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苏教版六年级科学专题复习(一)实验探究
及答案
六年级科学专题复（一）实验探究
一、探究仙人掌抗旱的原因。
实验材料：三张纸、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布
实验步骤：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
2）一小时后检查三张纸的干湿程度。
1.这个实验的类型属于。
2.完成实验记录：
三种方式
平铺
卷起来
用蜡纸卷包起来
观察结果
3.实验结论。
二、光从左边小孔照过来，树会在对面的墙上成怎样的像？请画出来。
请你用学过的知识解释这个现象。
三、关于下列光现象，给出你的解释。
1)汽车的灯光。
2)树林的光线。
3)云彩中的光线。
四、手电筒发出的光能通过圆孔照射到后面的屏幕上吗?为什么?
1。
2022年新苏教版科学六年级上册知识点整理第一单元物质的变化1.蜡烛的变化1.做一支蜡烛实验材料：蜡块、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧皿、试管夹、蜡烛模子、棉芯等。
制作方法：①将蜡块切成碎屑。
②加热蜡屑成蜡油。
③在模子里放入一根棉芯,将蜡油倒入模子里。
④等蜡油凝固,蜡烛就制成了。
活动结论：蜡烛的形态发生了变化。
在制作蜡烛的过程中，蜡块经历了由固体到液体再到固体的形态变化。
但没有产生新物质，仍然是蜡烛。
2.实验一：点燃蜡烛，观察燃烧后的现象实验材料：烧杯、抹布、蜡烛、火柴、澄清的石灰水、白瓷碗等。
实验方法：①取一只干燥的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的情况。
②将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的变化。
③将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿,观察它的底部有什么。
实验现象：干燥的烧杯内壁出现水雾。
涂有澄清石灰水的烧杯内壁，澄清石灰水变浑浊了，烧杯内壁变成白色。
白瓷碗的底部有黑色烟灰。
实验结论：蜡烛燃烧，会产生了一些新的物质，这些新物质分别是水、二氧化碳、炭黑等。
3.实验二：点燃一小张纸，观察纸的变化实验要求：点燃一小张纸，看看纸点燃后会发生怎样的变化。
实验现象：这张纸在燃烧前是白色固体，片状。
燃烧时出现红色的火光和黑色的烟雾，白色固体片状慢慢转化为黑色固体，同时放出大量的热。
燃烧后就全部转化成黑色粉末状固体。
实验结论：纸在燃烧后变成了灰烬，产生了新物质。
4.纸的主要原料是植物纤维,纸燃烧后生成二氧化碳和水。
植物纤维燃烧不充分,会产生炭黑,剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。
5.物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质的变化,这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象,如蜡烛的燃烧。
6.两大类物质变化的不同之处在于有没有产生新物质，区分的标准就是有没有产生新物质。
7.没有产生新物质的变化：盐溶解、水的三态变化、铁水变成钢锭产生新物质的变化：烟花绽放（烟花绽放时有气体、粉尘产生,伴有发光发热现象）火柴燃烧（火柴燃烧产生灰烬,伴有发光发热现象）石灰石遇盐酸(因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体)1.铁钉上的锈呈红褐色,疏松多孔，容易脱落，非常松软。
小学六年级科学（苏教版）上册教材问题解答第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物一、问题解答问题1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
二、实验与制作制作名称：制作“小水塘”进行观察。
制作准备：广口瓶、冷水、放大镜、叶子、草、土制作过程：1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。
3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
2、做酸奶一、问题解答问题1：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）、捂住鼻子打喷嚏。
（2）、用热水冲洗筷子。
（3）、勤用肥皂洗手。
二、实验与制作1、制作名称：自已动手做酸奶。
制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器制作过程：（1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟（2）待牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。
（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。
（4）保温5—6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。
2、实验名称：体验细菌繁殖的速度实验准备：每组豆子若干、纸杯八个、实验记录纸实验过程：（1）在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。
（2）在2号杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分裂成了两个。
（3）以此方法类推，第八代细菌会有多少个？8个2相乘，得数为256个。
（4）繁殖一代细菌实际约需要20分钟（实验中可以用20秒钟来模拟），当繁殖到第21代细菌时，也就是约7个小时以后，你知道最初的一个细菌已繁殖出了多少个细菌吗？21个2相乘，得数为20971523、馒头发霉了一、问题解答问题 1：你认为它们是有生命的吗？怎么证明？答：有，用显微镜观察，可以发现它们慢慢扩大。
重要实验部分(一)一、探究能量的转换(一)实验器材：细铁丝、软木塞(或橡皮泥)、花生米、火柴、蜡烛、小烧杯、适量的水、温度计、三脚架、石棉网。
(二)操作步骤：1、组装实验装置，用细铁丝将花生米固定在软木塞(或橡皮泥)上。
2、用温度计测量加热前烧杯里的水温并记录。
3、点燃花生米并放于石棉网下，加热烧杯里的水。
(可借助燃着的蜡烛点燃花生米。
)4、花生米燃烧完后，测量水温并记录。
5、对比加热前后的水温变化。
(三)实验结论：花生米燃烧产生的( )加热了水，花生米中的( )就转化为( ) 和( )。
二、探究影响电磁铁磁力大小的因素( 一)问题：电磁铁的磁力大小与什么因素有关?(二)假设：与线圈的匝数有关。
匝数多，磁力大；匝数少，磁力小。
(三)实验设计：1、不变的因素：电池节数、导线粗细、铁钉长短等。
2、改变的因素：线圈匝数。
(四)实验器材：电池、电池盒、两端去掉绝缘层分别能绕大铁钉 30、60 圈左右的导线两根；大铁钉、回形针、火柴、开关等。
(五)操作步骤：1、探究导线绕30圈左右电磁铁吸引回形针的数量。
(1)将导线沿相同方向在大铁钉上缠绕30 圈左右。
(2)把绕上导线的大铁钉连接到装有电池的电池盒上，闭合开关，用大铁钉去吸引回形针。
(3)断开电源，数被吸引的回形针的数量并记录。
2、探究导线绕60圈左右电磁铁吸引回形针的数量。
(1)将导线沿相同方向在大铁钉上缠绕60 圈左右。
(2)按照步骤“1”中(2)(3)完成。
3、比较不同的线圈匝数，电磁铁吸引回形针的数量。
(六)实验结论：电磁铁磁力大小与 ( ) 有关，))o)越多，电磁铁磁力(三、探究影响太阳能小车速度的因素(一)实验器材：光电板、小车、量角器、遮光纸。
(二)情况一：1、问题：光电板受光面积与小车速度是否有关?2、假设：受光面积大，小车速度大。
3、改变的条件：光电板的面积大小。
4、不变的条件：光电板的受光角度。
5、实验方法：对光电板进行部分遮挡。
六年级科学上册教材中问题解答第一单元物质的变化第1课蜡烛的变化1.在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？（P2）[答]蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质。
2.点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。
（P3）[答]干燥的烧杯内壁出现水雾；另一只烧杯内壁变成白色；白瓷碗底部有黑色烟灰。
3.点燃一小张纸，观察纸的变化。
（P3）[答]纸的主要原料是植物纤维，纸燃烧后生成二氧化碳和水。
植物纤维燃烧不充分，会产生炭黑，剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。
4.蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？（P3）[答]蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质；纸燃烧后变成了灰烬，产生了新物质。
5.下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？（P4）[答]盐溶解于水：没有产生新物质的变化。
因为盐溶解在水里，只是形态发生变化，没有产生新物质。
烟花绽放：产生新物质的变化。
因为烟花绽放时有气体、粉尘产生，伴有发光发热现象。
水的三态变化：没有产生新物质的变化。
水的三态变化只是形态发生变化，没有产生新物质。
铁水变成钢锭：没有产生新物质的变化。
铁水变成钢锭，只是形态发生变化，没有产生新物质。
火柴燃烧：产生新物质的变化。
因为火柴燃烧产生灰烬，伴有发光发热现象。
石灰石遇盐酸冒气泡：产生新物质的变化。
因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。
第2课铁钉生锈1.观察并描述铁钉上的锈是什么样的。
（P5）[答]铁锈是红褐色的，非常松软。
铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。
2.你还见过哪些生锈的铁制品？（P5）[答]生锈铁制品随处可见，如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。
3.你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？（P6）[答]铁锈和铁不是同一种物质。
因为铁是灰色的、有光泽，很硬，能被磁铁吸引，能传热……而铁锈是红褐色的、没有光泽，很松软……4.人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？（P7）[答]图片1、3、4抹油、喷漆、喷釉，都是为了在铁制品表面覆盖保护层，达到隔绝空气和水分的目的。
苏教版小学科学六年级（上册）复习题第一单元显微镜下的世界一、填空题。
1、细菌、霉、病毒是不同种类的（）。
2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（）。
3、绝大多数的微生物只有在（）下才能看到。
4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（）。
5、在适宜的温度下，（）会使牛奶发酵变成酸奶。
6、利用细菌可以（）、（）、（）、（）。
7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（）。
8、许多传染病是由（）引起的。
9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（）。
10、物体在（）和（）的环境条件下，容易发霉。
11、（）是构成生物体的基本单位。
12、细胞有不同的（）、（）和（）。
二、判断题。
1、在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。
（）2、大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。
（）3、大多数细菌对人类是有害的。
（）4、病菌会通过各种途径侵入人体。
（）5、注射疫苗是预防传染病的一种方法。
（）6、在空气、土壤、动植物体内以及食物中都可以找到霉。
（）7、服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。
（）8、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造使食物不容易发霉的条件。
（）9、霉对人类都是有害的。
（）10、生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。
（）三、选择题。
1、下面的细菌对人类有益的是（）。
A、乳酸细菌B、结核杆菌C、双球菌2、细菌对人类（）。
A、有益B、有害C、有益和有害3、“脓”就是死亡的（）和病菌等的尸体。
A、红血球细胞B、白细胞C、神经细胞4、生物体的衰老、死亡是由（）衰老、死亡引起的。
A、细胞B、细菌C、病毒5、霉有（）种颜色。
A、1B、2C、多6、生命体大都由（）构成。
A、细胞B、细菌C、霉四、用线把下面的科学家与他们的发现连起来。
列文虎克细胞弗莱明微生物胡克青霉素五、问答题。
1、使用显微镜时要注意什么？2、怎样防止食物和物品发霉？第二单元我们的地球一、填空题。
六年级科学上册实验题专项练习班级考号姓名总分一、实验题1.做一支蜡烛。
（1）将蜡块切成_________________。
（2）加热__________成________________。
（3）在模子里放入一根_________，将__________倒进模子里。
（4）等蜡油___________，____________就制成了。
（5）在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？____________________________________2.2021年6月17日神舟十二号载人飞船发射圆满成功，全国人民为我国的航天事业感到无比高兴与自豪，感叹祖国的伟大！黔东南州某小学六（5）班的一个学习兴趣小组为了探究能量的大小与“火箭”发射高度的关系，进行了如下探究实验：问题：能量的大小与“火箭”发射的高度有关系吗？假设：______。
实验步骤：（1）实验材料：橡皮筋、剪刀、吸管、卫生纸芯、胶布、记号笔、直尺等。
（2）制备“发射器”：把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧，“发射器”制作好了（见图一）。
（3）制备“火箭”：从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。
在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号，“火箭”就制好了（见图二）。
（4）发射“火箭”：一只手抓住“发射器”，把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头按住橡皮筋的两端。
另一只手把“火箭”一端往下来，然后松手，让“火箭”能笔直地往空中射去。
实验结果：“火箭”发射高度（米）高度1 高度2 高度3 平均高度橡皮筋拉伸的长度（厘米）2 1.5 1.6 1.4 1.54 2.5 2.4 2.3 2.46 3.5 3.6 3.4 3.5由表中数据可见，橡皮筋拉伸的长度越长，“火箭”发射的高度就越______。
橡皮筋拉伸时会产生______，因此橡皮筋拉伸长度的长短代表______。
新苏教版科学六年级上册实验复习要点第一单元物质的变化1．制作蜡烛：切碎蜡块，蜡块形状由大变小；加热蜡屑，蜡块由固态变成液态（蜡油）；倒入模具，插入棉芯，蜡油凝固成固体，蜡烛制成。
切碎蜡块加热蜡屑倒入模具2.点燃蜡烛：观察燃烧后的现象干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有白雾；涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁变白色；白瓷碗放在火焰上方，白瓷碗底部有黑色烟灰。
3.点燃纸：纸燃烧时逐渐变小、伴有黑烟和发光发热现象，最后化为灰烬。
实验发现：在制作蜡烛的过程中，蜡块仅仅是形态发生了变化，没有产生新物质；蜡烛和纸燃烧后都产生了新物质。
4.研究铁锈和铁的不同：锈铁块铁钉（1）用锤子敲击：很软很硬（2）用砂纸摩擦：无光泽有金属光泽结论：铁锈和铁不是同一物质。
5.探究铁钉生锈的条件：实验结论：（1）在有水和空气的环境中，铁生锈快；（2）在有水无空气中，铁微微生锈；（3）在无水有空气中，铁几乎未生锈。
6、做铁锈生成实验：（1）将一小团细铁丝塞入量筒底部，倒扣在加水的烧杯中，让量筒内外的水面平齐，记下水面位置。
（2）每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。
记录铁丝生锈的变化时间第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天铁丝变化思考：为什么量筒内的水面位置会发生变化？（变高）实验结论：铁生锈需要水和空气。
铁生锈消耗掉量筒内的部分空气，导致内部气压减小，所以水面上升。
7.检测白醋和小苏打混合后产生的气体是什么实验：实验操作：（1）在装有小苏打的锥形瓶中倒入白醋。
（2）迅速盖上橡胶塞，导管的另一头同时插入澄清石灰水中。
（3）仔细观察澄清石灰水的变化。
实验现象：澄清的石灰水慢慢变浑浊。
实验结论：小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳。
8．自制柠檬汽水：思考：在制作柠檬汽水的过程中，有哪些变化？什么时候的变化没有产生新物质？什么时候的变化产生了新物质？小结：在放入柠檬汁、糖和色素时，味道、颜色发生了变化，但没有产生新物质；在放入小苏打的时候，产生了气泡，产生了新物质。
苏教版科学六年级下册1.1什么是能量（练习）【基础启航】1.填空题。
(1)___________能够使物体工作或运动，虽然你看不见它，却能感觉到它。
(2)位于___________的物体具有能量，发生___________的物体也具有能量，这是一种“储存”起来的能量，只有在释放以后才能显现.这种能量叫作___________。
2.选择题。
(1)运动的物体对其他物体产生的影响越大，说明它的（）越大。
A.质量B.力量C.能量(2)空气和水由于流动所具有的能量称为（）。
A.势能B.动能C.化学能(3)下列关于能量的说法错误的是（）。
A.任何物体工作都需要能量B.我们日常生活中存在各种形式的能量,但食物中不具有能量C.发光的灯泡、弹起的篮球、燃烧的纸片都具有能量【能力扬帆】3.判断题。
(1)热和光不能使物体运动，所以不是能量的表现形式。
（）(2)能量是看不见、摸不着的，所以无法观察到它产生的效果。
（）(3)不运动的物体没有能量。
（）(4)充气的气球具有能量,气球里的气体喷出时会产生动力。
（）(5)从不同的高度释放同-一个小球，小球的反弹高度不同。
从越高的位置释放，小球反弹得越高，说明物体的重力势能与其所处的高度有关。
（）4.选择题。
(1)高空抛物很危险,因为同一物体，从六楼下落比从三楼下落具有的能量（）。
A.大B.小C.一样(2)下列物体中具有动能的是（）。
A.静止在地面上的汽车B.正在振动的直尺C.放在桌上的铅笔盒(3)为了减小赛车在比赛过程中撞击造成的伤害，赛道两侧尤其是拐弯处都会堆放着轮胎，这是因为高速行驶的赛车具有极大的（ ）。
A.势能 B.动能 C.声能5.实验探究题。
某实验小学的同学们在做小车撞木块的对比实验。
实验一:同一辆小车从不同坡度向下滑行。
通过几次实验发现，撞击后木块移动的距离不一样,结果记录如下表。
坡度 示意图 实验次序 木块移动的距离/厘米 平均距离/厘米 一第一次 2.8 2.9第二次 2.9 第三次3.0 二第一次 6.0 6.3 第二次 6.4 第三次6.5 三第一次 10.4 10.7 第二次 11.0 第三次10.7(1)通过实验一可以发现:坡度越大，释放小车的高度就越高，小车滑到水平面时的速度就越___________，撞击后木块移动的距离就越___________。
新苏教版六年级科学上册教材全册问题答案汇总第1单元《物质的变化》教材中问题解答第1课蜡烛的变化1.在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？（P2）答：蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质。
2.点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。
（P3）答：干燥的烧杯内壁出现水雾；另一只烧杯内壁变成白色；白瓷碗底部有黑色烟灰。
3.点燃一小张纸，观察纸的变化。
（P3）答：纸的主要原料是植物纤维，纸燃烧后生成二氧化碳和水。
植物纤维燃烧不充分，会产生炭黑，剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。
4.蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？（P3）答：蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质；纸燃烧后变成了灰烬，产生了新物质。
5.下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？（P4）答：盐溶解于水：没有产生新物质的变化。
因为盐溶解在水里，只是形态发生变化，没有产生新物质。
烟花绽放：产生新物质的变化。
因为烟花绽放时有气体、粉尘产生，伴有发光发热现象。
水的三态变化：没有产生新物质的变化。
水的三态变化只是形态发生变化，没有产生新物质。
铁水变成钢锭：没有产生新物质的变化。
铁水变成钢锭，只是形态发生变化，没有产生新物质。
火柴燃烧：产生新物质的变化。
因为火柴燃烧产生灰烬，伴有发光发热现象。
石灰石遇盐酸冒气泡：产生新物质的变化。
因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。
第2课铁钉生锈1.观察并描述铁钉上的锈是什么样的。
（P5）答：铁锈是红褐色的，非常松软。
铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。
2.你还见过哪些生锈的铁制品？（P5）答：生锈铁制品随处可见，如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。
3.你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？（P6）答：铁锈和铁不是同一种物质。
因为铁是灰色的、有光泽，很硬，能被磁铁吸引，能传热……而铁锈是红褐色的、没有光泽，很松软……4.人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？（P7）答：图片1、3、4抹油、喷漆、喷釉，都是为了在铁制品表面覆盖保护层，达到隔绝空气和水分的目的。
六年级科学专题复习（一）实验探究一、探究仙人掌抗旱的原因。
实验材料：三张纸、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布实验步骤：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
（2）一小时后检查三张纸的干湿程度。
1.这个实验的类型属于。
2.完成实验记录：3.实验结论：。
二、光从左边小孔照过来，树会在对面的墙上成怎样的像？请画出来。
请你用学过的知识解释这个现象。
三、关于下列光现象，给出你的解释。
(1)汽车的灯光：。
(2)树林的光线：。
(3)云彩中的光线：。
四、手电筒发出的光能通过圆孔照射到后面的屏幕上吗?为什么?。
五、补充完整火山喷发实验的相关内容。
（每空1.5分，共9分）1.实验步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆泥，做成________________，并在土豆泥中间挖一个小洞。
（2）往洞里倒入一定量的___________，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
（3）将铁盒子放到三角架上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的_________现象。
2.实验现象：_____________________________________________________3.实验结论：火山是由于地下_____________________沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
4.这个实验的类型属于___________________________。
六、利用我们所学的知识，制作一辆以空气为动力的小车。
（共11分）1.画出我设计的小车（2分）2.用文字描述我的设计（每空1.5分，共9分）（1）我采用了材料，（2）我主要是利用的原理让小车跑得快。
（3）设计时要考虑小车的轮子适中，轮纹的较小为好，制作的材料尽可能选择的材料，小车形状以流线型为主，减少空气的。
七、实验目的：能量是如何转换的实验材料：火柴、花生米、橡皮泥、细铁丝实验步骤：(1)用细铁丝将一粒花生米固定在橡皮泥上。
(2)点燃花生米，加入适量的水。
(3)花生米燃烧完后，测一测水温升高了多少。
在实验的过程中，划着一根火柴，火柴中的( )转变为( )和（）；燃烧花生米加热了水，花生米中的( )转变为了( )和（）2。
下表是某实验小组“种子发芽是否需要水”的实验记录单。
(1)请补全上表两处空白栏。
(2)用较多种子做实验的目的是。
(3)该实验中设置对照组和实验组的目的是。
根据实验现象，我得出磁极相互作用的规律：。
九、将下列做火山喷发模拟实验的步骤补充完整。
1.在铁盒子里放一些土豆泥做成并在土豆泥中间挖一个小洞。
2.往洞里倒入一定量的用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3.将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的现象。
4。
结论：火山是由于地下沿着地壳的喷发而形成的。
5.在实验中，土豆泥模拟了，土豆泥中间挖的小洞模拟了，番茄酱模拟了，酒精灯模拟了。
十、模拟流水搬运碎石的实验。
所用材料：沙盘、沙子、泥土、洒水壶、水实验设计：把沙盘搭成30的斜坡，在斜坡顶端堆上沙子和泥土，用洒水壶洒水。
实验现象：。
实验结论：。
十一、用镊子夹住一块小石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。
反复几次，观察到的现象是，这个实验模拟的是。
地表岩石长期在风吹日晒、、等作用下逐渐破碎的过程叫。
十二、观察蜡烛燃烧变化的实验，填写实验现象和结论。
1.取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，烧杯内壁有（）产生。
2.将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，罩在火焰上方，观察到烧杯内壁的变化是（）。
将一只白瓷碗盖在蜡烛上方，过一会儿取下白瓷碗，看那白瓷碗底部（）。
由此，我们得出结论：蜡烛燃烧（）。
十四、下面是实验研究小组研究橡皮筋拉伸后产生的能量大小与“火箭”发射高度的关系，请你将实验记录填写完整。
问题：？假设：。
实验设计：使用同一装置，统一火箭，橡皮筋拉伸的长度分别为三个不同长度（1实验结论：。
十五、模拟船只进出港的实验。
材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗。
步骤：1.用纸做一只小船，插上一根火柴梗作为桅杆。
2.让船在地球仪上模拟航行。
3.观察船进港、出港，有什么发现？现象：船只进港时，先看见，再逐渐看见；船只出港时，先消失，然后才逐渐消失。
结论：地球是的。
十六、1.将探究月球环形山形成的模拟实验补充完整。
假设：。
保持不变的条件是：。
需要改变的条件：。
所用材料：沙盘、大小相同的石子、尺子实验设计：把大小相同的石子从不同的高度扔向沙盘。
实验现象: 。
实验结论：。
2.用手电筒光直射和斜射沙盘中的石子坑，观察石子坑影子的明暗变化。
观察到的现象是：。
2.在这个实验中，石子模拟；丢石子的动作模拟，手电筒光模拟。
十七、仔细阅读下面的对比实验设计，完成填空。
问题：种子萌发的快慢和什么因素有关？假设：种子大，萌发快。
实验步骤：（1）选择两粒大小不一的蚕豆种子。
（2）埋在同土质的土壤里，放在同一环境下。
（3）每次浇同样多的水。
结论：。
1.这个实验是否公平：。
2.我找到的问题：。
3.这个实验还应补充的步骤是：。
4.根据实验得出的结论是：。
5.种子萌发需要的条件是：。
十八、请把铁钉生锈的实验补充完整。
（一）根据实验步骤，填写实验现象：（1）把铁钉放在密封干燥的空试管里，。
（2）把铁钉浸没在装有蒸馏水的试管里，并加上一点油，。
（3）把铁钉放在装有半试管水的试管里，。
2.实验结论：。
3.为了防止刚洗的铁锅生锈，你认为简单又节能的办法是。
除此之外，请再写出三种防锈的办法：（1）。
（2）（3）。
十九、回忆“让瓶子吹泡泡”的实验，把相应的内容补充完整。
2.再向瓶壁浇（）染色的水会被吸管吸入瓶中。
3.产生上述两种现象是应用了空气（）的原理。
4.请列举两个生活中应用这种原理的事例。
二十、某小组的同学在做“点燃火柴和花生米，看能量是如何转换”的实验时：首先，用细铁丝或将一粒花生米（）在软木塞或橡皮泥上；其次，用（）测量烧杯里的水温并记录；然后点燃花生米，加热烧杯里适量的水；最后，花生米燃烧完后，测一测（）这个实验说明，花生米的（）通过燃烧转化为（）和（）。
实验同时告诉我们，（）可以从一种形式转换成另一种形式。
二十一、完成实验内容实验：哪种洗涤效果好?问题：洗衣粉与肥皂粉的洗涤效果哪种好?假设: 。
所用材料：布条、洗衣粉、，肥皂粉、水、洗涤容器。
保持不变的条件是：布条的质量和大小、污染物和污染的程度、同温度和同样多的水、同样大小的洗涤容器。
需要改变的条件是：。
实验设计：用两个相同的容器装上同温同量的水，分别放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，把相同污染、同样质量及大小的布条分别放入两个容器中，浸泡几分钟后搅拌相同的次数，然后看布条上污染物减少的程度。
实验现象：。
实验结论：。
二十二、根据实验填空。
在白糖加热的过程中，首先固体的白糖会变成液体（）的白糖，这是（）变化；然后白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，还会闻到焦味，这时发生了（）变化；两种变化的本质区别是。
实验设计：。
实验现象：放入肥皂粉中的布条污染物减少的多。
二十三、“蜡烛燃烧时，既有物理变化，又有化学变化”请你通过下面实验探究这句话是否正确。
实验过程：取一支蜡烛点燃后仔细观察，并记录。
①刚点燃时的现象是。
②点燃,1-2分钟观察到的现象是。
③蜡烛刚熄灭时的现象。
④熄灭2分钟以后的现象是。
根据你观察到的现象分析并判断结论是。
依据是。
二十四、探究行星与太阳之间的距离和行星公转周期有什么关系。
问题：。
假设：。
实验步骤：1.把细绳穿过塑料管，一头拴上，一头拴上。
2.捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。
3.分别使劲转动的绳长为20cm、40cm、60cm，计算橡皮塞的运转周期。
实验记录：实验结论：。
二十五、自制酸奶1.材料: 白糖、酸奶、温度计、保温容器等。
2.步骤(1)在鲜牛奶里加入1-2勺白糖几分钟；(2)待牛奶冷却到 时，加入两勺酸奶，仔细 ；(3)再倒进消毒过的 容器里，盖上盖子；(4)保温 小时后，牛奶变成了 。
3.原理：牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为 的细菌，在的温度下， 会使牛奶发酵成酸奶。
4.注意事项：(1)自制酸奶要放入 冷藏，但不能放太久。
(2)不能吃变质的酸奶，否则会引起, 二十六、仔细观察右图，回答问题。
1.图中的实验名称是 。
2.研究的问题是 。
3.实验中不变的条件是 。
4.实验中需要改变的条件是 。
二十七、1.我们在做“变色花”实验时，首先用毛笔在“花瓣”上抹 ，其次在“叶子”上抹 ，最后往纸花上喷紫甘蓝水，最后通过观察发现“花瓣”变红是因为 ；叶子变绿是因为。
3. 请列举出四个生活中利用物质的酸碱性来解决问题的列子。
（1） 。
（2） 。
二十八、下面是一位同学做的两次实验记录，请通过下列数据，完成填空。
（1）实验探究的是 。
（2）第一次实验研究的是电磁铁磁力大小与 的关系，需要改变的是结论是 。
（3）第二次实验研究的是电磁铁磁力大小与 的关系，需要改变的是，结论是 。
二十九、设计一个试验方案，研究在哪些条件下馒头容易发霉。
问题：在哪些条件下馒头容易发霉？假设：。
改变条件：。
不变条件：。
实验材料：。
实验步骤：。
结论：。
三十、检测土豆、花生的主要营养成分。
实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸实验过程：（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会儿我们发现土豆上滴碘酒的地方；（2）将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现纸上留下了。
实验结论：土豆中含有，花生中含有。
三十一、根据以下资料，分析回答问题。
（共12分）下面是小英7岁——18岁的平均身高统计表。
1、根据以上数据，绘制出小英身高折线统计图。
（6分）年龄（岁）7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 身高（厘米）120 124 129 135 142 148 153 155 157 158 158 1582、根据统计表和统计图写出你的发现。
（按要求写，每条2分，共6分）（1）整体趋势：。
（2）局部情况：。
（3）某点信息：。
三十二.完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。
（共9分）（1）实验材料：（3分）（2）实验方法：（3分）（3）实验结论：（3分）三十三、根据实验图填空。
（共5分）（1）左图是研究“热的传递”的一个实验，你认为烧瓶中的金鱼是否有生命危险（2分）（2）你得出以上结论的科学依据是（3分） 三十四、回忆我们做过的“草地上盖上一个透明的玻璃瓶后，小草生长情况的观察实验”完成下面的解释。
（ 每空1.5分，共6分）在草地上盖上一个透明的玻璃瓶后，被盖住的小草周围的和 将会上升，有利于小草的生长，但时间过长小草得不到充足的 ，无法充分进行光合作用反而会 。
三十五、如图所示、A 、B 代表北京和纽约，图中的时刻，北京是中午12点，纽约是晚上11点，请在括号中填上“北京”或’“纽约”。
A 代表（ ）B 代表（ ）三十六，读太阳系结构模式图，回答下列问题；1. 太阳系是由八大行星、小行星、彗星等天体按照一定的轨道 围绕太阳公转而构成的， 是太阳系的中心天体。
