2018-2019年秋鲁教版语文五上《彩色的翅膀》word教学设计

《彩色的翅膀》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其意义。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

（2）运用多媒体辅助教学，引导学生主动探究蝴蝶翅膀的彩色特点。

（3）以小组合作的方式，培养学生团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。

（3）培养学生积极向上、勇敢面对困难的精神风貌。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 蝴蝶翅膀的彩色特点：引导学生观察图片，了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其意义。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）蝴蝶翅膀彩色特点的理解。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体辅助教学，引导学生主动探究蝴蝶翅膀的彩色特点。

2. 小组合作学习：以小组合作的方式，培养学生团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感教学法：培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，珍惜生命、保护生态环境的意识。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）播放蝴蝶飞翔的课件，引导学生进入学习情境。

（2）板书课题《彩色的翅膀》，让学生齐读课题。

2. 朗读课文：（1）让学生自读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师辅导学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 观察图片：（1）展示蝴蝶翅膀的图片，引导学生观察。

（2）让学生描述蝴蝶翅膀的彩色特点，并解释其意义。

《彩色的翅膀》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“翅膀”、“彩虹”、“甲虫”等词语；（2）能够理解课文主要内容，了解夏洛蒂和甲虫们寻找彩色翅膀的经历；（3）能够运用动词、形容词等词语描述甲虫们找到彩色翅膀的喜悦。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力；（2）通过观察、模仿等方法，提高学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生勇敢、坚持、合作的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生词，理解课文主要内容；（2）培养学生阅读理解能力和动手操作能力；（3）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

2. 教学难点：（1）生词的理解和运用；（2）描述甲虫们找到彩色翅膀的喜悦。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《彩色的翅膀》文本；（2）生词卡片；（3）相关图片或视频资料；（4）手工制作材料。

2. 学生准备：（1）预习课文；（2）准备笔记本，记录学习内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生词卡片，引导学生认读；（2）学生分享预习成果，介绍课文内容。

2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，边读边思考；（2）学生讨论课文主要内容，回答问题；（3）教师讲解生词，帮助学生理解。

3. 实践活动（1）学生分组讨论，思考如何描述甲虫们找到彩色翅膀的喜悦；（2）每组派代表进行分享，互相评价；（3）教师总结，给予鼓励和指导。

4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生分享学习收获。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词；（2）根据课文内容，绘画一幅甲虫找到彩色翅膀的画；（3）家长签字，加强家校沟通。

2. 拓展作业：（1）观察身边的大自然，记录下美丽的瞬间；（2）调查生活中浪费资源的现象，提出改进措施。

六、教学评估1. 课堂评估：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣；（2）通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度；（3）关注学生在实践活动中的表现，评估学生的动手操作能力。

彩色的翅膀语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对昆虫的兴趣。

2. 引导学生观察和描述昆虫的特点。

教学内容：1. 引导学生观察昆虫的外形特点，如翅膀、触角等。

2. 让学生尝试用词语描述昆虫的特点。

教学活动：1. 展示不同种类的昆虫图片，引导学生观察昆虫的翅膀。

2. 邀请学生分享他们观察到的昆虫特点。

3. 让学生用词语描述昆虫的特点，如“翅膀鲜艳”、“触角细长”等。

第二章：诗歌欣赏教学目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力。

2. 引导学生通过诗歌感受昆虫的美丽。

教学内容：1. 欣赏并朗读《彩色的翅膀》诗歌。

2. 分析诗歌中描绘昆虫美丽翅膀的句子。

教学活动：1. 朗读《彩色的翅膀》诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。

2. 引导学生关注诗歌中描绘昆虫翅膀的句子，如“彩色的翅膀，闪着光芒”。

3. 让学生讨论并分享他们对诗歌中昆虫美丽的理解。

第三章：绘画活动教学目标：1. 培养学生的绘画能力。

2. 引导学生通过绘画表达昆虫的美丽。

教学内容：1. 引导学生观察昆虫的翅膀，并尝试绘制昆虫翅膀的图案。

2. 鼓励学生使用彩色铅笔或水彩笔进行绘画。

教学活动：1. 展示不同种类的昆虫翅膀图片，引导学生观察和描述昆虫翅膀的图案。

2. 分发绘画材料，让学生尝试绘制昆虫翅膀的图案。

3. 邀请学生展示他们的绘画作品，并分享他们的创作思路。

第四章：故事分享教学目标：1. 培养学生的故事分享能力。

2. 引导学生通过故事感受昆虫的美丽。

教学内容：1. 分享一个关于昆虫美丽翅膀的故事。

2. 引导学生讨论故事中昆虫翅膀的作用和意义。

教学活动：1. 讲述一个关于昆虫美丽翅膀的故事，如《蝴蝶的翅膀》。

2. 引导学生讨论故事中昆虫翅膀的作用，如吸引配偶、保护自身等。

3. 邀请学生分享他们自己的故事或想法，与大家一起交流。

第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结所学内容。

2. 引导学生反思对昆虫美丽的认识和感受。

教学内容：1. 回顾本节课的学习内容，包括昆虫的特点、诗歌欣赏、绘画活动和故事分享。

《彩色的翅膀》语文优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然美的欣赏能力，增强对环境保护的意识。

学生培养对文学作品的兴趣，提高语文素养。

第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《彩色的翅膀》是一篇描绘夏威夷美丽的海岛风光和丰富的生物资源的散文。

课文通过小昆虫翅膀的多彩描绘，展示了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

2.2 教学重点：学生能够理解课文中的生词和短语。

学生能够掌握课文中的重要句型和语法结构。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示夏威夷的图片，引起学生对课文内容的兴趣。

教师引导学生思考夏威夷的美丽之处以及那里的生物特点。

学生分段朗读课文，教师指导学生正确发音和语气。

教师提出问题，引导学生思考和讨论课文内容，帮助学生理解课文的大意。

3.3 分析与讨论：教师引导学生分析课文中的修辞手法和描写技巧。

学生分组讨论，分享对课文中的精彩句子的理解和感受。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的朗读、讨论和回答问题的积极性。

评估学生在小组讨论中的合作和交流能力。

4.2 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对课文内容的理解和应用。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生回家后，根据自己的感受画出自己心中的彩色翅膀。

学生写一篇短文，描述自己的彩色翅膀，并表达自己对大自然的热爱。

5.2 课堂展示：学生在下一堂课前展示自己的画作和短文，分享自己的创作和感受。

第六章：教学策略6.1 朗读指导：教师采用分角色朗读的方式，帮助学生更好地理解课文中的情感和语境。

教师引导学生通过语音语调的变化，表达出课文中的意境和情感。

教师运用多媒体展示夏威夷的实景图片，与课文内容进行对比，加深学生对课文描写的理解。

《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过朗读、默读等方式，感受作者对海岛的热爱之情。

（3）学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生勇于探究、热爱科学的兴趣。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

三、教学难点：1. 体会作者对海岛的热爱之情。

2. 学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的海岛图片，激发学生对海岛的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对海岛的了解和印象。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，帮助理解课文内容。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。

（2）教师引导学生分析课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

5. 欣赏与讨论（1）学生展示自己画的海岛景色，分享创作心得。

（2）教师组织学生讨论：你认为课文中所描绘的海岛美吗？为什么？6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。

（2）学生课后观察周围的自然环境，拍摄或绘画出自己认为最美的景色，下节课分享。

《彩色的翅膀》教学设计一、设计意图《彩色的翅膀》一文通过朴实的语言，以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，象征战士丰富多彩、富于革命抱负的生活。

以生为本，关注同学的价值追求，关注同学的生命进展；落实自读为主，以读代讲，以读代练，把"朗读训练点'、"语言文字训练点'、"思维训练点'切实落到实处，是语文教学要下的苦功，也是本教学设计的基本思索。

整个过程以查找"冲突'、品尝"瓜味'、结识"战士'想象"海岛'、放飞"翅膀'引导同学抓重点词句感悟海岛战士喜爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，不仅让战士爱岛建岛的深情跃然纸上，也让这一深情融入孩子心中。

二、教学目标：1、理解课文内容，抓重点词句体会边防战士在艰苦的条件下喜爱海岛、喜爱祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

三、教学重难点：1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士爱海岛、爱祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

四、教学预备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。

五、教学过程：（一）查找"冲突'1、出示一组词语：垒田播种出土拖蔓开花2、读上面词语，根据上面的进展挨次，最终一个词应当是什么？3、可是，出乎意料，一群战士，他们辛苦劳动，换来的却是"一个小瓜也没结'。

看到这样一个结果，大家有什么疑问吗？你们的疑问也是老师的疑问，请你们自读课文《彩色的翅膀》，看有谁能帮老师解快乐中的疙瘩。

（二）品尝"瓜味'读完课文，许多疑问确定都有了答案，同学们确定为这海岛上来之不易的第一个西瓜欢呼，是不是情不自禁地想和战士们一块参与他们的"尝瓜会'？在尝瓜会上，你找到哪句让你感受深刻的句子，你体会到什么？预设出示：（本设计出示的课文中的重点句均用楷体表示）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。

《彩色的翅膀》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景《彩色的翅膀》是一篇描绘昆虫世界的美妙篇章，通过讲述蝴蝶、瓢虫等昆虫的翅膀色彩，引导学生发现大自然的美丽和奇妙。

1.2 教学目标（1）了解昆虫的基本特征和习性。

（2）认识不同昆虫翅膀的色彩和图案。

（3）培养学生的观察能力和想象力。

（4）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课文朗读教师带领学生朗读课文，感受文章的节奏和韵律，引导学生关注昆虫翅膀的色彩和图案。

2.2 生字词学习教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义，增强词汇积累。

2.3 课文解析教师分析课文内容，引导学生了解昆虫翅膀的特点和功能，探讨昆虫翅膀色彩的形成原因。

第三章：教学活动设计3.1 观察昆虫标本学生观察昆虫标本，了解昆虫的基本特征和翅膀色彩。

教师引导学生用词语描述昆虫翅膀的特点。

3.2 绘画昆虫翅膀学生根据观察到的昆虫翅膀特点，发挥想象力，绘制出自己心中的彩色翅膀。

教师对学生的作品进行评价和指导。

第四章：教学评价4.1 课堂问答教师针对课文内容提问，检查学生对昆虫翅膀知识的理解掌握情况。

4.2 绘画作品展示学生展示自己绘制的昆虫翅膀作品，大家共同欣赏、评价。

第五章：教学延伸5.1 保护环境教师引导学生思考人类如何保护昆虫和自然环境，培养学生的环保意识。

5.2 课后作业学生课后收集关于昆虫的资料，了解昆虫的生活习性和翅膀特点，下节课分享。

第六章：教学资源准备6.1 课文文本：《彩色的翅膀》原文6.2 昆虫标本或图片：蝴蝶、瓢虫等昆虫的标本或高清图片6.3 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等6.4 环境保护资料：关于昆虫保护的相关文章、视频等第七章：教学步骤设计7.1 导入新课：通过展示昆虫标本或图片，引导学生关注昆虫翅膀的色彩，激发学生学习兴趣。

7.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，感受文章的节奏和韵律，引导学生关注昆虫翅膀的色彩和图案。

7.3 生字词学习：讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义，增强词汇积累。

《彩色的翅膀》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《彩色的翅膀》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解昆虫的特征。

（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对昆虫的兴趣，激发探索欲望。

（2）培养学生关爱生命、尊重生命的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所表达的生态保护意义。

三、教学准备1. 课文原文。

2. 与课文相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的特征。

（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《彩色的翅膀》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评。

（2）教师引导学生深入理解课文，讨论昆虫的生活习性。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《彩色的翅膀》。

（2）抄写生字词，每个词语写5遍。

（3）观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，下节课分享。

2. 拓展作业：（1）收集有关昆虫的资料，进行阅读分享。

（2）以“我眼中的昆虫”为主题，进行绘画创作，下节课展示。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语气、节奏和情感表达。

3. 生字词学习评价：检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写和运用。

4. 课文理解评价：通过学生回答问题和对课文内容的讨论，评估他们对课文的理解程度。

《彩色的翅膀》语文优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的景色和人物，体会作者的情感。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对课文中所描绘景色的想象力。

（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

（3）学会通过课文中的细节描写，感受作者的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生学会珍惜和感恩身边的一切，懂得关爱他人。

（3）引导学生树立积极向上的人生态度，勇敢面对困难和挑战。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

难点：通过课文细节描写，感受作者的情感，培养学生对大自然、对生命的热爱。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等资源。

3. 生字词卡片。

4. 小组合作学习准备。

四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）展示蝴蝶、甲壳虫等昆虫的图片，引导学生关注它们的翅膀。

（2）邀请学生分享他们对彩色的翅膀的观察和感受。

2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 精讲细读，品味语言（1）教师引导学生关注课文中对蝴蝶、甲壳虫等昆虫翅膀的描写。

（2）学生讨论：课文中为什么说蝴蝶的翅膀是“彩色”的？（3）教师讲解：蝴蝶翅膀上的色彩是由哪些因素决定的？4. 小组合作，探究学习（1）学生分组，讨论课文中其他有趣的昆虫特点。

（2）每组选取一种昆虫，展示他们的研究成果。

5. 朗读感悟，提升情感（1）学生齐读课文，感受作者对大自然、对生命的热爱。

（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。

五、作业布置：1. 根据课文内容，画出自己最喜欢的昆虫翅膀。

2. 选择一种昆虫，写一篇关于它的短文，可以从外形、生活习性等方面进行描述。

彩色的翅膀教案（精选6篇）彩色的翅膀篇1教材简析课文通过宝石岛观察通讯站信号兵回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德选编本文的目的有二：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情；二是继续领会关键词句对表现人物品质的作用教学目标1.快速默读课文，理解课文内容，感受守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德2.领会关键词句对表现人物品质的作用，从战士们的言谈、行动中了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件，体会边防战士对祖国海岛的热爱之情教学重、难点了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士爱海岛、爱祖国的情感教学过程：一、“尝瓜”切入，引发思考1.课文中写了战士们海岛上的哪些生活？用简洁语言表达梳理2.阅读“尝瓜会”内容，画出描写尝瓜的句子3.品读“尝瓜”站长把大西瓜切成薄薄的小片，战士们都笑着，慢慢地咬着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧赞叹声好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田（1）指名读，圈一圈描写“尝瓜”词句（2）聚焦“细细地端详、轻轻地闻着、慢慢地咬着”这一尝瓜细节描写，你体会出什么？尝瓜细节描写还有哪些，你是怎么想的？（3）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”“甘泉”指什么？你从中读出什么？4.引出继续研究话题：岛上唯一的这个大西瓜是怎么来的？为什么战士们觉得甜如甘泉？【设计意图】从特定的情境入手，就像电影的特写镜头一样，能很快抓住读者的心而这个特写镜头又有其特殊性，因为它看起来很平凡，很普通，但细究却别有滋味，造成悬念在阅读中紧紧扣住语言文字，把细节再放大，这又是高段学生写作的要求，在无形中将阅读与写作嫁接起来了二、细读“瓜史”，亲历艰辛1.自由读课文，找出课文描写大西瓜来历的内容？用学习符号作标记2.交流：阅读大西瓜成熟的过程，用一个词语说说西瓜成长带给你的感受3.哪些句子描写西瓜成熟的不容易？透过不容易你还读出什么？品读句子一：为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够？是施肥不足？还是土壤不行？（1）这是什么句？指导读好问句（2）从连续问句中，你还读出什么？（3）结合理解句子：“……连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”品读句子二：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜（1）自读句子，发现小瓜什么变化？（2）“残存”是什么意思？它还可以替换哪些词？（3）根据“残存”这个词，请想象一下，在你的眼前出现了怎样一幅画面？感受到海岛战士们怎么样的心情？【设计意图】采用顺藤摸瓜的方式导入这部分教学，既然一个普通的西瓜得到大家的珍视，一定有其特殊的原因，顺着这条脉络走进这部分，顺理成章在学习中，融合朗读、想象、体验等，充分感受西瓜来之不易三、再读“海岛”，感悟深情1.自主阅读课文中通迅站的信号兵小高回岛对话内容2.指导朗读对话，从说话人的语气中品味人物的品质3.理解句子：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业”“小精灵”指谁？联系上下文，你觉得还指谁？安居乐业是什么意思？透过这个词你读出什么？4.根据自己的感受用简洁的语言评价海岛上的战士小高或其他【设计意图】由瓜到蝴蝶，由物到人，巧妙结合，在结合的过程中，以语言文字为媒体，紧扣“小精灵”，“安居乐业”等，读懂词语背后丰富的内容四、回味“海岛”，表达情谊1.自读课文最后“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀”读着读着，你联想到怎样的画面？请用笔写下来2.师生交流“彩色的翅膀”联想【设计意图】借助这个美丽的画面，找到读写结合点，进行随文练笔，在练笔的过程中，自我领悟“彩色的翅膀”内涵，与课题遥相呼应附板书设计：彩色的翅膀建岛爱岛尝瓜会：切盛送捏端详闻咬赞叹种瓜史：残存扇动【总设计意图】以生为本，关注学生的价值追求，关注学生的生命发展；落实自读为主，以读代讲，以读代练，把“朗读训练点”、“语言文字训练点”、“思维训练点”切实落到实处，是语文教学要下的苦功，也是设计本的基本思考由读到写，读中渗透写的思想，是提高语文教学效率的有效方法略读课文的教学重在读、悟上，将留些时间给学生自己读自己悟《彩色的翅膀》一文，重在体会战士们对海岛对祖国那份浓浓的爱上本课教学设计，以“爱”的情感为主线，凭借战士热爱海岛的故事，采用以读导情、以议悟情、以情激情的教学方法，引导学生通过人物的语言、神态、动作感受人物的内心世界，深化对文本的感悟，升华学生的情感体验，从而提高学生语言表达能力、思维能力，也促进学生语文素养的整体提升彩色的翅膀教案篇2授课内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册第二单元第27—29页课题：彩色的翅膀教学用具：多媒体【教学思考】《彩色的翅膀》是义务教育课程标准试验教科书第十一册教材第二组课文的自读课文。