智慧教育培训云课堂解决方案***责任公司2018年10月目录1概述 (4)1.1项目背景 (4)1.2建设原则 (4)2方案总体设计 (6)2.1系统业务流程 (6)2.2多媒体录直播教室 (7)2.2.1多媒体录直播教室概述 (7)2.2.2多媒体录直播教室网络拓扑图 (7)2.2.3多媒体录直播教室建设 (8)2.2.4多媒体录直播教室特点 (9)2.3录直播系统云平台 (12)2.3.1录直播云平台逻辑架构设计 (12)2.3.2录直播云平台网络拓扑图 (13)2.3.3录直播云平台功能设计 (14)3用户群与收益 (18)3.1用户群 (18)3.2收益方式 (18)4项目实施方案 (19)4.1项目实施策略与运行管理机制 (19)4.1.1项目实施策略 (19)4.1.2项目运行管理机制 (19)4.2项目实施和管理 (20)4.2.1项目组织结构 (20)4.2.2项目管理 (22)4.2.3项目组人员配置 (23)5技术支持和服务 (23)6项目预算 (23)1概述1.1项目背景流媒体作为一种新颖的传输技术，已经广泛的应用到了我国电子政务建设中。
综合多个地区的电子政务建设工程来看，流媒体技术在电子政务建设过程中的主要应用为视频直播和视频点播。
通过在线直播的流媒体传播形式，完美实现会议、日常业务培训与文件精神传达。
视频直播将会议内容，日常业务培训和决策精神，可以通过内外网平台，第一时间下达到政府的各个基层。
视频点播是流媒体在电子政务建设中另外一种较为常见的应用方式。
将直播会议的内容、日常业务培训的视频资料以及各项公开性的音视频内容，存放在视频点播平台的服务器中，各级政府以及群众可以自由的访问，使得学习可以在联网的计算机上随时进行。
增强了政务的公开的形象性和生动性。
以多媒体教室为基础，建设全自动录播系统。
深化课堂教学改革，推进信息技术与课堂整合，提高课堂教学和网上教学的质量；实现优质资源共享，让优质教师的课堂建设成功和教学资源更方便地生成网络资源，为广大教师和校内外学生、企事业单、政府机关实现教学资源共享，让教学效益最大限度的延伸；实现教育均衡问题，通过多媒体全自动录播教室的建设，让每个学生享受到教育信息化带来的变革，享受优质的教学资源。
1.2建设原则⏹先进性:博采众长，在保证方案可靠性和技术成熟性的基础上，采用先进的系统体系结构、先进的构架方式、先进的应用软件设计思想和实现技术，确保本系统起点高、技术领先，为视频点播的实现提供最佳的技术平台支持。
⏹可靠性和可用性:本系统采用先进的系统体系结构、规范且具有容错功能的应用平台、全面的系统监控措施、完备的安全手段，确保重要数据万无一失，提高系统的可靠性和连续可用性。
⏹基于成熟产品和技术:系统是在成熟的产品基础之上构建，此产品已经过众多用户多年的使用，具备方案所述的特点，适合用于构建视频点播系统。
⏹实用、易用:实事求是，从用户的实际情况出发，在保证满足用户的需求的基础上，保证整个系统操作简单实用、易学、易用和易于维护。
⏹可扩展性和灵活性:采用符合国际标准和适应国际发展潮流的信息系统集成技术、可平滑扩展的系统硬件体系结构、开放式的系统软件平台、模块化的应用软件结构以及符合国际规范的标准接口，确保系统在处理能力和业务功能方面可灵活扩充，并可与其它系统进行无缝互连。
此外，系统采用的平台具备强大、灵活的应用扩展支持。
⏹安全性:安全性包括系统安全性和业务操作安全性两大部分。
系统安全性可通过系统架构、设备/软件选型、病毒防杀等措施来实现。
业务操作安全性可通过操作权限（包括系统权限、数据权限和角色权限）的授权、分配和管理机制，数据库操作的审计机制，数字签名和数字证书等身份确认机制，日志记录和事件监测机制，以及使用B/AS/DS三层结构将客户机与数据库服务器进行隔离等措施来保证。
2方案总体设计2.1系统业务流程通过上述分析，我们对多媒体资源应用平台的整个工作过程进行梳理如下：现场直播：工作人员可通过系统直播平台，以采集卡、摄像机、麦克风相配合在所需要的场景如：会议现场、比赛现场、授课现场、重大表演现场直接进行网络直播，供不在场人员进行观看。
并可在直播的同时进行现场录制，录制完成后通过远程上传工具发布到点播平台供今后观看学习。
视频录播：系统维护人员可通过系统的自动录制功能对有线电视节目或卫星电视节目进行定点录制，维护人员可以自由设定录制的频道；录制的开始时间和结束时间；录制的分辨率；录制的码率、节目录制的名称等信息，当参数设定完成后启动录制计划，系统便可根据参数要求自动进行节目录制。
录制后的节目可自动导入点播平台自动进行发布，从而最大化的减轻维护人员的工作力度。
资源点播：系统初始化时，维护人员可将现有的资源（课件、媒体、PPT、DOC、JPG等）使用编目工具统一进行编目（资源属性）工作，编目之后的文件按照栏目结构可通过导入工具一次性导入到点播平台内。
今后的需要添加节目时，维护人员可通过远程上传、远程添加、本地添加三种方式进行。
用户在使用平台时，只需通过IE浏览器输入相应的IP地址或域名便可进行访问。
2.2多媒体录直播教室2.2.1多媒体录直播教室概述推拉黑板常态授课为主，70吋多媒体触控一体机为辅，全方位实现教育信息化多媒体授课方式；以电子讲台为多媒体教学工具，实现多媒体和录播设备的控制、存放；教学课程的录制，将整个教学过程：教师推拉黑板讲解、触控一体机多媒体课程展示、教师和学生音视频录制、教师和学生移动轨迹录制、全自动跟踪和全自动画面切换录制；实现班班通的教学资源点播和直播；实现远程教学和培训。
2.2.2多媒体录直播教室网络拓扑图精品全自动录播系统以录播主机和跟踪主机为核心，录播主机支持教师和学生2路全景视频、2路教师和学生自动跟踪视频、1路多媒体70吋触控一体机视频和1路扩展视频（可以是摄像机信号、其它视频输出设备信号）共6路视频数据的接入，跟踪主机采集2路分析摄像机视频信号用于教师和学生的图像分析识别、跟踪处理。
电脑音频和麦克风/拾音器等音频数据通过数字音频矩阵进行优化处理然后进入录播主机进行音视频同步录制。
6路视频数据和所有音频数据经由录播主机内嵌的智能导播系统、图像分割及拼接处理、高清录制、直播、点播等模块进行教学过程录播，形成精品课堂的数字教学内容资源。
2.2.3多媒体录直播教室建设多媒体录直播教室通过自主研发的图像压缩技术，在同画质同码流的情况下录制视频可以为您节省60%的存储空间，并且512kbps带宽下可以享受高清画质，更加方便视频资源在互联网上传播共享。
通过智能图像识别处理技术，被跟踪者无需佩戴任何辅助设备；自动识别目标位置、实时控制摄像头精确定位，可根据目标运动速度动态调整云台转速。
系统可实现相隔一定时间会以自动纵/横向扫描方式进行画面巡拍，避免长时间无学生互动时导致学生拍摄画面的呆滞感。
多媒体录直播教室效果图如下图所示：以推拉黑板、70吋触控一体机、电子讲台为基础，采用智能化的图像分析技术，实现复杂的课堂录制简单化，老师上课无需携带任何设备就可以轻松完成多媒体课堂教学的录制和直播，而且可自动对教师课程中的板书进行实时高清追踪拍摄。
对于有特殊要求的场合，系统提供了方便的人工导播方式和后期视频编辑来制作更加精美的教学影像资料。
并且把课中实施直播、课后学习点播、课程教研讨论有机的融合在一起，更好的拓展了精品课堂录播系统的使用效能。
2.2.4多媒体录直播教室特点支持10通道视频智能导播功能支持10路视频预览，可将教师区域、学生区域、板书内容、电子课件等多个教学场景之间画面自动切换。
同时系统支持自动、半自动、手动多种导播方式，而且在手动导播方式下，用户可以通过在预览画面中点击目标位置、滚动鼠标滚轮等方式实现对摄像的控制。
⏹光流图像识别技术自主研发的智能图像跟踪识别技术，集合了图像检测、目标识别、目标跟踪、行为分析、空间定位等，可以根据目标运动和场景变化进行自动探测，图像识别跟踪系统可对老师走动、学生站立、板书书写等多种场景进行智能识别和自动跟踪，确保图像定位精准、视频画面连续、稳定、平滑。
⏹低带宽高压缩比采用自主研发的音视频压缩技术，录制的视频比同等画质的标准视频节省60%存储空间，只需1Mbps带宽就可享受1080P高清画质视频，更有利于教学资源和教学视频在互联网上的传播和共享。
⏹片头片尾可自定义录制视频的片头片尾，可根据需求实现类似校园电台功能的虚拟背景。
⏹跨平台多终端直播、点播通过网络将课堂画面（教室视频、学生视频、电脑画面等）进行实时直播，用户可通过Web、iPad、iPhone、Android等移动终端收看直播课堂画面。
⏹智能恢复系统内置智能恢复功能，当发生停电、误操作等特殊情况导致录播主机异常终止时，系统在下次正常启动后会自动恢复录制的视频文件，使课堂内容保留完整。
⏹WEB远程管理系统采用B/S架构，用户通过浏览器即可进行课堂视频画面的实时导播操作，只要有网络连接的地方即可进行远程登录和管理整个录播系统。
操作界面简单易用，使录制课堂更加便捷高效。
⏹灵活快捷云台控制支持图像点击跟踪，图像浮动网格预置位，云台控制所见即所得，全景、中景、近景快速变倍，快捷键准确云台微调，配合全景切换，有效减少垃圾镜头。
⏹多模式录制系统能实现单流单画面模式、单流多画面模式和多流多画面模式的录制，同时支持两分屏、三分屏、画中画、平铺等多种图像合成方式。
⏹平台无缝对接录播系统可以与录播资源服务平台进行无缝对接，录播系统输出的直播画面可以通过服务平台直接观看并录制。
可以跨平台、跨浏览器访问，支持目前所有流行的浏览器，包括Microsoft Internet Explorer、Mozilla Firefox、Apple Safari和Opera，同样可以通过Microsoft Windows和Apple Mac OS X平台访问。
2.3“云课堂”平台2.3.1录直播云平台逻辑架构设计（图2.2-1系统架构图）2.3.3.1教师资源管理对特聘讲师、高级教室、培训领域专家信息进行维护。
可通过平台自行注册教师信息，并上传教师资格证、毕业证、获得奖项、擅长领域等基本信息。
对优秀的教师资源信息进行收集、整合。
为企事业单位、政府机关、资质考试提供优秀的教师资源。
教师资源信息为公开信息，在选择培训课程时，可由用户自行选择教师或有系统根据培训领域进行教师推荐。
2.3.3.2.学生资源管理学生可通过网络注册进行在线报名，记录参与视频直播、在线课程、培训课程的学生的基本信息。
同时，记录学生学习路径、跟踪学生学习课时、接受学生对课程的反馈。
充分了解学生的学习情况，并进行系统分析，形成学习报告，方便学生了解自身学习情况，同时，可做为学生参与培训的依据。
