、通过欣赏《快乐的啰嗦》，让学生感受民族弹拨乐器的音色，培养学生对民族音乐的热爱。
3、通过为乐曲《快乐的哆嗦》配伴奏，培养学生独立创新意思。
教学重难点：重点：用欢快的声音演唱歌曲。
难点：随着黎族乐曲《快乐的哆嗦》欢快的节奏学跳竹竿舞。
教具准备：钢琴、电子设备、铃鼓教学过程：1.同学们知道，我们国家一共有多数个民族吗？ 56个民族，同学们去过哪些？知道有哪些吗？2.小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。
3.就请同学们跟着老师的脚步一起走进彝族看一看吧。
4.在视频里，我们看到了什么呀？有美丽的服饰，竹楼，乐器，银饰等等5.这是彝族的吊脚楼，我们看一看这个彝字是不是和吊脚楼的形状有点相似？彝族人的服饰上秀了花鸟鱼虫，他们代表着吉祥。
头上和身上也带着美丽的银饰，姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈呢，他们喜欢乐器能歌善舞。
快看，这个山寨的人们在跳舞迎接我们呢。
放音乐，跳舞（第二遍邀请学生一起跳舞）6.分开教学彝族舞蹈，7加入音乐一起跳舞8.请同学们说一说刚才歌词里唱了什么？9.出示PPT，请同学们带节奏读一读10.用LA ，模唱11.比较聆听，揭示小皮球的声音12.加入歌词，跟唱13.小皮球声音14.加入称词15.分组，嘿嘿，拍退，16，组合：完成老师觉得你们配合的真棒，彝族的小朋友都忍不住奏乐了。
看彝族小朋友拿的乐器是月琴，他是一种弹拨乐器，长得像圆圆的月亮，所以被称为月琴。
谁能模仿一下月琴，配合串铃做律动练习。
17.下面请同学们听一首弹拨乐器合奏，这首曲子熟悉吗？他是用什么乐器主奏的？对啦，花儿朵朵就是根据这首歌曲改变的，那一共出现了多少次主题呢？请同学们根据音乐边跳边舞。
这节课呀，同学们跟着老师一起走进了美丽的彝族，通过一节课的学习，同学们也和彝族的人们一样能干善舞啦。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的啰嗦》的学习和演唱。
2. 音乐节奏的练习和体验。
3. 音乐活动的参与和合作。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的啰嗦》的学唱和音乐节奏的掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和音乐活动的协调性。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱，音响设备，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 身体活动：让学生围成圈，按节奏走动，感受音乐的节奏感。
b. 声音活动：让学生模仿各种乐器声音，培养他们的音乐听力和表达能力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
c. 分组练习：让学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐和节奏感。
b. 学生参与音乐活动，教师给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。
b. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学，提醒学生课后继续练习。
六、教学评价3. 学生对音乐有兴趣和爱好，愿意主动学习音乐，不断提高自己的音乐素养。
七、教学拓展1. 邀请一位音乐家或音乐老师来课堂，让学生与专业人士互动，了解更多音乐知识。
2. 组织一次音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华，增加音乐实践机会。
3. 引导学生参加学校的音乐俱乐部或音乐团队，培养他们的音乐兴趣和爱好。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，音响设备正常运行，乐器齐全。
《快乐的啰嗦》《花儿朵朵》教案教学内容：1、欣赏《快乐的啰嗦》2、学唱《花儿朵朵》教材分析：《快乐的啰嗦》是根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
歌曲《花儿朵朵》是由《快乐的啰嗦》主题填词而成，歌曲短小精悍，一字一音，节奏规律性强，欢快活泼的旋律极富动感，闻之欲动，唱之欲舞。
学情分析：一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。
通过前一学期的音乐课学习，掌握了一定的音乐基础知识，对音高、节奏、力度、速度等音乐要素都有了一定的认识和了解，有一定的听辨、表演能力，在聆听、演唱方面养成了较为良好的学习习惯。
教学目标：1、通过本课的学习，了解彝族人民的风俗人情以及彝族音乐。
2、通过聆听《快乐的啰嗦》，学生能根据速度的变化感受情绪的变化，并能根据音乐学习简单的舞步。
3、了解弹拨乐器的分类以及月琴、琵琶、扬琴三种主要乐器的音色。
4、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《花儿朵朵》。
教学重难点：1、能听出主题旋律出现的次数，并找出其出现的位置2、辨认月琴、琵琶、扬琴等三种乐器的音色教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器教学过程：一、组织教学师生问好歌二、导入1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族—彝族。
那今天呀，袁老师就带你们去彝家走一走，看一看！（播放图片）（师：彝族是居住在四川、云南等地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。
它具有悠久的历史和古老的文化，它的人口在我国少数民族中居第五位）2、师：瞧！这是彝族人的服饰，彝族人的山寨，彝族人的火把节，彝族人的庆年节...师：了解完这些，同学们随着老师一起去聆听一首彝族乐曲，名字叫做《快乐的啰嗦》，弹拨乐合奏二、欣赏《快乐的啰嗦》1、初听乐曲师：请同学们在听的时候想一想，乐曲的速度发生了什么变化，给你带来了怎样的感受？（师随音乐前面部分舞蹈）2、生回答（速度加快，感觉到越来越欢快、越来越激动）师：回答的真棒！掌声送给她！3、师：刚才你们有注意老师的舞蹈动作吗？跟着老师一起来学一学！（先放慢速度练习，再跟音乐练习）4、师：同学们，刚才有一段快乐地音乐一直萦绕在我们耳边，让我们感觉到了一种快乐的啰嗦，你们听清楚了吗？跟着老师一起来唱一唱这段旋律！5、学唱主题旋律，加入柯尔文手势辅助教唱6、师：其实这段旋律就是《快乐的啰嗦》的主题旋律。
快乐的啰嗦音乐教案教案标题：快乐的啰嗦音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐中的节奏和重复模式。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的合作能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 音乐节奏的基本概念和重要性。
2. 音乐中的重复模式和其在创作中的应用。
3. 合作演奏和音乐表达的技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐素材。
2. 乐器（如小鼓、铃鼓等）。
3. 班级分组名单。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习音乐节奏的基本概念。
2. 通过播放一段欢快的音乐，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
步骤二：学习音乐中的重复模式（10分钟）1. 向学生介绍音乐中的重复模式，并解释其在音乐创作中的重要性。
2. 播放一段具有明显重复模式的音乐，引导学生聆听并辨认其中的重复元素。
3. 鼓励学生以口头或书面形式描述所听到的重复模式。
步骤三：合作演奏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器。
2. 向学生介绍一段简单的节奏模式，并要求他们在小组内合作演奏出来。
3. 指导学生注意节奏的准确性和合作的默契度，鼓励他们互相帮助和支持。
步骤四：音乐表达（15分钟）1. 向学生展示一段具有情感表达的音乐片段，让他们聆听并描述其中的情感。
2. 引导学生思考如何用音乐表达自己的情感，例如通过音量、速度和音符的选择等。
3. 学生分组进行小组创作，每个小组创作一段表达特定情感的音乐，并进行演奏。
步骤五：总结和展示（5分钟）1. 邀请学生分享他们在合作演奏和音乐表达中的体验和收获。
2. 总结本节课的重点内容，并强调音乐的快乐和表达能力。
3. 鼓励学生继续探索音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间练习乐器，培养音乐技能。
2. 组织音乐表演或分享会，让学生展示他们的合作演奏和创作成果。
教学评估：1. 观察学生在合作演奏和音乐表达中的参与度和表现。
2. 收集学生书面描述的重复模式和创作音乐的情感表达。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》让学生学会歌曲《快乐的啰嗦》，理解歌曲的意义和情感。
分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
2.2 节奏乐器介绍简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
教授如何正确使用节奏乐器，并与歌曲《快乐的啰嗦》相结合。
第三章：教学过程3.1 热身活动带领学生进行简单的身体运动，如拍手、踏脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习教唱歌曲《快乐的啰嗦》，引导学生跟唱。
分组进行歌曲合唱，培养学生的合作意识。
3.3 节奏乐器练习介绍节奏乐器，并教授如何正确使用。
让学生尝试用节奏乐器为歌曲《快乐的啰嗦》伴奏。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价评价学生的歌唱技巧、节奏感和表达能力。
鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和指导。
4.2 学生使用节奏乐器的评价评价学生的节奏感、协调能力和合作意识。
鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏乐器。
培养学生的音乐素养和合作能力。
5.2 家庭作业布置学生回家练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强歌唱技巧。
鼓励学生与家长一起进行音乐活动，增进家庭亲子关系。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备歌曲《快乐的啰嗦》的乐谱和歌词。
提供各种节奏乐器的实物或图片，如拍手、敲击等。
6.2 教学设施准备音乐教室或课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动。
准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
第七章：教学步骤7.1 歌曲教学向学生介绍歌曲《快乐的啰嗦》的背景和意义。
苏教版一年级下册《花儿朵朵》一、教学内容：认识七音符学唱《花儿朵朵》二、教学目标：1、复习7个音符。
2、学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》。
3、利用《花儿朵朵》的旋律进行即兴创作。
三、教学重点：学生能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲教学难点：结合歌曲模唱歌谱并能用掌声给歌曲进行伴奏四、教学准备：钢琴、课件等五、教学过程：1、师：今天张老师给小朋友们带来了七个小朋友，你们想认识一下吗？生：2、师：请小朋友们唱一唱这七个音。
（一边听，一边用手指告诉老师）生：听歌曲（4遍）3、师：七个小朋友是组成旋律的关键，但是缺了节奏和小节线，就组成不了一个完整的旋律了，不信你听听《两只老虎》生：师：同学们可以自由的把音符写出来，老师帮你的音符弹出来，听听你创作的旋律好不好听，看看你是不是一个音乐天才。
生：4、师：学习花儿朵朵，学会旋律，学生填词生：生：（找两位小朋友带领大家领读歌词，再全班齐读歌词）5、师生接口读歌词6、生轻声跟琴唱旋律（提醒学生反复）慢速练习完整歌唱7、加快速度跟琴唱师问：慢速和快速那种速度演唱更能表现歌曲快乐的心情？生：（快速）师：提醒学生用快速有弹性的声音完整演唱歌曲分角色演唱8、跟范唱音乐默唱歌曲，师问：在歌曲结尾处你听到了什么？生：嘿嘿嘿嘿嘿-，生练习9、跟伴奏完整演唱10、师：小朋友们用活泼的声音唱完了这首快乐的歌曲，那你们想不想用掌声给歌曲伴奏啊？生：看着图谱演奏师：请一位小朋友上台用响板带着大家一起演奏师：把准备好的响板分给小组（女生唱歌，部分男生用嘡舌为歌曲伴奏）生：看着图谱尝试演奏师：请一位小朋友上台来带领大家演奏11、跟范唱用掌声为歌曲《花儿朵朵》伴奏。
苏少版一年级下册音乐《第二单元花儿朵朵》教案一. 教材分析《花儿朵朵》是苏少版一年级下册音乐第二单元的主题。
本单元以花儿为主题，通过歌曲让学生感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
教材中包含了五首歌曲，分别是《花儿朵朵》、《小燕子》、《春天的故事》、《茉莉花》和《种花容易树人难》。
这些歌曲内容丰富，形式多样，既有民间歌曲，也有儿童歌曲，有利于培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
但在音乐素养方面，部分学生可能对音乐的基本知识、基本技能掌握得不够扎实。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
2.学会歌曲《花儿朵朵》，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《花儿朵朵》的旋律、节奏、歌词的掌握。
2.音乐基本知识的讲解，如音高、节奏等。
3.音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟着学唱。
3.分组合作法：学生分组演唱、讨论，培养他们的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考、探讨。
5.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片、视频等，引导学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《花儿朵朵》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高、节奏等问题。
《快乐的啰嗦》《花儿朵朵》教案
教学内容：1、欣赏《快乐的啰嗦》
2、学唱《花儿朵朵》
教材分析：《快乐的啰嗦》是根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
歌曲《花儿朵朵》是由《快乐的啰嗦》主题填词而成，歌曲短小精悍，一字一音，节奏规律性强，欢快活泼的旋律极富动感，闻之欲动，唱之欲舞。
学情分析：一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。
通过前一学期的音乐课学习，掌握了一定的音乐基础知识，对音高、节奏、力度、速度等音乐要素都有了一定的认识和了解，有一定的听辨、表演能力，在聆听、演唱方面养成了较为良好的学习习惯。
教学目标：1、通过本课的学习，了解彝族人民的风俗人情以及彝族音乐。
2、通过聆听《快乐的啰嗦》，学生能根据速度的变化感受情绪的变化，并能根据音乐学习简单的舞步。
3、了解弹拨乐器的分类以及月琴、琵琶、扬琴三种主要乐器的音色。
4、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《花儿朵朵》。
教学重难点：1、能听出主题旋律出现的次数，并找出其出现的位置
2、辨认月琴、琵琶、扬琴等三种乐器的音色
教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、导入
1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族—彝族。
那今天呀，袁老师就带你们去彝家走一走，看一看！（播放图片）
（师：彝族是居住在四川、云南等地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。
它具有悠久的历史和古老的文化，它的人口在我国少数民族中居第五位）
2、师：瞧！这是彝族人的服饰，彝族人的山寨，彝族人的火把节，彝族人的庆年节...
师：了解完这些，同学们随着老师一起去聆听一首彝族乐曲，名字叫做《快乐的啰嗦》，弹拨乐合奏
二、欣赏《快乐的啰嗦》
1、初听乐曲
师：请同学们在听的时候想一想，乐曲的速度发生了什么变化，给你带来了怎样的感受？（师随音乐前面部分舞蹈）
2、生回答（速度加快，感觉到越来越欢快、越来越激动）
师：回答的真棒！掌声送给她！
3、师：刚才你们有注意老师的舞蹈动作吗？跟着老师一起来学一学！（先放慢速度练习，再跟音乐练习）
4、师：同学们，刚才有一段快乐地音乐一直萦绕在我们耳边，让我们感觉到了一种快乐的啰嗦，你们听清楚了吗？跟着老师一起来唱一唱这段旋律！
5、学唱主题旋律，加入柯尔文手势辅助教唱
6、师：其实这段旋律就是《快乐的啰嗦》的主题旋律。
下面，我们再次听音乐，这一遍同学们思考乐曲中主题旋律一共出现了几次？出现在乐曲的开头、中间、还是结尾部分？（10次，开头和结尾）
7、再听音乐。
师提问，生回答（先听一遍，若听不出，可再听一遍，师帮助数次数）
8、师：乐曲我们也听了很多遍了，不知道同学们有没有听出乐曲中运用了哪些弹拨乐器？你能说出它的名字吗？
师：嗯，你的小耳朵还真灵！不知道的也没有关系，跟着老师一起去认识弹拨乐器！
9、简介弹拨乐器，包括月琴、琵琶、扬琴的简介
10、师：同学们听得真认真！下面，老师又想来考考你们了，我们再来听一遍音乐，当你听到这三种乐器的声音的时候，你就跟着老师模仿它们的演奏动作，仔细听！
11、师：看到同学们表现的这么好，老师也想来表现一下，老师给这段主题旋律
加上了歌词，你们听听看！
12、师哼唱歌曲《花儿朵朵》
三、学唱《花儿朵朵》
1、听范唱，思考歌曲的情绪以及歌曲速度的变化
2、师：后两遍的速度变快了，句尾也加入了“嘿、嘿、嘿”，让歌曲变得更加的快乐了。
3、学唱歌词。
先慢速练，再加快速度练。
（先跟琴练习，再跟范唱练习，要求唱出快乐的情绪）
4、加入舞步演唱歌曲
师：下面我们加深难度，加入舞步，边唱边跳，你们想不想接受挑战？
生：想
师：真棒！听好音乐，准备开始！大家手拉着手
5、师：彝族人民最爱热闹了，我们可以把音乐变得更丰富，我想请几位小小演奏员用打击乐器为大家伴奏，请你，请你！
6、师：老师已经做出了分工，请同学们仔细观察如何演奏？
师分别示范演奏两种乐器（手串铃、响板）
（师哼唱歌曲，两种乐器分别演奏一遍，再合奏一遍）
7、师：台下的同学已经迫不及待的准备载歌载舞了。
我们要准备合作啦，大家准备好了吗？
师：同学们表现的真棒！从你们的歌声、舞声中老师感受到了你们的热情，你们的快乐。
相信你们和老师一样通过今天的学习也感受到了彝族人民的热情与快乐。
今后，老师希望每一位小朋友都像花儿一样快乐，像花儿一样美丽！。
