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新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第三单元我们的国家机构第七课《权力受到制约和监督》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《权力受到制约和监督》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材第一个板块的话题是“权力行使有边界”，让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
本课的编写依据是《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3——6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”，第3条：“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵循公共生活规则，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”，第6条：“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”。
二、说学情六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。
本课设定的第一个教学目标是以学生相对较熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
三、教学目标：1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。
2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。
3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
四、教学重难点：【教学重点】：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
【教学难点】：了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
小学道德与法治《7 、权力受到制约和监督》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《7 、权力受到制约和监督》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《权力受到制约和监督》是第三单元“我们的国家机构”中的第3课，前两课分别是《国家机构有哪些》《人民代表为人民》。
“权力行使有边界”是本课第一课时，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。
本课教学帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。
二、学情分析通过对小学六年级学生平时的观察和了解，特别是在本单元前两课教学的基础上，学生受到的法治教育有了一定程度的积累。
学生的公共生活空间不断拓展，他们的观察生活、思维领悟能力以及价值判断水平不断提高。
尽管学习这一课相对有一定难度，但是所学内容是基于学生的认知和接受能力的，学生能基于自身的认知发展规律去认同和接纳。
三、教学目标1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。
2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各部门依法履行职责，共同服务于人民。
3.培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感四、教学重难点重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
人教版（部编）道德与法治六上7《权力受到制约和监督》说课稿一. 教材分析《权力受到制约和监督》是人教版（部编）道德与法治六上第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行机制，明白权力需要受到制约和监督，以防止权力的滥用。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考权力的本质和运行规律，培养学生对权力运行的监督意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但是，他们对权力的本质和运行机制的理解还不够深入，对权力需要受到制约和监督的重要性还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考，帮助他们深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权力的运行机制，明白权力需要受到制约和监督，以防止权力的滥用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考权力的本质和运行规律，培养学生对权力运行的监督意识。
3.情感态度价值观：培养学生尊重法律、尊重权力的意识，提高学生的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解权力的运行机制，明白权力需要受到制约和监督。
2.教学难点：让学生深入理解权力运行的规律，以及如何进行有效的监督。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解权力运行的机制和规律。
2.讨论：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.课件展示：利用多媒体课件，生动形象地展示教材内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个典型的权力滥用案例，引发学生对权力的思考，导入新课。
2.案例分析：分析典型案例，让学生了解权力运行的机制和规律。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生深入理解权力运行的规律，以及如何进行有效的监督。
4.总结：总结本节课的主要内容，强调权力需要受到制约和监督的重要性。
5.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》说课稿一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，旨在让学生理解权力需要受到制约和监督，以避免滥用权力和腐败现象的发生。
通过学习，学生将了解权力的运行机制，知道在我国，权力受到宪法和法律的制约和监督，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能对权力滥用和腐败现象了解不多，对权力受到制约和监督的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的事例和案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解权力需要受到制约和监督的原因，知道在我国，权力受到宪法和法律的制约和监督。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、崇尚法治的观念，增强公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：权力需要受到制约和监督的原因，我国权力受到制约和监督的机制。
2.教学难点：权力受到制约和监督在实际生活中的运用和体现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲授法等，引导学生主动参与课堂，提高分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、课堂讨论等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放腐败案例的视频，引发学生对权力滥用和腐败现象的思考，导入新课《权力受到制约和监督》。
2.讲授新课：讲解权力需要受到制约和监督的原因，介绍我国权力受到制约和监督的机制，如宪法、法律、监察机关等。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解权力受到制约和监督在实际生活中的运用和体现。
4.课堂讨论：学生分组讨论，探讨如何在生活中践行权力受到制约和监督的观念。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
部编版六年级上册《道德与法治》7《权力受到制约和监督》优质课说课稿一. 教材分析部编版六年级上册《道德与法治》第七课《权力受到制约和监督》的内容，主要围绕我国国家权力机关的工作原则——权力受到制约和监督展开。
教材通过生动的案例，引导学生了解权力制约和监督的重要性，认识我国权力制约和监督的体系，从而培养学生热爱宪法，尊重法律，维护法律尊严的意识和能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对宪法和法律有初步的认识。
但是，对于权力受到制约和监督的内涵、体系及其重要性，了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过案例分析、讨论等方式，深入理解教材内容，提高法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权力受到制约和监督的含义、意义和体系，认识我国权力制约和监督的体系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱宪法，尊重法律，维护法律尊严的意识，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解权力受到制约和监督的含义、意义和体系，认识我国权力制约和监督的体系。
2.教学难点：让学生理解权力受到制约和监督的重要性，以及如何在实际生活中运用法律知识维护自己的权益。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、讲授法等教学方法，结合多媒体课件、教学素材等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于权力滥用、忽视监督导致腐败的视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中权力滥用、忽视监督的问题，让学生了解权力受到制约和监督的重要性。
3.知识讲解：讲解权力受到制约和监督的含义、意义和体系，引导学生认识我国权力制约和监督的体系。
4.小组讨论：学生分组讨论，让学生结合案例，分析如何在实际生活中运用法律知识维护自己的权益。
人教部编版六年级上册道德与法治7《权利受到制约和监督》说课稿（第一课时）一. 教材分析《权利受到制约和监督》是人教部编版六年级上册道德与法治课程的一节内容。
这一节课的主要内容是让学生了解和认识权利的制约和监督，使学生明白权利不是绝对的，而是在一定的范围内，受到制约和监督的。
教材通过生动的案例，引导学生思考权利的正确行使，以及权利在实际生活中的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，对于权利的制约和监督，他们可能还比较陌生，需要通过具体的案例来理解和掌握。
此外，学生可能对权利的行使有一定的误解，认为权利就是可以随意行使，没有限制。
因此，教师需要引导学生正确理解权利的制约和监督，使他们明白权利的正确行使方式。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识权利的制约和监督，明白权利不是绝对的，而是在一定的范围内，受到制约和监督的。
2.引导学生正确行使权利，使他们在实际生活中能够正确运用权利，保护自己的合法权益。
3.培养学生遵守法律，尊重他人权利的意识，使他们成为有社会责任感和法制观念的公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识权利的制约和监督，明白权利的正确行使方式。
2.教学难点：引导学生正确理解权利的制约和监督，使他们明白权利不是绝对的，而是在一定的范围内，受到制约和监督的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导发现法等，引导学生通过案例分析和讨论，发现和理解权利的制约和监督。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论问题等，帮助学生理解和掌握权利的制约和监督。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引导学生思考权利的正确行使，以及权利在实际生活中的运用。
2.新课导入：介绍权利的制约和监督的概念，使学生明白权利不是绝对的，而是在一定的范围内，受到制约和监督的。
3.案例分析：分析一些权利行使不当的案例，使学生明白权利的正确行使方式，以及权利受到制约和监督的重要性。
