下载文档原格式
心理调适克服考试焦虑考试焦虑是许多学生在备战考试时常常面临的问题，它会影响学生的学习效果和心理健康。
因此，学会心理调适，克服考试焦虑，对于提高学习效率和保持良好心态至关重要。
本文将从认识考试焦虑、心理调适的重要性以及实用的克服考试焦虑的方法等方面展开讨论。
首先，我们需要认识考试焦虑。
考试焦虑是指在面对考试时，由于对考试结果的担忧、对自己能力的怀疑以及对未来的不确定感而产生的一种紧张和焦虑情绪。
考试焦虑会导致学生注意力不集中、记忆力减退、思维混乱，甚至影响到正常的生活和学习。
因此，及时认识和应对考试焦虑是非常必要的。
其次，心理调适在克服考试焦虑中扮演着至关重要的角色。
心理调适是指通过一系列的心理活动和方法，使自己的心理状态保持平衡和稳定，以适应外界环境的变化。
在备战考试的过程中，学会进行心理调适可以帮助我们更好地面对考试，保持良好的心态和稳定的情绪。
那么，如何进行心理调适，克服考试焦虑呢？首先，建立正确的学习态度和信心是非常重要的。
我们要相信自己的能力，相信通过自己的努力和准备一定能够取得好的成绩。
同时，要正确对待考试，将其视为检验自己学习成果的一种方式，而不是过分看重结果。
其次，合理安排学习时间，制定科学的学习计划。
合理的学习计划可以帮助我们有效地利用时间，避免临时抱佛脚，减少考试前的紧张感。
再者，保持良好的生活习惯也是克服考试焦虑的重要方法之一。
充足的睡眠、均衡的饮食、适量的运动都可以帮助我们保持身心健康，增强抵抗压力的能力。
此外，适当的放松和调节也是很重要的。
可以通过听音乐、看电影、运动等方式来放松自己，缓解紧张的情绪，保持心情愉快。
除了以上提到的方法，还有一些其他的技巧可以帮助我们克服考试焦虑。
比如，可以通过与同学、老师或家人交流，分享自己的压力和焦虑，获得理解和支持；可以通过参加一些放松的活动，如瑜伽、冥想等，来调节自己的情绪和放松身心；可以通过深呼吸、放松训练等方法来缓解焦虑情绪，保持冷静和清晰的头脑。
如何用平和的心态缓解高考前的压力和焦虑随着高考的临近，许多学生都感到了巨大的压力和焦虑。
这是可以理解的，毕竟高考对于每个人来说都是一次极其重要的考试，它关系到了我们的前途、命运和生计。
但是，我们不能被焦虑和压力所淹没，我们要用平和的心态去面对高考，这不仅有利于我们顺利完成考试，更有利于我们迎接未来的挑战。
首先，我们要认识到焦虑和压力的本质。
其实，焦虑和压力并不是从外部降临到我们身上的，而是我们自己对于高考的一种心理反应。
我们对于高考的荣誉、过失、利益、损失的评估，决定了我们是否会感到压力和焦虑。
因此，我们需要调整我们对于高考的预期和期望，让自己更加理性，减轻内心的压力和焦虑。
其次，我们要采取一些有效的缓解压力和焦虑的方法。
以下几个建议供大家参考：1. 运动。
运动是缓解压力和焦虑最有效的方法之一。
适当的运动可以帮助我们释放体内积攒的压力和负面情绪，激发身体内部的荷尔蒙，增强我们的身体健康和抵抗力。
2. 休息。
休息是身体的恢复和再生，是缓解压力的重要手段。
我们要保证足够的睡眠和休息时间，这可以帮助我们身体内部的重要器官有足够的时间恢复和调节，减轻压力和焦虑。
3. 积极心理暗示。
积极心理暗示是一种改变思想和情绪的方法。
我们可以看一些正面的文章、书籍或者电视节目，或者听一些正面的音乐和精神音乐，这可以帮助我们更加自信和平衡。
4. 与他人交流。
用言语和文字向他人表达我们的情绪和感受，是缓解压力和焦虑的一种方法。
在高考前，我们可以与同学、老师和家人进行交流，这可以让我们更加理解自己的情绪和感受，获得他人的支持和关心。
最后，我们要建立正确的人生观和价值观。
一次考试并不决定我们的一生，我们不能把所有的希望和梦想寄托在一次考试上。
我们要有信心和勇气去追求自己的人生目标和理想，面对考试时要放松心态，全身心地投入到考试中，相信自己一定能够取得好成绩。
总之，高考是一次重要的考试，但是我们不能让它压垮了我们的心态和精神。
一、考场小插曲，自我肯定重暗示小杨同学一直是班上的“淡定一哥”，高考前夕按时作息。
他的父母也很淡定，并没有因为高考这一特殊日子而送考。
高考期间，他的父亲正好出差；母亲作为医护人员每天都很早出门上班，走之前特意叮嘱他收拾好考场文具，不要迟到。
结果意外还是发生了——小杨同学拿到试卷时才发现文具袋里没有2B铅笔。
他惊出一身冷汗，责怪平日一向严谨的自己怎么会如此粗心，怎么会犯如此低级的错误。
由此小杨同学觉得这是个“不祥之兆”，在考场上越想越难受……小杨同学平日里学习习惯良好，却因为考场上的“小插曲”慌乱起来，这是考试中遇到突发问题导致心态发生巨大变化的典型情况。
试卷受损、文具缺失、考场噪音、着装不适等都容易引起考生的心态发生变化。
如果考生因为外在原因而产生“考场综合征”，笔者推荐用以下两个方法来解决问题。
第一，积极情感启动法。
考生正确、正面地为自己加油打气，能够激发更多的积极心理资源。
比如案例中的小杨同学可以想一想早上发生的好事情，努力看到积极的一面――虽然没有带2B铅笔，但是去考场的路上非常顺利，这难道不是“天助我也”吗？积极的心理暗示能让注意力、记忆力、联想能力迅速回归到正常水平。
第二，消极情绪存储法。
考生在考场上应该把所有的注意力放在眼前的试卷上，专心致志地做题，而不是杞人忧天，提前担心自己臆想出来的未来。
当考生感到焦虑情绪在作祟时，可以想象自己脑海中有一个“保险箱”，然后将所有的负面情绪放入“保险箱”里，考试没结束绝不打开，这样能最大限度地保持情绪稳定，以及提高注意力、转移心理压力，减少负面情绪对考试的影响。
考生碰到案例中的情况时应该立即求助监考老师解决文具缺失这一问题。
监考老师是可以回应考生的合理需求的，考场里也会有各类备用文具。
二、方寸大混乱，勇往直前强激励小王同学最担心的就是考数学。
答题前，她做了几次深呼吸让自己冷静下来；开始答题后，她一口气做了6道单选题，轻松解决『考场综合征』著名的耶克斯―多德森定律告诉我们，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是呈倒U形的曲线关系。
心理调适助你备考成功备考是每个学生必经的过程，尤其是面对着重要的考试时，心理调适就显得尤为重要。
情绪的稳定和心态的良好对备考成功起着至关重要的作用。
本文将从以下几个方面，分享一些心理调适的方法，助你备考成功。
一、认识考试焦虑考试焦虑是备考过程中常见的心理现象，表现为紧张、害怕、烦躁、自卑等情绪。
考试焦虑如果无法得到调适，会影响到学生的专注力和记忆力，降低备考效果。
因此，了解并认识考试焦虑是进行心理调适的第一步。
二、建立合理的备考计划制定合理的备考计划是心理调适的重要一环。
首先，要合理规划每天的学习时间，避免在短时间内过度压缩学习进度，同时合理安排休息时间，保证充足的睡眠。
其次，要合理安排学习内容，根据考试大纲和自己的掌握程度，制定有针对性的学习计划。
最后，要注意分解目标，将备考任务分解成小目标，逐步完成，避免一次性承担巨大的学习压力。
三、保持积极的心态备考期间，保持积极的心态是很重要的。
不要过分焦虑未来的考试结果，要相信自己的实力，坚信只要付出努力就一定会有回报。
在学习过程中，遇到困难和挫折时，要保持乐观和坚韧的态度，找到解决问题的方法，不放弃努力。
同时，要培养良好的自我调节能力，学会放松自己，适当远离压力源，如进行一些运动、听音乐、与朋友聊天等，以缓解紧张情绪。
四、良好的饮食和作息习惯备考期间，良好的饮食和作息习惯能够提升学生的学习效果。
首先，要保证充足的睡眠时间，晚上不熬夜，早上早起。
良好的睡眠能够提高大脑的记忆和思考能力，提高备考效果。
其次，要合理安排饮食，保证摄入足够的营养物质，多吃一些清淡易消化的食物，如蔬菜水果等，避免食用过于油腻或刺激性的食物，以免影响胃肠道功能。
五、适当的放松和调剂备考期间，适当的放松和调剂也是很重要的。
可以参加一些放松身心的活动，如户外散步、瑜伽、冥想等，以缓解紧张的情绪。
此外，可以进行一些娱乐活动，如看电影、听音乐、和朋友聚会等，以调剂备考的单调性和压力感。
总结起来，备考成功不仅需要学生具备扎实的知识基础和良好的学习方法，还需要学生具备良好的心理素质和调适能力。
高考前心理调适指南_高考心理调节十大技巧高考前心理调适指南一、过度焦虑高考前，每个学生都可能会经历过度焦虑的情况。
这种情况下，学生会感到很紧张、害怕、不安，甚至会出现失眠、食欲减退、身体不适等症状。
这种情况下，学生需要学会一些缓解压力的方法。
二、缓解压力缓解压力是高考前心理调适的重要方面。
学生需要学会一些缓解压力的方法，例如深呼吸、冥想、运动等。
深呼吸可以帮助学生放松身心，缓解紧张和焦虑感。
三、深呼吸深呼吸是缓解压力和保持心理平衡的有效方法。
学生在备考期间，可以通过练习深呼吸来缓解自己的压力。
每天定时练习深呼吸，可以帮助学生调整自己的状态，保持心理平衡。
四、懂得放下高考只是人生路上的一个关卡，学生应该学会放下，不要把自己看得太高，也不要把自己看得太低。
懂得放下，可以减轻学生的压力和焦虑感，让他们更加自信地面对考试。
学生还需要学会放下一些不必要的包袱。
例如，放下对过去的纠结和对未来的担忧。
懂得放下，可以减轻学生的压力和焦虑感，让他们更加专注于当前的备考。
五、懂得放松高考前，学生需要学会一些放松的方法。
例如，可以练习瑜伽、听音乐、看电影等。
这些方法可以帮助学生放松心情，缓解紧张和焦虑感，让他们更加专注地备考。
学生还可以寻求家长、老师、朋友等的帮助，让他们在备考期间给予支持和鼓励。
这些支持和鼓励可以帮助学生放松心情，增强信心，以最好的状态面对高考。
高考心理调节十大技巧1. 强化自信不管你现在是成绩拔尖，还是跟别人有一定差距，千万别忘了每天都带着信心起床。
不论个人情况怎样，每人都有自己的优势和不足。
有的同学基础扎实根底深，不论高考如何变，都能游刃有余;有的同学思维灵活敏捷，有一定的创新思维，理解能力强，对考创新的活题尤为适应;有的同学阅读面广，视野开拓，心理素质好，抗挫能力强，善于超水平发挥。
不管怎样，在高考前夕，对于自己的缺点和不足不要过多自我责备，要多看、多想、多忆自己的长处和潜力，激发自信心。
在现实中，自信不一定能让你成功的话，那么丢失信心就一定会导致失败。
高考前的心理调整和情绪管理高考是中国学生人生中的重要时刻，对于考生来说，无论是学习状况还是心理状态都面临巨大的压力。
为了能更好地应对这一挑战，考生需要进行合理的心理调整和情绪管理。
本文将就高考前的心理调整和情绪管理进行探讨，在此过程中将提供一些建议和技巧。
一、认清自己的情绪状态在高考前，很多考生会感到紧张、焦虑甚至恐惧。
这是正常的情绪反应，但是对于心态较为脆弱的考生来说，这种情绪可能会产生严重的影响。
因此，首先要认清自己的情绪状态，了解自己真正的感受，并与朋友、家人进行沟通。
通过倾诉和交流，可以减轻自身的紧张感，同时从他人的支持和理解中获得积极能量。
二、积极树立信心自信是成功的关键，高考前要积极树立信心。
考生可以回顾自己的学习过程，总结过去的努力和成绩，这有助于增强自信心。
同时，要正视自己的优点和潜力，相信自己能够取得好成绩。
与此同时，也要对自己的不足有清醒的认识，但不要过度担心，而是要制定合理的学习计划，有针对性地进行提高。
在任何时候都要相信自己，相信自己的付出会得到回报。
三、合理安排学习和休息时间在高考前，考生要明确一点：好的心理状态来自于身体和心理的平衡。
因此，要合理安排学习和休息时间，避免过度疲劳。
每天进行充足的睡眠，保证身体得到充分休息。
在学习时，要有规律性，制定合理的学习计划，合理分配学科的学习时间，避免集中精力过长时间只学习某一门科目。
此外，还要留出时间进行适度的休闲娱乐活动，缓解压力，保持良好心态。
四、采用科学的应试策略高考是一场马拉松而非百米赛跑，因此，采用科学的应试策略至关重要。
首先，要熟悉题型和考试要求，针对每个科目和题型制定相应的备考计划。
其次，要注重自我评估，模拟真实考试环境，进行试卷练习，培养时间意识和应对压力的能力。
此外，要善于总结，及时复习和整理考试知识，不断加深对知识的理解和记忆。
五、保持积极的心态保持积极的心态是高考前心理调整和情绪管理的核心。
面对困难和挫折，要保持积极乐观的态度，相信自己能够战胜困难。
缓解考试焦虑考前心理辅导与策略考试，对于很多人来说，是一个充满压力和挑战的时刻。
无论是学生面对的升学考试，还是成年人面临的职业资格考试，焦虑情绪往往会如影随形。
考试焦虑不仅会影响我们在考场上的发挥，还可能对我们的身心健康造成负面影响。
因此，掌握有效的考前心理辅导和策略，对于缓解考试焦虑至关重要。
一、认识考试焦虑首先，我们需要了解什么是考试焦虑。
考试焦虑是指在考试前或考试过程中，个体产生的一种紧张、不安、恐惧等不良情绪反应。
这种情绪可能表现为心跳加速、呼吸急促、手抖、出汗、注意力不集中、记忆力下降等生理和心理症状。
考试焦虑的产生通常与多种因素有关。
个人对考试结果的过度重视、对自己能力的不自信、以往的考试失败经历、家庭和社会的期望压力等，都可能成为引发考试焦虑的导火索。
二、考前心理辅导的重要性考前心理辅导是帮助考生缓解考试焦虑的重要手段。
通过心理辅导，考生可以更好地认识自己的情绪和心理状态，掌握应对焦虑的方法和技巧，从而增强自信心，提高应对考试的能力。
心理辅导可以帮助考生调整心态，树立正确的考试观。
让考生明白，考试只是检验学习成果的一种手段，而不是人生的全部。
即使一次考试不理想，也不代表未来就没有希望。
同时，心理辅导还可以帮助考生分析自己的优势和不足，制定合理的学习和考试计划。
让考生在备考过程中有明确的目标和方向，避免盲目性和无序性。
三、缓解考试焦虑的策略1、合理规划学习时间制定科学合理的学习计划是缓解考试焦虑的基础。
考生应该根据考试的时间和内容，合理安排学习进度。
将学习任务分解成一个个小目标，逐步完成。
避免在考前临时抱佛脚，增加焦虑感。
同时，要注意劳逸结合，合理安排休息时间。
适当的运动、听音乐、阅读等放松活动，可以帮助考生缓解紧张情绪，提高学习效率。
2、积极的自我暗示积极的自我暗示是一种强大的心理调节工具。
考生可以经常对自己说一些鼓励的话，如“我已经做好了充分的准备”“我有能力应对这次考试”“我相信自己一定能行”等。
高考前的心理调节与放松高考是每位学生走向大学的重要关口，考试之前的心理状态对于考试结果的影响十分重要。
在高考前，适当进行心理调节与放松，可以帮助学生缓解压力、提升自信，并保持良好的考试状态。
本文将从准备工作、放松技巧和心理调节三个方面，分享一些高考前的有效方法。
一、准备工作1. 制定合理的学习计划在高考前，学生需要制定一份合理的学习计划。
该计划应包括每天的学习时间分配、学习内容的安排以及复习的重点。
同时，要合理安排休息时间，保证充足的睡眠。
合理的学习计划可以帮助学生明确目标、提高学习效率，从而减轻焦虑情绪。
2. 坚持适量的运动适量的运动可以促进血液循环，增加大脑供氧量，提高记忆力和应对紧张的能力。
学生可以选择合适的运动方式，如慢跑、太极拳等，每天坚持进行一定时间的锻炼。
这不仅有助于身体健康，还能帮助调节心态，缓解紧张情绪。
二、放松技巧1. 深呼吸法深呼吸是一种简单有效的放松技巧，可以通过调整呼吸来平衡身心状态。
学生可以找到一个安静的地方，闭上眼睛，深吸一口气，然后慢慢呼出，同时放松全身肌肉。
反复几次，可以有效减轻焦虑和压力，恢复平静。
2. 游戏放松法适当的游戏活动可以分散学生的注意力，让大脑得到放松。
可以选择一些简单有趣的游戏，如拼图、打字游戏等，每天适度进行，让大脑得到一定的放松和休息。
三、心理调节1. 积极心态培养积极的心态有助于学生面对高考时保持冷静和自信。
学生可以通过向家人、朋友或老师寻求支持和鼓励来稳定自己的心态。
同时，要对自己有信心，相信自己的能力，相信自己做出的努力一定会有回报。
2. 阅读与放松音乐在休息时间，可以选择一些轻松宜人的读物，如小说、散文等，以放松身心。
同时，听一些舒缓的音乐，放松心情，帮助恢复精力。
这些活动能够帮助学生从紧张的状态中解脱出来，调整心理状态。
诚然，高考是一项重要的考试，压力和焦虑是难以避免的。
但是，通过适当的心理调节与放松，学生可以更好地面对高考，保持良好的考试状态。
管理与评价２００７年总第４７４期ＣｈｉｎＡ ＥｄｕｃＡｔｉｏｎ ＩｎｎｏｖＡｔｉｏｎ ＨｅｒＡｌｄ考试是大学生学习生活中很重要的一部分，大学生久经考场，照理说对考试早已司空见惯，应该镇定自若，然而事实并非如此。
许多同学不同程度地存在着对考试的焦虑感，另有相当一部分学生处于高度紧张的考试焦虑状态，有的大学生还伴有失眠和神经衰弱等症状，对此必须引起高度关注。
考试是大学生面临的主要应激源之一，对我们的心身健康有很大的影响。
因此，学会正确对待考试，讲究考试的心理卫生，克服各种考试心理障碍，培养良好的应试能力，掌握一定的应试技巧，是非常重要的。
１考试焦虑及其特点考试焦虑是指学生面临考试时由于害怕失败而感到不安、忧虑、紧张甚至恐惧的情绪状态。
考试焦虑有许多表现：在心理上表现为面对繁杂的学习内容心乱如麻、不知所措，注意力不能集中，记忆力减退，思维迟钝紊乱，学习效率下降，情绪抑郁、易怒、烦躁。
在生理上表现为肌肉紧张、呼吸急促、心率加快、头昏、睡眠不良、食欲不振、胃肠不适；在行为上表现为坐立不安，或者胡乱作答，早早离开考场，或者东张西望，无心作答，或者采取作弊方式寻求摆脱等。
与一般性焦虑相比，考试焦虑有以下特点：（１）考试焦虑是由应试情境引起的，它比一般性焦虑的威胁成分要简单得多。
（２）考试焦虑的持续时间较短。
因为其威胁来自考试情境，它一般随应考时间的长短而变化，且随着考试的结束，这种焦虑也就逐渐消除了。
而一般性焦虑则在较长时间内始终表现出焦虑的征状。
（３）考试焦虑不是一种人格特性，而是一种特定情境（考试情境）下的状态反应。
它只在某些人中，在某种程度上，受个体人格倾向的制约与影响。
与之不同的是，一般性焦虑则反映了个体人格上的一种稳定的倾向。
２考试焦虑的影响心理学家研究表明：考试焦虑是考试时常见的一种心理现象，学生在考试时，适度焦虑能发挥人的最高考试效率。
但是，太高或太低的焦虑都不能取得良好的考试成绩。
焦虑程度与应考能力之间可以用一条抛物线的形式来表示，即随焦虑程度的增加，可以给应考者一些心理压力，提高思维的张力，考试效率也随着加快，超过一定的焦虑程度时，考试效率就会随着焦虑程度的增加而随之降低。
就情绪不同而言，平时不容易激动，情绪比较稳定的人考试效率比焦虑高者要好。
在一般情况下，焦虑情绪低的人可以在有压力时提高学习的效率，而焦虑程度高的人学习效率在有压力时反而会降低，一般来说，较简单的学习可以因有情绪压力而提高效率，而复杂的工作则可以因情绪压力而降低效率。
３大学生考试焦虑产生的原因（１）生理因素个体的遗传素质存在着个别差异。
个人的遗传基因以及胎儿时期的内外环境的不同，使人的神经类型及其它生理特点各不相同。
有些人的神经系统用于弱型，极易对刺激环境产生紧张反应，这种类型的人较易产生高的考试焦虑水平。
另外，个体的身体健康状况也是影响考试焦虑水平的因素之一。
身体健康状况良好的人，精力充沛，情绪稳定，能够对考试做出积极反应，因而考试的焦虑水平较低。
而身体状况不佳的人，极易受考试的烦扰，特别是面临重大考试时，情绪很容易波动，考试焦虑水平较高。
（２）认知评价能力认知评价能力取决于对刺激性质的认识程度，对该刺激利害关系的预测程度以及对自身应付能力的估价程度。
认知评价能力对个体的考试焦虑水平影响非常大。
假如一个人对某一次考试很重视，把它看作对自己的一生有重大影响的事件，那么他就会十分在意自己能否考好，考试焦虑水平相应地也就较高。
反之，焦虑水平就比较低。
另外，当考生对自己的水平不太有把握的时候焦虑水平也会提高。
（３）知识经验考生自身所具备的知识的多寡也决定着其考试焦虑水平的高低。
如果考生在考前准备较为充分，对将要测验的内容已做到心中有数，便会泰然等待考试的来临，在考试中也会镇定自如地答题，而不会产生焦虑情绪。
相反，若考生考前准备不足，便会产生焦虑感。
（４）应试技能具备一定的应试技能会使考生在考场上得心应手，自如地答题，焦虑水平自然较低。
而没有很好地掌握基本应试技能的人，在考场上极易陷入慌乱之中，要么时间不够，要么答卷涂改过多等等，如此便会引起考生的焦虑。
（５）外在环境因素外在环境因家主要是指家庭、学校和社会三方面对考生的影响。
家庭中父母望子成龙，对子女的期望过高，学校过于重视分数，片面追求升学率，以及社会对落榜学生或考试成绩低的学生的偏见等等，诸如此类的情形，都会使考生产生较高的焦虑水平。
４ 大学生考试焦虑心理调适为能正常发挥学习的实际水平，促进身心健康，大学生应对自己的考试心理进行调适，其主要方法有：（１）认真复习，充分备考首先，知识经验准备得是否充分，是影响考试焦虑的重要因家之一。
所以，想要降低考试焦虑，首先就要认真复习功课，真正灵活掌握要测验的内容，只有这样，在考场上才不至于因为不会做题而惊慌，引起焦虑。
从这个意义上讲，考试没有捷径可走，唯一可行的方法是认真复习功课为考试做尽可能充分的知识上的准备。
（２）改变对考试的不合理认知一个人对考试的认知评价正确与否也影响其考试焦虑的程度。
要想消除不必要的考试焦虑，一个很重要的方面就在于要改变对考试的不合理认知、力求形成对考试的正确认知。
意识到自我认识和评价是造成考试焦虑的关键，明确考试只是衡量学习好坏的手段之一，考试成绩不能全面反映一个人的学习能力和知识水平，更不能决定一个人的前途和命运，不把考试成绩看得太重；相信人可以用理智和意志来控制和调节情绪。
另外，还要学会正确评价自身的能力水平。
只有充分了解自身，才会做到心中有数，镇定地迎接考试。
否则，便会在惶惑不安中产生过多有害的焦虑。
（３）进行积极的自我暗示，树立自信心如“没有什么可怕的，我能考好”，这会使自己放宽心情，坦然地准备、参加考试。
同时要培养良好的心理素质，树立自信心。
人的心理是对客观现实的主观反映，但绝不是消极被动地接受现实的影响，主观的积极状态可以减弱和消除消极的影响。
考试中要正确对待考场中的各种因素对自己情绪的影响，树立自信心，不怀疑自己的能力，充分发挥主体优势，消除不必要的顾虑和担忧。
（４）学习必要的应试技能考试主要考查考生对知识的掌握情况，因此，考试成绩的好坏在很大程度上取决于考生的知识水平，这是人所共有的。
但是还有一个很重要的因素却为许多人所忽视，那就是应试技能的影响。
知识准备不充分，只懂应试技能的应用，无疑不会提高考试成绩，但若在较为充分地做了复习准备之后，学会运用应试技巧，则会使考生消除对考试的焦虑，顺利完成考试。
（５）劳逸结合科学用脑，讲究方法，注意营养，劳逸结合，睡眠充足，维护神经系统的正常机能，保证充沛的精力、清醒的头脑和良好的身心状态，是防止考试焦虑的有效途径。
考试前要有充足的休息。
包括生活节律的重新调整，做些喜爱的运动，使自己的心身放松，进入一种大学生考试焦虑心理及其调适戴爱萍１ 李燕２ 李洪军３（１．北京装甲兵工程学院； ２．北京市商业学校； ３．北京市后勤指挥学院 北京）摘 要：考试是大学生学习生活中很重要的一部分，许多大学生不同程度地存在着对考试的焦虑心理，因此，研究大学生的考试焦虑心理并找到适当的调适方法是非常重要的。
关键词：考试焦虑心理 调适中图分类号：Ｇ６３３文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－９７９５（２００７）１２（ａ）－０２０３－０２２０３中国科教创新导刊 ＣｈｉｎＡ ＥｄｕｃＡｔｉｏｎ ＩｎｎｏｖＡｔｉｏｎ ＨｅｒＡｌｄ２０４中国科教创新导刊 ＣｈｉｎＡ ＥｄｕｃＡｔｉｏｎ ＩｎｎｏｖＡｔｉｏｎ ＨｅｒＡｌｄ２００７年总第４７４期ＣｈｉｎＡ ＥｄｕｃＡｔｉｏｎ ＩｎｎｏｖＡｔｉｏｎ ＨｅｒＡｌｄ管理与评价“假消极状态”。
心理学家认为这种“假消极状态”最有利于激发人的心理潜能，有利于克服考试焦虑充分发挥自己的水平。
（６）考前寻求心理咨询消除大学生考试焦虑心理，及时调整焦虑情绪、摆脱困扰，寻求心理咨询也是一种非江苏科技大学现有镇江市内东、南、西校区，占地总面积１７００亩，现有各类在校学生２万余人。
根据省教育厅、省水利厅关于开展“节水型高校”创建活动的通知的要求，节水工作有条不紊，有声有色。
学校重视节水投入，开展了水平衡测试，管网设施完好，用水来龙去脉清楚，并积极开展节水技改，推广应用节水型器具，学生在浴室洗澡采用ＩＣ卡计量，节水量达５０％。
经过多年的努力，学校各项用水定量考核指标中节水器具安装率、学生人均用水定额、用水设施综合漏失率等达到或超过定量考核指标，已取得明显成效。
在在校生人数不断增加的情况下，年用水总量没有增加且逐年下降。
２００１年底，当时只有东校区，在校生８６４４人，年用水量为１４１万吨；２００６年底，有东、西、南三个校区，在校生规模达１６１２１人，在校生增长８６．５％，可年用水量只有１５２万吨，人均用水量由２００１年的４４６升／人日，下降到２００６年的２５８升／人日；累计节水２００多万立方米，减少学校直接水电费支出５００多万元。
主要做法如下。
１ 制定创建方案，建立健全各项节水管理制度，建立节水激励机制一是学校领导班子高度重视节水型高校的创建工作，专门成立节水节电和“节水型高校”创建工作领导小组，由分管副校长担任组长，财务处、学生处、实验教学部、后勤管理处、后勤集团等有关处室负责人为成员。
制定了具体创建方案，明确了工作时间表；建立健全了节水管理机构，落实了专兼职节水管理人员，明确了节水岗位责任制。
领导小组每年初都要召开专门会议，专题研究节水节电工作，制订年度节水节电工作计划，预算投入资金。
二是制定或者修订了水电管理办法、学生用水管理办法等多项节水管理制度。
江苏科技大学先后制定《江苏科技大学节水节电暂行办法》，并制定了实施细则；《江苏科技大学节水节电收费管理考核办法》，《江苏科技大学节水节电收费及节能管理考核办法》等具体管理办法，把创建工作和节水工作落实到每个用水单元，每一个部门，每一个人，把水电费指标分摊到学生宿舍和校内各部门，定期考核，奖惩兑现，以经济手段促进节约用水工作。
２ 广泛开展节水宣传，营造创建气氛一是积极宣传开展资源节约、建设节约型社会的意义，在校园内广泛开展节水专题宣传工作。
在校级媒体开设专栏、专题，在校内开展主题节水节电科技活动，并通过专家学者访谈、节水知识竞赛，演讲比赛、节水征文评比等系列活动，宣传节约的意义。
二是广泛传播节水节电知识。
学校立足于倡导与日常生活息息相关的节水节电行为，开展了节水节电知识竞赛，通过设置“怎么发现水管漏水？”、“如何管好‘长明灯’？”等小问答，引导大学生明白节约要从小事做起，从点滴做起；举行“建设节约型和谐校园图片展”，介绍节水节电的相关知识；通过登载系列科普文章、播放“创建节约型校园”节目，普及节水节电知识。
三是开展主题宣传活动。
２００７年３·２２世界水日期间，江苏科技大学与水利局、教育局和节水办联合举办“小手牵大手，节水进校园”主题宣传活动。
