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入门教程
围棋棋盘：形状为正方形或略呈长方形的平面图，现在的棋盘为平面上画横竖各十九条平行线，构成三百六十一个交叉点。
例如：图一中的A点：5．十路交叉点；B点：10．十一路……等等。
图一
棋盘上共有九个黑点称作“星”，棋心的黑点称作“天元”，“天元”并没有其他特殊意义。
棋盘上的九个部分只是大致的划分，并没有严格的界限，在这里只作笼统的说明。
棋子下在星位上或天元上与棋的内容和规则都没有直接关系。
“星座”与“天元”只是棋盘的标位。
棋盘的每条边线叫做第一线（或一路），紧靠第一线的那条线叫第二线，再向中腹移动依次称为第三线（三路）第四线（四路）等等。
围棋的棋子：围棋的棋子分黑白两种颜色，形状为圆形。
正式比赛的棋子黑方一百八十一枚，白方一百八十枚。
围棋的棋盘交叉点三百六十一处，两色的棋子相加应该等于这个数字。
棋盘与棋子的关系最为密切，这个问题较为复杂，在这里首先明确概念，以后再作说明。
一般用的棋子其数量并没有非常精确的数字规定，各色棋子一百六十枚到一百七十枚左右即够用，多点少点关系不大。
思考题：
1．为什么说围棋可以开发智力，又能启迪思维？
2．为什么说围棋既是一门艺术，又是一门科学？
3．新中国成立后，最具有代表性的棋手是哪两位？他们对围棋的主要贡献
是什么？
4．用什么来测量棋手的棋艺水平？
5．职业棋手与业余棋手有什么区别？业余段位与专业段位的棋力如何进行比较？
6．整个棋盘主要分哪几个部分？。
围棋入门教案围棋是一种古老而深奥的棋类游戏，既能锻炼思维能力，又能提高专注力和判断力。
下面是一份围棋入门教案，帮助学习者快速上手围棋。
一、教学目标1. 了解围棋的起源和基本规则。
2. 掌握基本的棋盘布局和棋子称呼。
3. 学会放置棋子的技巧和基本战略。
二、教学内容1. 围棋的起源和历史。
2. 围棋的基本规则。
3. 棋盘布局和棋子称呼。
4. 放置棋子的技巧和基本战略。
三、教学流程第一节：围棋的起源和历史（20分钟）1. 引入：介绍围棋的起源和历史，让学生了解围棋的重要性和普及度。
2. 演示：展示一些古老的围棋棋盘和棋子，让学生感受围棋的古老魅力。
3. 解释：解释围棋是一种国际性棋类比赛项目，举办了许多国际围棋大赛。
第二节：围棋的基本规则（30分钟）1. 解释：解释下棋顺序和放置规则，包括如何落子、禁着点和提子等。
2. 展示：通过演示棋局，让学生具体理解规则，并参与其中。
第三节：棋盘布局和棋子称呼（20分钟）1. 解释：解释围棋棋盘的布局和每个交叉点的名称。
2. 示范：在黑白棋盘上进行示范，让学生学会称呼各个交叉点的名称。
3. 练习：让学生互相给棋盘上的交叉点命名，巩固记忆。
第四节：放置棋子的技巧和基本战略（30分钟）1. 介绍：介绍一些基本的放置棋子技巧，包括“弥散布局”和“压缩布局”等。
2. 演示：通过演示具体棋局，让学生了解如何运用技巧进行对局。
3. 练习：让学生分组进行练习对局，运用学到的技巧和战略。
四、教学方法1. 讲解法：通过讲解基本规则、布局和棋子称呼，让学生了解围棋的基本知识。
2. 示范法：通过示范具体棋局和战术，让学生更好地理解围棋的放置技巧和战略。
3. 练习法：设置练习环节，让学生亲自参与对局，巩固所学知识和技巧。
五、教学评价1. 观察学生的学习态度和参与度，评价其对围棋的兴趣和理解程度。
2. 对学生进行棋局设计和对局讲解的评价，评估其技巧和战略应用能力。
通过以上教学流程和方法，可以帮助学习者快速入门围棋，并提高围棋的棋艺水平。
围棋入门基础篇教案教案标题：围棋入门基础篇教案教案目标：1. 了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学会围棋的基本术语和棋子的走法。
3. 培养学生对围棋的兴趣和热爱。
教学准备：1. 围棋棋盘和围棋棋子。
2. PPT或白板、黑板及相应的书写工具。
3. 课程教材或参考资料。
教学步骤：引入：1. 通过展示围棋棋盘和棋子，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的学习热情。
授课主体：3. 解释围棋的基本规则：每个学生可以选择黑子或白子，交替在棋盘上下子，目标是占领更多的棋盘空间。
4. 解释围棋棋盘的布局：围棋棋盘由19条竖线和19条横线组成，共有361个交叉点。
5. 介绍围棋的基本术语：a. 气：指棋子周围的空位，一个棋子的气越多，越难被对方吃掉。
b. 活：指棋子形成的连续气，能够保证棋子的安全。
c. 死：指棋子没有气，即将被对方吃掉。
d. 吃子：指一方棋子占据了对方棋子的所有气，将其从棋盘上移除。
e. 水平线：指在棋盘上横向的一条线。
f. 垂直线：指在棋盘上纵向的一条线。
g. 斜线：指在棋盘上以45度角倾斜的线。
实践操作：6. 按照课堂上的示范，让学生亲自动手下棋，体验围棋的乐趣。
7. 引导学生分组进行对弈，提供必要的指导和建议。
8. 观察学生下棋的过程，及时给予肯定和指导，帮助他们提高下棋技巧。
总结：9. 回顾本节课所学的内容，强调围棋的重要性和学习围棋的好处。
10. 鼓励学生继续学习围棋，参加相关的围棋比赛和活动。
作业：11. 布置学生自行阅读围棋相关的书籍或资料，了解更多围棋的知识，并写一份关于围棋的心得体会。
教学评估：12. 观察学生在课堂上的参与度和对围棋的理解程度。
13. 收集学生的作业，评估他们对围棋的理解和兴趣程度。
拓展延伸：14. 鼓励有兴趣的学生参加围棋俱乐部或围棋培训班，提高围棋水平。
15. 组织围棋比赛或活动，让学生有机会展示自己的围棋技巧。
备注：根据实际情况，教案中的步骤和时间可以适当调整和修改。
围棋教学初入门教案围棋，是一种源自中国的古老棋类游戏，也是世界上最古老的棋类游戏之一。
围棋的魅力在于其简单的规则却蕴含着无穷的智慧和策略。
围棋教学初入门教案，旨在为初学者提供基础的围棋知识和技巧，帮助他们快速入门并享受围棋的乐趣。
一、围棋的基本规则。
1. 棋盘和棋子，围棋棋盘是一个1919的格子，棋子分为黑白两色，交替落子在格子上。
2. 落子规则，黑先白后，交替落子。
每次只能落一颗棋子，落子后不能移动。
3. 通行规则，棋子只能落在空格上，不能落在已有棋子的格子上。
4. 吃子规则，当一颗棋子被对方的棋子包围，就会被吃掉。
5. 气的概念，棋子周围的空格称为“气”，当一颗棋子失去所有的气，就会被吃掉。
6. 禁止重复，禁止重复上一回合的局面，这样可以避免无限循环。
以上就是围棋的基本规则，初学者可以通过这些规则快速上手围棋游戏。
二、围棋的基本技巧。
1. 角的重要性，围棋中的角是非常重要的地盘，因为角上的棋子可以有更多的气，更不容易被吃掉。
2. 气的概念，在布局时，要注意自己棋子的气，保证自己的棋子有足够的气，避免被对方吃掉。
3. 攻守兼顾，围棋是一个攻守兼顾的游戏，既要保护自己的棋子，又要进攻对方的棋子。
4. 观察全局，围棋是一个全局观的游戏，要随时观察整个棋盘的局势，做出最有利的决策。
5. 眼的概念，在围棋中，形成眼是非常重要的，因为有眼的地方对方就不能落子，从而保护自己的地盘。
以上是围棋的基本技巧，初学者可以通过这些技巧提高自己的围棋水平。
三、围棋教学初入门教案。
1. 认识围棋，首先，介绍围棋的基本规则和棋盘，让学生对围棋有一个基本的了解。
2. 棋子的走法，教学生如何落子，以及落子的规则和禁止重复的规则。
3. 吃子规则，介绍吃子的规则，让学生明白如何吃子以及如何避免被对方吃掉。
4. 气的概念，讲解气的概念，让学生明白气的重要性以及如何保证自己的棋子有足够的气。
5. 角的重要性，介绍角的重要性，让学生明白角的价值以及如何利用角来布局。
围棋启蒙第一节课教案篇一：围棋教案[1]第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计：a、需要念的口诀：1）尧造围棋，教子丹珠；2）黑棋先行，白棋后走；3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
围棋入门教案教案标题：围棋入门教案教学目标：1. 学习围棋的基础知识和规则。
2. 掌握围棋的基本走法和基础策略。
3. 培养学生的逻辑思维、判断力和决策能力。
4. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教学内容：1. 围棋基础知识：a. 讲解围棋的起源和发展历程。
b. 介绍围棋的棋盘、棋子和走法。
c. 解释围棋的基本规则和胜负条件。
2. 围棋基本走法：a. 讲解单子走法，如禁子、提子等。
b. 演示连子走法，如活、死等。
c. 引导学生尝试不同走法，如瞄点、吃子等。
3. 围棋基础策略：a. 介绍围棋的基本思维模式，如进攻、防守等。
b. 讲解基本的形势判断和布局策略。
c. 引导学生思考空间、气势等因素在围棋中的重要性。
4. 团队合作和竞争：a. 分组活动，组织学生进行团队对抗赛。
b. 鼓励学生分享和讨论围棋中的好棋招和战略。
c. 提供奖励和表扬来激发学生的竞争意识和学习积极性。
教学方法：1. 演示法：通过示范和演示，展示围棋的基本走法和策略。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，进行实际对战和策略讨论。
3. 问题导向：提出问题引导学生思考，促进其逻辑思维和决策能力的发展。
评估方式：1. 学生表演：要求学生独立下棋，展示他们掌握的基本走法和策略。
2. 对抗赛评价：根据学生在对抗赛中的表现和创新，评估其团队合作和竞争意识。
延伸活动：1. 围棋比赛：组织学生进行围棋比赛，培养他们的竞争意识和技巧。
2. 围棋社团：鼓励学生组建围棋社团，提供更多交流和学习的机会。
3. 资源分享：引导学生互相分享和推荐围棋学习资源，扩大学生的学习视野。
教学资料和资源：1. 网络资源：提供围棋教学视频和在线练习平台的链接。
2. 围棋棋谱：准备一些简单的围棋棋谱供学生学习和实战参考。
3. 讲解材料：准备一份简明的围棋规则和基本知识的讲解材料。
教学提示：1. 鼓励学生多动手实践，通过实际操作来加深对围棋的理解。
2. 提供一定的挑战和竞争，激发学生的学习兴趣和动力。
围棋零基础教学教案设计1.了解围棋基本知识：棋盘、棋子、规则等。
2.掌握围棋的基本规则和走棋方法。
3.培养学生的观察能力、逻辑思维和决策能力。
教学过程：一、前导活动（5分钟）教师将一副围棋棋盘和棋子展示给学生，并向学生提问：1.你们知道这是什么游戏吗？2.你们知道如何下围棋吗？3.你们为什么想学习围棋？二、导入新课（10分钟）教师介绍围棋的由来、发展历史和普及程度，并给学生播放一段有关围棋的视频，激发学生的学习兴趣和热情。
三、学习围棋基本规则（15分钟）1.棋盘：围棋棋盘为19×19的网格，学生通过观察和理解棋盘的格局，培养空间思维。
2.棋子：围棋棋子有黑子和白子两种，分别用黑色和白色表示，摆放在棋盘上。
3.规则：教师为学生讲解围棋的基本规则，包括走棋顺序、落子的位置、提子和下子等规则。
四、示范操作（10分钟）1.教师和学生一起进行示范，学生按照规则摆放棋子、走子。
2.教师引导学生观察、分析和思考，帮助学生培养观察力和思考能力。
五、巩固练习（20分钟）1.教师提供一些围棋题目，让学生进行巩固练习，学生通过实际操作来加深对围棋规则的理解。
2.教师对学生的操作进行指导和纠正，帮助学生掌握围棋的基本技巧。
六、小结与反思（10分钟）1.学生用自己的话总结围棋的基本规则和走棋方法。
2.学生回答问题：“你在学习围棋中遇到了哪些困难？你是如何解决的？”3.学生评价本堂课的教学效果和个人学习情况。
七、拓展延伸（10分钟）教师介绍围棋的高级规则和战略技巧，并提供相关的学习资源和参考书籍，鼓励学生继续学习和实践围棋。
教学评价：1.观察学生在学习围棋过程中的主动性、积极性和合作性。
2.检查学生对围棋基本规则的掌握情况。
3.收集学生对教学的反馈和建议，用于后续教学的改进。
第三课实战运用（2）1.大家好，欢迎大家来到围棋课堂，一起从零基础开始学围棋。
2.知识回顾3.首先呢，我们对上节课的内容进行一下回顾，上节课讲了三个内容，第一是如何围地，第二是地盘的扩大与缩小，第三呢是棋子之间的联络。
因为围棋是围地的游戏，所以你就得知道怎么下就能围地。
第二呢，要尽量的把自己的地围的大一些，第三呢在围地的过程中，要将自己的棋子联络好。
如果联络出现问题，也会影响到围地。
这就是上节课的内容。
4.实战的运用（二）5.我们的入门课一直在强调要多下棋，也就是我们的实战练习课堂。
方法再好，如果没有实战，依旧是纸上谈兵，因此，这节课，我们继续来学习实战的运用，从另一个角度来学习断和连接。
这节课，我们有三个内容。
第一，地盘的完整。
第二，连接和切断。
第三，补漏洞。
6.阵地的完整7.首先，我们要看一下什么叫地盘的完整。
请大家来看图1，在现在这盘棋，黑棋的阵地有一个明显的缺口，黑棋下在哪就能把这一块地方围好呢？黑1挡住，下边这块儿黑棋就围的完整了。
我们再看一下图1-1，如果黑棋1位拐，继续扩大自己的地方，白2冲进来。
刚才这里还是黑棋的地盘，现在立刻变成了白棋的地盘，两个黑棋也被断进白空里去了。
这个图跟旁边的图1相比较，区别非常大，这样，你就能看出来，保持地盘的完整才可以围好地盘。
8.我们再看一下图2，黑棋有一个缺口还没有补好。
那么，请大家想想看，要想让这块儿地围的完整，还需要做什么呢？黑1挡住，挡住白棋可以冲进来的地方，上面的黑空的就完整了。
我们看一下图2-1，如果黑1挡，继续扩大地盘，白2冲下去，这时候，带三角标的黑棋就被白棋切断了。
左上角这块地盘全部都变成了白空。
和图2相比，区别非常大。
这样你就能看出来，图2中的黑1是让黑棋这个阵地完整的关键点，是必须下的。
9.连接和切断10.第二个内容我们来讲一下连接和切断。
连接和切断和上节课讲的棋子之间的联络类似，我们看一下图3。
黑棋上边有三个子，下边有两个子。
第四课确定未知地盘1.大家好，欢迎大家来到围棋课堂，一起从零基础开始学围棋。
2.空3.首先呢，我们对上节课的内容进行一个回顾，上节课讲了三个内容，第一，地盘的完整，第二，连接和切断，第三，补好自己的漏洞。
这三个内容都是教大家怎样更好地围地。
4.空5.这是7路小棋盘上的最后一课，收官就是下完一盘棋，当收官结束，就可以计算胜负了。
现在我们一起来收官，把一盘棋下完。
这节课我们有两个内容。
第一，下完一盘棋，要把棋盘上每个点都确定了，知道它是属于黑白的哪一方。
第二，就是如何计算胜负。
6.空7.这节课的第一个内容：下完一盘棋。
我们一起来看一下图1，这是一盘即将下完的棋，请大家找找，还有哪儿没有下完呢？a和b两个地方没有下完。
左边是白棋围住的地盘，右边是黑棋围住的地盘。
在它们交界的地方，还有两个缺口需要下。
白先，该下哪儿呢？白1扳，尽量扩大自己的地盘，同时缩小对方的地盘。
这时候，黑棋该下哪儿呢？黑2挡，只有挡住，才能围住右边的黑地。
黑2挡住的时候也打吃白棋，白3要把自己粘好。
白棋粘住以后，黑棋就有了漏洞，黑棋的断点就是黑棋的漏洞。
如果白棋在标△处断吃，黑棋的空就围不成了。
所以，黑4也得粘住补断。
这样，这个官子就收完了。
白5继续在下边扳收官子，同样也是尽量扩大自己的地盘，缩小对方的地盘，至白7粘就下完了。
我们简单看一下双方的输赢，后面我们再具体学如何数棋。
标o的地方是白棋的地盘，再加上白棋的棋子，就是白棋所占的所有地方，一共是23。
标x的地方是黑棋的地盘，再加上黑棋的子，一共是26。
这盘棋，黑棋赢。
8.我们再看一下图2，这盘棋同样有两个地方双方没有下完，请大家找找看。
是a处和b处，你找对了吗？现在黑先，该下在哪里呢？黑1挡，白2扳。
白棋这手扳，也是为了要往黑棋空里伸。
黑3挡住的同时也打吃白棋，白4把自己粘好，这盘棋就下完了。
我们看一下这盘棋的胜负。
黑棋围的地方明显比白棋大，黑棋胜。
那么，图2-1，同样还是这盘棋，换一种下法会怎么样呢？黑1先下这里，白2趁机往黑棋空里冲，黑3肯定得挡住，然后白棋再回头把最后一个官子收完，我们一起来数一下，双方围的大小和图3是一样的。
围棋入门班教案教案标题：围棋入门班教案教案目标：1. 引导学生了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热爱。
3. 培养学生的思维能力、判断力和决策能力。
4. 培养学生的团队合作能力和竞争意识。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. 棋谱和教学示范材料。
3. 计时器和计分板。
4. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：引入：1. 通过展示一局围棋比赛的精彩片段或图片，激发学生对围棋的兴趣。
2. 向学生介绍围棋的起源和发展历程，以增加他们对围棋的了解。
主体：1. 解释围棋的基本规则和棋盘布局，包括棋子的放置方式和走子规则。
2. 演示如何进行基本的围棋对局，引导学生逐步理解围棋的战略和策略。
3. 给学生分发棋谱和教学示范材料，让他们跟随示范进行练习。
4. 引导学生进行小组对局，促进团队合作和竞争意识的培养。
5. 引导学生分析对局中的错误和改进方法，培养他们的思维能力和判断力。
6. 引导学生进行自由对局，鼓励他们发挥创造力和个人风格。
总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调围棋对思维能力和决策能力的培养作用。
2. 鼓励学生继续练习围棋，并参加更高水平的围棋比赛和活动。
3. 提供学生可以学习围棋的资源和推荐书籍。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对围棋规则的理解程度。
2. 监督学生在对局中的表现，包括思考时间、决策和策略选择。
3. 收集学生对围棋学习的反馈和意见。
教学延伸：1. 组织围棋比赛，让学生展示他们的技巧和成果。
2. 邀请专业围棋选手或教练进行讲座或示范，激发学生对围棋的进一步兴趣。
3. 组织围棋俱乐部或社团，提供学生交流和切磋的平台。
备注：教案的具体内容和教学方法可以根据教师和学生的实际情况进行调整和修改。
此教案仅作为参考，具体实施时需结合实际情况进行适当的调整。
围棋入门教案（启蒙公开课）2016.4.28----薛老师一、教学目标1、了解围棋2、会数气、堵气，3、激起孩子学围棋的兴趣二、教学内容1、认识棋盘、棋子2、下棋要下在交叉点上3、理解知道围棋的基本规则是什么？4、气是什么，气长在哪里？5、打战的目的是什么？目标是什么？三、情感态度与价值观1、正确认识围棋黑白将军打战的原理2、气是万物起源之根本，有了生命才有了运动3、没有了气就没有了生命，就死亡了。
4、打战要有目标，不管做什么，都要有目标才行。
5、遵守游戏规则，不耍赖皮。
四、课程导入---《丹朱学围棋的故事》或者《尧造围棋以教丹的故事》老师：小朋友们，家好学生：老师好老师：小朋友们，欢迎你们来到围棋课堂，我是小薛老师，很高兴能跟你们一起来学习围棋！小朋友们，老师都知道你们是来跟薛老师学围棋的，老师想问你们一个问题，你们知道围棋是怎么来的吗？学生：不知道老师：那你们觉得围棋是什么样的游戏啊？学生：打战、包围、吃子……老师：好啦，你们说的不全对，都只说对了一小部分，那接下来老师来给小朋友们讲一个围棋起源的故事好不好？想不想听啊？学生：老师，我们想听老师：好啦，那你们要安静的听老师来讲吧帝尧是我国上古时代的一位圣君，他有一个儿子，名叫考监明。
帝尧希望儿子早日成才，但却从不关心他孱弱多病的身体。
从早到晚，无休无止地让他读书、习字，从来不给他娱乐的时间。
后来，考监明短命夭亡。
帝尧中年丧子，十分悲伤。
幸好正妃散宜氏又生了一个儿子。
乌黑的头发，圆圆的脸蛋，滴溜溜的大眼睛，逗人喜爱。
帝尧视其为掌上明珠，给它起名叫朱，也就是人们称呼的帝子朱，后来朱被封到丹这个地方，又叫丹朱。
一年复一年，帝子朱像一颗小树苗，渐渐长大了。
帝尧再也不敢对他严加管教了。
帝子朱无拘无束，放任自流。
他不爱读书，专好嬉游。
帝尧知道了，既不能不管，又不敢严管。
左右为难，不知如何是好。
有一天，帝尧躺在一张石板床上，仰望星空，辗转反侧，难以入睡。
朦胧之中，帝尧觉得空中那一颗颗闪闪烁烁的星星变成了黑白两种石头，在眼前晃来晃去，一会出现，一会又隐去。
忽然，帝尧觉得有人在拍他的肩膀。
睁眼看时，只见前面站着一位仙人。
帝尧翻身下床，问道：“请问仙老。
”老者答道：“我乃黄帝是也！”正在这时，只见一位鹤发仙翁飘然而至。
黄帝说道：“荣成老儿今天来迟了，该罚，该罚啊。
”荣成也不答话，径直坐在方石的一边。
黄帝亦不在言，坐在他的对面。
帝尧站在侧首，凝神观看。
黄帝拈起一颗黑色的石头，“啪”的一声落在方石的一角上。
荣成略思片刻之后，也慢慢得拿起一颗白色的石子，落在了另一个角地。
两人你来我往，倾力相搏，随着方石上黑白石子的增多，两人的情绪也在起着微妙的变化，帝尧为紧张的气氛所感染，连大气也不敢出。
激烈的一局结束了，黄帝掀髯大笑。
荣成懊丧地说：“嘿嘿嘿，帝君报了前时的一箭之仇了。
”一阵清风吹过，黄帝和荣成霎时都不见了。
帝尧猛然惊醒，原来是南柯一梦。
第二天，他将梦中的情景告诉了随从大臣，众人都感到万分惊奇。
有人问道：“黄帝没有告诉你这种游戏叫什么名字？”帝尧想了半天，说道：“好像叫什围。
围棋。
”随后，帝尧把帝子朱也叫来，对他说：“丹朱，我教给你一种游戏，名叫围棋。
只要你专心致志的去研究它，他会给你带来无穷的乐趣！”帝子朱一听是游戏，来了劲头，帝尧仿造梦中所见，造好了棋盘和棋子。
一边讲解，一边示范。
帝子朱竟然被迷住了，收了玩心，专心致志的学起了围棋。
说也奇怪，自从帝子朱学棋以后，他那愚顽不化的脾性居然被改过来了，人也变得聪敏起来，他的棋艺提高很快，成为我国围棋史上第一个围棋高手。
后来，《博物志》上记载的“尧造围棋，丹朱善弈”就指的是这件事。
老师：好啦，这就是我们围棋起源的故事，小朋友你们想学丹朱哥哥学是围棋吗？学生：老师我想老师：小朋友们，在学围棋前，老师先介绍两个好朋友给你们认识好不好？学生：好的老师拿出黑棋，请小朋友们看老师：小朋友，这是我们围棋里面打战很厉害的黑将军，他打战可厉害了呢？你们能不能告诉薛老师，黑将军他长什么样啊？学生：圆圆的、黑黑的，胖胖的老师又拿出白棋，老师介绍另一个好朋友给你们认识，猜猜这是谁呢？学生：他是白将军老师：小朋友，你们真聪明，他就是我们的白将军，他也是一个打战很厉害的将军，那你们猜猜看他们两个将军到底谁更厉害？A学生：白将军B学生：黑将军老师：其实他们是一样厉害的哦，好啦，我们已经认识了两个打战很厉害很厉害的将军了，现在呢，我们再来看看黑将军和白将军打战的地方在哪里好不好？学生：在棋版上老师：对了，这是我们的围棋盘，小朋友眼睛都看到围棋盘上来，你们都看到了什么呀？学生：横线、竖线、框框、数字、黑点……老师：对了，那你们知道黑将军和白将军站在围棋盘的哪个地方打战吗？A学生：老师，黑将军和白将军站在框框里面打战B学生：老师，黑将军和白将军站在线上打战C学生：老师，黑将军和白将军应该站在棋盘上的点点上打战老师：好啦，我们一起来看看三个小朋友到底哪一个是对的好不好A小朋友呢，站在了框框里，小朋友你们看围棋盘上的框框像不像一个正方形的小池塘啊，你们说黑将军他们掉到里面去，还怎么还怎么打战呢？（做一个假装掉到池塘里的动作）B小朋友呢，他选择了站在了围棋盘上的横线和竖线上打战，我们来看一下，这横线竖线像不像独木桥啊，黑将军和白将军挺着大大的肚子怎么站在独木桥上大战啊，很容易掉到小池塘里对不对（做一个走在独木桥上的动作，再做一个从桥上掉下来的动作）C小朋友呢，他是站在棋盘上的点点上，我们来看，这样子站在上面，黑将军和白将军还会不会掉到小池塘里呢？学生：不会老师：小朋友们，现在你们知道黑将军和白将军他们站在棋盘上的哪个地方了吗？学生：老师，下在点点上老师：说对了一半，它呀不叫点点，它的名字啊叫做交叉点，来伸出两只小手，食指交叉，跟老师念2遍，交叉点……学生：交叉点……（不熟可再多念2遍）老师：小朋友们，你们现在已经知道黑将军白将军他们在棋盘的交叉点上打战，那你们想知道他们是怎么打战的吗？学生：老师，我想老师：小朋友，在讲黑将军和白将军打战的本领之前，老师要告诉你们一个秘密，（轻声的说），你们想不想知道？学生：我想知道老师：好，昨天晚上薛老师做了一个梦，我梦到黑将军啦，他告诉我他打战很厉害的原因，（卖个小关子，停顿问他们你们想知道吗？）黑将军告诉我，他打战很厉害是因为他有鼻子！！！学生：鼻子老师：对，鼻子，有的小朋友说，鼻子有什么好奇怪的，我们不是也有鼻子，有什么好奇怪的？有鼻子是没有什么奇怪的，老师想问你们一个问题，你们谁的脸上有四个鼻子？分别问小朋友，你有几个鼻子？长在哪里？学生：我只有一个鼻子，长在这里（指着自己的鼻子说）老师：小朋友，你们想知道黑将军他的鼻子长在哪里吗？学生：老师，我想知道老师：小朋友一起看围棋盘，（拿一个黑将军放在棋盘的正中间的星位上），黑将军的鼻子其实是长在棋盘上的，你们看黑将军下在棋盘上旁边有没有四根黑色的线有碰到黑将军啊，短短的，这就是黑将军的鼻子，旁边远远的不是哦，要认清楚鼻子的位置哦。
学生：老师记住了老师：老师现在请一个小朋友上来，告诉薛老师黑将军的鼻子长在哪里，指出来给我们看A学生：老师，这里，这里，这里，这里老师：好，对了很棒。
（再拿出一个黑棋，放在围棋盘的边上，问）小朋友你们知道这个黑将军他的鼻子在哪里吗？B学生：老师，这里……老师：正确，（再拿一个黑棋，放在围棋盘的角上，问）谁能上来告诉我黑将军有几个鼻子，在哪里？C学生：这里……老师：现在呢，薛老师教你们一个口诀来记住这三个黑将军的鼻子好不好，中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气。
学生：中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气……老师：有的小朋友就发现，薛老师你们把鼻子叫做气啊，很聪明啊，别着急老师告诉你，老师问你们，你们的鼻子是用来干嘛的呢？学生：呼气，闻味道老师：对了没错，那你们知道你们为什么能活蹦乱跳的吗？还能做怎么多的事情？学生：因为我们有生命老师:对了，就是生命，有了鼻子，是不是就可以呼吸，就有了气对不对，要是没有气我们会怎么样呢？学生：我们会死掉的老师：对了，所以我们要想围棋里的黑将军和白将军打战是不是也应该像我们一样长个鼻子来呼气呢，这样他们有了生命是不是才能打战呢？学生：明白了，老师老师：只不过黑将军他比我们多长了几个鼻子，是不是啊。
那你们现在知道了黑将军的鼻子长在哪里，那你们知道白将军的鼻子长在哪里吗？（拿三个白棋，放在中间，边上，角上）我们一起来数一数白将军的鼻子好不好？学生：好的，老师老师：现在我们已经知道了黑将军和白将军打战的本领，是因为他们有鼻子，那我们现在呢，就可以来玩围棋打战的游戏了，你们想不想玩啊？学生：想，老师老师：小朋友，黑将军打战很厉害，白将军打战也很厉害，老师想问你们他们两个到底谁先下到围棋盘上呢？学生：黑将军、白将军老师：小朋友们，别争了，其实呢，在很早以前，围棋国王就规定了，让黑将军先下到战场上，然后才轮到白将军下到战场上，记住了没有啊！学生：记住了，老师老师：现在老师来教你们打战，但是再开始打战前你还要知道下围棋的规则，然后我们才能开始玩呢？首先黑将军先下，下棋呢，我们一次只能下一个棋，能不能一次下两个、三个棋甚至更多啊，不能啊，这样就不公平，就是刷赖皮了。
最后一个规则就是下到围棋盘上的棋子可以乱移动吗？也是不可以的，下在棋盘的棋子就像种在土里的树一样，能不能随便拿起来啊，这是不行的哦。
学生：知道了老师：知道了围棋的规则，我们就可以来玩围棋了，小朋友你们高不高兴啊，想不想马上玩啊！学生：想啊，老师，我想快点下棋老师：好啦，小朋友你们知道打战的目标是什么吗？学生：不知道老师：来，薛老师现在施展魔法，把我们的围棋盘变成大草原，黑将军变成灰太狼，白将军变成喜洋洋。
好啦，老师，问你们，灰太狼来到草原上是干嘛来的？学生：灰太狼来草原上，抓羊老师：那羊来到草原上干啥呢？学生：来草原上吃草，还有就是把灰太狼从草原上赶出去老师：没错，那如果有小朋友如果你选了黑将军来帮你打战，你就把自己想像成灰太狼去抓羊，那你知不知道自己来到战场上来干嘛的呢？如果有小朋友选了白将军来帮你打战，你就把自己想像成喜羊羊去跟灰太狼战斗，那你就知道自己来到战场上干嘛了。
老师：那老师今天来教小朋友来抓羊好不好？今晚薛老师家里要开一个全羊宴，需要抓很多的羊来，你们一起来帮薛老师抓羊好不好？学生：好的，薛老师老师：那到底怎么抓羊呢，其实很简单，只要把白将军的鼻子都堵住就可以把羊抓住了，明白了吗？（在棋盘的中间放上两个白棋）小朋友看到没有，草原来跑出来两只羊，谁上来帮我把这两只羊抓住。
学生D：有六个鼻子，都堵住就能把羊给抓住了。
老师：（棋盘的边上放两个白棋），谁来把这两只羊抓来煮羊肉汤？学生E：有四个鼻子，抓住了！！！老师：（在棋盘的角上放一个白棋），小朋友又有一只羊来了，谁来学生F：两个鼻子，堵住了就抓住了，哈哈老师：好啦，今天草原上的羊都被你们抓完了，那我们明天再来抓羊好不好？学生：好老师：今天的围棋就上到这里了，大家学会了怎么下围棋没有，喜不喜欢围棋，围棋好不好玩啊？学生：好玩，我要学围棋。
