有趣的不倒翁

有趣的不倒翁作⽂14篇 在平平淡淡的⽇常中，说到作⽂，⼤家肯定都不陌⽣吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。

你知道作⽂怎样写才规范吗？下⾯是店铺收集整理的有趣的不倒翁作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

有趣的不倒翁作⽂1 我有许多玩具，有娃娃、泡泡器和⽑绒玩具，但是不倒翁是我最喜欢的玩具，它是爸爸去年六⼀⼉童节时送给我的节⽇礼物。

它的样⼦很好笑。

它有⼀个圆圆的⾝体，脑袋也圆圆的。

它脑袋两旁挂有⼀对长长的⽿朵，像垂下的柳条。

它的眼睛有些不同，其中⼀只周围有⼀圈蓝⾊的眼圈；它的眼睛下⾯长有⼀个棕⾊的⿐⼦；⼀条红红的⾆头从嘴⾥吐出。

它的肚⼦上画有⼀个盘⼦，盘⼦上⾯还放有⼀个⼤鸡腿，看起来很美味。

我想那是它的午餐吧。

每当爸爸和妈妈都不在家，我⼀个⼈在家的时候，我⼗分孤独害怕，总感觉家⾥每个地⽅都藏有坏⼈，于是我把不倒翁拿了出来，打开了不倒翁⾝后的开关，它便唱起了歌。

它边唱边跳起了舞，那样⼦⾮常的好笑，我都被它吸引住了，所以很快忘记了害怕！ 我喜欢这个不倒翁，因为它给我的童年带来了⽆限的快乐，它也是我最好的伙伴之⼀。

我要好好珍藏它。

有趣的不倒翁作⽂2 听说向可乐瓶⾥倒⼀点⽔，就会形成不倒翁。

我不太相信，所以我想实验⼀下。

我⾸先准备了⼀个可乐瓶，叫妈妈给我⼀点⽔。

然后我把四分之⼀的⽔倒进去，试试成不成功，可是我失败了。

我有点灰⼼，不过我不可以放弃。

我认真地去找问题，哦，我知道了，原来是要倒三分之⼀的⽔进去。

第⼆次，我先倒了三分之⼀的⽔进去，我说：“⼩瓶⼦，你可以成功的，加油!你会成为不倒翁的。

”后来我把瓶⼦慢慢地倾斜，⼤概往右倾斜15度左右，接着慢慢地放⼿，在我放的时候，我想：“我有没有可能多放了⽔或少放了⽔?哎，我也不知道，接下来就看成不成功了。

”那时候，我真的好害怕，可让⼈想不到的是我竟然成功了，太不可思议了。

原来⽹上说的都是真的。

我上⽹查了查，原来是因为上轻下重的物体⽐较稳定，也就是说重⼼越低物体越稳定。

有趣的不倒翁教案不倒翁是一种集娱乐和教育于一体的玩具，它能通过一定的力学原理保持平衡，不会倒下。

不倒翁不仅可以带给孩子们欢乐和乐趣，还可以培养他们的观察能力、探索精神和动手能力。

本文将介绍一个有趣的不倒翁教案，帮助孩子们更好地理解和掌握不倒翁的运动原理。

一、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构和原理；2. 掌握不倒翁的平衡技巧；3. 培养观察和分析问题的能力；4. 提高动手实践的能力。

二、教学准备1. 不倒翁玩具；2. 黑板或白板；3. 讲解教具和实验材料。

三、教学过程1. 导入通过举例解释不倒翁的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

例如，可以讲述不倒翁在古代的悠久历史和文化背景，引导学生了解不同种类的不倒翁。

2. 操作演示利用一个不倒翁玩具进行操作演示，向学生展示不倒翁是如何保持平衡的。

同时，通过实际操作让学生亲自感受不倒翁的特点和优势。

3. 原理解析在黑板或白板上将不倒翁的结构进行简单的图示，解析不倒翁的工作原理。

强调不倒翁的底部重心较低，上部重心较高，这样才能保持平衡。

同时，可以介绍一些重心、平衡等物理概念，以加深学生对原理的理解。

4. 小组实践将学生分成小组，每个小组提供一个不倒翁玩具和一些实验材料，让他们探索如何调整不倒翁的平衡，使其保持不倒下来。

鼓励学生动手实践，思考并试验不同的方法和角度。

5. 总结讨论引导学生通过实践的过程总结经验，分享调整不倒翁平衡的方法和技巧。

同时，回顾不倒翁的工作原理，并与之前的理论知识进行联系，加深对不倒翁的理解。

6. 拓展应用鼓励学生设计并制作属于自己的不倒翁玩具，可以使用不同材料和形状，尝试创新与变化。

学生可以在班级内进行展示，分享彼此的成果与心得体会。

7. 作业布置作业，让学生写一份不倒翁的实验报告，包括实验目的、步骤、结果及自己的思考和感悟。

作业要求学生用自己的语言描述实验过程和结论，并提出自己关于不倒翁的疑问和思考。

四、教学评估根据学生的小组实践表现和作业完成情况进行评估。

《有趣的不倒翁》教学设计六年制三年级《科学》上册《有趣的不倒翁》一课是按照“先玩不倒翁玩具发现问题，接着用解暗箱的方法探究不倒翁的秘密，紧接着再探究生活中不易倒的物体，然后制作一个自己喜欢的不倒翁玩具，最后进行课堂评价”的思路来编写的。

主要是引领学生善于在活动中发现问题、提出问题并大胆想象，养成“想知道，爱提问”的好习惯，使学生的动手制作能力、思维能力、探究精神得到全面发展。

不倒翁虽然是小学生非常熟悉的儿时玩具，但是他们对不倒翁还不曾较深地“研究”过，只觉得它们好玩。

我根据这一情况，以“玩”为纽带，以学生的自行探究、合作交流为主要学习方式。

教学基本过程：一、提出问题师说：同学们喜欢猜谜语吗？学生出谜语老师猜一猜。

老师也出个谜语你们猜一猜好吗？一位公公精神好，从早到晚不睡觉，个头虽小力气大，千人万人推不倒。

大家猜是什么？（学生：不倒翁）你怎么猜出来的？（学生说理由：推不倒）大家说的都很在理，抓住了它的特点：推不倒，猜出是不倒翁的。

这么可爱有趣的不倒翁，你们想不想玩？（想）老师给每组准备了一个不倒翁，大家拿出来玩玩吧。

（学生尽情地玩，每个同学都参与其中。

教师拿出不倒翁）同学们玩得都很开心，有的同学甚至把不倒翁的头部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，推不倒。

现在，你最想知道的是什么？（不倒翁为什么推不倒？）是啊，我也想知道这是为什么，我猜这里面一定藏着个小秘密，你们想不想揭开这个秘密？（想）那好，这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密。

板书：有趣的不倒翁本环节的设计意图：用猜谜语、玩不倒翁的方式创设情境，让学生在创设的情境中感知问题、寻找问题、并提出想研究的有价值的问题：不倒翁为什么推不倒？二、猜想假设师：科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。

希望每位同学都像小科学家一样。

猜一猜：不倒翁为什么推不倒？可以小组内互相说一说。

师指名说一说自己或小组的猜想。

（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等，并说明理由。

有趣的不倒翁（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本节课将引导学生探索不倒翁的奥秘，了解其背后的科学原理，并尝试亲手制作一个不倒翁。

通过这个活动，学生将学习到物体的平衡、重心、稳定性等物理概念，并培养他们的动手能力和创新思维。

教学目标：1. 了解不倒翁的原理，理解物体的平衡、重心和稳定性。

2. 学会制作一个简单的不倒翁，并能够解释其工作原理。

3. 培养学生的动手能力和创新思维。

教学难点：1. 物体的平衡、重心和稳定性等物理概念的理解。

2. 不倒翁的制作过程和技巧。

教具学具准备：1. 不倒翁模型或实物。

2. 制作不倒翁的材料：塑料瓶、沙子、水、胶带等。

3. 安全工具：剪刀、热熔胶枪等。

教学过程：1. 引入：通过展示不倒翁的实物或模型，引起学生的兴趣，并提出问题：“为什么不管怎么推，不倒翁都不会倒呢？”2. 探索：让学生分组讨论，思考不倒翁不倒的原因，并分享他们的想法。

3. 讲解：向学生讲解物体的平衡、重心和稳定性等物理概念，并解释不倒翁的工作原理。

4. 制作：引导学生制作一个简单的不倒翁，并鼓励他们发挥创意，进行个性化的设计。

5. 测试：让学生测试自己制作的不倒翁，观察其稳定性和平衡性，并进行调整。

6. 分享：让学生分享自己制作的不倒翁，并解释其工作原理。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物体的平衡、重心和稳定性等物理概念的重要性，并鼓励学生在生活中寻找类似的例子。

板书设计：1. 有趣的不倒翁2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 制作步骤6. 测试结果7. 总结作业设计：1. 让学生回家后，用自己的语言向家长解释不倒翁的工作原理。

2. 让学生尝试制作一个更复杂的不倒翁，并观察其稳定性和平衡性。

3. 让学生收集生活中的类似例子，并解释其背后的科学原理。

课后反思：本节课通过引导学生探索不倒翁的奥秘，让他们了解了物体的平衡、重心和稳定性等物理概念，并培养了他们的动手能力和创新思维。

有趣的不倒翁教案【篇一：有趣的不倒翁教学设计】《有趣的不倒翁》教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。

2、培养学生实践能力、自主探究能力。

3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。

教学重、难点1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。

认识到解暗箱是研究事物的一种方法。

2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。

教学策略：本课的教学思路是让学生在玩不倒翁的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，经历“解暗箱”的探究活动，让学生体验到合作学习的乐趣，注重培养学生动手能力和科学探究意识。

教学媒体：课件教学过程：一、导入新课1、教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。

我听说呀咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。

表现最好的老师还有奖励呢！首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。

比赛前，老师还有几个要求呢：（师手拿瓶子）1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看看你们有什么发现。

（1）预备开始——放师：同学们可以再轮者试一试。

（可以让学生多做几次）（2）哪个小组先来说说你们的发现?(小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了，有水的没倒；那个小组发现了问题？小组代表：??；（至少3——4个小组发言。

）师：为什么一个放不稳或者一放就倒，一个却放的比较稳?谁知道其中的原因？生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒；师：谁还想说？（至少4——6名发言。

)（3）师小结：同学们说的真好！你们看，老师这里也是这样：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。

这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。

（4）师述：不过，这里还有一个问题呢：（生看着老师）虽然装水的瓶子放稳了，可是被我轻轻一推还是倒了（师推倒瓶子）。

《有趣的不倒翁》教学反思
三年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。

本节课在探究不倒翁不倒的秘密一环节，就考虑到学生这一认知水平，采取了探究问题的基本程序，即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。

学生有了初步的研究问题的方式，为今后的探究提供了方法。

教学过程中，我给学生提供了充分的科学探究机会，学生们在探究中像科学家那样进行科学探究，体验到了探究的乐趣，增长了科学探究的能力．在实践过程中很自然地提高了学生多方面的能力，如观察能力、动手实践能力、合作能力、表达能力、创新能力等。

在这些能力发展的基础上，学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的发展。

努力培养学生的探究意识，不断提高学生的创新能力。

也是我不断追求的课堂目标。

通过教学，我感觉到教师必须在课前为学生准备丰富实用的教学资源，只有这样才能在课堂教学中让学生充分参与实践，得以发展。

例如，在教学探究不倒翁不倒的原因时，为学生提供的不倒翁很多是不容易拆卸的，学生操作起来有很大的难度，影响了学生探究的兴趣，如果提供一些容易拆卸的不倒翁，并多考虑几种情况，提供丰富的不倒翁材料供学生反复验证，教学效果会更好一些。

教学效果没有达到理想的要求。

今后需要注意改进。

另外，对于教学时间把握的也不是很好。

需要根据内容做适当的调整。

有趣的不倒翁教案
《有趣的不倒翁教案》
嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲我这个超有趣的不倒翁教案。

想象一下哈，一群小家伙们围坐在一起，眼睛亮晶晶地等着好玩的事情发生。

咱这就开始啦！
我先拿出一个可爱的不倒翁，看着他们好奇的小眼神，我就知道这肯定能吸引住他们。

“哇，这是什么呀？”小家伙们叽叽喳喳地问。

我故作神秘地说：“这呀，是个神奇的小玩具，怎么推都不会倒哦！”然后我就开始摆弄起不倒翁，让它左摇右晃，就是不倒，小家伙们都看呆了，哈哈。

接下来，就是动手环节啦。

我给每个小家伙都发了材料，让他们自己动手做不倒翁。

哎呀呀，那场面可热闹了，有的小家伙把纸揉得皱皱的，有的把胶水涂得到处都是，不过没关系，开心最重要嘛！在他们制作的过程中，我就给他们讲一些小知识，比如为什么不倒翁不会倒呀，这可把他们听得入迷了。

等他们做好了自己的不倒翁，那可不得了，一个个兴奋得像小鸟。

“我的不倒翁最棒！”“我的才是最好的！”他们争着抢着展示自己的作品。

我看着他们开心的样子，也忍不住笑了。

最后呀，我让他们带着自己的不倒翁玩游戏，看看谁的不倒翁能坚持到最后不倒。

他们玩得满头大汗，笑声传遍了整个教室。

哎呀，这一天下来，虽然有点累，但是看到小家伙们这么开心，这么投入，就觉得一切都值啦！这就是我有趣的不倒翁教案，让孩子们在快乐中学习，在玩耍中成长。

嘿嘿，下次我还要给他们带来更多好玩的东西呢！你们是不是也觉得很有意思呀？
好啦，今天的故事就讲到这里啦，下次再和你们分享更多有趣的事情哟！拜拜啦！。

《有趣的不倒翁》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和过程，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

3. 培养学生解决问题的能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

二、教学内容1. 不倒翁的制作原理和过程。

2. 不倒翁的制作材料。

3. 不倒翁的制作方法和技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理和过程，以及制作方法和技巧。

2. 教学难点：不倒翁的平衡调整，确保不倒翁能够稳定站立。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范用不倒翁。

2. 学具：制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、胶水等）、剪刀、锥子、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课导入：介绍不倒翁的制作原理和过程，让学生了解不倒翁的制作方法。

3. 实践操作：学生分组合作，按照制作方法制作不倒翁，教师巡回指导。

4. 成果展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得和经验。

六、板书设计1. 课题：《有趣的不倒翁》2. 制作原理：重心低、底部重3. 制作过程：准备材料、制作底部、填充沙子、调整平衡、装饰4. 制作方法：剪刀剪裁、胶水粘贴、彩笔绘画七、作业设计1. 制作一个不倒翁，要求稳定站立，外观美观。

2. 写一篇关于制作不倒翁的日记，记录制作过程和心得体会。

八、课后反思本节课通过让学生制作不倒翁，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生合作意识和团队协作能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生掌握制作不倒翁的技巧，确保学生能够独立完成制作。

同时，教师还要关注学生的安全，避免学生在制作过程中受伤。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对科学探索的兴趣也得到了激发。

在今后的教学中，教师可以继续引入类似的实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识，提高综合素质。

教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计教学目标1.了解不倒翁的基本概念和工作原理。

2.学会制作不倒翁并了解调整不倒翁重心的方法。

3.培养幼儿的动手能力和观察力。

4.提高幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学内容1.不倒翁的基本概念和工作原理。

2.制作不倒翁。

3.调整不倒翁重心的方法。

教学步骤第一步：导入新知、激发兴趣（10分钟）老师向幼儿介绍不倒翁的基本概念和工作原理，用幼儿们易懂的方式解释什么是不倒翁，为什么不倒翁不会倒，让他们对不倒翁产生新鲜感和好奇心。

第二步：制作不倒翁（30分钟）1.准备材料：空白易拉罐、两片硬纸板、幅度适中的细绳、不干胶，需要家长提前准备。

2.老师向幼儿们展示如何制作不倒翁，让他们观察、思考并描述制作过程，提高幼儿们的观察力、分析力和动手能力。

3.老师引导幼儿一步一步完成制作过程，提醒幼儿注意细节，确保制作出来的不倒翁稳定且看起来美观。

4.如果幼儿出现困难，老师可以帮助解决。

第三步：调整不倒翁重心（30分钟）1.老师向幼儿们详细介绍如何调整不倒翁的重心，让幼儿们学会如何通过调整不倒翁里面的重物实现重心平衡的操作方法。

2.老师让幼儿们逐步操作并体验调整的过程，让他们通过实践理解平衡的含义。

3.让幼儿们自己动手调整重心，通过视觉和听觉感受到调整对不倒翁稳定性的影响。

第四步：总结探究，复述规律（20分钟）1.老师与幼儿一起总结制作不倒翁的过程，询问幼儿们在制作时遇到的问题以及如何解决。

2.鼓励幼儿总结出制作不倒翁的规律，回答一些自己从不倒翁制作及调整中学到的知识和经验。

3.通过复述的方式巩固幼儿所学内容，提高他们的记忆力和语言表达能力。

教学反思1.针对不同的幼儿应根据实际情况进行个性化的教学，要有针对性地安排不同的活动和任务。

2.在授课过程中要激发幼儿的兴趣，让他们参与到活动中来，并鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力。

3.需要注意安全，在制作过程中要仔细检查环境和材料，确保幼儿的安全。