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童谣说唱教学内容：1. 音乐游戏《两只老虎》2. 欣赏歌曲《天黑黑》3. 复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》教学目标：1. 通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。
2. 按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴表演，培养学生相互协调、相互配合的能力。
教学重点：学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。
教学难点：音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。
教具准备：录音机及有关音响资料 插图 小老虎头饰教学过程：一、组织教学二、复习歌曲1. 导入（可介绍与童谣有关的内容）2. 复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱也可集体演唱）三、音乐游戏《两只老虎》1. 导入（采用画面导入）2. 学唱歌曲《两只老虎》采用听琴声学唱歌曲。
3. 为歌曲加入数板（1）为歌曲加入数板a。
（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板）演两只 老虎 两只 老虎唱数奇— 怪— 真呀 真奇怪—板（2）学生说一说两种演唱有什么不同。
（3）学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念数板。
注意：歌曲的速度与声音的强弱要和谐。
）（4）为歌曲加入数板b。
演两只 老虎 两只 老虎唱数没有 尾巴0 没有 耳朵 0板（5）学生练习（方法同上）基础好的班级可多个声部一起进行。
演两只 老虎 两只 老虎唱奇— 怪— 真呀 真奇怪—数板 没有 尾巴0 没有 耳朵 04. 表演歌曲《两只老虎》（1）教师指导学生按歌词自编动作进行表演。
（2）学生集体表演。
四、欣赏歌曲《天黑黑》1. 教师讲解歌词意思。
2. 学生欣赏。
五、延伸展示学生课后收集的童谣。
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计第六单元童谣说唱教学目标：一、学生在聆听和演唱歌（乐）曲及音乐活动中同意风俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。
在各项音乐活动中能踊跃、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的酷爱之情。
二、学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《倒置歌》等。
了解学生相关的自然知识，拓展丰硕的想象力。
3、尝试用歌声、体态语言、声势、冲击乐器等表现歌（乐）曲的情绪。
4、通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、爽朗、自信的心理特点。
教学预备：电子琴录音机磁带第一课时教学内容：一、唱《数蛤蟆》二、我的制造《GA ZI GA ZI》拉大据教学目标：一、学生能轻松愉快的演唱歌曲，感受民歌的特点二、感受童谣教学重点、难点：歌曲中十六分音符注意要让学生口齿清楚，节拍准确。
教具预备：多媒体教学进程：一、组织教学师生问好歌发声练习二、节拍训练：我的制造：GA ZI GA ZI 拉大据介绍：这是很古老的游戏，一般是祖母或母亲与儿童一路玩耍时，小孩坐在大人的身上，一边拉手一边念童谣。
三、学唱《数蛤蟆》这是一首流传很广的四川民歌，曲调生动活泼，饶有趣味。
歌曲由三个乐句组成一个乐段结构，商调式，二四拍。
这首歌具有必然的“启智性”，能够帮忙学生熟悉量词的用法，例如“数蛤蟆”是用“只”，数嘴巴用“张”，数眼睛用“只”，数腿用“条”等。
衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构加倍完整。
一、由猜谜导入：“水中有位歌唱家，一天到唱叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。
”学生在伴奏音乐中演出青蛙律动，感受歌曲生动活泼、饶有风趣的曲调。
二、跟教师模唱歌曲、用清楚灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。
3、用唱停的演唱方式进一点把握歌曲最后进行律动演出。
教学反思：《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰硕、幽默的表现手法。
童谣说唱
教学内容：
唱：《颠倒歌》
动：我的创造《颠倒谣》
教学目标：
1.指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。
2.通过跟读歌谣，使学生的口齿更加伶俐，动作更加协调。
教学过程：
1.语言导入，激发兴趣，活跃课堂
师：今天，老师从大森林里请来了几位动物朋友，它们特别希望赶快见到你们，与咱们一起参加今天的音乐活动，想不想让它们马上出现呀？
2.出示图片，吸引注意，做好铺垫
师：在狮子大王的指挥下，动物们分别用自己的方式向小朋友问好呢：
老鼠：5 5 3 1 5 5 3 1 6 6 5 —
小朋友呀小朋友呀你们好
狮子：6 6 6 5 6 5 3 1 2 3 2 —
蚂蚁：3 3 2 1 6 1 2 3 5 6 0
大象：6 5 3 6 5 5 3 2 2 3 2 1 0
3.范唱歌曲
师：如果小动物不听狮大王的指挥，森林里会发生什么事呀？听范唱。
4.学唱歌曲
（1）师带领学生朗读歌词。
（2）一句句学唱歌词。
（3）随琴声完整地哼唱全曲，及时指导唱得不对之处。
（4）随伴奏音乐唱全曲。
5.根据歌曲情绪的变化，在每句歌曲后加上合适的语气词，或一些合适的动作。
（1）讨论加语气词及动作。
（2）用各种形式唱一唱。
6.学说颠倒谣
（1）跟着老师念一念。
（2）用踏脚、拍手、捻指的动作为歌谣伴奏。
（3）用《颠倒歌》的旋律唱一唱《颠倒谣》。
7.试一试，师生共同创编《颠倒谣》。
8.课堂小结。
童谣说唱（第二课时）教学内容：1.欣赏《天黑黑》。
2.唱《颠倒歌》。
教学目标：1.在欣赏中进一步让学生接受我们国家丰富的民歌文化，培养他们爱国情结。
2.能生动、有趣地演唱颠倒歌。
3.初步感悟音乐与社会生活的联系。
在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
教学重点、难点：在欣赏本课歌曲时，要先给学生了解歌曲背景内容，对欣赏做好前期准备，才能有效果地听与想。
教具准备：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、复习与巩固演唱歌曲《数蛤蟆》，可以齐唱、独唱、几个小朋友一起唱等形式，帮助学生进一步掌握好歌曲。
三、欣赏《天黑黑》这首歌曲流传于台湾省北部和闽南地区一带。
虽是童谣，但大人孩子都很喜爱，传唱十分普遍。
歌曲唱道：“天快要下雨了，爷爷在外面挖了一条泥鳅回来，爷爷要咸的，奶奶要淡的，两人相争，把锅给弄破了”音乐形象淳朴天真，富有农村生活的气息。
歌曲大多一字一音，与口语相近，演唱装饰很少，平实自然。
第一部分唱爷爷挖回了泥鳅，全家十分高兴；第二部分表现两老争吵，语调诙谐生动。
旋律以第一乐段的材料为基础，逐步衍化，音域也逐段向上扩展，层次清晰。
乐段的结尾处多用衬腔，使歌曲更加生动，特别是最后摹仿铜锅被打破的声响，很有趣。
1.故事导入。
让学生了解歌曲内容为欣赏打了基础。
2.初听歌曲，了解主要内容，让学生讲一讲，听出什么。
3.出示歌曲，复听歌曲，感受歌中幽默的情绪。
听后让学生回答，你觉得歌中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼哼4．再听歌曲，教师加上渲染气氛的导语，请学生在音乐声中分组扮演歌中的老爷爷，老奶奶。
四、学唱《颠倒歌》这是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然现象都颠倒过来，生动、有趣。
歌曲较多运用了八分音符，显得活泼、欢快，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模样。
1.多媒体展示，有生动的歌曲及画面吸引学生，激发学生的兴趣，强化其感受。
2.有节奏地朗读歌曲，读时要有感情。
2019-2020年一年级音乐下册童谣说唱（第四课时）教案苏教版教学内容：1.巩固、复习。
2.音乐游戏。
教学目标：1.学生在聆听和演唱歌（乐）曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，感悟音乐与社会生活的联系。
在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
2.了解学生相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3.尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌（乐）曲的情绪。
4.通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。
教学重点、难点：本课以复习、巩固为主，音乐游戏生动活泼，让学生充分表现出来，给学生一定自由。
教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习巩固1.齐唱《数蛤蟆》、《颠倒歌》、《滑稽歌》。
2.歌表演。
3.抽查个别同学，及时纠正有问题部分，并给予鼓励、表扬。
三、音乐游戏：两只老虎这是根据古老的法国民歌《约克兄弟》重新填词。
这首歌的旋律曾流传于世界各地。
歌曲结构非常特殊而有趣，八小节的曲调中，第一与第二、第三与第四、第五与第六、七与第八小节的旋律两两相同，给学唱与记忆带来方便，使它更容易流传。
由数板组、歌唱组、打击乐器组构成多声部，发出混合音响。
它可训练学生互相协调的能力。
先和学生复习一下歌曲，然后分部掌握数板，打击乐器，然后掌握后合在一起试一试。
对一年级学生来说，还是有一定难度的，要分组多加练习。
2.表演音乐剧。
将没有耳朵和没有尾巴的老虎安排在一个故事中，师生共同表演。
3.试着练习简单二声部演唱，使歌曲更加丰满。
附送：2019-2020年一年级音乐下册粉刷匠教学设想湘教版《粉刷匠》是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲。
2/4拍，一段体，F大调式。
全曲音域仅在五度以内，由五个唱名组成短小严整的四个乐句，多用重复，简单而易唱易记。
轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
在教学本首歌词，我根据新大纲的精神，以审美教育为核心，培养学生的兴趣为力，注重音乐中实施德育，重视音乐技能的训练、掌握。
2019-2020年一年级音乐下册童谣说唱（第四课时）教案苏教版教学内容：1.巩固、复习。
2.音乐游戏。
教学目标：1.学生在聆听和演唱歌（乐）曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，感悟音乐与社会生活的联系。
在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
2.了解学生相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3.尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌（乐）曲的情绪。
4.通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。
教学重点、难点：本课以复习、巩固为主，音乐游戏生动活泼，让学生充分表现出来，给学生一定自由。
教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习巩固1.齐唱《数蛤蟆》、《颠倒歌》、《滑稽歌》。
2.歌表演。
3.抽查个别同学，及时纠正有问题部分，并给予鼓励、表扬。
三、音乐游戏：两只老虎这是根据古老的法国民歌《约克兄弟》重新填词。
这首歌的旋律曾流传于世界各地。
歌曲结构非常特殊而有趣，八小节的曲调中，第一与第二、第三与第四、第五与第六、七与第八小节的旋律两两相同，给学唱与记忆带来方便，使它更容易流传。
由数板组、歌唱组、打击乐器组构成多声部，发出混合音响。
它可训练学生互相协调的能力。
先和学生复习一下歌曲，然后分部掌握数板，打击乐器，然后掌握后合在一起试一试。
对一年级学生来说，还是有一定难度的，要分组多加练习。
2.表演音乐剧。
将没有耳朵和没有尾巴的老虎安排在一个故事中，师生共同表演。
3.试着练习简单二声部演唱，使歌曲更加丰满。
附送：2019-2020年一年级音乐下册粉刷匠教学设想湘教版《粉刷匠》是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲。
2/4拍，一段体，F大调式。
全曲音域仅在五度以内，由五个唱名组成短小严整的四个乐句，多用重复，简单而易唱易记。
轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
在教学本首歌词，我根据新大纲的精神，以审美教育为核心，培养学生的兴趣为力，注重音乐中实施德育，重视音乐技能的训练、掌握。
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计教学目标1.能够正确朗读童谣2.能够唱出童谣歌曲并在节奏上保持准确性3.能够用自己的话简单介绍童谣的相关信息4.发扬团队合作精神，与同学们一起完成动作设计教学内容本节课的教学内容主要围绕着童谣进行，包括：1.童谣的概念介绍2.相关童谣歌曲的学习和唱歌3.创设动作设计4.学习童谣报告和介绍教学过程导入新知1.老师准备一些墨水和毛笔，让同学们可以边观察事件边思考墨水为什么会流动。
随后，引入童谣这一课程内容，激发学生兴趣，提高学习积极性。
正式学习1.首先，介绍童谣以及它的一些常见特点和表现形式，激发同学们学习兴趣和积极性。
2.接下来，通过老师的示范和唱工，引导学生们跟着节奏唱出童谣歌曲，并加以练习让同学们巩固掌握童谣歌曲的唱法以及感受。
3.然后，学生们分组进行动作设计小组活动，通过课堂展示和互相学习，以此提高同学们之间的沟通协调及团队合作意识。
4.最后，引导同学们通过撰写童谣报告和介绍，来加深对于童谣的理解与掌握。
拓展实践1.学生们到外部的环境中，在不同的场景下演唱童谣，体验生活中诗意的点缀。
2.学生们可以自愿在家中用不同的方法练唱童谣，如结合手势等，来达到更好的音乐效果。
3.学生可以结合实际班级联欢或其他大型活动中，与同桌或组员一起唱童谣，展现自己的音乐能力。
教学评价方法1.通过作业，检查孩子们对于童谣歌曲和动作设计是否掌握。
2.通过课堂反馈式教学方式，检查孩子们对于童谣的理解。
3.通过书面评估，检查孩子们撰写童谣报告的能力。
教学参考资料1.苏教版一年级下音乐教材2.相关童谣资源3.童谣相关大型综艺节目结束语通过本单元教学，相信同学们对于童谣又有了一定的理解和掌握，同时对于音乐方面感兴趣的同学们也有更加深入的感受和认识。
希望同学们能够在之后的学习期间，接下来切实加以应用，并进一步提高自己的音乐素养。
童谣说唱（第一课时）教学内容：1.唱《数蛤蟆》。
2.我的创造《GA ZI GA ZI》拉大据。
教学目标：1.学会唱《数蛤蟆》。
2.学生能轻松愉快的演唱歌曲，感受民歌的特点。
3.通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。
教学重点、难点：歌曲中十六分音符注意要让学生口齿清晰，节奏准确。
教具准备：多媒体小学资源网教学过程：一、组织教学师生问好歌发声练习小学资源网二、节奏训练我的创造：GA ZI GA ZI 拉大据。
这是很古老的游戏，通常是祖母或母亲与儿童一起玩耍时，孩子坐在大人的身上，一边拉手一边念童谣。
先按节奏朗读儿歌，然后分组创编模仿拉大锯的声响。
通过活动培养学生稳定的节奏感，初步感受二声部。
三、学唱《数蛤蟆》这是一首流传很广的四川民歌，曲调生动活泼，饶有趣味。
歌曲由三个乐句组成一个乐段结构，商调式，二四拍。
这首歌具有一定的“启智性”，可以帮助学生熟悉量词的用法，例如“数蛤蟆”是用“只”，数嘴巴用“张”，数眼睛用“只”，数腿用“条”等。
衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。
1.由猜谜导入：“水中有位歌唱家，一天到唱叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。
”学生在伴奏音乐中表演青蛙律动，感受歌曲生动活泼、饶有风趣的曲调。
2.跟老师模唱歌曲、用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。
让学生认识十六分音符，重点把掌握不足的地方单独训练，“蛤蟆不吃水”、“荷儿梅子兮”这两处不容易唱清楚，多加练习。
3.用唱停的演唱方式进一点掌握歌曲。
4.让学生改变歌词，变两只、三只更好的蛤蟆，培养学生的速算能力，让歌曲更形象、生动。
可以进行分组比赛，每组一名学生领唱，全组学生答唱，比一比，看哪一组答得最整齐、最准确。
最后进行律动表演。
第六单元童谣说唱单元内容：唱：《数蛤蟆》《颠倒歌》《滑稽歌》听：《天黑黑》动：我的创造音乐游戏单元目标：1.学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接收民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。
在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
2.学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》《颠倒歌》等。
了解学生相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3.尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲的情绪。
4.通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。
课时安排：3第一课时教学内容：唱：《颠倒歌》听：《天黑黑》动：我的创造教学目标：1．指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2．通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3．通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神教材分析：《颠倒歌》歌词将自然现象颠倒过来，生动有趣，歌曲较多运用了八分音符，显得活泼欢快，最后一句旋律下行，形象表现了小朋友感到滑稽哈哈大笑的模样。
《天黑黑》流传与台湾北部及闽南地区，音乐形象淳朴天真，富有生活气息。
每个人的童年时代都有童谣相伴，本节课选用了非常滑稽和极富地方特色的作品，虽然学生未接触过，但也能引起学生美好的回忆，引导学生更好地参与教学活动教学重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动教学过程：一、组织教学二、故事导入，创设情境师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。
师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？生：（再听赏全曲）听完回答。
师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
（出示歌名）。
三、学唱歌曲，感受歌曲1．随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2．歌曲处理：引导学生唱出强弱，富有表情。
“扛大树”要用怎样的力气？(力度：强“f”) “称大王”的心情怎么样？“害怕”该用怎样的声音唱？“没力气”又该用怎样的声音唱？(力度：弱“p”)3．引导学生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。
2019-2020年一年级音乐下册童谣说唱（第二课时）教案苏教版教学内容：1.欣赏《天黑黑》。
2.唱《颠倒歌》。
教学目标：1.在欣赏中进一步让学生接受我们国家丰富的民歌文化，培养他们爱国情结。
2.能生动、有趣地演唱颠倒歌。
3.初步感悟音乐与社会生活的联系。
在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
教学重点、难点：在欣赏本课歌曲时，要先给学生了解歌曲背景内容，对欣赏做好前期准备，才能有效果地听与想。
教具准备：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、复习与巩固演唱歌曲《数蛤蟆》，可以齐唱、独唱、几个小朋友一起唱等形式，帮助学生进一步掌握好歌曲。
三、欣赏《天黑黑》这首歌曲流传于台湾省北部和闽南地区一带。
虽是童谣，但大人孩子都很喜爱，传唱十分普遍。
歌曲唱道：“天快要下雨了，爷爷在外面挖了一条泥鳅回来，爷爷要咸的，奶奶要淡的，两人相争，把锅给弄破了”音乐形象淳朴天真，富有农村生活的气息。
歌曲大多一字一音，与口语相近，演唱装饰很少，平实自然。
第一部分唱爷爷挖回了泥鳅，全家十分高兴；第二部分表现两老争吵，语调诙谐生动。
旋律以第一乐段的材料为基础，逐步衍化，音域也逐段向上扩展，层次清晰。
乐段的结尾处多用衬腔，使歌曲更加生动，特别是最后摹仿铜锅被打破的声响，很有趣。
1.故事导入。
让学生了解歌曲内容为欣赏打了基础。
2.初听歌曲，了解主要内容，让学生讲一讲，听出什么。
3.出示歌曲，复听歌曲，感受歌中幽默的情绪。
听后让学生回答，你觉得歌中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼哼4．再听歌曲，教师加上渲染气氛的导语，请学生在音乐声中分组扮演歌中的老爷爷，老奶奶。
四、学唱《颠倒歌》这是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然现象都颠倒过来，生动、有趣。
歌曲较多运用了八分音符，显得活泼、欢快，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模样。
1.多媒体展示，有生动的歌曲及画面吸引学生，激发学生的兴趣，强化其感受。
《童谣说唱》教案
童谣说唱课时第一课时
教学内容 1、听：《花蛤蟆》
2、唱：《数蛤蟆》
3、我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》
教学目标情感目标通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。
能力目标通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
课前分析教材分析本课所选的作品都是民歌。
曲调生动活泼，饶有趣味。
学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境，导入新课。
我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》
1、让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”，进行二声部的训练。
2、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。
二、谜语导入，学唱新歌
1、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。
猜猜它是谁？
2、听录音范唱。
3、有节奏的朗读歌词。
4、听唱法学唱歌曲。
用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。
5、感受歌曲的情绪。
（欢快活泼）
6、完整的有感情地演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演
1、变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。
2、分组进行比赛。
3、律动表演。
四、听听唱唱，课堂拓展
1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？
2、听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。
1、先按节奏朗诵儿歌,然后分组创编模仿拉大锯的声响。
1、各抒己见
2、感受音乐，熟悉旋律。
3、熟悉歌词，体验情绪
4、学唱
分组合作编排比赛。
教学后记
单元童谣说唱课时第二课时
教学内容 1、唱：颠倒歌
2、听：天黑黑
教学目标情感目标乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
能力目标通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。
技能目标能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
课前分析教材分析本课所选的作品都是幽默滑稽的童谣。
曲调生动活泼，饶有趣味。
学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境，导入新课。
1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《天黑黑》。
2、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。
3、复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。
4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。
5、再听歌曲，角色扮演。
二、故事导入，学唱新歌
1、老师带小朋友到动物王国走一走，那里发生了有趣的事情，听一听是什么？
2、听录音范唱。
出示课题
3、随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。
4、歌曲处理，引导学生唱出强弱，富有表情。
5、随着伴奏轻松愉快地延长歌曲，并用体态动作表现。
三、歌词创编，开拓知识
1、学了这首歌，小朋友有什么想法？
2、你能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？我们再来唱一唱。
1、聆听
2、感受。
