教育学试题参考答案

2011年广东省教师资格考试《现代教育学》试题集锦答案一、选择题49. D二、填空1.教育现象、教育规律；2.无阶级性、非独立性、原始性；3.传承、改造、创造、更新；4.庠、序、校；5.先天性素质、社会环境、个体活动；6. 壬戌、美国、六三三；7.教育目的、教育手段、教育结果；8.孔子、苏格拉底；9.国家课程、地方课程、校本课程10.宏观、中观、微观 11. 教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的发展相互制约的规律12.春秋 13.先天性素质 14.说服法、角色扮演法、情境体验法、合作学习法、榜样示范法 15.教育与生产劳动相结合 16.间接性、隐含性、潜在性、迟效性、超前性 17.转向、启发、追问、等待 18.最根本性、核心、出发点、依据 19.、审美观、高尚情操、文明素质20、科学文化知识、科学世界观、发展智力；21、社会、家庭；22、课程材料评价方法、学生学业成就评价方法、教师授课质量评价方法；23、教师；24、.组织教学、检查复习、学习新材料、巩固新知识、布置课外作业 25、钻研教学材料、了解学生、设计教学样式、拟定教学计划三、判断1、关于我国教师的权利和义务的规条主要体现在《中华人民共和国教育法》中。

错关于我国教师的权利和义务的规条主要体现在《中华人民共和国教师法》中。

2、错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。

3、错有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。

4、错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。

必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

5、对6、错。

动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。

7、正确。

8、正确。

9、错。

虽然舒尔茨的人力资本理论由于过分强调教育的经济功能对教育改革造成了一些负面影响，但其积极影响是不可否认的。

10、错。

教学组织形式总地来说可分为个别化教学、集体教学和综合教学，其中特朗普制属于综合教学类。

11、学校教育对人的发展的作用是万能的。

错误。

学校教育对人的发展的作用不是万能的。

12、德育过程是培养思想品德的过程，所以德育过程即是思想品德形成过程错。

德育过程是培养思想品德的过程，但德育过程不是思想品德形成过程。

13、教师的职责在于教书育人。

对。

14、复式教学也是基本的教学组织形式.错。

复式教学是特殊的教学组织形式.15、第一次将“现代教育”与“传统教育”进行区别的教育家是卢梭。

错。

第一次将“现代教育”与“传统教育”进行区别的教育家是杜威。

四、名词解释1、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。

2、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。

3、环境：人们所在的周围地方与有关事物，一般分为自然环境与社会环境。

4、教学要素：是指构成教学活动的必要因素，包括教师、学生、教学内容、教学目的、教学方法、教学过程等许多方面。

5、教育目的：依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。

6、教学原则：教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

7、课程标准：是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

8、教育改革：即改变教育方针和教育制度或革除陈旧的教育内容和教育方法等对教育除旧布新的一种社会性活动能够。

9、形成性评价：形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。

10、教育目的社会本位论：就是主张教育目的应以社会需要为根本或出发点，强调以社会发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动的一种教育目的理论。

11、学校教育亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。

12、班级授课制班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。

13、教育规律就是教育系统在其运动发展过程中内部诸要素之间、教育系统与其环境（物质的、精神的、社会的）之间的一种本质或必然的联系。

14、诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。

15、德育即教育者培养受教育者一定思想品德的教育。

狭义的德育指道德教育。

五、简答1、简述教育相对独立性的表现？①教育具有质的规定性：培养人是教育区别于其他社会实践的质的规定性：教育具有特殊的活动对象，即发展中的人；具有特定的目的，即促进未成年人的发展；具有特别的活动方式，即在师生互动与生生互动中促进学生发展。

②教育具有历史继承性。

教育的历史继承性是指每一时代的教育都与以住教育有着传承与接续的关系。

③教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

教育相对独立于生产力的发展水平。

教育相对独立于政治经济制度。

一种情况是，教育的思想和内容也往往落后于政治经济的发展；另一种情况是，教育的发展超过政治经济的发展。

2、什么是教育的人的制约性？人的身心发展具有哪些特性？参见课本P73—763、学校教育常用的教学方法有哪些？选择和运用教学方法的依据是什么？答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。

依据：①具体的教学目的和任务。

②学科和教材的特点。

③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。

④学校的环境和设备条件。

4、德育过程的基本矛盾是什么？答：1、德育过程即思想品德教育过程，是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与、交往与互动的教育活动过程；2、在德育过程中，教育者和受教育者之间的矛盾主要表现为教育者所提出的德育要求和受教育者思想品德发展现状之间的矛盾，这是德育过程中的基本矛盾。

它是个体思想品德形成和发展的基本动力。

5、学校教育出现的原因和条件 P206、简述教学的地位和作用 P263-2647、教师应该怎样上好一堂课？ P341-3428、简述泰勒的目标模式及对课程编制的贡献。

P236第一段第四行至第六行，第二段首先，其次，最后9、班主任的职责是什么，请简述之？ P388-38910、教师特定的社会职责是什么？培养劳动者，促进经济的发展；使年轻一代政治社会化，促进政治民主发展；传播文化，促进文化的保存和发展11、为什么说学校教育的目的性更强？①学校教育的目的比较明确；②学校教育的目的比较统一。

12、简述我国中小学常用的教学原则①科学性和思想性相统一②理论联系实际③传授知识与发展能力相统一的原则④教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则⑤直观性与抽象性相统一的原则⑥系统性和循序渐进相结合的原则⑦理解性和巩固性相结合的原则⑧统一要求和因材施教相结合的原则。

13、教学工作包括哪些基本环节？详见P3361、备课备课就是教师为上课或组织具体教学活动而做的具体准备与计划安排工作2、上课上课是教学工作的中心环节。

上课，主要指师生课堂教学工作，有时也包括现场教学工作3、课外作业的布置、指导与批改4、课外辅导5、考察与考试及成绩评定1４、简述学生学业成就评价的具体方法？学生学业成就评价，是教学评价中最核心、最基本的活动。

确立明确而具体的学生学业成就评价标准，是学生学业成就评价工作的基础。

①学科成就测验：俗称考试，这是最常用的评价学生学业成就的主要方法。

②日常考察。

这是伴随日常教学而进行的经常性的检查和了解学生学习情况的方法。

③专门调查与心理测量。

一般采用问卷或座谈的形式进行。

15、简述德育的功能①德育的个体性功能。

主要有发展、生存和享用。

②教育性功能。

对教育有导向功能。

③社会性功能。

能促进社会稳定与发展。

六、论述题1、你认为理想的教师应该具备什么样的素质？答案要点：基本素质：①专业精神②师德修养③业务素质前瞻性素质：①教育家的意识②创新精神和改革意识③教育研究的意识和能力④健康的心理素质⑤运用现代教育技术的能力⑥法律意识详细参见课本P2102、试述现代教育的一般原则以及在教学中如何进行贯彻？答案要点：见课本P294—2973、结合人的身心发展规律论述因材施教这一教学原则，并说明在教学中应如何贯彻?答案要点：参见课本P75A人的发展的个别差异性是指不同个体之间在身心特征上具有的相对稳定的不相似性B倒数第二段C、倒数第二段4、论述人力资本理论的主要含义及对教育改革的双重效应P156-1605、论述马克思关于人的全面发展学说的基本观点？ P122-1236、试论述影响课程的几个基本关系。

P223-2317、课本P39-43提示：达尔文大器晚成的事例，说明儿童时代智力表现迟钝的人，只要在后天良好的环境和教育条件下以及个人的主观努力下，也是可以有成就的。

先天的遗传素质仅是给发展提供一种可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。