六年级科学(下册)实验题

（教科版）科学六年级下册第一单元5《用显微镜观察身边的生命世界》（一）习题一、判断题1．向后旋转粗准焦螺旋，镜筒会下降。

（）2．把物体直接放到显微镜下，就可以观察物体的细微结构。

（）3．某显微镜目镜、物镜上分别标着25×、40×，则其能放大65倍。

（）4．对着物体的透镜焦距较小叫物镜（距被测物体较近）。

对着人眼的透镜焦距较大叫目镜。

（）5．洋葱表皮是由细胞构成的，洋葱表皮细胞的形态像砖墙、像一个个小房间。

（）6．把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。

（）7．最早发现细胞的科学家是罗伯特·胡克。

（）8．我们实验室中的显微镜可以把物体放大几百万倍。

（）9．通过调节载物台下的反光镜，可以增加目镜中标本图像的亮度。

（）10．载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的。

（）11．如果目镜或物镜的镜面比较脏，要用擦镜纸而不能用手直接擦。

（）12．第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现了细胞。

（）13．如目镜、物镜分别标着“10×、16×”；那么图像将被放大160倍。

（）14．显微镜放大倍数从大到小排序：光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜。

（）二、填空题15．凤仙花的身体由__________、茎、__________、___________、果实、种子6部分组成。

16．在图中标出相应结构部分：17．在显微镜下观察洋葱表皮，发现洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这是洋葱的__________。

18．正确使用显微镜的方法和步骤：_______________________________________。

19．__________是人类认识微小世界的重要观察工具。

20．在显微镜下可以看到花岗岩主要由__________、__________、__________等矿物晶体组成。

21．科学家通常用__________来观察艾滋病病毒。

六年级科学下册实验题集合一、实验名称：用显微镜观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片。

实验步骤：1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。

2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。

4、观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。

5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材。

四、使用注意事项：1、取送显微镜时，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。

2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。

两眼须同时睁开。

3、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏。

4、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。

5、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。

二、如何制作食盐晶体：（一）观察加热白糖的变化在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。

；蜡烛熔化是（），液体的蜡烛油气化厚燃烧是（）。

（二）小苏打和白醋混合后的变化小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。

白醋的特点：（）的液体，闻上去有一股酸味。

（1）小苏打和白醋混合后的现象：产生（），用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来（）。

(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体?我的假设:实验方法：实验现象：1、往杯子里插入燃烧的细木条，火焰（）。

2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛（）。

3、将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水（）。

实验分析和实验结论：产生的气体（）、（），能和澄清的石灰水发生化学变化。

小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质——（），这种变化属于（）。

1.5制作塔台模型一、填空题1．制作塔台模型的一般步骤是_________、__________、__________。

2．塔台的接口处要( )，同时也要考虑( )。

3．建造塔台时，需要考虑塔台的稳定性，可以增加底座( )，还可以改变材料的( )。

4．在制作塔台模型时，若发现非常容易侧翻，可能是由于倾斜角度( )（填“大”或“小”），塔台站立不够( )。

甲小组找到倾斜的原因是立柱长度不一致，他们可以( )，乙小组的倾斜原因是中间吸管之间连接处容易松动，他们可以( )。

二、判断题1．搭建塔台模型时，使用的吸管和胶带不宜过多，因为需要控制成本。

( )2．搭建塔台模型时，我们应该先搭建底座。

( )3．制作塔台模型时，塔台的接口处要固定牢固，不用考虑节省胶带。

( )4．在制作塔台模型时，发现设计存在问题，不能进行修改，必须按照原设计进行制作。

( )5．在制作塔台模型的过程中，如果出现问题可以马上对模型进行修改。

( )三、选择题1．埃菲尔铁塔、高压电线塔、鸟巢体育馆这些建筑都是运用了（）结构的稳定性原理。

A．四边形B．五边形C．三角形2．对于不小心折弯的吸管，下列处理方法不合适的是________。

A．用胶带缠绕一圈，用来制作立柱B．用胶带缠绕一圈，用来制作底座C．剪断用来制作护栏3．在制作塔台模型时，小明要多使用（）结构。

A．三角形B．四边形C．圆形4．制作过程中如果出现问题，我们应该（）。

A．按照原设计方案操作，不能修改B．直接修改C．先暂停，小组讨论后，再决定是否修改D．其他同学提出的意见都要修改5．制造塔台模型时，如果吸管连接处不够牢固稳定，那将对___________产生的影响更显着。

A．承重能力B．抗风能力C．抗展能力6．在制作塔台模型时，发现设计错误应该（）。

A．自己修改B．讨论后修改C．不能修改7．搭建塔台的顺序排列正确的项是（）。

①底座搭建②侧面搭建③整体搭建A．①②③B．①③②C．②③①四、实验题1．科学兴趣小组的同学准备用以下材料模拟建造一座不容易倒的“塔台”，请你帮忙一起完成。

教科版小学科学六年级下册 2.3米饭、淀粉和碘酒的变化班级姓名成绩一、选择题（共8题；共24分）1.下列各种食物或饮料中不含淀粉的是( )。

A.米饭B.方便面C.饼干D.汽水2.碘酒与淀粉反应时颜色发生的变化属于( )。

A.物理变化B.化学变化C.既不是物理变化也不是化学变化3.下列( )滴上碘酒后不会变蓝色。

A.面包B.糖块C.馒头4.马铃薯遇到碘酒会变色，这种变色的物质（）A.是马铃薯B.是碘酒C.不是马铃薯也不是碘酒5.将碘酒滴在下列物质中，能呈现蓝色的是（）。

A.鸡蛋清B.面包C.酱油6.在下列食物中，淀粉含量最高的是（）A.米饭B.鸡蛋C.青菜D.龙虾7.下列选项中，使用滴管的正确方法是（）A.先用手捏住滴管的皮囊，再把滴管放进药瓶吸取药水B.先把滴管放进药瓶，再用手捏住滴管的橡皮囊，然后松开C.直接把滴管放进药瓶再拿出来即可8.咀嚼米饭会感觉到甜，这是因为米饭中含有（）。

A.糖B.淀粉C.甜蜜素二、填空题（共8题；共30分）9.填表题“咀嚼米饭”实验记录表刚开始咀嚼米饭时刚开始咀嚼米饭时，并没有感觉到________味咀嚼米饭一段时间后咀嚼一段时间后，才出现一种________味名我的思考这说明________10.米饭中有一种叫________的东西，在被我们咀嚼的过程中会发生变化。

11.分类题含有淀粉的食物________不含有淀粉的食物________①鸡蛋②玉米③莲藕④黄瓜⑤燕麦片⑥洋葱⑦西兰花⑧红薯⑨苹果12.米饭的主要成分是________，在口腔里与唾液作用会发生________变化。

13.检验食物中是否含有淀粉最简便的方法是在食物上滴________，如果食物变蓝色，说明食物中含有________；如果食物不变蓝色，说明食物中不含有________。

14.我们常见的大米、面粉、土豆、红薯中含有大量的________。

15.如图所示，往米饭和淀粉里分别滴加几滴________，米饭和淀粉都出现________物质。

苏教版小学科学六年级下册实验1.什么是能量（1）实验名称：通过游戏，观察、分析、知道运动的物体具有动能。

实验目标：通过撞棋游戏和生活中的一系列事例，让学生明白什么是动能。

实验器材：棋子实验步骤：1.把A棋子弹向B旗子，看谁能使B棋子移动的距离更远。

2.通过撞棋游戏，让学生感受手指运动的能量，可以传递给A棋子，接着A棋子运动的能量传递给B棋子，并且A棋子运动速度越大，B棋子被撞开的距离越远。

运动的手指、棋子等具有的能量叫做动能。

根据学生的实际情况，可以就动能的大小与物体速度大小的关系进行研讨。

3.知道了什么是动能，再引导学生分析教材中事物的动能表现在哪里，举出生活中还有哪些动能存在的事例，不断丰富学生对动能的认知。

实验结论：1.龙卷风的动能表现在：空气的高速运动形成猛烈旋风，会拔起大树，掀翻车辆，摧毁建筑等，甚至把人卷至空中带往他处。

2.泥石流的动能表现在：大量石块、泥沙，伴随着洪水从高处急速流下。

泥石流历时短暂，来势凶猛，常造成严重灾害。

3.保龄球的动能表现在：保龄球沿滑道向前滚动，将球瓶撞倒。

4.钱塘江大潮的动能表现在：海潮倒灌时具有巨大的动能，会把大量泥沙带进河口，掀翻船只，拍打礁石，卷走岸边物体。

注意事项：动能是个抽象的概念，要通过大量的事例分析来让学生感知、理解，教学时不能“硬塞”概念。

1.什么是能量（2）实验名称：小球反弹实验，观察拉长橡皮筋、压缩弹簧等现象，知道什么是势能。

实验目标：让学生感知、理解、接受势能的概念。

实验器材：小球，尺子1.固定尺子。

从低、中、高三处位置，让小球自然下落，记录小球反弹高度。

2.势能对小学生来说是一个更抽象的概念。

通过做小球反弹实验，分析小球反弹的原因：位于高处的小球具有能量，释放后能量显现；位置越高，能量越多，小球反弹越高。

3.除了位于高处的小球、跳板上的跳水运动员、拉长的橡皮筋、被跳水运动员压着的跳板、拉开的弓、压缩的弹簧都具有势能。

可以引导学生在动手体验中具体感知。

六年级下册科学实验汇总（二）实验名称：探究昼夜形成的原因实验材料：手电筒、地球仪实验方法：(1)手电筒打开，将光射向地球仪，不能靠地球仪太近，让光包围地球仪。

(2)在地球仪上确定一个点做标记。

(3)地球仪转动的方向是自西向东，仔细观察地球仪上的明暗变化。

思考：1.模拟实验中，手电筒模拟的是，地球仪模拟的是。

2.地球仪被照亮的一半是，背着“太阳”的一面是。

随着地球仪的转动，我们看到了现象。

3.实验结论：太阳地球白昼黑夜昼夜交替昼夜交替现象是地球自传形成的实验名称：模拟地球上四季的形成用4个地球仪、1盏台灯和4根立柱探究四季的形成。

1.(1)照右图画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向北。

(2)在地球仪上选择一个中国的北方城市，将一根立柱垂直粘在此（3）打开台灯，观察四个位置立柱的影长。

2.随着“地球”的公转，在夏至日的正午影子最；在冬至日的正午，影子最；在夏至日和冬至日之间，影子的长度则是。

3.根据影长变化判断地球公转过程中温度是怎样变化的。

由此我们能得出什么实验结论?4.根据实验结论推想四季是怎样形成的。

长短逐渐变化的夏季影子短，温度高；冬季影子长，温度低；春秋季节影子和温度都是逐渐变化的。

地球公转过程中，太阳直射的位置不同，导致了地球上温度的变化。

地球在围绕太阳自西向东公转的同时，地轴始终倾斜着，地球上同一地点受到的照射情况不同，就形成了四季。

实验名称：模拟地球上四季的形成实验材料：地球仪4个、台灯1个、立柱(小棍)4根等。

实验方法：(1)照上图，画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴(2)在地球仪上选择一个中国的北方城市，将一根立柱垂直粘在此处。

(3)打开台灯，观察四个位置立柱的影长，将实验中观察到的立柱的影长记录下来。

思考：1.随着“地球”公转，影子的长短变化为:夏季，冬季，春秋季节影子和温度都是逐渐变化的。

2.地球公转过程中，太阳直射的位置不同导致了地球上。

3.地球在围绕太阳自西向东公转的同时，地轴始终倾斜着，地球上同一地点受到，就形成了。

六年级科学下册实验题（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。

实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。

实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。

实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。

（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。

实验名称仙人掌耐旱的原因实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。

实验过程1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。

实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。

实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。

（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。

研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。

实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。

实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。

实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。

（四）比较能量大小与物体运动的关系实验名称比较能量大小与物体运动的关系实验材料：吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。

假设能量越大，吸管火箭飞得越高实验方法 1.制作吸管火箭，注意安全，不要乱扔剩余的吸管；2.将吸管模型放到发射器上，在吸管下端标记（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度；3.在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录。

注意火箭吸管不要对着其他同学。

5.重复以上过程，认真做好记录。

实验记录橡皮筋拉伸长度（厘米）火箭发射高度（厘米）高度1 高度2 高度3 平均高度1 36 35 34 35 2 82 85 79 82 3 137 143 140 140实验现象通过对以上数据的分析，我发现：橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飞得越低。

【新版知识梳理及精典考题】六年级科学下册4.2产生气体的变化（教科版）基础知识梳理实验：产生气体的变化●实验器材：瓶盖、烧杯、密封袋、小勺、食盐、白砂糖、小苏打、水和白醋。

●实验步骤：探究一：观察有气体产生的变化。

探究二：收集产生的气体。

①在密封袋中装入白醋、小苏打（用瓶盖盛放）。

②让小苏打与白醋混合，产生气体并收集。

●实验现象：①白砂糖、食盐、小苏打能够溶解在水中。

②加入白醋的白砂糖或食盐无明显现象。

③小苏打加入白醋后，有气泡冒出，发出哧哧声。

●实验结论：小苏打和白醋混合能够产生新物质，这种变化是化学变化。

1.日常生活中，还有一些物质可以和白醋产生气体，如鸡蛋壳、贝壳、岩石等。

在这些变化中，产生的气体是二氧化碳。

白醋浸泡过的鸡蛋壳白醋浸泡过的贝壳2.认识二氧化碳（1）三氧化碳是一种无色、无味的气体。

（2）二氧化碳比空气重，能够溶于水。

（3）固态的二氧化碳叫干冰，干冰可以用来制冷。

（4）二氧化碳无毒，但不能供给动物呼吸，是一种窒息性气体。

（5）二氧化碳气体不支持燃烧，可以用来灭火。

★常考题型★判断题1.小苏打和白醋的反应是化学变化。

( √ )2.醋是生活中用得较多的酸性调味品。

( √ )3.与食盐不同，小苏打在水中是不能溶解的。

( × )4.小苏打可用作食品制作过程中的膨松剂。

( √ )解析：小苏打加热后，会产生二氧化碳。

二氧化碳让面团变得蓬松、多孔、柔软、有韧性。

5.少量的小苏打与白醋混合，气体释放完后可以观察到绿色沉淀。

( × )选择题1.下列属于小苏打特点的是（A）。

A.白色、粉末状颗粒B.白色、立方体颗粒C.蓝色、晶状颗粒2.下列属于白醋特点的是（B）。

A.具有甜味、白色液体B.具有酸味、无色液体C.具有甜味、无色液体3.小苏打和白醋混合后，产生的大量气体是（C）。

A.氢气B.氧气C.二氧化碳4.把燃烧的细木条伸入小苏打和白醋混合的杯中，细木条会（ B）。

A.继续燃烧B.马上熄灭C.火苗变大，燃烧速度加快5.如图所示，将白醋与小苏打混合后产生的气体倒向装有蜡烛的烧杯，可以观察到的实验现象是（ A ）。

教科版科学六年级下册全册实验题总结六年级科学下册实验题复一、加热白糖实验：实验内容：观察白糖的变化实验目的：探究白糖的变化过程实验仪器：铁勺子、火柴、蜡烛、白糖实验步骤：1.手握勺子顶端；2.在外焰加热；3.保持一定距离观察；4.加热结束后不要用手触摸加热部分；5.把勺子放在盘子里；6.在观察白糖变化的同时观察蜡烛的变化。

实验记录：首先，白糖在加热的情况下变成了液体，然后继续加热，白糖的颜色逐渐变深，最后全部炭化。

实验结论：加热白糖的过程中，先发生物理变化——白糖的熔化，随后发生了化学变化——白糖的炭化。

二、淀粉和碘酒的实验：实验目的：观察淀粉遇碘酒的变化实验仪器：米饭、淀粉、碘酒、培养皿、滴管实验步骤：1.把米饭或淀粉放在洗净的培养皿里。

2.用滴管滴入少量碘酒。

3.观察现象。

实验结论：米饭或淀粉遇到碘酒后，颜色会变成蓝色。

这种变化是化学变化。

三、小苏打与白醋的实验：实验内容：观察小苏打遇白醋的变化实验目的：探究小苏打遇白醋的变化过程实验仪器：小苏打、白醋、烧杯、玻片实验步骤：1.将适量的小苏打倒入烧杯中，然后倒入白醋，盖上玻片。

2.插入燃烧的细木条，木条熄灭。

3.把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰熄灭。

实验结论：小苏打遇白醋时，会产生大量气泡，听到嗤嗤声。

用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来凉了一些，会降温。

小苏打和白醋混合后，产生一种新物质——二氧化碳，这种变化属于化学变化。

四、铁生锈与空气的关系：研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关。

实验材料：3个同样大小的盘子，3枚同样的铁钉、水、菜油实验方法：1.用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。

2.把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。

每天观察记录一次。

观察到的现象：时间第一天第二天第三天第四天空盘子无变化无变化无变化有点生锈水盘子水变色生锈锈多了更多了菜油盘子无变化无变化无变化无变化实验结果：铁钉在空盘子里会生锈，但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快，而且生锈的量也很多，现象很明显。

人教版六年级科学下册实验操作练习册答案1．小红把家里的垃圾分为塑料、金属、纸、玻璃等，她是按（）分类的。

[单选题] *A.材料(正确答案)B.是否有毒C.是否易腐烂2．下列各种垃圾中属于有害垃圾的是（）。

[单选题] *A.废旧报纸B.罐头瓶C.饮料瓶D.废电池(正确答案)3.下面关于废旧物品回收利用的说法，正确的是（） [单选题] *A.从剩菜剩饭的汁水中提炼出油脂，是制作食用油的主要原料B一次性木筷是制作纸张的优质原料(正确答案)C.废弃的餐巾纸可以回收，重新加工成餐巾纸4．下列关于垃圾的说法，正确的是（）。

[单选题] *A.垃圾都是无用的B.垃圾都是有害的C.丢弃的垃圾危害环境(正确答案)5．医疗废物含有大量的致病菌、病毒、放射性物质以及较多的化学毒物等，下列对于医疗废物处理的措施中正确的是（）。

[单选题] *A.直接投入河里B.深埋在地下C.直接焚烧D.集中处理(正确答案)6．由废弃塑料(如一次性快餐盒)带来的“白色污染”日益严重，为了解决这一问题，某市向市民公开征求建议。

以下建议不可行的是（）。

[单选题] *A.禁止使用塑料制品(正确答案)B.不滥用塑料制品C.回收利用废弃塑料D.开发新型可降塑料7．污水处理过程中追加处理是指（）。

[单选题] *A.沉淀B.过滤C.天然净化(正确答案)8．下列不属于重新使用的做法是（）。

[单选题] *A.把破布条加工成绳用来晒衣服B.把饮料瓶制作成小船C.将废旧报纸燃掉(正确答案)9.下面塑料制品中，（）可以用废旧塑料重新加工而成。

[单选题] *A.食品包装袋B垃圾袋(正确答案)C.保鲜膜10．你生日那天，爸爸送你一盒巧克力，最外包装是一个大纸盒，里面又有一个铁盒铁盒中又有数个独立包装的塑料袋，塑料袋中还有一个个包巧克力的锡箔纸，你认为这样的包装（） [单选题] *A.是精美的包装B.完全有必要，比较卫生C.非常新颖别致D.浪费资源，属于过度包装(正确答案)11．下列做法，你认为正确的是（）。

科学六年级下册实验操作题人教版一、放大镜的使用方法观察方法一:让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

方法二:放大镜尽量靠近眼睛。

放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。

自制放大镜的方法：（1）广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料碗等，这些圆柱形和球形的无色、无纹路和花纹的透明器皿装上水有放大的功能；（2）塑料袋装水后也能起放大作用；（3）凸透镜状或碗状的冰块、水滴有放大作用；（4）透明玻璃球也能放大。

（5）不同倍数的老花眼镜片组合起来可制作显微镜。

制作晶体实验目的：指导学生用白糖、食盐、碱面在玻璃片上制作晶体。

实验材料：食盐、味精、白糖、碱的晶体玻片，烧杯、滴管、载玻片、放大镜、显微镜。

制造晶体的方法可以有减少水分和降低温度两种。

减少水分法也就是把某种溶液风干即使其水分蒸发，使物质重新析出;降低温度即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。

蒸发法，即先制作物质的溶液，然后滴一滴在玻片上，让其自然蒸发。

用这种方法制作的晶体比较小步骤如下:先制作食盐或碱面的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴一至二滴在玻片上。

为了蒸发得块，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，放在通风的地方。

也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热，加热时玻片离酒精灯火焰远一些，慢慢烘干。

在溶液蒸发的过程中，千万不要用手或器物触摸它。

晶体的方法。

用一只大的玻璃杯，多放些水和食盐，直到食盐全部溶解为止。

用漏斗过滤溶液，将过滤后的溶液注人一只清洁的玻璃杯内，在杯中悬吊一根细线，一端拴上一小块食盐晶体浸泡在溶液中，然后静置数天。

在玻璃杯底首先出现了第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，然后把悬在细线上的晶体浸人过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。

如果在杯中继续倒人饱和食盐溶液，则晶体的生长会持续几周甚至几个月。

、制作简易显微镜实验目的：知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

小升初总复习实验探究题2（试题）-六年级下册科学教科版1．家里的风扇坏了，小明的爸爸买了一台新的风扇。

（1）风扇的外包装是瓦楞纸箱，瓦楞纸是通过改变纸的增加抗弯曲能力的。

（2）电风扇能够转动是因为里面安装了，能将电能转化成，它的工作原理是利用之间的相互作用。

（3）使用风扇，关闭风扇后摸后盖的位置，有热热的感觉，说明还有一部分电能转化成了。

这台风扇还有配套的遥控器，遥控器里的干电池将转化成电能。

（4）风扇的底部设计成又大又重的圆盘状，是为了。

2．图一是地球围绕太阳公转的示意图，图二是地球自转的示意图。

（1）在图一中，用箭头标出地球的公转方向。

（2）图一中，地球从②处运行到④处，太阳直射点在地球表面移动的方向是()。

A．由北向南B．由东向西C．由南向北D．由西向东（3）如果有一天地球自转的速度变得忽快忽慢，则地球上()。

A．四季更替变慢B．昼夜更替变慢C．每个昼夜时间长短不一D．四季如春（4）在图一中，当地球绕太阳转到位置()时，地处北半球的正午太阳仰角最高。

A．①B．②C．③D．④（5）在图一中，当地球绕太阳转到位置()时，北半球正好处于春季。

A．①B．②C．③D．④（6）图二中，①②③④四个位置，会出现极昼现象的是()。

A．①B．②C．③D．④（7）图二中，⑤位置发生的现象是()。

A．黎明B．黄昏C．正午D．午夜（8）下列生物活动中，与昼夜交替有关的是，与四季变化有关的是。

(填序号)①大雁的迁徙②猫头鹰晚上捕食③北极狐的毛色会改变④蝴蝶白天采蜜（9）考虑到让住户正午终年都可以见到阳光，大楼之间的间距应该按照(填春分/夏至/秋分/冬至)的楼影来计算．你的理由是。

3．观察比较两种狐狸，回答问题。

（1）极地狐生活在北极，耳廓狐生活在非洲北部和西亚沙漠一带。

通过比较可以发现同生物，愈冷的地方，身体愈接近圆球形，并且鼻子、腿等暴露在外部的器官就越小，这有利于防止过分散失。

所以图一是狐，图二是狐。

（2）在生物进化过程中，极地狐是属于，漂亮的宠物狗是属于。

六年级科学全册实验题目总览(精心整理
版)
本文档整理了六年级科学全册中的实验题目，方便学生和老师查阅和选择。

以下是实验题目的总览：
1. 实验一：测量较短距离的长度
2. 实验二：测量较长距离的长度
3. 实验三：观察和描绘几种常见的物体
4. 实验四：测量固体物体的质量
5. 实验五：观察和测量物体在水中的浮力
6. 实验六：观察植物的生长过程
7. 实验七：观察和测量物体温度的变化
8. 实验八：观察和比较不同材料的导热性
9. 实验九：观察和比较不同材料的导电性
10. 实验十：观察和描绘生活中的光源
11. 实验十一：观察和测量物体的声音
12. 实验十二：观察生活中的简单机械装置
13. 实验十三：观察并描绘类群中的种类差异
14. 实验十四：观察和测量电路中的电压变化
15. 实验十五：观察不同材料的溶解性
16. 实验十六：观察物质在变化过程中的现象
17. 实验十七：观察铁、铜、铝等金属与酸的反应
以上是六年级科学全册实验题目的总览，希望对学生研究科学实验有所帮助。

六年级科学下册实验题
（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。

实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸
实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。

实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。

实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。

（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。

实验名称仙人掌耐旱的原因
实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。

实验过程
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。

实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。

实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。

（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。

研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。

六年级科学下册试题一、填空（24分）1、科学探究的过程，就是不断地（）、（）、（）的过程。

2、绿色社区建设，除了包括绿色建筑、社区绿化、（）、（）、（）、（）和新能源设施以外，还包括完善的管理体制和居民的良好行为习惯等。

3、我知道调查活动主要有（）、（）、（）等。

4、调查是一项很复杂、细致的工作，活动前需要认真做好（），活动中需要采用（）、（）、（）等方式，活动后需要写出（）。

5、我国政府提出到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降（40%-45%）的减排目标,低碳经济已成为我国经济社会发展的必然趋势。

6、（）、（）、（）、（）等构成了动物赖以生存的环境。

7、在雨具的改进一课我了解到（）也是一种快捷、方便的交流方式。

二、判断。

对的打√错的打ⅹ（13分）1、在研究科学问题的时候，我们的猜想是否与事实相符，需要大量的事实和证据的支持。

（）2、伟大科学家达尔文用毕生的心血得出了生物进化学说。

（）3亲历探究，是我们学习科学的最佳途径；深入调查，是进行科学探究的基本方式。

4、在研究金鱼死亡原因的实验活动中，就是要看到金鱼会在什么环境中死亡，这样才能找出金鱼死亡的真正原因。

所以不必计较金鱼的死活。

（）5、在改进雨具的过程中，要运用到很多材料。

选择材料时，要考虑到它的反光性、透水性、导电性等。

正确地选择和使用材料十分重要。

（）三、选择（13分）1、在距今大约（）前，人类的祖先已经从用天然火过渡到人工取火。

（1）1500万年（2）30万----5万年（3）1万年2、人类皮肤颜色的多样性是由于（）。

（1）环境变化时自然选择所造成（2）人类祖先的不同的原因（3）人类进化的结果3、通过对人类生活和生物进化的研究，我们认为生物的进化趋势是（）。

（1）越来越慢（2）越来越快（3）没有变化4、我国排放的废气中，65%的二氧化碳、90%的二氧化硫和73%的烟尘都是由（）引起的。

（1）燃煤（2）汽车尾气（3）天然气5、为了找出影响金鱼生活的原因，我们应该采用（）的方式进行实验。