人生自强少年始 导学案

定边五中七年级政治科导学案（总第14课时）
主备人李维娣备课组审核张晓燕领导审核授课人班级学生姓名组号
课题：人生自强少年始
备注
一、学习目标
【知识目标】
知道自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年始。
【能力目标】
区分自强与自弃的含义，掌握自强的作用和自弃的危害，懂得要自强不要自弃。
【情感、态度、价值观目标】
阅读上述材料，请回答：
1.侯晶晶的自强精神表现在哪些方面？
2.当代中学生为什么要培养自强精神？
五、达标检测
1、以下表现中不属于自强精神表现的是（）
Ａ志存高远，执着追求Ｂ勇于开拓，积极进取
Ｃ明礼诚信，团结友爱Ｄ自尊自爱，不卑不亢
2、懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，是指（）
Ａ虚荣Ｂ自负Ｃ自卑Ｄ自弃
感受到自强对一个人的巨大作用，渴望做一个自强的人。
二、重点难点
重点：自强的含义和作用。
难点：自弃和自强是对立的。
三、新知导读
【预习自学】
仔细阅读课文47-50页，完成下列问题：
1、什么是自强？自强精神的主要表现有哪些？
2、自强对于个人成长和中华民族分别有什么重要意义？
3、什么是自弃？自弃的危害有哪些？
3、我们中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世界民族之林，是因为我们民族具有（）
Ａ广袤的土地Ｂ众多的人口
Ｃ自强不息的民族精神Ｄ永远不败的历史记录
4、北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏，他们几乎全部被重点大学录取。但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。这告诉我们（）
【合作探究】

课题：人生自强少年始课型：新授课主备人审核人使用人授课时间：第周学习目标感受自强对一个人的成长具有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年始。

重点、难点自强的重要意义讨论讲授阅读教材，勾划出重点知识点导学过程备注一、基础知识1、自强的表现2、自强的重要意义3、自弃的含义及表现二、典例分析一、材料一：伟大的爱国诗人屈原，名平，是楚怀王左徒。

博闻强志，明于治乱，娴于辞令。

公元前278年，屈原因驱逐侵略者秦国的愿望不能实现，他对于这种无能为力的局面和国家的灭亡感到忧郁，于五月初五投泊罗江。

著有《九歌》、《离骚》、《天问》等名篇。

材料二：爱国工程师詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

阅读教材，谈谈感受二、阅读“自强是成功的阶梯”一目，思考并完成下列问题：（1）比较哈默和云雀对待困难的态度有何不同？（2）哈默获得成功的内在动力是什么？（3）展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？（4）哈默和云雀最后的不同结局给我们的启示是什么？三、检测与反馈1、单项选择（1）初中阶段是我们学习知识、涵养道德、增长才干的最佳时期。

“少壮不努力，老大徒伤悲”。

这句话启示我们（）A.自强精神的培养是一朝一夕的事B.自强是长大以后的事，现在不必费心C.自强的目的就是为了以后不后悔D.人生自强少年始（2）下列属于自立自强的表现的是（）①靠自己的努力和坚韧不拔的精神去克服困难、积极向上②在残奥会上，我国运动员勇夺金牌，为国争光③刻苦努力，使自己不断取得新成绩④中学生离家出走，打工挣钱，自己养活自己A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③（3）下列说法正确的是（）①自强与自弃是对立的②一个人主观上想不想自强，对成功与否起着十分重要的作用③自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成④有了自强的精神就一定不会有困难和挫折A.②③④B. ①②③④ C .①②③ D. ①②④（4）我国古语说：“天行健，君子以自强不息”“眼前多少难甘事，自古男儿多自强”这些古语告诉我们的道理是（）A.我们要有自强不息的精神B.我们要培养自立能力C.战胜自我是自强的关键D.自强精神表现在方方面面2、简答题在学习上，我们常会遇到一些困难。

通山振新国际学校政治课堂导学案提纲使用日期:编制人:柯小丽审核人:七年级·第二单元·第四课人生当自强第一框:人生自强少年始导学案班级姓名小组评价【学习目标】1、知道自强是一种精神,是一种美好的道德品质。

2、掌握一些培养自强品质的方法。

【学习重难点】知道自强是一种精神,并努力培养自强精神。

【学习方法】自主学习,点拨法【授课类型】新授课【课时】1课时“加1”:课前预习原文填空,基础知识梳理:1、一个自尊、自信、自立的人,必定对未来充满希望,永远向上,_________,这就是自强。

自强是一种_______,一种________的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用。

自强精神表现在方方面面:在困难面前______,________;自尊自爱,不卑不亢;_________,_________;志存高远,_________;等等。

2、自强,是一个人活出__________、活出__________、实现__________的必备品质,是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的__________。

自强不息是我们民族几千年来熔铸成的__________。

正是这种精神,使中华民族__________而不衰,__________而更强,豪迈地自立于世界民族之林。

3、无数成功者的经历,都生动地说明了_______对于人生的重要意义。

自弃与自强是对立的。

自弃,是指自己__________,得过且过,不求上进,不思进取,自弃的人没有________和__________,不愿吃苦,不愿奋斗,最终自然______。

一、导入(2分钟二、思:自主探究(13分钟问答题(温馨提示:此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记,便于今后复习1、什么是自强?2、自强有哪些表现3、为什么要从小培养自强精神?4、自强与自弃是对立的三、议:互动解释,合作探究。

(5分钟小组合作解决上面的问题,组内展示、比较,得出正确的答案,四、展:展示反馈(15分钟采取组内互助,多种形式回答上述问题。

人生自强少年始教案第一章：认识自强1.1 教学目标：让学生理解自强的概念和意义。

培养学生积极向上的心态，激发自强精神。

1.2 教学内容：自强Definition and significanceImportance of self-improvementRole models of self-strengthening1.3 教学活动：讨论：让学生分享对自强的理解和看法。

案例分析：介绍一些成功人士的故事，让学生了解自强的力量。

小组活动：学生分组，讨论如何培养自强精神，并分享心得。

第二章：设定目标2.1 教学目标：让学生学会如何设定清晰、具体的目标。

培养学生制定计划并坚持执行的能力。

2.2 教学内容：Setting clear and specific goalsImportance of goal-settingStrategies for achieving goals2.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论并分享自己的短期和长期目标。

目标设定练习：学生练习设定自己的目标，并学习如何制定实现目标的计划。

分享成功案例：介绍一些成功人士如何设定并实现目标的故事。

第三章：培养自信3.1 教学目标：让学生理解自信的重要性。

培养学生培养自信的方法和技巧。

3.2 教学内容：The importance of self-confidenceBuilding self-confidenceOvering self-doubt3.3 教学活动：自信心的自我评估：学生进行自信心自我评估，并分享结果。

自信技巧练习：学生练习一些提高自信的技巧，如积极思考、自我肯定等。

小组讨论：让学生讨论如何帮助彼此建立自信。

第四章：面对挑战4.1 教学目标：让学生学会如何面对挑战和困难。

培养学生解决问题的能力和适应能力。

4.2 教学内容：Facing challenges and difficultiesProblem-solving skillsAdaptability4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己面对挑战的经历和感受。