英语报刊阅读策略
众所周知，英语作为一门语言，无外乎就是对听、说、读、写、译这五项综合能力的一种接收和运用。随着时代的进步，社会的发展，越来越多的人希望通过阅读英语报刊来真正提高自己的英语阅读能力，开阔视野。但如何才能真正读懂英语报刊呢？本文对此问题给予了详细的阐述。
英语报刊 阅读 策略
读史使人明智，读报则可以让人知天下事。在当今社会上，报刊杂志仍是比较重要，便捷的资讯来源之一。而阅读英语报刊可以使我们开阔视野，增长知识，学习现代英语，了解世界，获取信息。
学会读懂英语报刊，对于英语学习者来说是非常重要的。这是因为，阅读英语报刊具有其他阅读材料所不具有的优越性。首先，英语报刊是英语语言发展的先锋，是对英语语言发展变化反应最为敏锐的媒体之一。英语报刊所涉及的语言和内容具有很强的时效性，有利于英语学习者了解英语国家在社会、经济、文化等方面的最新情况以及人们最新的思想动态，同时还有助于英语学习者掌握一些新事物在英语中的说法。其次，英语报刊信息包罗万象，从内容上来看，有文化艺术、体育竞技、个人保健、娱乐信息、历史知识、人文地理、生物科学、科学技术、环境保护等多方面知识；而就所在领域而言，有人文、社会、政治、教育、心理、经济、金融、法律及其他新的领域、新的学科的热点问题；在形式上，则有新闻报道、评论、图片、图表、分析推理等，是读者积累社会文化知识、
拓宽视野的有效途径之一。
英语报刊不易读懂，这是毋庸置疑的，但也并非无规律可循。只要我们培养良好的英语报刊阅读习惯，总有一天，英语报刊对于我们，就会如探囊取物，手到拈来。下面，本人根据自己几年来阅读英语报刊的经验，提出几点心得体会。
一、根据英语报刊的难易程度来决定阅读的先后顺序
我们大家都知道，在报纸的所有文章中，报道性的文章是比较容易看懂的。一是因为其文字浅显，报道中记者也只是单纯叙述事情而不发表个人意见，二是我们在观看电视或网上新闻时，对此事已有所了解。因此，对于初学者来说，应该先从报道性文章开始看起。社论和评论等都会对所发生的事情表达出报社或个人的看法，用词也比较讲究，常常会引经据典，因此不常看报纸的人可能读起来有些困难。同理，对于新闻周刊，我们也要采取同样的顺序进行阅读。
英语报刊阅读的实践
发表时间：2019-01-07T14:22:54.133Z 来源：《素质教育》2019年2月总第297期 作者： 罗晓红
[导读] 因此，在日常的英语教学中开展泛读活动，从事报刊阅读，既丰富了教学实践，又拓展了学生视野。
山西省介休市第一中学校 032000
摘 要:高中学生阅读能力的培养是英语教学的重中之重。特别是报刊阅读给象牙塔里的学生提供了丰富的资源和新鲜的时事，学生从报刊阅读中受益良多。因此，在日常的英语教学中开展泛读活动，从事报刊阅读，既丰富了教学实践，又拓展了学生视野。
关键词：报刊阅读 引导者 阅读能力
一、报刊阅读课的具体操作
1.阅读前的准备。（1）让学生在阅读报刊之前做好思想上和心理上的准备，知道开展报刊阅读的目的和意义，知道报刊阅读的实效性。为使学生能积极主动地投身于报刊阅读活动中，教师在活动开展之前应从学生的角度出发，了解学生的需求，帮助他们澄清有关提高
阅读理解能力问题的一些模糊认识，纠正一些观念，使其符合新课程理念，符合泛读的要求。（2）划分阅读小组，确立组长，统筹规划。
我们将采用小组合作学习的方式，以小组为单位，在组长的带领下，制定学习计划，选择篇目，做出评价标准，检测阅读效果。学生们广
泛地搜集资料，积极思考，制定出符合小组内部实际的学习计划。他们共同商议阅读的时间、地点，挑选自己喜欢的篇目。如何评价阅读
效果，是一个难点，有的小组规定记读书笔记，有的小组出问题考查，有的小组概括大意，大家的意见精彩纷呈。最后教师结合各个小组
的优点，结合实际可操作性，制定了统一的评价标准。评价标准的制定为报刊阅读活动的开展保驾护航。
2.阅读的步骤。（1）选材并阅读。阅读中必须完成每周必读篇目2篇，选读篇目5篇。必读科目由教师指定，选读科目是经小组成员推荐、大家感兴趣的篇目。可以先分头阅读，而后与小组成员分享阅读，解决不理解的地方，也可寻求老师帮助。阅读过程中记下自己感兴
泛读教学设计
一、指导思想与理论依据
《泛读》是英语专业高年级阶段的必修课。该课程旨在培养学生阅读和理解国外报刊的技能。通过学习，学生能够阅读有关时事的文章，正确理解新闻英语的特点，深入领会其语言规则，帮助学生体会正式英语语体的一些特点从而在阅读过程中能正确理解原文的含义，从而提高阅读水平。学生还通过范文学写评论性段落，并能进行简单的口头讨论。学生对英语宣传媒介的几种常见形式能有所了解，能看懂英语国家报刊中的政治述评，进一步了解西方社会的政治、经济和文化。通过本课程的学习学生能够丰富词汇、发展兴趣、开拓视野，以便毕业后在工作中能快速摄取英语信息，跟上时代的步伐，成为具有国际视野的复合型人才。同时本课程的教学注重培养学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。
二、学习者特征分析
学习基础：通过高中阶段的学习，大部分学生有了一些英语基础，但是因为生源地的差异，不同专业乃至相同专业的不同学生的英语基础参差不齐，有一部分来自边远地区的少数民族学生英语基础为零。有了一定英语基础的大多数学生词汇量极为匮乏，高考成绩也很低，这些学生和零基础的少数民族学生在有些专业和有些班级占到了很大的比例。
学习能力：学生思想活跃，但学习自主性差, 学习非常被动，没有良好的学习习惯，总是要依赖老师，依赖课堂，没有自主学习的意识。又因英语基础薄弱，对听说读写各项技能的能力培养和提高都有影响。
心理特征：相当一部分学生在不同程度上产生了情绪纠结，出现了许多学习上的障碍，主要表现在学习目的、学习动机的缺失和学习态度的消极。在学习上自信心不足，存在自卑心理和畏难情绪，需要教师耐心细致指导，并得到教师的尊重和认可。
三、教学目标
知识目标：学生通过本课程的学习，掌握常见报刊词汇，报刊文章标题的翻译，学会看懂较简单的英美报刊文章，提高阅读和理解英美报刊的能力，了解外刊的语言风格与特色，培养独立阅读外刊的基本功。
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报刊阅读对中学英语阅读学习帮助
作者：陈志红
来源：《教育界·上旬》2016年第03期
【摘 要】当今的社会是信息社会，能直接阅读外语书籍、报纸杂志，从中获得必要的信息，非常重要。此外，我们掌握的语言材料越多，运用外语的能力提高得就越快。在目前学生缺乏直接接触听说外语机会的情况下，通过阅读接触外语，吸收语言材料，获得信息，是一种重要的学习外语的途径。
【关键词】英语报刊 中学英语阅读 特点 作用 方法
《英语课程标准》在语言技能第五级目标中对课外阅读做了明确的规定：“除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。”要达到这样的阅读量，教师必须对学生的课外阅读进行系统的指导和帮助。读外国文学原著固然是课外阅读的一种途径，但学生往往浅尝辄止，不容易深入，头脑中积淀下来的东西太少；而纯粹的阅读理解练习又常常让学生产生厌倦的情绪——似乎阅读就是做题。优秀的英文阅读报往往能够提供生动鲜活、贴近学生生活的文章，同时又配有旨在发展学生阅读技能、策略的练习，很好地兼顾了中学生阅读的多重需求。有鉴于此，教师应当根据自己学生的水平状况，为学生精心挑选一份高质量的英语阅读报（读写报）作为课外阅读材料，努力弥补教材先天的不足，推动学生在较高的平台上发展。
一、英语报刊的特点
我国出版的英语报刊种类较多，如21st Century，China Daily，China Today，English
Weekly等等。与教材相比，英语报刊具有自己的独特优势，主要表现为：
（一）时效，新颖
英语报刊内容新颖，关注时事热点，紧跟时代步伐，有利于激发学生的学习兴趣。而且报刊内容广泛，体裁多样，一般涉及社会、政治、经济、文化、体育、娱乐以及对外政策方面的重大事件，有助于扩大学生的知识面，增加其词汇量，丰富其语言知识。例如，21st Century这份报刊中就有Learning Express，Sports，Entertainment，Focus on，Relationship等栏目。
