人物描写方法训练

人物描写方法专题训练嘿，咱今儿就来好好唠唠人物描写方法这档子事儿！你说，为啥要学人物描写方法呢？那可太重要啦！就好比你认识一个新朋友，你总得知道怎么跟别人形容他吧，不然别人都不晓得这人啥样儿。

咱先说说外貌描写。

这就像是给人物画一幅画像，眼睛大不大呀，鼻子挺不挺呀，头发啥颜色啥造型呀。

可别小瞧了这外貌描写，它能一下子就让人在脑海中有个初步印象。

比如说，“他长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石似的闪闪发光”，你看，这么一说，是不是这人的眼睛就活灵活现地出现在你眼前啦？再讲讲动作描写。

这就像是给人物拍一段小视频，他干啥啦，怎么走啦，怎么笑啦。

通过动作描写，能让人物动起来，鲜活起来。

比如“他迈着大步向前走去，风风火火的，好像有啥急事似的”，是不是感觉这人很着急的样子就出来啦？还有语言描写，这就像让人物开口说话。

每个人说话可都有自己的特点呀，有的慢条斯理，有的干脆利落。

“哎呀，你可算来啦！”和“嘿，你来啦！”这两句话给人的感觉就完全不一样呢。

心理描写也不能少哇！这可是能让我们走进人物内心世界的通道。

“他心里七上八下的，不知道该咋办才好”，这就让我们知道他此刻的纠结和焦虑啦。

咱举个例子哈，就说孙悟空，那可是家喻户晓的人物。

描写他的时候，那火眼金睛、浑身的猴毛、敏捷的动作，还有他那招牌式的金箍棒，这一系列的描写加起来，一个活灵活现的孙悟空就出现在我们眼前啦，对吧？咱平时写作文的时候，要是能把这些描写方法都用上，那笔下的人物还不得跟真的似的呀！你想想，要是只说“这个人很好”，那谁知道这个人好在哪儿呀，多没劲儿。

可要是说“这个人笑起来眼睛弯弯的，像月牙儿一样，说话轻声细语的，让人感觉特别温暖”，这效果可就完全不一样啦！咱学这些人物描写方法，不就是为了能写出更生动、更有趣、更吸引人的文章嘛。

你要是能把一个人物描写得特别精彩，那读你文章的人肯定会忍不住一直看下去，还会在心里想着：哇，这个人物真有意思！这不就达到目的啦？所以呀，可别小瞧了这些人物描写方法，它们就像是魔法棒一样，能让你的文字变得有魔力，能让人物在纸上活起来！好好学，好好用，相信你一定能写出让人惊艳的人物来！。

描写人物练习人物描写练习一、小小画家她是一位年纪不过七岁的小小画家，可是她的画作却让人惊叹不已。

她有一双明亮的大眼睛，时常闪烁着好奇和创造的光芒。

那一头黑色的长发整齐地披在肩上，让人忍不住想伸手抚摸一下。

她的嘴角总是挂着一个灿烂的微笑，散发着阳光般的温暖。

每当她开始画画时，她的小手就会不停地舞动。

她拿起画笔时，她的眼神变得专注而坚定，仿佛整个世界都被她的画作所吸引。

她绘画时的表情仿佛在思考着某个深邃的问题，而她的每一笔每一划都充满着独特的灵动与生命力。

不管是画人物还是风景，她总能以她独特的方式将其栩栩如生地表现出来。

二、老奶奶她是一个普通的老奶奶，但她身上却有着无穷的智慧和善良。

她脸上布满了深深的皱纹，岁月在她的脸上刻下了深深的痕迹。

她的眼神中透露出一种如沧海般的深邃和明亮，仿佛在那双眼睛中可以看到她丰富的人生经历和智慧。

她总是穿着一件旧旧的花布衣裳，腰间系着一块已经褪色的围裙，手里拿着一把扫把。

她每天都会来到小巷口，用那一双已经有些酸痛的手臂不停地扫着地面的尘土。

她的动作虽然缓慢，但却一丝不苟，每一抹扫帚都能将地面打扫得一尘不染。

她的脸上总是挂着和善的微笑，她的善良和乐观总能感染身边的人。

虽然她生活简朴，但她的内心却是丰富而宽广。

她总是乐于帮助需要帮助的人，无私地奉献自己的爱和关怀。

三、阳光男孩他是一个活泼开朗的阳光男孩。

他拥有一头金色的头发，随风飘扬，像一摊温暖的阳光洒在地面上。

他灿烂的笑容能照亮整个房间，让人看到他就不禁心情愉快起来。

他的眼睛像两颗明亮的星星，炯炯有神，透露出活力和好奇。

他的笑声总是充满活力，他的身体总是充满动力。

他喜欢奔跑、跳跃，从不停下脚步。

他的动作敏捷而有力，如同一只猎豹，灵活且迅捷。

他总是充满自信地面对生活的每一刻，他坚信自己能够战胜任何困难。

他的心中充满勇气和坚定，他相信只要努力去追求，梦想一定能成真。

四、温柔的母亲她是一个温柔善良的母亲。

她留着一头乌黑亮丽的卷发，轻轻地抚摸在脸颊上。

高三语文老师如何进行作文写作写人描写训练作文写作是高三语文教学中的重要内容，而写人描写在作文中又是一个重要的技巧。

通过写人描写，可以展现出人物的形象特征、性格特点和精神风貌，使作文更加生动、立体。

那么，作为高三语文老师，我们如何进行写人描写训练，提高学生的作文水平呢？下面我将从准备工作、教学方法和评价方式三个方面进行论述。

一、准备工作作为高三语文老师，首先要提前做好准备工作，为写人描写训练提供良好的条件。

1. 确定教学目标：明确教学目标，例如，引导学生熟练掌握描写人物外貌、描写人物性格特点、描写人物精神风貌的技巧，并能够运用到作文中，提高作文表达的准确性和生动性。

2. 精选范文资料：搜集和整理一些优秀的范文，包括名家经典作品和学生优秀作品，供学生学习和阅读。

范文应该包含不同类型的人物描写，如外貌描写、性格描写、心理描写等，以便学生能够有全面而深入的了解和学习。

3. 制定教学计划：根据教学目标和范文资料，制定具体的教学计划，包括教学内容的选择和安排、教学方法的确定以及教学进度的控制等，以确保教学的系统性和连贯性。

二、教学方法当准备工作做好后，高三语文老师可以采用以下教学方法，进行写人描写训练。

1. 理论教学：首先，通过讲解、演示和示范，向学生介绍和讲解写人描写的基本知识和技巧，包括如何选择描写对象、如何选取描写细节、如何写出生动形象的人物等，使学生对写人描写有一个全面的认知。

2. 阅读分析：引导学生阅读优秀的范文，并进行分析和讨论。

通过分析范文中的写人描写手法和技巧，提取出优秀的写作要点和方法，让学生具体感受到这些手法和技巧的神奇之处，从而激发学生的写作兴趣。

3. 练习训练：为学生提供大量的练习机会，例如写人物小品、人物描写短文等。

鼓励学生多样化的思维方式，尝试不同的写作方式，如描写对比、描写对照等。

同时，教师要及时给学生指导和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高写作水平。

三、评价方式写人描写训练的评价，对学生的学习和提高起着重要的作用。

一、人物描写作用人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。

人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。

二、人物描写方法1、外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。

外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写。

2、语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。

成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

3、动作描写动作描写是对人物举止、动作、行为的描写，同样为表现人物性格服务。

4、神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。

5、心理描写就是对人物心的思想情感活动进行描写。

描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的心世界。

通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

6.正面描写正面描写又叫直接描写，是对人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行正面的描写。

7.侧面描写侧面描写是一种描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为间接描写。

一般通过借助于其他人物的言论反应来衬托所要描写的人物。

8.细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。

它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。

三、判断下列句子用了什么人物描写方法。

1、一个圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的表情。

（）2、他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上。

（）3、我真想对那位大姐姐说：“请给老婆婆让个座吧！”（）4、她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，洋溢着满足的愉悦。

人物描写方法与训练人物描写是创作文学作品中非常重要的一环，它能够让读者更深入地了解故事中的角色，增加作品的可信度和观赏性。

下面是几种常用的人物描写方法和训练技巧，旨在帮助作家们更好地塑造人物形象。

1. 使用生动的细节描述要使人物形象更加生动鲜明，可以通过描写人物的外貌、言行举止、肢体语言等细节来展现其个性特点。

例如，可以描述人物的身高、体型、面容、发型等外貌特征，以及穿着、表情、眼神、手势等细节，让读者对人物有更直观的印象。

2. 运用多方位的视角刻画为了更全面地展示人物形象，可以从多个角度来描写人物。

可以用第一人称或第三人称的视角切换，设置不同的场景和情境，通过人物自身的思维、行动以及其他人物的观察来描绘人物的内外在特征。

这样能够使人物更加立体和真实。

3. 强化人物与故事情节的关联人物的性格、经历和行为往往与故事情节息息相关，因此，在描写人物时要注重与故事情节的有机结合。

可以通过人物的决策、行动或言语来展现其角色发展和故事推进的关键点，使人物更加贴合故事发展。

4. 练观察和写作技巧为了提升人物描写的能力，需要进行观察和写作技巧的练。

可以通过观察身边的人物，注意他们的特点和行为惯，然后将这些观察到的细节运用到人物描写中去。

同时，也可以阅读优秀的作品，研究其他作家的写作技巧和表现手法，不断丰富自己的写作工具箱。

5. 精心构思人物的背景和性格人物形象的塑造离不开对人物的背景和性格的构思。

在创作之前，可以仔细设想人物的前因后果、家庭背景、职业经历等方面，为人物赋予独特的个性特点。

通过深入思考人物的内在世界和外部环境，可以更好地描写出人物的真实感和魅力。

以上是一些常用的人物描写方法和训练技巧，希望能对你的创作有所帮助。

通过灵活运用这些方法，不断积累经验和提高技巧，你可以创作出更生动、丰满的人物形象，提升作品的质量和影响力。

人物描写方法指导与训练第一部分：人物描写方法一、人物描写方法常用的有：语言描写、动作描写(包括细节描写)、心理描写、肖像描写（外貌描写）、神态描写。

二、人物描写方法示例与分析：1、肖像描写（外貌描写）：肖像描写又称外貌描写，是指对人物的容貌、身材、衣着、形体与神态、姿态等外形的描写。

它是表现人物性格和精神面貌的重要手段。

请看以下的肖像描写片断：【例1】有这样一幅油画深深地震憾着我，它的名字叫做《父亲》。

画上有一位扎着头巾的“父亲”的头像，他有着深褐色的“阡陌”交错的刀刻般的皱纹，更突出的是那对望不见底的饱含深情的眸子……【简评】此处的肖像描写描绘出饱尝人世沧桑、坎坷的生活阅历和无私奉献的父辈形象。

怎样描写人物的外貌呢？（1）、要仔细观察发现特征。

要想写好人物的外貌，就得仔细观察，要用比较的方法进行观察，看看这个人物和别人有什么相同点，又有什么不同点，从而发现人物的各自特征。

（2）、要抓住人物的主要特征。

发现了人物的特征，还要要分析人物的主要特征（本质特征、总的特征），忽略次要特征。

然后，围绕主要特征，选择相关的特征表象来写具体。

忽略次要特征。

（3）、要按照一定顺序写具体。

通常的顺序是：由全身到身体局部，从身材、衣着，到面容及两手；从脸的上部写到下部，合理地安排材料，这样才能给人留下清晰、难忘的印象。

（4）、要根据故事情节发展的需要适时描写。

在一篇作文中，要不要写人物外貌，是在一处写，还是分散在故事情节中，都要根据中心确定，要为文章内容服务。

只有这样，才能使人物具有“立体感”，才能感动人、教育人。

2、请看下面的片段作文：开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。

只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。

只是她老用手指抠着下嘴唇。

红着脸，不说话。

潘老师指着她说：“这是新转来的江健同学，她刚来，希望大家在各方面能互相帮助。

”说着，指了指我旁边的位子，叫那小姑娘坐。

四年级阅读理解——人物描写人物描写方法：外貌描写（肖像描写）、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写答题格式：人物描写的作用=描写方法+具体内容+揭示心理+反映感情及品质+表现性格特点（三选一）修车师傅我家门对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。

虽然我每天上学放学总要经过这个修车铺，但是我却从来没有正眼瞧过这个修车师傅。

在我眼里，他如同街边的枯树，路边的残草。

一个冬天的傍晚，寒风呼啸。

我听见敲门声，打开门一看只见站着一个穿着又脏又破的衣服的人，脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。

他焦急地用手比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。

我怎么也不能明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。

隔着门，我听见他又敲响了邻居家的大门。

晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没取回来。

我突然想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，原来他是一家一户寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边放着的正是我家的自行车。

他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。

爸爸紧紧地握着修车师傅的手说：“真是太谢谢你呢！你把车锁上就可以回家了呀！”修车师傅好像听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里摸出纸和笔，在纸上面哆哆嗦嗦的写了几个字：我怕你晚上要用车。

我的眼睛有些湿润了，想到他挨家挨户寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中久久的等待车主的情形，他在我心中的形象突然变得高大起来。

寒风依然凛冽，回头望去，他却像青翠、高洁的松柏屹立在街头。

1.第1自然段写“我”从来没有正眼瞧过修车师傅，有什么作用？2.仔细品读第2自然段中画“”的句子，修车师傅“焦急”是因为3.请从描写方法的角度赏析第3自然段中画“”的句子。

4.文中多次描写凛冽的寒风，对其作用理解最为准确的一项是（）A.渲染爸爸着急用车的心情。

B.衬托修车师傅的形象。

C.反映街坊四邻冷漠的心。

人物描写方法6篇人物描写专项练习二动作描写出示习题：开展一项动作游戏活动（比如：投乒乓球入盒子）请仔细观察两名游戏者的动作，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体，注意两人动作的差异。

审题指导：内容要点，两名游戏者的动作写法要点，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体写法指导：刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。

高尔基认为，写人物要多行动少说话。

老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。

当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。

动作的确是透视人物心理的多棱镜。

那么，怎样写好人物的动作呢？一、要抓住特征性动作描写。

在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。

我们要仔细地观察，抓住这些特征。

我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。

具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。

在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。

《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的：“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。

”这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。

二、要写出连贯性的动作，描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。

把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。

开始炒菜了。

妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。

人物语言描写方法 Modified by JEEP on December 26th, 2020.人物语言描写训练一、语言描写：通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。

二、语言描写的方法：1、身份年龄联系法：人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。

例子：小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。

一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。

”2、场合情境融入法：人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。

比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。

例：小明的语文课本不见了情况一：课堂上，小明的语文课本不见了-----他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢”情况二：下课了，小明的语文课本不见了-----他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了谁见过我的语文书呀书！书！”情况三：在家里，小明的语文课本不见了------ “老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！”3、神态动作辅助法：对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。

赏析下面两组语言，分析哪个好，为什么①玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任走了过来，说：“谁弄坏的”董小天说：“没看见。

”高芳芳说：“是董小天踢的。

”董小天不承认。

老师说：“还有谁看见了”李星说：“没看见。

”②玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。

人物描写常用方法人物描写是创作中非常重要的一部分，通过对人物形象的生动描绘，能够使故事更加有趣，读者也更容易产生共鸣。

下面是一些常用的方法，用于描写人物。

1.外貌描写外貌描写是最直接的描写方法之一、可以描述人物的身高、体型、面部特征、发型、肤色等方面的特征，以及衣着和饰品。

这些细节能够为读者呈现一个清晰的画面，使他们更容易想象人物形象。

例如：他身材高大，高约1.8米，宽肩窄腰，看起来很结实。

他有一张方正的脸，棕色的眼睛下方有一对修剪整齐的眉毛。

他留着短发，发色略微发亮。

他面色略黝黑，看起来很健康。

他穿着一件黑色的西装，白色的衬衣，系着一条黑色的领带。

2.内在特征描写除了外貌描写，描写一个人物的内在特征也非常重要。

这可以包括人物的性格、爱好、价值观等。

通过描写人物的内在特征，读者更容易理解他们的行为和决策。

例如：他是一个勇敢而坚毅的人，从小就有着不服输的性格。

他非常喜欢冒险和挑战自己，在困境中总能保持冷静，并想出解决问题的办法。

他重视友情和家庭，总是尽力保护自己爱的人。

他对正义有着强烈的信念，不容忍任何不公正的行为。

3.动作描写动作描写是描绘人物行为的一种方式。

通过描述人物的动作，可以让读者更好地了解人物的性格和行为习惯。

动作描写还可以创造紧张的氛围，增加故事的紧凑感。

例如：他走路时显得非常自信，每一步都带着坚定的节奏。

他喜欢用力敲击键盘，每次按键都带着一种决绝的狠劲。

他眼神锐利，总是凝视着前方，仿佛在寻找着什么重要的东西。

他的手势流畅有力，每次挥动都带着一股无穷的能量。

4.对话描写通过人物之间的对话，可以展现他们的性格和关系。

对话描写可以反映出人物的口吻、用词习惯和思维方式等特点，使人物形象更加丰满。

例如：“你怎么这么懒散？”她责备道。

“我喜欢享受生活，不想被束缚。

”他回答道。

“享受生活可以，但也得有一定的责任感。

”她指出。

“责任感只会束缚我，我宁愿轻松自在。

”他笑着说。

5.过去回顾人物的过去经历对他们的性格和行为有着重要的影响。