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(3)加入前面铺垫的强弱律动念歌词
师：我喜欢这样来念。
（先示范一遍），你呢？
（生用自己喜欢的能表现强弱的方式念歌词）
4．分角色合作演唱
师：这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱，我们分角色合作演唱吧！
师唱小星星的角色，男生唱太阳的角色，女生唱乌鸦的角色。
5．生完整演唱
师：让我们一起完整的演唱吧！
四、为歌曲伴奏
1．师：小朋友们，老师今天还给大家带来了一些打击乐器，请各个小组商量一下，为歌曲伴奏。
2．小组讨论伴奏方案。
3．请各个小组展示自己的伴奏。
4．师生给予点评。
教后
小记。
星空
第七单元第一课时
—' 教学内容：
听：《太空探秘》。
唱：《闪烁的小星》。
二' 教学目标；
能自觉的用自然的声音整齐的演唱，不喊叫。
三' 教学重点：
学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙。
四' 教学难点；
改变歌曲的节拍、节奏和演唱方式，体验其情绪、意境方面的变化。
五' 教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。
星空
第七单元第二课时
一'教学内容：
听：《小白船》。
唱：《小小的船》。
律动：《小小的船》。
二' 教学目标；
学生了解自然世界的愿望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定的兴趣。
三' 教学重点：
能准确的用肢体语言或其它方式表达自己对音乐变化的感受。
四' 教学难点；
能积极与同伴合作，并从中得到快乐。
五' 教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、打击乐器。
星空
第七单元第三课时
—'教学内容：
儿童诵读：《月亮姐姐跟我走》。
情景表演：《太空秘密》。
二' 教学目标：
能熟练、有感情的演唱本单元的歌曲，感受歌曲的情绪。
三' 教学重点：
学生能积极参与音乐活动，在活动中自然大方，发展学生的想象力和创造力。
四' 教学难点；
能用适易的打击乐器为歌曲伴奏。
五' 教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。
闪烁的小星【教学内容】苏少版一年级下册第七单元《星空》——《闪烁的小星》【教学目标】1.自然有表情地演唱《闪烁的小星》，能在演唱、律动、演奏等活动中较好地体验二拍子的韵律。
2.能在跟教师模唱的基础上，结合图谱辨别旋律的异同。
3.学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。
【教学重点】让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。
【教学难点】引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。
【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、发声练习1.结合音高练习进行简单的发声。
2.引导孩子用良好的发声状态和情绪进行歌唱。
【设计意图：通过有针对性地结合音高进行自然、趣味的发声练习，为顺利地开展歌曲教学做好铺垫。
】二、新授（一）情景导入1.师：小朋友们，喜欢做游戏吗?今天老师要和你们做一个分辨高音和低音的游戏。
老师在钢琴上弹奏两个不同的音，你来听，看谁能听出哪个音高，哪个音低?2.师：老师这里有一个方法，如果出现不同的两个音，第一个音听起来比较低沉浑厚，是低音，用动作可以这样表示(下蹲)，第二个音听起来比较清脆、明亮，是高音，用动作可以这样表示(站着)，如果你听到更高的音你还可以在站着的基础上举起你的手来表示这个更高的音。
仔细听，我们的游戏开始了，老师看谁最先在游戏中取胜！（第一组同学们的耳朵真灵敏，动作也很可爱）3.师:同学们，喜欢这些音符吗?老师用这些可爱的音符给编成了一首美妙的乐曲，听完之后能不能给这段音乐取一个名字？（2）学唱歌曲1.师:同学们有没有感觉到这段旋律很熟悉呢?这就是今天我们要学习的一首法国民歌《闪烁的小星》(教师范唱)，听完之后告诉老师，这首歌曲带给你什么样的感受?2.师:谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受?是悲伤的，还是轻松快乐的?请同学们再来听小朋友们演唱一遍，听与我们以前演唱的《闪烁的小星》在歌词或旋律方面有什么不同?3.师:下面我们就来学习一下这首歌的歌词。
四川省乐山市马边县
2019.5.8 星空
教学内容：
1. 学唱：《闪亮闪亮的小星》
2. 欣赏：《小白船》
3. 活动：打击乐器伴奏
教学目标：
1. 通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的声音有表情的演唱。
2. 欣赏《小白船》感受3／4与2／4不同的韵律节奏。
3. 用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐。
教学重点：
体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲
教学难点：
用打击乐器伴奏
教学过程：
一、组织教学
师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动
二、请学生说说星星的用处
三、欣赏《闪亮闪亮的小星》
提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答
四、学唱《闪亮闪亮的小星》
1. 随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律
2. 教师带领学生有节奏的朗读歌词
3. 教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词
4. 学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律
5. 学生听旋律轻唱歌曲
6. 学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌
五、声势节奏练习。
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小小的船》
一、教学内容：
苏少版一年级下册
二、教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。
2、能够用舞蹈、演唱等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。
3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应表现歌曲抒情优美的情绪。
三、教材分析：
《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并极富幻想的儿歌。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。
3/4拍，五声宫调式。
歌曲速度舒缓、平和。
整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想。
四、教学重点：
教学重点：学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受四三拍的韵律感。
教学难点：《小小的船》歌曲意境的掌握。
五、教学用具多媒体、钢琴、碰铃、响板
六、教学过程
1.情境导入
（1）师创设情境，播放课件，让学生感受夜空美景的同时，师讲故事创设情境学生戴头饰星星随着四三拍子歌曲《小星星》做律动。
从刚踏入音乐教室的那一刻起，让学生随着律动感受夜空美景。
（2）导入语：点点星光风儿轻轻的夜空多么美啊！昨天晚上老师做了一个梦，梦见在公园里放风筝，被柔柔的春风带到了月宫，月亮像一个小船一样，闪着耀。
苏教版一年级下册音乐第七单元《星空》教案教学设计一、教学背景《星空》是苏教版人教版一年级下册音乐教材的第七个单元。
本单元的主要内容是教授孩子们认识一些经典的星座，以及星星之间的位置关系。
同时，还会通过让孩子们听一些与星座、星星相关的音乐，来提高他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1.了解几个经典的星座，包括北斗七星、天狼星、天王星等。
2.学会用简单的语言描述星座的位置关系。
3.学会用自己的方式去欣赏与星座、星星相关的音乐。
4.培养孩子们的想象力和创造力，提高孩子们的审美能力。
5.增强孩子们的音乐艺术修养。
三、教学内容3.1 知识点概述•星座的简单认识：北斗七星、天狼星、天王星等•星星的位置关系3.2 教学步骤3.2.1 导入新课教师向孩子们介绍本节课的教学内容，让孩子们对“星座”、“星星”有一个大致的认识，并告诉孩子们今天会用音乐来带领大家一起探寻星空的奥秘，在听音乐的同时认识一些经典的星座，并学会描述它们之间的位置关系。
3.2.2 学习认识星座和星星的位置关系教师向孩子们展示几张星图，带领孩子们认识一些经典的星座，如北斗七星、天狼星、天王星等，并通过手势演示的方式，让孩子们了解它们之间的位置关系。
3.2.3 欣赏与星座、星星相关的音乐教师向孩子们播放与星座、星星相关的音乐，如《星空》、《七星瓢虫》、《唐诗三百首之二十九》等，并在播放音乐时向孩子们介绍这些音乐的评价。
音乐播放完毕后，让孩子们自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解或感受。
3.2.4 小结本节课教师对孩子们所学习的内容进行总结，并引导孩子们自评学习情况，帮助孩子们巩固所学知识。
四、教学方法1.演示法教学法：通过手势演示的方式，让孩子们了解星座之间的位置关系。
2.听辨法教学法：通过让孩子们欣赏与星空、星星相关的音乐，来提高他们的音乐鉴赏水平。
3.体验法教学法：让孩子们自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解或感受。
五、教学评估1.学生自评、互评、教师评估相结合的评价方式。
星空（第三课时）教学内容：1．学唱《闪亮闪亮的小星》。
2．节奏练习。
教学目标1．能口齿清晰地演唱好歌曲。
2．在节奏练习中进一步增强学生的节奏感。
3．能尝试用肢体语言表现自己对《小星星变奏曲》、《小白船》的想像以及对音乐的理解。
感受到达/4、3/4拍歌曲的情绪。
教学重点、难点：歌曲中出现了五处附点，要让学生感受到这一附点的音时值长短，同时这首歌歌词有些拗口，对一年级小朋友来说有一定难度。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、基本练习发声练习。
三、复习巩固歌曲复习本单元学过的两首歌曲。
《闪烁的小星》《月儿弯弯》导入本课又与星星有关系的歌曲。
四、学唱歌曲《闪亮闪亮的小星》这是一首欢快活泼的英国儿童歌曲，全曲四个乐句中有三个乐句是相同的，唯一不相同的一个乐句其前半句与后半句还是相同的，国此歌曲旋律易学好记，但附点要注意。
1．听录音，初步感受歌曲。
2．教师介绍附点，并在歌曲帮学生找出第一处附点，其他几处让学生自己找一找，找到后用方框框住。
3．复听歌曲，让学生注意歌曲附点部分是怎么唱的，让学生模仿一下，以上两个部分可以让学生基本掌握好附点的演唱了。
找到后教师带领学生按节奏朗读歌词。
4．听唱法学唱歌曲，教唱时要注意在此“31”两个音符之间没有附点。
学唱时，先放慢速度，让学生把歌词掌握好，口齿清晰地演唱。
5．连起来演唱全曲。
五、动一动在课本中有一幅示意图，图中的每个方格表示一拍，方格画鞋的是踏脚，画手的是拍手，让学生自已根据图示练一练，掌握后跟着音乐打节奏。
培养学生动作的协调性，增强节奏感。
六、创造《太空探秘》这是一个培养学生创造力、表现力的活动，伴奏音乐充满了用电子合成器制作的虚幻音响，让学生跟着音乐想象自己在太空中探秘，自己表演。
苏教版一年级下册音乐第七单元《星空》教案教学设计一、教学目标知识目标1.能够认识并理解歌曲《星空》的歌词。
2.能够演唱歌曲《星空》并掌握正确的节奏和音高。
3.了解星空的基本知识，并能在歌曲中体现出来。
能力目标1.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
情感目标1.营造积极、快乐、团结的氛围。
2.培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
二、教学内容1.歌曲《星空》。
2.星空的基本知识。
三、教学重难点1.歌曲《星空》的唱法和演唱技巧。
2.星空的基本知识和如何巧妙地将其融入到歌曲学习中。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师带领学生进行简单的音乐游戏，如：随手拍拍、轻声跟唱等，以便让学生放松身体，进入课堂状态。
2.导入新课（5分钟）老师先询问一些与星空相关的问题，包括星空能看到什么、太阳、月亮、流星等等，让学生简单回答。
然后简单介绍一下今天的歌曲内容，对学生产生兴趣。
3.歌曲欣赏（15分钟）老师播放歌曲《星空》，并给学生听歌词，让学生通过听歌词理解歌曲内容。
之后请学生再一次听这首歌，同时让学生跟唱，并正确掌握节奏和音高。
4. 合唱练习（30分钟）老师将歌曲分小组练习，每个小组分配音部，然后把不同的音部合在一起，最后再进行合唱练习。
老师在练习中可以适时指导学生唱法和演唱技巧，并鼓励学生积极参与练习。
5. 星空知识学习（20分钟）老师向学生介绍一些和星空有关的知识，例如星座、星系、流星、彗星等内容，并在学习中讲解一些科学知识，让学生对星空产生更深刻的认知和了解。
6. 歌曲表演（10分钟）每个小组派出一名代表，进行歌曲表演，让学生有机会展示自己的音乐和表演才能。
老师在表演中给予积极评价和指导。
五、教学总结通过本节课的学习，学生学会了一首儿歌，同时对星空的知识也有了一定的了解。
开展歌曲演唱和表演活动，不仅全面提高了学生的音乐素养和艺术修养，而且能够促进学生之间的合作和团队精神。
在今后的学习中，将深入挖掘各自的特长，发掘自己的音乐潜力。
《闪烁地小星》教案教学内容：1、欣赏《小星星变奏曲》2、学唱歌曲：闪烁地小星3、律动表演教学目标：1、学生能根据音乐做出合适地情绪反映，在轻松愉快地音乐情境中感受星空地美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确地用肢体语言表达自己对音乐地感受。
3、能用自然地声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲地意境。
教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学过程：一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗地夏夜里，我们会看到怎样地夜空呢？（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽······教师小结：是啊，浩瀚地夜空非常地美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、卫星……）二、新歌教学(音乐实践，启发想象)1、A、谁能说一说夜空中地星星是什么样子地？（一闪一闪地、亮晶晶地、发光地……）B、谁能用动作学学星星发光地样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁地星星》（播放幻灯片）3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
（播放幻灯片）（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师地钢琴伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样地声音来演唱？注意表现出夜晚地氛围）5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多地小星星），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）7、欣赏《红星歌》三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光地小星星，其实夜空中地神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真地会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。
一年级音乐教案实践：孩子们的星空探索之旅。
因此，我制定了一套以孩子们感受星空之美为主题的音乐教案，让他们通过音乐的探索之旅，走进宇宙世界，感受星空之美，展开心灵之旅。
第一步：引导孩子感受星空课程的第一节课，我将通过投影仪展示一些美丽的星空图片，引导孩子们感受星空的神奇和浩瀚。
我会放一段《星空下的小酒馆》的音乐，让孩子们在音乐中自由地感受星空之美。
这首歌曲旋律柔美，歌词优美动听，孩子们听了之后，很容易就进入了自己的星空之旅。
第二步：协助孩子创作星空歌曲在孩子们通过第一步的旅程之后，我会开始引导孩子们一起创作一首以“星空”为主题的歌曲。
我会先唱出几个“星空”相关的句子，然后让孩子跟着我来唱，慢慢地让孩子们感受到歌曲的感觉。
接着，我会让孩子们自己动手创作歌词和旋律。
我会放一些优美动听的星空音乐，让孩子们在音乐声中自由地思考、自由地抒发自己的情感和想法，帮助他们找到自己的灵感来源。
第三步：组织孩子进行星空音乐会演出在孩子们完成星空歌曲的创作之后，我会组织孩子们在班级中进行星空音乐会演。
孩子们可以分组演唱，也可以参加独唱等不同的表演形式。
我会提前准备好一些星空相关的乐器，让孩子们在演出中使用，如吉他、尤克里里等，让孩子们在演出中可以更好地展示自己的才能和创意。
通过这一次星空音乐会演出，孩子们的音乐素养得到了更全面的提高，同时也增强了孩子们的自信心和表演能力，在场的家长也深深被孩子们的音乐之魅所吸引。
总结：这次以“星空探索之旅”为主题的音乐教学活动，在让孩子们在感受星空之美的同时，也端正了孩子们对音乐的认知，使孩子们更加热爱音乐。
音乐教育不应只是传授技能，更重要的是培养孩子们的艺术素养和人文情操，通过音乐活动培养孩子们身体和心灵的双重素质，让他们在音乐中寻找快乐、感受美好，在成长中变得更加完整和出色。
《闪烁的小星》教案教学内容：1、欣赏《小星星变奏曲》2、学唱歌曲：闪烁的小星3、律动表演教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学过程：一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽······教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、卫星……）二、新歌教学(音乐实践，启发想象)1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）B、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁的星星》（播放幻灯片）3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
（播放幻灯片）（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）7、欣赏《红星歌》三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。
第七单元星空
第一课时
教学内容：
1. 学唱《闪烁的小星》
2. 欣赏《小星星变奏曲》
教学目标：
1. 学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙
2. 学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
3. 能自觉的用自然的声音整齐的演唱
4. 能积极的与同伴合作，并从中得到快乐
教学重点、难点
重点：让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
难点：能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
教学过程：
在情境创设的星空背景下，配以轻柔的《小星星变奏曲》
一、歌曲教学
1.谈话揭题
师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？
在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？
2.师示范表演《闪烁的小星》
3. 师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作
4. 跟唱法进行唱歌教学
5. 跟录音范唱，配以律动
6. 启发引导学生自行设计创编歌表演动作，或模仿老师动作，随音乐歌表演，评选优秀表演者
二、歌曲趣味活动
1. 加语气词
2. 说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定节奏念词
如：唱 1 1 ︱5 5 ︱ 6 6 ︱ 5 —︱
一闪︱一闪︱亮晶︱晶︱
说一闪一闪︱一闪一闪︱亮晶︱晶︱
3. 师生互动大联欢
三、欣赏《小星星变奏曲》
1. 师：在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？
2. 、欣赏《小星星变奏曲》，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美妙
3. 小结，在《闪烁的小星》音乐声中结束课
星空第二教时
教学内容：
1. 学唱：《闪亮闪亮的小星》
2. 欣赏《小白船》
3. 活动：打击乐器伴奏
教学目标：
1. 通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的声音有表情的演唱
2. 欣赏《小白船》感受3／4与2／4不同的韵律节奏
3. 用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐
教学重点：
体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲
教学难点：
用打击乐器伴奏
教学过程：
一、组织教学
师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动
二、请学生说说星星的用处
三、欣赏《闪亮闪亮的小星》
提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答
四、学唱《闪亮闪亮的小星》
1. 随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律
2. 教师带领学生有节奏的朗读歌词
3. 教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词
4. 学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律
5. 学生听旋律轻唱歌曲
6. 学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌
五、声势节奏练习
学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏
三四（或一二）组演唱
六、欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏
1. 听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏
2. 用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律
如● ○ ○ 或● ○ ○
拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿
3. 运用打击乐器表现歌曲
出示图谱，师生组合伴奏
分小组讨论创编不同的伴奏形式
个别学生组合伴奏
七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束
星空第三课时
教学内容：
1. 学唱《月儿弯弯》
2. 欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》
3. 绘画活动
教学目标：
1. 学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱
2. 让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣
教学重点
唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感
教学难点
创编动作，听音乐表现神秘的天空
教学过程
一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》
二、猜谜导入
有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀
三、学唱《月儿弯弯》
1. 初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作
2. 出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）
3. 朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏
4. 分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句
5. 朗读第二段歌词，学生拍打节奏
6. 听唱法学唱第三段
7. 出示地图，引导学生感受歌曲内涵
8. 有表情的演唱
四、欣赏VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？
五、创造活动《太空探秘》
1. 指导创编动作
提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？
2. 分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等
六、绘画活动
1. 播放音乐《月儿弯弯》，学生分组创作有关太空、星空主题的图画
在绘画活动中结束本课教。
