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《刑事诉讼法》教学大纲课程名称：刑事诉讼法课程编号：EX023120A学分：3学分总学时：48学时适用专业：法学先修课程：法理学（一）、刑法学一、课程的性质、目的与任务刑事诉讼法是法学专业十四门主干课之一，属于专业基础课。
该课程开设的目的与任务主要在于通过理论教学及辅助教学实验使学生掌握刑事诉讼的程序以及我国的基本刑事司法制度，具备办理刑事案件基本的能力，能够独立完成一项刑事诉讼程序。
二、教学基本要求了解诉讼、刑事诉讼、刑事诉讼法等基本概念；刑事诉讼的基本原则；刑事诉讼的基本原理；理解刑事诉讼的普通程序、简易程序的操作规程并能熟练运用；掌握管辖制度、回避制度、辩护制度、附带民事诉讼制度、强制措施等刑事诉讼基本制度。
三、教学内容第一章刑事诉讼法概述 1学时（一）诉讼1、诉讼的概念2、诉讼的特征（二）刑事诉讼1、刑事诉讼的概念2、刑事诉讼的特征（三）刑事诉讼法1、刑事诉讼法的概念、内容2、刑事诉讼法的法律渊源3、刑事诉讼法与相关部门法的关系第二章刑事诉讼法的历史发展 1学时（一）外国刑事诉讼法的历史发展1、外国古代弹劾式诉讼制度和神示证据制度3、外国中世纪就为式诉讼制度和法定证据制度4、国近现代辩论式诉讼制度和自由心证制度（二）中国刑事诉讼法的历史发展1、中国古代刑事诉讼法制的产生与发展2、中国近现代刑事诉讼法制的沿革3、中华人民共和国刑事诉讼法的产生与发展第三章刑事诉讼目的与刑事诉讼结构 3学时第一节刑事诉讼目的 1学时（一）事诉讼目的概述1、刑事诉讼目的的概念2、刑事诉讼目的的特征（二）刑事诉讼目的的历史发展1、奴隶制国家的刑事诉讼目的2、封建制国家的刑事诉讼目的3、资本主义国家的刑事诉讼目的4、中国的刑事诉讼目的（三）惩罚犯罪1、惩罚犯罪的含义2、惩罚犯罪的实现手段（四）保障人权1、保障人权的含义2、保障人权的实现手段第二节刑事诉讼结构 2学时（一）刑事诉讼的理论结构1、三角结构的概念及特征2、线性结构的概念及特征（二）刑事诉讼的现实结构1、弹劾式诉讼结构的概念及特征2、纠问式诉讼结构的概念及特征3、当事人主义诉讼结构的概念及特征4、职权主义诉讼结构的概念及特征第四章刑事诉讼主体与刑事诉讼职能 2学时第一节刑事诉讼主体 1.5学时（一）刑事诉讼主体概述1、刑事诉讼主体的概念2、刑事诉讼主体的特征3、刑事诉讼主体的范围（二）专门机关1、公安机关的性质、职能及组织体系2、人民检察院的性质、职能及组织体系3、人民法院的性质、职能、组织体系及审判组织（三）诉讼参与人1、当事人的概念、特征及范围2、其他诉讼参与人的概念、特征及范围第二节刑事诉讼职能0.5学时（一）刑事诉讼职能的概念刑事诉讼职能是指根据法律规定，刑事诉讼主体在刑事诉讼中所承担的特定职责或可以发挥的特定作用。
刑事诉讼法学教学大纲一、课程性质与任务本课程是法学专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握刑事诉讼法的基本概念、原则和制度，以及相关的法律知识和应用能力。
通过本课程的学习，学生将了解刑事诉讼的基本流程和规则，掌握刑事诉讼的基本原理和理论，提高解决实际问题的能力，为今后的法律职业工作打下坚实的基础。
二、课程目标1.掌握刑事诉讼法的基本概念、原则和制度，了解刑事诉讼的基本流程和规则；2.理解刑事诉讼的基本原理和理论，掌握刑事诉讼法律规范的精神实质；3.提高解决实际问题的能力，能够运用法律知识解决刑事诉讼中的实际问题；4.培养法律职业素养，为今后的法律职业工作打下坚实的基础。
三、教学内容与要求1.刑事诉讼法总论（1）刑事诉讼法的概念、性质和任务；（2）刑事诉讼法的历史发展与现状；（3）刑事诉讼的基本原则；（4）刑事诉讼中的专门机关和诉讼参与人；（5）刑事诉讼中的管辖、回避和辩护制度。
2.刑事诉讼程序论（1）立案、侦查和起诉程序；（2）第一审程序；（3）第二审程序；（4）执行程序；（5）审判监督程序。
3.证据制度与证明论（1）证据的概念、种类和审查方式；（2）证据规则和证据标准；（3）证明的概念、种类和责任；（4）证明过程和证明标准。
4.刑事强制措施与附带民事诉讼（1）刑事强制措施的概念、种类和适用条件；（2）附带民事诉讼的概念、适用范围和程序。
四、教学方法与手段1.课堂讲授：系统讲解刑事诉讼法的基本概念、原则和制度，分析典型案例，加深学生对理论知识的理解和掌握。
2.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，引导学生运用理论知识分析实际问题，提高学生的思维能力和表达能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解刑事诉讼的实际操作流程和法律规范的适用，提高学生的实际操作能力。
4.模拟法庭：通过模拟法庭活动，让学生亲身参与刑事诉讼的实际操作，了解刑事诉讼的过程和程序，提高学生的实践能力和团队协作能力。
5.法律文书写作：通过写作法律文书，让学生掌握法律文书的格式和要点，提高学生的法律素养和写作能力。
《刑事诉讼法学》教学大纲课程编号052301课程性质学科基础课；必修学时32学分2适用专业国际经济与贸易（国际商法方向）Ⅰ大纲本文一、课程内容（一）刑事诉讼法（学）概述：1.刑事诉讼法学研究对象、方法与体系2.形式诉讼法制定目的与任务3.中外刑事诉讼法的历史发展（二）刑事诉讼基本原则1.刑事程序法定原则2.司法独立原则3.无罪推定原则4.辩护原则5.诉讼效率原则6.禁止重复追究原则7.人民检察院依法对刑事诉讼实行法律监督原则（三）刑事诉讼证据1.刑事诉讼证据概念、特征与分类2.证据规则3.刑事诉讼证明（四）辩护与刑事代理1.辩护制度的演变、内容与完善2.刑事代理的种类与内容（五）附带民事诉讼1.附带民事诉讼概述2.附带民事诉讼当事人3.附带民事诉讼提起和审判（六）立案与管辖1.立案的条件和程序2.管辖的分类（七）侦查与强制措施1.侦查行为与侦查程序2.强制措施（八）起诉1.提起公诉2.不起诉3.自诉（九）审判1.一审程序2.二审程序3.死刑复核程序4.审判监督程序（十）执行程序1.执行的意义、主体与客体2.各种刑罚的执行3.变更执行的程序（十一）特别程序1.未成年案件诉讼程序2.涉外刑事诉讼程序与刑事司法协助3.刑事赔偿程序二、建议选用的教材及主要参考书教材：《刑事诉讼法》(面向21世纪课程教材) 龙宗智杨建广著，高教出版社，2003年版参考书：《刑事诉讼法教学案例》（高等院校法学案例丛书）陈光中法律出版社 2003年版《诉讼法学·司法制度》（人民大学复印资料）近5年相关法律文件Ⅱ大纲说明一、课程的目的和任务通过本课程的学习，使学生系统掌握刑事诉讼法理论和具体诉讼制度，并能实际运用。
二、课程的具体要求（一）刑事诉讼法（学）概述：通过对刑事诉讼法学研究对象、方法与体系、刑事诉讼法制定目的与任务以及中外刑事诉讼法的历史发展的介绍，让学生了解学科性质与地位。
（二）刑事诉讼基本原则：通过对刑事程序法定原则、司法独立原则、无罪推定原则、辩护原则、诉讼效率原则、禁止重复追究原则、人民检察院依法对刑事诉讼实行法律监督原则的讲解，要求学生掌握各原则的内容与法律意义。
第1篇一、课程背景刑事诉讼法是我国法律体系中的重要组成部分，对于维护社会秩序、保障人权具有重要意义。
为了提高学生的法律素养，培养具备实践能力的法律人才，特制定本刑事诉讼法实践教学大纲。
二、教学目标1. 使学生掌握刑事诉讼法的基本理论、基本制度和基本程序；2. 培养学生运用刑事诉讼法解决实际问题的能力；3. 提高学生的法律职业道德和职业素养；4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 刑事诉讼法概述- 刑事诉讼法的概念、特征和作用- 刑事诉讼法的体系和基本原则2. 刑事诉讼法的基本制度- 立案制度- 侦查制度- 起诉制度- 审判制度- 执行制度3. 刑事诉讼法的基本程序- 侦查程序- 起诉程序- 审判程序- 执行程序4. 刑事诉讼法中的证据制度- 证据的种类和证明标准- 证据的收集、审查和运用5. 刑事诉讼法中的辩护制度- 辩护人的权利和义务- 辩护人的辩护方式和辩护策略6. 刑事诉讼法中的诉讼参与人- 检察机关、人民法院、公安机关的职责和权限- 辩护人、诉讼代理人、证人、鉴定人、翻译人员等诉讼参与人的权利和义务7. 刑事诉讼法中的管辖制度- 管辖的概念和种类- 管辖的确定和变更8. 刑事诉讼法中的强制措施- 强制措施的种类和适用条件- 强制措施的适用程序和解除条件9. 刑事诉讼法中的羁押制度- 羁押的概念和种类- 羁押的适用程序和解除条件10. 刑事诉讼法中的期限制度- 期限的概念和种类- 期限的计算和延长四、实践教学方式1. 案例分析：选取具有代表性的刑事案件，让学生分析案件的侦查、起诉、审判、执行等各个环节，提高学生运用刑事诉讼法解决实际问题的能力。
2. 角色扮演：组织学生进行模拟法庭审判，让学生扮演法官、检察官、律师、被告人等角色，亲身体验刑事诉讼法的实践过程。
3. 实地考察：组织学生参观人民法院、人民检察院、公安机关等司法机构，了解司法机关的运作和刑事诉讼法的实际应用。
4. 比赛活动：组织学生参加模拟法庭辩论、法律知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
刑事诉讼法学教学大纲第一章刑事诉讼法学概述教学目的和要求：对刑事诉讼、刑事诉讼法、刑事诉讼法学的概念和相关问题作了系统阐述，使学生掌握以下要点：（1）诉讼的概念及其演变；（2）刑事诉讼的概念与特征；（3）刑事诉讼法的概念、表现形式、渊源、及其与刑法的关系；（4）刑事诉讼法学的研究对象；（5）刑事诉讼法的目的和任务。
教学重点和难点：（1）刑事诉讼、刑事诉讼法的概念；（2）刑事诉讼法与刑法的关系；（3）刑事诉讼法的价值。
教学方法与手段：课堂讲授。
第一节刑事诉讼和刑事诉讼法1.1.1 诉讼的词义及其演变1.1.2 诉讼的基本要素 1.1.3 刑事诉讼的含义及特征1.1.4 刑事诉讼的表现形式 1.1.5 刑事诉讼法概述第二节刑事诉讼法与刑法的关系1.2.1 传统关系说 1.2.2 现在关系说第三节刑事诉讼法学的研究对象1.3.1 刑事诉讼法学的研究对象 1.3.2 刑事诉讼法学的学习方法第四节刑事诉讼法的制定目的、任务和价值1.4.1 刑事诉讼法的制定目的 1.4.2 刑事诉讼法的任务 1.4.3 刑事诉讼法的价值考核要点：（1）刑事诉讼的含义和特征；（2）刑事诉讼法与刑法的关系；（3）刑事诉讼法的价值。
辅助教学活动：无。
top↑第二章刑事诉讼法的历史发展教学目的和要求：较系统的介绍了外国刑事诉讼与中国刑事诉讼的历史发展，同时介绍了奴隶制社会的神示证据制度、封建制社会的法定证据制度以及资本主义时期大陆法系的自由心证证据制度和英美法系以证据规则为主的证据制度。
学生应掌握以下要点：（1）弹劾式诉讼制度的内容与特点；（2）纠问式诉讼的内容与特点；（3）职权主义、当事人主义诉讼制度的内容与特点；（4）新中国刑事诉讼的立法发展阶段。
教学重点和难点：（1）外国刑事诉讼模式的沿革；（2）外国刑事诉讼证据制度的沿革；（3）1996年刑事诉讼法的特点。
教学方法与手段：课堂讲授为主，穿插课堂讨论。
第一节外国刑事诉讼立法的发展2.1.1 外国刑事诉讼立法的发展 2.1.2 外国刑事诉讼模式的沿革2.1.3 外国刑事诉讼证据制度的沿革第二节中国刑事诉讼法的历史发展2.2.1 中国奴隶制社会的刑事诉讼法 2.2.2 中国封建制社会的刑事诉讼法2.2.3 半殖民地半封建社会的刑事诉讼法 2.2.4 新中国的刑事诉讼法考核要点：（1）几种外国刑事诉讼模式的各自特点；（2）大陆法系、英美法系所采取的证据制度；（3）中国现行刑事诉讼法的特点。
刑事诉讼法教学大纲第一章：引言1.1 概述本章主要介绍刑事诉讼法的概念、发展历程以及其在司法实践中的重要性。
第二章：刑事诉讼的基本原则2.1 法律适用原则2.2 独立性原则2.3 公正公平原则2.4 公开审理原则2.5 双重审查原则2.6 面前必须辩护原则2.7 审判必须在法定的期限内结束原则2.8 刑事判决的司法保障原则第三章：刑事诉讼的程序3.1 刑事诉讼的起诉3.1.1 起诉权的行使3.1.2 起诉书的内容和格式3.2 刑事诉讼的侦查阶段3.2.1 侦查活动的主体和目的3.2.2 侦查活动的程序与限制3.3 刑事诉讼的审判阶段3.3.1 审判程序的开始3.3.2 开庭审理的程序3.3.3 证据的收集和审查3.3.4 量刑和判决的程序3.4 刑事诉讼的上诉和再审3.4.1 上诉的程序和条件3.4.2 再审的程序和条件3.5 刑事诉讼的执行3.5.1 刑罚执行的基本原则和程序 3.5.2 特殊情况下的刑罚执行规定第四章：刑事诉讼的相关问题4.1 证人和鉴定人的地位和权利4.1.2 证人的证言和权利保护4.1.3 鉴定人的任命和鉴定结果的认可4.2 刑事辩护人的职责和权利4.2.1 辩护人的调查权和辩护权4.2.2 辩护人的代理和诉讼行为4.2.3 辩护人的职业道德和监督4.3 刑事赔偿和国家赔偿4.3.1 刑事赔偿的种类和标准4.3.2 国家赔偿的条件和程序4.4 刑事诉讼中的特殊程序4.4.1 协助侦查和行政强制措施4.4.2 死刑案件的特殊程序4.4.3 罚金和没收的程序和使用第五章：刑事诉讼法教学方法和评估方式5.1 教学方法5.1.1 理论教学5.1.2 实践教学5.1.3 案例教学5.2 评估方式5.2.1 课堂表现评估5.2.2 作业和论文评估5.2.3 期末考试评估结语本大纲旨在提供一种系统性的刑事诉讼法教学框架，使学生能够全面了解和熟悉刑事诉讼法相关的基本原则、程序和相关问题。
刑事诉讼法教学大纲一、课程概述刑事诉讼法是法学专业的重要课程之一，旨在帮助学生了解刑事诉讼的基本原则、制度、程序和操作方式。
本课程将结合理论和实践，帮助学生掌握刑事诉讼法的基本知识，提高分析和解决问题的能力。
二、课程目标1、掌握刑事诉讼法的基本概念、原则、制度和程序；2、理解刑事诉讼各阶段的具体操作方式；3、熟悉刑事诉讼中的证据制度及证据规则；4、了解刑事诉讼的最新发展和改革动态；5、能够运用所学知识解决刑事诉讼中的实际问题。
三、课程内容1、刑事诉讼法概述：介绍刑事诉讼法的概念、性质、任务、基本原则等；2、刑事诉讼制度：详细介绍刑事诉讼中的各项制度，如管辖、回避、辩护、代理等；3、刑事诉讼程序：分别介绍刑事诉讼的各种程序，如立案、侦查、起诉、审判等；4、证据制度：介绍刑事诉讼中的证据种类、证明标准、证据规则等；5、刑事诉讼实务：结合实践案例，介绍刑事诉讼中的常见问题及解决方法。
四、教学方法1、理论教学：通过讲解、分析、讨论等方式，帮助学生掌握刑事诉讼法的基本理论；2、案例教学：通过案例分析、模拟法庭等形式，帮助学生深入理解刑事诉讼的实际操作；3、实践教学：组织学生进行法律援助、社会调查等实践活动，提高其解决实际问题的能力。
五、考核方式1、课堂表现：根据学生的出勤率、课堂参与度等方面进行评估；2、作业：布置相关作业，包括论文、案例分析等，以检验学生对所学知识的掌握程度；3、期末考试：通过闭卷考试的形式，检验学生对本课程知识的掌握程度。
《刑事诉讼法》教学大纲标题：小学生心理健康教育典型案例随着社会的进步和发展，小学生心理健康问题日益凸显。
心理健康教育对于小学生的成长和发展至关重要，因为这不仅关系到他们的学习成绩，更关系到他们的身心健康和未来的人生道路。
以下是一个典型的案例，展示了小学生心理健康教育的必要性和重要性。
小李是一名小学五年级的学生，他平时学习成绩优秀，深受老师和同学们的喜爱。
然而，他在家庭中却经常表现出一些不健康的心理状态。
《刑事诉讼法》教学大纲第一编总论第一章刑事诉讼法学概述第一节刑事诉讼和刑事诉讼法一、诉讼概念诉讼的概念、特点。
狭义的诉讼和广义的诉讼。
刑事诉讼的概念、特点。
刑事诉讼与民事诉讼、行政诉讼的共同点：有可以引起诉讼的某种事实存在；有当事人；由国家司法机关主持进行并对案件做出处理；一般也会有其他诉讼参与人参加诉讼；依法进行。
刑事诉讼与民事诉讼、行政诉讼的主要区别：要解决的实体问题和依据的实体法不同，进行诉讼所依据的程序法也不相同。
狭义的刑事诉讼与广义的刑事诉讼。
刑事诉讼的性质。
二、刑事诉讼的历史类型刑事诉讼本质的历史类型的概念。
奴隶制社会刑事诉讼法的本质、特点及其具体表现。
封建社会刑事诉讼的本质、特点及其具体表现。
资本主义社会刑事诉讼的本质、特点及其具体表现。
社会主义社会刑事诉讼的本质、特点及其具体表现。
刑事诉讼形式的历史类型的概念。
弹劾式诉讼的特点：不告不理；法官在诉讼中处于消极仲裁者的地位；控诉职能与审判职能分开；需要依靠神明裁判时会根据所谓神示的结果做出判决；当事人双方在法庭上的地位和权利平等，可以进行对质和辩论；审判一般公开通过言词辩论的形式进行。
纠问式诉讼的特点：主动追究，不告也理；受害人和被告人实际都不具有现代法律意义上当事人的诉讼地位，被告人是刑事诉讼客体。
司法机关拥有司法权的官吏享有各种权利；控诉职能与审判职能不分，法官集审判、起诉和侦查权于一身；同刑讯紧密联系在一起；诉讼是秘密的、不通过言词辩论的方式进行。
混合式诉讼的特点：法庭审判前的侦查追诉和法庭审判两大阶段。
法庭审判阶段弹劾式诉讼特点体现较充分即不告不理，控诉职能与审判职能分开，当事人双方在法庭上地位对等，被告人也是刑事诉讼法律关系的主体，审判采用言词辩论方式，同时一般都公开进行。
法庭审判前的侦查、起诉阶段纠问式特点有所体现，即国家追诉为主，被告人的诉讼地位、权利同审判阶段比较明显差别、侦查起诉过程一般不公开、不通过辩论的方式进行。
刑事诉讼法教学大纲前言教学目的和要求《刑事诉讼法》是公安专业本科阶段的专业基础课。
学好刑事诉讼法不仅是提高法学专业理论水平的当然要求，更是培养公安专业实践能力的必然途径。
《刑事诉讼法》的主要教学任务与要求是：（1）使学生全面、准确、系统地理解和掌握刑事诉讼基本理论和基本知识；（2）使学生比较全面地理解和掌握刑事诉讼基本原则、基本制度和程序规则；（3）熟练领会刑事诉讼法和相关司法解释；（4）能够熟练运用所学知识分析相关现实案例，解决现实刑事诉讼相关实践问题。
教学原则和方法刑诉教学不仅要使学生学到法学的基本理论和基本知识，还要使学生受到法学思维和法律实务的基本训练，使其分析问题、解决问题的能力得到提高。
在教学计划中，加强实践环节，增加课程教学中的作业、专题辩论等内容。
在教学内容上力求突出实用性，在课程设置上力求反映出新颖、应用性的特点。
实践性很强的课程，必须注重课堂内教学与课堂外教学的结合。
精心制作多媒体课件，注重表达的准确性、思想性，通俗易懂，以提高学生的学习兴趣；自学与讨论相结合，指导学生课下到图书馆查阅相关的文献资料，综合运用案例式教学法、过滤式教学法、研究性教学法、诊所式教学法等。
培养学生法律思维和独立思考专业问题的能力。
《刑事诉讼法学》课程教学计划学时分配表第一章刑事诉讼法概述教学目的和要求通过本章学习，使学生掌握刑事诉讼的概念，了解刑事诉讼法的目的、根据和任务，理解刑事诉讼法与宪法和相邻部门法的关系。
教学时数2课时教学重点与难点诉讼、刑事诉讼、刑事诉讼法的概念；刑事诉讼的特征、我国刑事诉讼法的任务。
教学内容第一节刑事诉讼法的概念一、诉讼由一方告诉、告发或控告，由国家的权威机构（官府）解决控方与被告方的争议或纠纷的活动。
诉讼可以根据不同的标准进行不同的划分。
二、刑事诉讼及其特征刑事诉讼是在处理刑事案件的过程中，以实现刑事司法公正、提高刑事诉讼效率，从而维护社会系统的基本秩序和基本利益为直接目标的活动。
在学理上有广义和狭义两种解释。
三、刑事诉讼法的概念和内容刑事诉讼法是一个国家法律系统中的基本要素。
它是以实现刑事司法公正，提高刑事诉讼效率，维护社会秩序为直接目标的法律制度。
四、刑事诉讼法与相邻部门法的关系（一）刑事诉讼法与刑法的关系（二）刑事诉讼法与民事诉讼法、行政诉讼法的关系（三）刑事诉讼法与其他相邻部门法的关系第二节刑事诉讼法的研究对象、研究方法和学科体系一、刑事诉讼法的研究对象（一）刑事诉讼法律制度（二）刑事诉讼实践（三）刑事诉讼的理论构成（四）外国和历史上的刑事诉讼制度、司法实践和刑事诉讼理论（五）刑事国际司法标准二、刑事诉讼法的研究方法（一）理论联系实际与实证分析方法（二）利益—价值分析方法（三）比较研究方法（四）数学方法（五）系统方法三、刑事诉讼法的学科体系第三节刑事诉讼法的制定目的、根据、任务和作用一、刑事诉讼法的制定目的和根据（一）刑事诉讼法的制定目的（二）刑事诉讼法的制定根据二、刑事诉讼法的任务（一）保证准确、及时地查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分子（二）保证无罪的人不受刑事追究（三）教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪作斗争三、刑事诉讼法的作用（一）刑事诉讼法的独立作用保障公民的人权；促使国家刑罚权的行使乃至司法过程“形式合理化”。
（二）刑事诉讼法对刑法的正确实施的保障作用第二章刑事诉讼法的历史发展教学目的和要求通过本章学习，使学生了解外国刑事诉讼法的发展历史以及我国刑事诉讼法的发展历史，掌握弹劾式诉讼与纠问式诉讼的特点，理解资本主义刑事诉讼的巨大进步性。
教学时数2课时教学重点与难点弹劾式诉讼、纠问式诉讼的特点及其相应的证据制度；当事人主义诉讼与职权主义诉讼的区别；我国刑事诉讼法典的制定和修改。
教学内容第一节外国刑事诉讼法的历史发展一、外国古代弹劾式诉讼制度和神示证据制度二、外国中世纪纠问式诉讼制度和法定证据制度三、外国近现代辩论式诉讼制度和自由心证制度（一）辩论式诉讼制度（二）辩论式诉讼的两种模式职权主义诉讼；当事人主义诉讼（三）自由心证制度第二节中国刑事诉讼法的历史发展一、中国古代刑事诉讼法制的产生与发展（一）中国古代刑事诉讼法制的起源（二）中国古代刑事诉讼法制在封建社会的演变二、中国近现代刑事诉讼法制的沿革（一）清朝末年的刑事诉讼法制（二）北洋军阀政府时期的刑事诉讼法制（三）国民党政府的刑事诉讼法制三、中国刑事诉讼法的产生与发展（一）新民主主义革命时期的刑事诉讼法制的产生（二）社会主义革命时期的刑事诉讼法制的确立（三）《中华人民共和国刑事诉讼法》的修改第三章刑事诉讼理论的基本范畴教学目的和要求通过本章学习，掌握刑事诉讼目的、刑事诉讼结构、刑事诉讼法律关系、刑事诉讼行为、刑事诉讼条件、刑事诉讼阶段、刑事诉讼客体、刑事案件的单一性、刑事案件的同一性、刑事诉讼职能等概念，理解审判中心主义、刑事案件的同一性、刑事案件的单一性、正当程序的原理。
教学时数2课时教学重点与难点刑事诉讼的主体、客体；刑事诉讼的目的；刑事诉讼的状态、阶段教学内容第一节刑事诉讼目的与刑事诉讼结构一、刑事诉讼目的（一）刑事诉讼目的的含义刑事诉讼目的是指立法者预先设定的、进行刑事诉讼所要达到的具体目标。
（二）惩罚犯罪目的的根据与实现手段（三）保障人权目的的根据与实现手段（四）惩罚犯罪与保障人权的辩证关系（五）中国刑事诉讼的目的及其调整二、刑事诉讼的结构（一）刑事诉讼结构的含义刑事诉讼的结构是指控诉、辩护和审判三方在刑事诉讼过程中的组合方式和相互关系。
（二）刑事诉讼的两种结构理论（三）中国刑事诉讼模式第二节刑事诉讼主体与刑事诉讼职能一、刑事诉讼主体（一）刑事诉讼主体的理论（二）刑事诉讼主体的条件二、刑事诉讼职能（一）控诉职能（二）辩护职能（三）审判职能（四）三种基本诉讼职能的相互关系第三节刑事诉讼状态与刑事诉讼法律关系一、大陆法有关理论二、中国法有关理论第四节刑事诉讼行为与刑事诉讼条件一、刑事诉讼行为（一）刑事诉讼行为的概念（二）刑事诉讼行为的构成要件二、刑事诉讼条件（一）刑事诉讼条件概述（二）欠缺刑事诉讼条件的法律后果第五节刑事诉讼阶段与刑事诉讼客体一、刑事诉讼阶段刑事诉讼阶段的划分是顺利实现刑事诉讼目的的保障。
二、刑事诉讼客体刑事诉讼客体指诉讼主体实施诉讼行为所针对的对象。
第四章刑事诉讼的基本原则教学目的和要求通过本章学习，使学生了解刑事诉讼基本原则的概念、刑事诉讼原则的体系，理解并掌握重要的基本原则。
教学时数6课时教学重点与难点刑事诉讼基本原则的概念和特征；刑事程序法定原则、司法独立原则、无罪推定原则、辩护原则、法的平等保护原则、诉讼经济原则、诉讼及时原则、禁止重复追究原则等普遍适用的原则；我国的法院、检察院独立原则与西方的司法独立的区别；检察院对刑事诉讼法律监督的内容。
教学内容第一节刑事诉讼基本原则概述一、刑事诉讼基本原则的概念和特征“刑事诉讼基本原则”是指贯穿刑事诉讼全过程，体现现代刑事诉讼的目的，决定现代刑事诉讼的基本特征，并对一国乃至各国刑事诉讼的立法和司法具有普遍指导意义的行为规范。
特征：集中体现了现代刑事诉讼的目的，决定了现代刑事诉讼的基本特征；贯穿刑事诉讼全过程，而不仅仅适用于某个诉讼阶段；对现代刑事诉讼立法和司法具有普遍指导意义。
二、刑事诉讼基本原则的体系第二节普遍适用的基本原则一、刑事程序法定原则二、司法独立原则审判权的“专属性”；法官职务行为的“独立性”三、无罪推定原则无罪推定是指任何人在没有经过法定的司法程序最终确认为有罪之前，在法律上把他看作是无罪的人。
四、辩护原则辩护原则是指在法律上确认犯罪嫌疑人、被告人享有辩护权，并在刑事诉讼过程中体现和保障这一权利的诉讼原则。
五、法的平等保护原则法的平等保护原则是指国家专门机关对所有的犯罪嫌疑人、被告人必须一视同仁，平等地保护他们依法享有的诉讼权利，根据案件事实和法律对类似的案件做出类似的处理，不能因为其本人的社会地位、出生、政治背景、宗教信仰等因素，对一部分犯罪嫌疑人、被告人给予“优待”，而对另一部分人则予以歧视。
六、诉讼经济原则诉讼经济原则是指国家专门机关进行刑事诉讼，要在确保诉讼公正的前提下，尽可能采用较少的人力、财力和物力耗费来完成刑事诉讼的任务。
七、诉讼及时原则诉讼及时原则是指国家专门机关要依法尽可能快地进行刑事诉讼活动，使刑事案件得到及时的处理，避免一切不必要的延误。
八、禁止重复追究原则禁止重复追究原则是指对被追诉者的同一行为，一旦做出有罪或者无罪的确定判决，即不得再次启动刑事诉讼程序予以审理或处罚。
这一原则在大陆法系国家的诉讼制度和理论中被称为“一事不再理”原则。
第三节中国刑事诉讼坚持的原则一、以事实为基础，以法律为准绳以事实为根据，是指公安司法机关决定提起刑事诉讼、采取具体的诉讼措施以推进刑事诉讼的进程和最终定案处理时，必须以业已查明的案件客观事实为基础。
以法律为准绳，是指公安司法机关在刑事诉讼过程中以及在各个诉讼阶段对案件做出最终的结论时，必须严格遵守程序法和组织法等法律的规定，并根据实体法关于犯罪的构成要件、量刑标准、量刑原则等规定做出适当的处理。
二、分工负责，互相配合，互相制约（一）分工负责的含义（二）互相配合的含义（三）互相制约的含义三、人民检察院依法对刑事诉讼实行法律监督（一）立案监督（二）侦查监督（三）审判监督（四）执行监督第五章刑事诉讼证据教学目的和要求通过本章的学习，掌握刑诉证据的基本概念和属性，掌握证据能力和证明力的含义，了解刑诉证据的分类，理解证据的相关规则，把握刑诉证明对象、证明责任、证明标准的相关理论和法律规定。
教学时数6课时教学重点与难点证据的证明力与证据能力的区分；证据规则的运用及例外情形；证明对象；证明责任；证明标准。
教学内容第一节刑事诉讼证据概述一、刑事诉讼证据的概念刑事诉讼证据是指依照法定程序取得，经查证属实，用来证明案件真实情况的事实。
二、刑事诉讼证据的本质属性（一）客观性（二）相关性（三）合法性三、刑事诉讼证据的证据能力和证明力（一）证据能力证据能力是指事实材料成为诉讼中的证据所必须具备的条件，及法律对事实材料成为诉讼中的证据在资格上的限制。
（二）证明力证据的证明力，指证据在认定案件事实上是否有作用和作用的程度。
第二节刑事诉讼证据的分类一、刑事诉讼证据在法律上的分类（一）物证（二）书证（三）人证（四）鉴定结论（五）勘验、检查笔录（六）视听资料二、刑事诉讼证据在学理上的分类（一）原始证据与传来证据（二）言词证据与实物证据（三）控诉证据与辩护证据（四）直接证据与间接证据第三节证据规则一、证据规则概述从广义上讲，规定证据收集、证据运用和证据判断的法律准则即为证据规则。
二、传闻证据规则（一）传闻证据的含义传闻证据是指以下两种证据资料，一是证明人在审判期日以外对直接感知的案件事实亲笔所写的陈述书及他人制作并经本人认可的陈述笔录；二是证明人在审判期日就他人所感知的事实向法庭所作的转述。
