2009年河南省优质课大赛一等奖《荷塘月色》教学设计)

优质课《荷塘月色》教案设计9教学目的：1、分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。

2、掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情。

教学重点：揣摩细腻的，具有特色的词语、句子的含义及其表达效果，体会作者的思想感情。

教学难点：通过对课文的分析，找出作品中一明一暗两条线索、教学方法：分析、鉴赏课时安排：四课时教学过程：第一、二课时一、导入新课：李白《月下独酌》：花间一壶酒，独酌无相亲、举杯邀明月，对影成三人──在这里，“月”成了诗人排遣内心深处的孤独寂寞的一种载体、苏轼《水调歌头》──在这里，“月”成了词人表达思念亲人的思想感情的一种载体。

今天我们来学习一下朱自清的《荷塘月色》，欣赏一下那月色中的荷塘，月色中的荷花，并体会一下作者当时的心情。

二、解题荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所、夜色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚、三、写作背景在创作本文之前，作者曾积极投身于五四新文化运动，是五四新文化运动的一员干将、五四新文化运动热闹了一阵子之后，于1925年前后进入了低潮期、对此朱自清必然有所失落、有所彷徨、这一点也曲折地在《荷塘月色》中反映了出来。

四、初步理解1、作者写了月下的荷塘的哪些景物？是怎样描写的？2、集体诵读这一段文字。

3、作者是怎样描写荷塘上的月色的？4、集体诵读这一段文字。

5、作者写了荷塘四周的哪些景物？是怎样描写的？6、集体诵读这一段文字。

7、小结：作者用他那支神奇的笔，为我们展示了一幅如诗如画的荷塘月色图，从而显示出了散文的场面描写的美。

五、课文解读通过预习，同学们能给课文划分层次吗？能讲出划分的原因吗？全文分三大部分：第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由、第二部分（2~6）：荷塘月色的恬静迷人、第三部分（7~8）：荷塘月色的美景引动乡思、分析课文：在分析的过程中，同学们注意找出作者写作的线索。

原创荷塘月色教案一等奖教案摘要本教案以《荷塘月色》这首经典诗歌为教学内容，通过多种教学方法和活动设计，旨在培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的审美情趣和表达能力，同时帮助学生加深对自然的理解与感悟。

一、教学目标1.知识目标：通过学习本诗，让学生了解荷塘的景色描写，感受荷花的美丽和宁静。

2.能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的审美情趣和表达能力。

3.情感目标：通过与自然的亲密接触，培养学生对自然的热爱和保护意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：帮助学生理解和感受诗歌的美感，培养学生的审美情趣。

2.教学难点：引导学生通过诗歌表达自己的情感和思考。

三、教学方法1.导入法：通过集体讨论或者引用相关诗歌的方式引起学生对诗歌的兴趣。

2.归纳法：通过导读和梳理诗歌内容，引导学生理解诗歌的意境和感受。

3.比较法：将《荷塘月色》与其他描写自然美景的诗歌进行比较，用以加深学生对诗歌的理解和欣赏能力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍《荷塘月色》的背景，通过导入相关的诗歌内容，激发学生对诗歌的兴趣和好奇心。

2. 集体阅读与理解（10分钟）教师组织学生集体阅读《荷塘月色》，并让学生自主思考和理解诗意。

3. 分组讨论（15分钟）教师将学生分为小组，让学生在小组内共同探讨以下问题： - 诗歌中的情感表达是什么？ - 对景物的描写有哪些特点？ - 你在读诗的过程中，有什么感受和想法？4. 总结（10分钟）教师引导学生总结小组讨论的结果，梳理出关键的诗意和情感表达。

5. 创作活动（25分钟）教师组织学生进行创作活动，要求学生以《荷塘月色》为题材，创作一篇短文，表达自己对荷塘景色的感受和想法。

学生可以发挥想象力，写出自己独特的文学作品。

6. 分享与展示（15分钟）学生上台进行作品分享与展示，其他同学可以进行点评和表扬。

五、教学评价1.教师通过观察学生的讨论和创作过程，对学生的参与度和学习成果进行评价。

2.在学生作品分享与展示环节，教师可以进行全班评价，鼓励优秀的作品，同时给予改进意见。

荷塘月色教学设计一等奖荷塘月色教学设计一等奖尊敬的评委们：我很荣幸能够参加本次教学设计比赛，并且非常兴奋地宣布我获得了荷塘月色教学设计的一等奖。

在此，我将向大家展示我所设计的教学方案，并且进一步拓展这个主题。

教学主题：荷塘月色年级：小学三年级科目：自然与社会一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描述荷塘月色的特点，培养对大自然的热爱与欣赏能力。

2. 学生能够理解月亮的运动规律，并且能够利用日晷观察时间的变化。

3. 学生能够利用色彩、线条等艺术元素，以荷塘月色为题材进行创作。

二、教学准备：1. 图片或视频资源展示荷塘月色的美丽景象。

2. 制作简易日晷的材料，如纸板、剪刀、细长竹签等。

3. 准备绘画、手工等艺术材料，如颜料、画笔、彩纸等。

三、教学内容与步骤：1. 导入：通过展示图片或视频资源，让学生感受荷塘月色的美丽，并且鼓励他们描述自己对荷塘月色的感受和想象。

2. 学习月亮的运动规律：a. 进行课堂讲解，解释月亮的运动规律，包括月相的变化和月亮的东升西落。

b. 制作简易日晷，让学生在不同时间观察日影的变化，从而理解时间的变化与月亮的运动有关。

3. 荷塘月色创作：a. 引导学生观察荷塘月色的特点，如月光的反射、水面的倒影等。

b. 鼓励学生用色彩和线条等艺术元素表达自己对荷塘月色的感受和想象，可以选择绘画、手工等方式进行创作。

c. 学生完成创作后，进行展示和分享，让他们彼此欣赏和倾听对方的创作心得。

四、教学评价与反思：1. 教师评价：通过观察学生的描述、观察、创作等活动，评价他们对荷塘月色的理解和表达能力。

2. 学生自评：学生可以自己评价自己的创作，思考自己的亮点和需要改进的地方。

3. 教学反思：教师回顾整个教学过程，思考学生是否达到了教学目标，以及是否需要调整教学策略来提升教学效果。

通过这样的教学设计，学生不仅能够在欣赏荷塘月色的美丽中培养对大自然的热爱与欣赏能力，还能够通过学习月亮的运动规律，理解时间的变化与月亮的关系。

《荷塘月色》教学设计篇一：2009年河南省优质课大赛一等奖教学设计)让课堂融洽，使师生和谐河南省优质课大赛一等奖获得者：焦作市第十二中学王伟我想我是幸运的。

首先，在焦作市优质课比赛中我抽到了弗罗姆的，这是篇虽深刻却容易动人的文章，在众人的点拨下我取得了第二名这个让我惊喜的成绩；继而，省教研室慷慨扩充名额，我忝入2009年河南省高中语文优质课大赛的选手之列，在我市众多名师的悉心指导下，我执教的获得一等奖；由于个人能力有限，我的名次不靠前，为此我流过眼泪，也曾深深自责，但正如党红英老师所说，我最大的幸运在于，自己历练了，收获了，成长了。

今年的比赛和往年不同，老师们都将眼光聚焦在了“新课改”三个字上，想弄明白何谓“新”，如何“新”。

通过反复地备课、讲课、听课，我觉得一个完美的课堂未见得非要完全脱胎换骨，标新立异，但需要具备以下“五个一”。

一个前提——教师扎实的基本功这个基本功来自两方面，一方面是教育理论，一方面是教学技能。

备课时最大的渴望是迸发灵感，独辟蹊径，但脑袋里空空如也，最终救命稻草总是隐藏于手边的教育教学杂志上，没有高屋建瓴的理论作指导，我只是井底之蛙。

说到教学技能，我很佩服这次比赛的两位老师，侯胜兰老师的配乐背诵声音圆润，感情到位，让学生和听课老师如痴如醉，张建学老师小品般幽默流畅的语言，让学生对这样的科技文也热情高涨，高雅的氛围自然熏陶出品位出众的学生。

新课改倡导学生自主合作探究完成教学目标，这其中必然出现动态生成性问题，没有丰富的知识储备和应变能力便难以有效地掌控课堂，而这些都绝非一时之功，需要不断积累，感悟和实践。

一种魄力——大胆取舍抽到，着实令我沮丧，一来课文太经典，而课改求新，二来文章处处重点处处难点，一课时远远不够，而比赛时间是40分钟，一旦超时便与一等奖无缘。

教案大改四次，无一不是因为追求面面俱到，导致了面面不到，处处隔靴搔痒。

最终我陈旧的思想才发生了一点艰难的转变，狠下心来，依旧将其按两课时进行，此为第一课时，只讲第四、第五自然段，引导学生一心一意品读语言，将听、说、读、写充分融入课堂，感受意境美。

荷塘月色教案一等奖教案引言《荷塘月色》是中国现代作家朱自清先生的一篇散文，通过描写故乡的自然风光和人物形象，表达了作者对纯真、恬静生活的追求。

本教案的设计旨在通过学生们对这篇散文的学习和分析，培养他们对自然环境和关怀他人的重要性的认识和理解。

学习目标本课程的学习目标是：1.了解并理解《荷塘月色》这篇散文的内容和主题；2.掌握散文阅读分析的基本技巧；3.培养学生的感受力和审美能力；4.培养学生的写作能力，提高他们表达自己观点的能力。

教学重点1.散文的理解，包括主题、结构和语言运用；2.学生对于散文中描写的自然景色和人物形象的感受和理解；3.学生对于散文主题的把握和表达能力。

教学内容和方法内容第一部分：散文导读•学生阅读《荷塘月色》这篇散文，并注意散文中的自然景色和人物描写；•教师对散文进行导读，解释散文中的生词和难句，帮助学生理解散文的大意和情感表达。

第二部分：散文分析•学生分组讨论散文的主题和结构，并总结出关键观点；•教师引导学生分析散文中的语言运用，包括修辞手法和表达方式，帮助他们理解作者的意图和情感。

第三部分：个人感受和写作•学生个别思考，并写下自己对于散文中描写的自然景色和人物形象的感受和理解；•学生就散文的主题或其中的某一观点进行写作，表达自己的观点和理由。

方法•教师导读：通过阅读和解读散文，帮助学生理解散文的内容和情感表达；•小组讨论：鼓励学生与同伴讨论散文的主题和结构，促进他们的思维和合作能力；•分析讨论：教师通过提问和引导学生分析散文中的语言运用，帮助他们更深入地理解散文的意义；•个人写作：鼓励学生表达自己的感受和观点，培养他们的写作能力。

教学过程第一课时：散文导读1.学生阅读《荷塘月色》这篇散文，理解其内容；2.教师解读散文的生词和难句，帮助学生更好地理解散文的意义和情感表达。

第二课时：散文分析1.学生分组讨论散文的主题和结构，总结出关键观点；2.教师引导学生分析散文中的语言运用，包括修辞手法和表达方式，深入理解作者的意图和情感。

荷塘月色教案设计一等奖一、教学背景荷塘月色是一首经典的中国民歌，描绘了荷塘中的宁静与美好。

教学旨在通过荷塘月色这首歌曲的学习，培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的听力、口语、语感和音乐欣赏能力，培养学生艺术鉴赏力和音乐表现能力。

二、教学目标1.了解中国传统文化，培养学生对荷塘月色的情感认知。

2.听辨歌曲荷塘月色中的乐音，提高学生的听力能力。

3.学习歌曲的歌词及发音，培养学生的口语表达能力。

4.了解歌曲的节奏、音调和乐器伴奏，提高学生的音乐欣赏和表现能力。

三、教学重点和难点重点1.学习歌曲的歌词和发音。

2.营造良好的听音环境，提高学生听辨能力。

难点1.歌曲中的乐音听辨和发音。

2.歌曲的音乐表现与艺术鉴赏。

四、教学准备1.流畅播放歌曲《荷塘月色》的音频设备。

2.打印歌曲《荷塘月色》的歌词，并分发给学生。

3.课堂展示PPT和讲解稿，包括荷塘月色的背景和相关知识。

4.演示乐器（如月琴、古筝等）和相关图片。

五、教学过程第一步：导入新课，激发学生兴趣（约5分钟）1.引导学生回忆自己对月亮和夜晚的感受，并介绍月光下的荷塘画面。

2.播放与荷塘月色相关的图片，引导学生观察和感受。

3.提出问题，如：“你们喜欢荷塘月色吗？”、“你们想知道荷塘月色的故事吗？”等，激发学生对主题的兴趣。

第二步：学习歌曲的歌词和发音（约15分钟）1.向学生展示荷塘月色的歌词，带领学生落成、仿读歌词，熟悉发音和节奏。

2.分段教唱歌词，跟读并指导正确发音。

3.分层次进行集体合唱，纠正发音和节奏。

第三步：学习歌曲的乐音区分（约15分钟）1.播放歌曲的音频，引导学生辨别歌曲中的乐音。

2.分别示范歌曲中的乐音，并让学生模仿发音。

3.进行乐音的集体模仿和分组合唱，加强学生对乐音的理解和运用。

第四步：了解荷塘月色的音乐表现与艺术鉴赏（约15分钟）1.利用PPT和讲解稿，向学生介绍荷塘月色的音乐表现和艺术鉴赏要点，如音乐的节奏感、音调变化以及乐器的演奏等。

荷塘月色获奖教案荷塘月色获奖教案【教学目标】一、知识与能力目标揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

二、过程与方法目标1、通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。

2、通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。

三、情感态度与价值观目标提高学生的审美情趣。

【教学重点】1、引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。

2、引导学生感受荷塘月色的意境美。

【教学难点】理解通感、化抽象为具体等表现手法。

【教学方法】1、诵读法2、教师点拨法3、比较阅读法4、自主合作探究法【教学时数】2课时（本节课为第一课时）【教学步骤】第一课时一、导入（一）同学们，说到荷花，大家想到的名句有哪些？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是她清新可爱的一面；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是她妩媚多姿的一面；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是她高洁脱俗的一面。

荷，她有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的身姿，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香。

池塘中，她独自宁静；夜幕下，她细细聆听。

晕染一池灵秀，撩起万般情思。

而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。

（二）作者简介朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。

著名的诗人、散文家、学者、民主战士。

作为学者，他潜心治学，谨严求实，想走一条逃避现实的道路；作为民主战士，他追求光明与真理，为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨。

作为诗人，他常常流露出一种“游丝”般的怅惘和希望幻灭的苦痛；作为散文家，他善于通过典雅清丽的语言，表达自己的真情实感。

今天就让我们一起赏析朱自清先生的经典散文《荷塘月色》。

二、明确目标本文有“白话美术文”的美誉，大家已经预习过课文了，你认为哪几段写的最美？（4-6）这节课咱们就重点品味其中的第四和第五自然段，通过品读语言领略朱自清先生笔下荷塘月色的美。

三、品读语言（一）首先，老师来为大家朗读这两段，请大家用心感受这幅荷香月色图（配乐朗读）（二）斯人独处，朱自清先生于荷塘暂得于己。

荷塘月色教案一等奖教案一、教学目标1.理解荷塘月色的意境与美感；2.能够运用语言、绘画等多种方式表达荷塘月色的美；3.培养学生对自然景色的观察与表达能力。

二、教学内容1.荷塘月色的意义与特点；2.荷塘月色的表现手法与绘画技巧。

三、教学重点1.理解荷塘月色的美感；2.运用多种方式表达荷塘月色的美。

四、教学准备1.教师准备多张荷塘月色的图片、诗歌以及相关的绘画素材；2.学生准备纸和笔。

五、教学过程1. 导入/引入教师出示一张荷塘月色的图片，让学生观察并自由发言讨论对该图片的感受和想象。

教师引导学生注意图片中的元素，如月亮、水面、荷花等。

2. 理解荷塘月色的意义与特点通过展示一首荷塘月色的诗歌，教师带领学生一起读诗，解析其中的意境和美感。

教师引导学生理解荷塘月色的意义，如平静、宁静、祥和等，以及荷塘月色的特点，如倒影、光影交错等。

3. 运用语言表达荷塘月色的美学生以小组为单位，分角色进行对话，描述一张荷塘月色的图片。

每个角色从不同的角度出发，用语言描绘荷塘月色的美。

教师鼓励学生多样化的表达方式。

4. 运用绘画表达荷塘月色的美教师示范如何用绘画表达荷塘月色的美，如用水彩画或素描等。

教师鼓励学生自由发挥，用绘画表达自己对荷塘月色的理解和感受。

5. 展示与分享学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和分享。

学生可以对彼此的作品提出建议和赞赏。

6. 总结与评价教师引导学生对今天的学习进行总结，回顾学生在语言和绘画方面的表达情况，并对学生的作品进行评价。

教师鼓励学生在未来的学习中继续发挥创造力，表达对美的追求。

六、教学延伸1.继续深入学习诗歌，选读更多与自然景色相关的作品，比较不同诗人的描写手法和意境；2.带领学生实地考察荷塘，感受真实的荷塘月色，并用绘画或摄影记录自己的观察和感受；3.鼓励学生进行创作，写一篇关于荷塘月色的文章、诗歌或散文，并组织学生进行作品展示和分享。

七、教学评估教师将根据学生在对话和绘画环节的表现，以及展示与分享的情况进行评估。

《荷塘月色》教学设计一、教学内容分析《荷塘月色》是朱自清先生的一篇写景抒情散文，安排在人教版·普通高中课程标准实验教科书语文·必修2的“阅读鉴赏”第一单元“写景状物散文”第一课，是这一单元的重点篇目。

这篇文章，朱自清先生通过细腻的描写，把自己的淡淡的愁绪融进了荷塘月色的景致之中，使人读之陶醉。

这篇课文情景交融，意蕴深厚，作者通过对月下荷塘和塘上月色的精彩描写，表达了自己淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。

文中比喻、通感修辞手法的运用使文章典雅秀丽，让人读后满口余香。

这一课教学的任务是：赏析文章优美的画面、体验作者独特的情感。

二、教学对象分析本文学习主体为高一学生，本文是作者在特定年代、特殊时期表达自己独特心情的一篇佳作，由于年代久远，学生可读出景色，但难以走进作者的心灵。

为了解决学生阅读隔靴搔痒的感觉，课前让同学们上网查阅写作年代的相关背景以及朱自清的生平经历，知人论世，真正走进作者。

文中写景多用比喻、通感，很多同学的理解只停留在只可意会不可言传的层面，这既是本科的难点也是本课的重点。

文章语言优美、音节和谐，富有诗情画意。

这一特点会让学生对教学的过程充满了期待，有利教学。

三、教学目标（一）知识目标：1.了解朱自清的生平及创作成就。

2.熟读课文，品味文章使用修辞描写的语言美、形象美、画面美。

（二）技能目标：1.学习散文描写中借景抒情、情景交融的表现手法。

2.欣赏本文所展示的优美意境，提高对情景交融类散文的鉴赏能力。

3.领会写作技巧，训练写作能力。

（三）情感目标：1.感悟景物美，品味语言美。

2.能理清文章感情脉络，注意作者情感的变化，体会作者复杂的心态。

四、教学重点、难点（一）教学重点：1.赏析本文的绘画美，分析作者描写景物的技巧手法。

2.学习作者借景抒情的写作手法。

（二）教学难点：1.分析作者的情感，赏析本文的建筑美。

2.总结景物描写常用的方法。

五、教学方法多媒体教学辅助教学法六、教学过程：（一）导入新课一轮明月，李太白举杯邀请，花间对酌；苏东坡观其圆缺，明悟离合；张若虚孤篇遗世，力盖全唐。

荷塘月色教案一、教案背景荷塘月色是一副中国画作品，画面描绘了荷塘中荷叶蕴着水珠，倒映着明月，给人一种宁静、温馨、美好的感觉。

结合这副画作，本教案设计了一堂美术教学课，旨在通过引导学生欣赏荷塘月色这幅画，激发他们的想象力与创造力，培养学生对美的感知能力和艺术鉴赏能力。

二、教学目标1.知识目标：–了解荷塘月色这幅中国画作品的背景和创作技法。

–掌握运用水墨技法表现荷塘月色的方法。

2.能力目标：–培养学生的观察力、想象力和创造力。

–提升学生的笔墨运用能力和艺术表现力。

3.情感目标：–培养学生对中国传统文化的热爱和向往。

–培养学生欣赏美和创造美的情感和意识。

三、教学重点与难点1.教学重点：–了解荷塘月色作品的描绘内容和创作背景。

–掌握使用水墨技法描绘荷塘月色的方法。

2.教学难点：–如何通过引导，激发学生的创造力和艺术表现力。

–如何通过教学设计，培养学生对中国传统文化的爱和向往。

四、教学过程第一步：导入新知通过呈现荷塘月色这幅画作，让学生自由欣赏，并观察画作中的细节，引导学生表达对这幅画的感受和想象。

第二步：学习背景知识通过讲解荷塘月色这幅画作的背景、画家的名字以及创作技法，让学生了解和掌握相关知识。

第三步：示范与指导1.引导学生使用水墨笔和宣纸，通过练习一些基本的水墨技法，如点、线、面等。

2.示范使用这些技法，以荷塘月色为主题进行绘画，引导学生逐步描绘出荷塘、荷叶、明月等元素。

3.对学生的作品进行指导和点评，帮助他们更好地运用技法和表现意境。

第四步：创作学生根据自己的想象和所学的技法，自由发挥，绘制荷塘月色的作品。

鼓励学生尝试不同的表现手法和创意，发挥他们的想象力和独特个性。

第五步：欣赏与评价学生互相欣赏彼此的作品，进行评价和交流。

教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供进一步的指导和帮助。

五、教学评估1.观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们对荷塘月色这幅画的感受和表达能力。

2.评价学生在绘画过程中的技法运用和创意发挥。