中医药文化融入大学生思想政治教育路径探析

第２３卷第８期　２０１０年８月　医学与社会　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉｅｔｙ　Ｖｏ１．２３　Ｎｏ．８　Ａｕｇ．２０１０　’９７‘　

・医学教育园地・　

加强中医文化教育，提高大学生思想道德素质　

张宗明　中宁　

南京中医药大学人文社会科学部，南京，２１００４６　

摘要中医文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是大学生思想政治教育的特色资源。汲取与利用中医文化的　

历史传统、仁术思想、和谐观念和思维方式对中医大学生进行思想政治教育，开展爱国主义情操培育工作，以及中医大学生　

高尚职业道德的养成、和谐人际关系的构建、专业思想的巩固等，具有重要的意义。　关键词　中医文化；大学生；思想道德素质　

中图分类号Ｇ６４１　文献标识码Ａ　ＤＯＩ．１０．３８７０／ＹＸＹＳＨ．２０１０．０８．０３６　

Ｅｎｈａｎｃｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ　Ｃｕｌｔｕｒｅ，Ｒａｉｓｅ　Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　Ｅｔｈｉｃａｌ　Ｓｔａｎｄａｒｄｓ　ｏｆ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　Ｚｈａｎｇ　Ｚｏｎｇｍｉｎｇ　ｅｔ　ａｌ　ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＨｕｍａｎｉｔｉｅｓ　ａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ，Ｎａｎｊｉｎｇ　ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃｉｎｅ，Ｎａｎｊｉｎｇ，２１００４６　

Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｃｈｉｎｅｓｅ　ｃｕｌｔｕｒｅ，ａｌｓｏ　ａ　ｆｅａｔｕｒｅｄ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ｉｎ　ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　ｐｏｌｉ—　ｔｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｕｔｉｌｉｚｉｎｇ　ｔｈｅ　ｈｉｓｔｏｒｉｃａｌ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎ，ｂｅｎｅｖｏｌｅｎｃｅ，ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ　ｃｏｎｃｅｐｔｓ　ａｓ　ｗｅｌｌ　ａｓ　ｗａｙ　ｏｆｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｏｆＣｈｉｎｅｓｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｃｕｌｔｕｒｅ，ｏｆ　ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ｇｒｅａｔ　Ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ　ｔＯ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｐａｔｒｉｏｔｉｃ　ｓｅｎｔｉｍｅｎｔ　ｏｆＣｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，Ｄｅｖｅｌｏｐ　ｔｈｅｉｒ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｅｔｈｉｃｓ，Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　Ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ　ｉｎ—　ｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌ　ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ　ａｓ　ｗｅｌｌ　ａｓ　Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｅ　ｔｈｅｉｒ　ｓｐｅｃｉａｌｔｙ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｃｕｌｔｕｒｅ；Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　ｍｏｒａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　

利用高校特色，打造思想政治教育新方式

摘 要：目前，我国高校的思想政治教育工作存在着一些不足这处，主要是忽视了因材施教和以人为本的原则，没有发挥受教育者的主体性作用，致使教育战略战术结构失衡。高等中医药院校是中医药文化传承和创新的重要基地，而中医药文化中蕴含着丰富和深刻的德育内容，因此，应转变思想政治教育观念，传承中医药文化，构建特色思想政治教育。

关键词：中医药文化；思想政治教育；传承

目前，我国高校的思想政治教育工作大多属于非专业特色的工作方式，与具有专业特色的工作方式相比，这种工作方式有一定的缺陷，主要是忽视了因材施教和以人为本的原则，没有发挥受教育者的主体性作用，致使教育战略战术结构失衡。高等中医药院校是中医药文化传承和创新的重要基地，而中医药文化中蕴含的丰富和深刻的德育内容应成为构建特色思想政治教育体系的宝贵资源。

一、中医药文化具有思想政治教育功能

中医药文化是中华民族优秀传统文化中体现中医药本质与特色的精神文明和物质文明的总和。中医药文化所具有的思想政治教育功能主要体现在道德教育方面。有关文献研究显示，中国历史上具有医德风范的代表性人物共557人，其中36位医家的医德言论在医德文化方面具有较大影响，主要有：扁鹊的“六不治”，《黄帝内经》的“疏五过”“征四失”，郭玉的“四难”，孙思邈的“大医精诚”中的“十三不得”等。另外，中医药学术思想或典故中也蕴含

着极为丰富的德育思想。例如：《素问遗篇·刺法论》中有“正气存内，邪不可干”的明训，是符合马克思主义哲学的，因为任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果，其中内因起决定性作用。

二、高等中医药院校思想政治教育现状

1.思想政治教育理念缺乏针对性。综观当前高等中医药院校思想政治教育，教育手段和教育措施显得共性有余、个性不足，缺乏针对性。思想政治教育服务于专业教育，服从于素质教育。而中医药院校思想政治教育往往与一般高校的思想政治教育别无二致，照搬一般高校的思想政治教育模式，把脱离中医药学和中医药文化实际的德育知识强制“灌输”给学生，导致学生学习的积极性不高，从而影响中医药学生综合素质的提高。

中药学课程思政

中药学课程思政是指将思想政治教育融入中药学专业课程的教学过程中，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合。这种教学方式旨在引导学生深入理解中药学的科学本质和人文价值，培养他们的人文素养和社会责任感，为中医药事业的发展和传承做出贡献。

为了实现这一目标，中药学课程思政需要在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行改革和创新。首先，教学目标需要明确知识传授、能力培养和价值引领的具体要求，注重学生的全面发展。其次，教学内容需要融入丰富的思政元素，包括中医药文化、职业道德、社会责任等，以引导学生树立正确的价值观和职业操守。第三，教学方法需要灵活多样，包括案例教学、小组讨论、实践体验等，以激发学生的学习兴趣和主动性。最后，教学评价需要注重学生的综合素质和实际表现，包括课堂参与、实践操作、团队合作等方面，以全面评估学生的学习成果和思政素养。

在具体实践中，中药学课程思政可以采用多种形式。例如，可以将中医药文化融入课程中，通过讲解中医药的历史、传承和创新，引导学生深刻理解中医药的文化内涵和科学价值。还可以将职业道德和社会责任融入课程中，通过讲解中医药行业中的职业道德规范和责任担当，引导学生树立正确的职业观念和道德标准。此外，可以采用案例教学的方式，通过讲解中医药在抗击疫情、保护生态环境等方面的应用，引导学生深刻理解中医药的重要性和社会价值。

总之，中药学课程思政是新时代全面振兴本科教育、构建更高水平人才培养体系的重要举措之一。通过将思想政治教育融入中药学专业课程的教学过程中，可以引导学生树立正确的价值观和职业操守，培养他们的人文素养和社会责任感，为中医药事业的发展和传承做出贡献。

第 1 页 共 4 页 中医药文化视域下大学生社会主义核心价值观的培育路径研究

教学的形式，包括社会实践、校园文化活动、名人讲座、新媒体教育等方式的其他教育形式的利用率较低。相比较而言，学生则更期待参加相关的社会实践和校园文化活动。

三、中医药文化视域下大学生社会主义核心价值观的培育路径

培育和践行社会主义核心价值观，关键是要做到落细、落小、落实，这就要求必须与大学生的日常生活紧密联系。对医科院系而言，培育和践行社会主义核心价值观很大程度上就是围绕“培养什么样的医药人才，怎样培养好医药人才”这一办学主题，引导师生在坚持马克思主义立场的基础上理性分析社会转型期医药改革发展、伦理道德和医患关系中出现的各种倾向、各类问题等，使师生在多元价值取向中明辨正确方向和行为准则，坚定献身医学的信念。

（一）将中医药文化贯穿教学全过程，筑牢价值观培育基石课堂教学上。要注重发挥课堂的主渠支撑；将博大精深的中医药圣典《伤寒论》《本草纲目》等讲好、传承好，引导学生第 2 页 共 4 页 领会“天覆地载，万物悉备，莫贵于人”的生态文明观，帮助学生增强对中医药价值观的认同与自信。

实践教学过程中，组织学生到中药材种植基地进行现场教学。例如：药学院每年暑期组织学生到太行山进行野外实习，实地体验中药材的发现、种植和采摘的全过程，让学生面对面学习中药材的性状、药理、地理分布等，理解“天人合一”的生命平衡理念。带领学生深入中医药企业，学习炮制中药材，引导学生学习中医药产业一线老药师的工匠精神，激发学生学习中医药技能、传承中医药文化的热情。

（二）强化中医药文化环境熏陶，激发价值观自信自觉

高校要建设具有中医药文化特征的美丽校园生态环境。比如，打造具有中医药文化特色的人文景观，以中医中药名家的名字来命名校园建筑和道路，在学院教学区等场所悬挂中医名家格言，采用药用植物进行校园绿化，为校园里的植物悬挂名牌等。同时，推动新媒体信息技术同传统教育方式相结合，创办中医药特色网站，加强校园网络文化建设等，时时处处为学生营造浓厚的中医药文化氛围，这不仅能陶冶性情，而且能唤起学生的职业意识。