论语十二章的课堂笔记

《论语》中的第十二章主要涉及到学习和修养方面的内容。

以下是这一章的主要内容和要点：
1. 子夏问学：强调了学习的重要性，提倡虚心向他人学习，不断进取。

2. 子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。

”：这句话强调了在学习和生活中要有进取心和勇气，而不是过于保守和犹豫不决。

3. 子曰：“南人有言曰：‘人而无恒，不可以作巫医。

’善夫！”：这句话强调了坚持和恒心的重要性，只有有恒心的人才能成就大事。

4. 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。

文质彬彬，然后君子。

”：这句话表达了文质彬彬的重要性，即内在修养和外在文明的结合才能成为真正的君子。

总的来说，第十二章强调了学习、进取、恒心和修养的重要性，为人处世提供了很好的指导原则。

论语十二章读书笔记【篇一：论语十二章笔记】《论语》十二章一、文学常识孔子（公元前551-公元前479）1、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”词解：子：孔子。

而：连词，表承接。

时习：按一定时间复习。

时，按时。

之：代词，学习过的知识。

不亦说乎：不也是很愉快吗啊？不亦??乎，表示委婉的反问语气。

乎，语气词。

说，通“悦”，愉快。

朋：志同道合的人。

愠：生气，发怒。

君子：这里指道德上有修养的人。

译文：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗？有志同道合的人从远处（到这里）来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”第一句讲学习的方法。

第二句讲学习的乐趣。

第三句讲为人态度，属于个人修养范围。

2、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 词解：曾子：即曾参。

姓曾，名参，字子舆，春秋战国鲁国人。

孔子的学生。

吾：人称代词，我。

日：每天。

三省：多次进行自我检查。

三，泛指多次。

省，自我检查，反省。

而：连词，表转折。

为：替。

信：真诚，诚实。

传:老师传授的知识。

译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？这一章是讲道德修养的，从这里可看出古代治学的人非常重视品德修养。

3、子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。

”词解：十有五：指15岁。

“有”通“又”。

立：站立，站的住，这里可理解为独立做事情。

惑：迷惑，疑惑。

天命：指不能为人力所支配的事情。

耳顺:能听得进不同意见。

逾：越过，超过。

矩：规矩，规范。

而：连词，表承接。

译文：孔子说：“我十五岁的就有志于做学问：三十岁能独立做事，四十岁能不为外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁能随心所欲，不会越过规矩。

《论语》十二章一、简介《论语》，全书共20篇，以语录体为主，叙事体为辅，是记录孔子及其弟子言行的一部书，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。

被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。

二、基础字词①、解释字词1.子：古代对男子的尊称，这里指孔子。

2.时习：按时温习。

时，按时。

3.不亦说（yuè）乎：不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问。

说，同“悦” ，愉快。

4.愠：生气，恼怒。

5.君子：指有才德的人。

6. 吾：人称代词，我。

7.日：每天。

8.三省（xǐng）：多次进行自我检查。

三，泛指多次。

一说，实指，即下文所说的三个方面。

省，自我检查，反省。

9.为人谋：替人谋划事情。

10.信：诚信。

11.传（chuán）：传授，这里指老师传授的知识。

12.十有五:十五岁。

有，同“又”,用于整数和零数之间。

13.立:立身，指能有所成就。

14.惑:迷惑,疑惑。

15.天命:上天的意旨。

古人认为天是世间万物的主宰。

命，命令。

16.耳顺:对此有多种解释，通常认为是能听得进不同意见。

17.逾矩:越过法度。

逾，越过。

矩，法度。

18.温故而知新:温习学过的知识,可以得到新的理解和体会。

19.罔(wǎng):迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。

20.殆(dài):疑惑。

21.箪(dān):古代盛饭用的圆形竹器。

22.堪:能忍受。

23.之:代词,它，这里指学问和事业。

一说，指仁德。

24.者:代词,……的人。

25.好(hào):喜爱,爱好。

26.乐:以……为快乐。

论语12章笔记整理
《论语》第12章主要记载了孔子对于君臣关系、父子关系、朋友关系等人际关系的观点和教诲。

1. 君臣关系
- 孔子提倡君臣关系应该是一种相互尊重、互相合作的关系。

君主应该以德行和明智来治理国家，而臣子则应该以忠诚和尽职来辅佐君主。

- 君臣关系应该建立在忠诚和尊重的基础上，君主应该珍惜忠诚的臣子，而臣子也应该尽忠职守，为君主尽心尽力。

2. 父子关系
- 孔子强调父子关系应该是一种相互爱护、相互理解的关系。

父亲对孩子应该给予关怀和教育，孩子则应该孝敬父母，尊重父母的意愿。

- 父子关系的优劣也体现了家庭的道德品质，一个家庭如果能够建立良好的父子关系，将会有良好的家风家训。

3. 朋友关系
- 孔子指出朋友关系应该是一种相互信任、相互扶持的关系。

真正的朋友应该以诚实和真心相待，能够在困难和危险的时候互相支持。

- 孔子强调朋友关系的重要性，认为没有真正的朋友，一个人将会在困境中孤独无助。

总之，第12章的内容强调了君臣关系、父子关系和朋友关系的重要性，并给出了建立良好人际关系的一些道德准则和行为
规范。

这些准则和规范对于维护社会秩序和人际和谐具有重要的意义。

论语十二章的读书笔记【精选5篇】论语十二章的读书笔记【精选5篇】《论语》这本书并不仅仅的记录了孔子以人的言行，还有许多的是他弟子的言行。

下面是小编为你准备的论语十二章的读书笔记，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！论语十二章的读书笔记精选篇1在教学上，孔子还提倡师生之间相互切磋，共同讨论，互相启发，以收到教学相长的良好效果。

一部《论语》，实际上就是记载他们师生间互相问对、讨论的情况。

如子路、颜回，子贡和子夏就是这样做的。

性率直而鲁莽的子路，出于对孔子的爱护，常常向孔子提出批评性的意见，孔子也很关心、爱护子路，对他的批评也能接受，当有的学生对子路不太尊重时，孔子对他们说:子路的学问是不错的，只是还不够精深罢了。

颜回是孔子最得意的学生，但由于颜回从未对孔子提出过疑问和批评，孔子曾不满意地说过:颜回不是对我有所帮助的人，他对我的话没有不喜欢的。

子贡是孔子言语科的高材生，他经常向孔子请教《诗》。

有一次，子贡引《诗经·卫风·淇奥》篇上的话说:“《诗》云: ‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与?” (《论语·学而》)意思是，《诗经》上说:要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它，精益求精。

孔子听了高兴地说:赐呀，现在可以同你讨论《诗经》了。

子夏是孔门晚辈中的高足，长于文学。

有一次，子夏引《诗经·卫风》上的诗句，向孔子请教:“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。

’何谓也?”(《论语·八佾》意思是，《诗经》上说:有酒涡的脸笑得真美呀，黑白分明的眼睛流转得真叫人喜爱呀，洁白的底子上画着花卉呀。

这几句诗是什么意思呢?孔子回答说: 先有白色底子，然后画花。

子夏接着进一步阐明说:那么，是不是礼乐的产生在仁义之后呢?孔子高兴地说:卜商呀，你真是能启发我的人。

现在可以同你进一步讨论《诗》了。

孔子敢于承认比他小44岁的子夏在学问上对自己有启发，说明孔子能向被教育者学习的勇气，其精神可敬佩!论语十二章的读书笔记精选篇2论语，创编它的意义就是在于教人们如何做人。

《论语》十二章备课笔记一、教材分析。

1. 地位与作用。

2. 教学目标。

- 知识与技能目标。

- 学生能够准确朗读课文，掌握重点文言字词的读音、意义和用法，如“愠”“罔”“殆”等。

- 理解并背诵课文中的十二章内容。

- 能够准确翻译课文，掌握文言文翻译的基本方法，如“留”（保留专有名词）、“补”（补充省略成分）、“换”（古今异义词替换）等。

- 过程与方法目标。

- 通过反复朗读，培养学生的语感，提高文言文阅读能力。

- 情感态度与价值观目标。

- 体会孔子及其弟子的思想智慧，引导学生树立正确的学习态度和道德观念，如谦虚好学、诚实守信、仁爱待人等。

3. 教学重难点。

- 教学重点。

- 掌握重点文言字词和句式，准确翻译课文。

- 教学难点。

- 体会儒家思想在现代社会中的意义和价值，并能将其运用到实际生活中。

- 理解一些较难的语句，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”的深层含义。

二、学情分析。

三、教学方法。

1. 朗读法。

- 通过多种形式的朗读，如教师范读、学生个别读、齐读等，让学生在朗读中感受文言文的节奏和韵律，初步理解课文内容。

2. 问题引导法。

- 设置一系列有启发性的问题，引导学生思考课文中的重点和难点内容，如“‘温故而知新，可以为师矣’这句话对我们的学习有什么启示？”3. 小组合作探究法。

四、教学过程。

（一）导入（3分钟）2. 可以展示一些与孔子有关的图片或视频片段，如孔子讲学图等，增加学生的直观感受。

（二）知识讲解（12分钟）1. 字音字形。

- 教师范读课文，要求学生注意字音，如“人不知而不愠（yùn）”“吾日三省（xǐng）吾身”等。

同时，强调一些易错字的字形，如“罔”“殆”等字的写法。

2. 重点字词。

- 讲解重点文言字词的意义和用法。

- 通假字：如“不亦说（yuè）乎”中的“说”通“悦”，“吾十有（yòu）五而志于学”中的“有”通“又”。

- 一词多义：如“为”字，“为人谋而不忠乎”（替），“可以为师矣”（成为）。

以下是对《论语》十二章的简要笔记：1. 学而第一：本篇主要论述学习的乐趣、交友的原则以及修身齐家治国平天下的理念。

其中“学而时习之，不亦说乎？”一句强调了学习的重要性。

2. 为政第二：本篇讨论了为政者的品质、治理国家的方法以及教育的作用。

孔子提倡“仁政”，强调领导者应以身作则。

3. 八佾第三：本篇讲述了礼乐制度的重要性，以及在这样的制度下如何修身养性。

孔子认为，遵循礼乐制度是维护社会秩序的关键。

4. 里仁第四：本篇主要讨论了仁的概念、仁者的品质以及如何践行仁道。

孔子认为，仁是人类道德行为的最高境界。

5. 公冶长第五：本篇涉及孔子对弟子们的评价、品德教育以及如何处理人际关系。

通过本篇，我们可以了解到孔子的教育理念和价值观。

6. 雍也第六：本篇主要讲述了孔子的弟子冉雍的事迹，以及孔子对他品德的赞誉。

冉雍成为了孔子思想的传承者。

7. 述而第七：本篇记录了孔子的言行举止，以及他的教学方法和态度。

从中可以看出孔子在日常生活中是如何践行其道德理念的。

8. 泰伯第八：本篇讲述了吴太伯的事迹，他为了推行仁政而辞去王位，孔子将他视为仁的典范。

9. 子罕第九：本篇主要论述了孔子的谦逊品质、对待学问的态度以及仁爱的价值。

孔子提倡“知之为知之，不知为不知，是知也”，强调诚实谦虚。

10. 乡党第十：本篇记录了孔子在故乡的言行，展示了他在日常生活中遵循礼仪、践行仁道的典范。

11. 先进第十一：本篇主要讨论了孔子的弟子们的才艺和特长，以及他们在孔门中的地位。

同时，孔子提倡“以其人之道，还治其人之身”，强调了因材施教的重要性。

12. 颜渊第十二：本篇讲述了颜渊请教孔子如何修身的故事，孔子告诉他：“克己复礼为仁”，即要求人们克制自己的欲望，遵循礼制，才能达到仁的境界。

以上是对《论语》十二章的简要笔记，通过学习这些章节，我们可以了解到孔子的道德观念、教育理念以及他的政治主张。

这些思想在当今社会仍然具有很高的价值，对我们的人生观和价值观有着深远的影响。

语文《论语十二章》知识点笔记阅读题一直是他们的难关，不知道该如何解答语文阅读题。

小偏整理了语文《论语十二章》知识点笔记，感谢您的每一次阅读。

语文《论语十二章》知识点笔记复习一、文学常识1.《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。

它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下”四书：《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》2.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。

政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，被联合国称为“世界十大文化名人”之一。

二、生字注音论(lún)语不亦说(yuè)乎愠(yùn) 三省(xǐng)传(chuán)不习乎逾(yú)矩(jǔ) 罔(wăng ) 殆(dài)哉(zāi) 箪(dān)陋巷(xiàng)堪(kān) 肱(gōng) 笃(dǔ)志陬邑(zōu yì)三、重点字词解释及翻译第一章原文：子曰：“学∕ 而时习之，不亦∕说乎 ?有朋∕自远方来，不亦∕乐乎?人不知∕而不愠，不亦∕君子乎? ”1.字词解释：时：按时说：通“悦”，愉快朋：志同道合的人愠：生气，发怒君子：指道德上有修养的人2. 译文：孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”3. 课文探究：第1句：讲学习方法第2句：讲学习的乐趣第3句：讲个人修养第二章原文：曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎?与朋友交∕而不信乎?传∕不习乎?”1.字词解释：日：每天三省：多次反省。

省;自我检查、反省。

初一语文上册第十课笔记第十课：《论语》十二章《论语》是儒家创始人孔子撰写的一部作品。

《论语》是孔子的弟子记载孔子及其弟子言行的一部书。

包括孔子的谈话、言语、答应别人的话，弟子与弟子之间的对话，及弟子对孔子的评价等。

本课所选内容，是《论语》中关于学习的几段论述。

第一则是讲学习方法和学习态度的，第二、三则是讲个人修养的。

1. 文学常识：关于《论语》《论语》是孔子的弟子和再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的书，共20篇，是儒家经典著作之一。

多方面的反映了孔子的思想和道德观念，作为一位伟大的思想家，教育家，孔子留下了许多珍贵的思想财富。

2. 重点字词(1)不亦说乎说通悦，高兴(2)不亦乐乎乐快乐(3)不亦君子乎君子指道德高尚的人(4)逝者如斯夫斯指流水(5)不舍昼夜舍放弃，停止(6)三军可夺帅也夺改变(7)匹夫不可夺志也匹夫平民(普通人)3. 通假字(1)不亦说乎说通悦，高兴(2)不亦乐乎乐通悦，快乐4. 古今异义：一词多义(1)不亦说乎古义：愉快，今义：语言、文中提到的次要人物或与现在已相对立的人。

(2)可以为师矣古义：可以凭借，今义：能愿动词。

(3)饭疏食饮水古义：粗粮，今义：疏通、疏散。

5. 词类活用：形容词用作动词得志：实现志愿；形容词用作名词有志向的人。

6. 成语归纳：温故知新、不耻下问、三人行必有我师。

7. 问题质疑：(1)本课所选的几则都谈到了一个共同的话题，那就是学习方法与学习态度，你能用一个简短的语句概括一下你的学习方法和态度吗？我认为应该采取这样的学习方法和态度：课前预习；课堂认真听讲，做好笔记；课后复习巩固。

一定要做到不懂就问，勤于积累，脚踏实地地学习。

(2)《论语》中有许多语句后来成为成语或口头语，试着写出你熟悉的几则并联系实际谈一下感受。

我熟悉的有：温故知新、三人行必有我师、择善而从、任重道远、见贤思齐等。

感受是：这些语句流传至今，影响深远。

比如“三人行必有我师”这句话告诉我们人与人之间相互学习、相互帮助的道理；“任重道远”则激励我们要树立远大理想，肩负起自己应承担的责任。

第一章：论语是什么？在七年级上册的语文课堂中，我们首先学习了《论语》这一经典的文化遗产。

《论语》是儒家学派的经典著作，记录了孔子及其弟子的言行和思想，是我国传统文化中不可或缺的一部分。

通过学习《论语》，我们能够更好地了解我国传统文化的精髓，领悟其中蕴含的智慧和道理。

在接下来的学习中，我们将逐渐深入探讨《论语》的内容，并从中汲取知识和启发。

第二章：立人之道孔子所言的“立人之道”是《论语》中的重要概念之一。

在这一章中，孔子提出了“己所不欲，勿施于人”的观点，强调了待人处事的原则。

在学习这一章的过程中，我们要思考自己在日常生活中是如何对待他人的，是否能够做到真正的宽容和谦逊。

通过反复思考和实践，我们能够逐渐领悟到立人之道的真谛，使之成为我们做人处事的准则。

第三章：邹衍讥庄子在这一章中，我们了解到了邹衍对庄子的一番讥讽。

庄子是我国古代思想家，他的思想对我国哲学产生了深远的影响。

然而，邹衍却认为庄子的思想是“言多而不足信”，这引发了我们对于庄子思想真实性的思考。

通过对这一讥讽的解读，我们能够学会对于古代思想家的思想进行批判性思考，理性地分析和评价他们的观点，这对于我们的思维能力和批判性思维能力的培养大有裨益。

第四章：学而不厌这一章中，我们学习到了孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”。

这句话告诉我们，学习是一个永无止境的过程，我们要不断地学习、积累知识，不要因为困难而放弃。

我们也要耐心地教导他人，引导他人走向正确的道路。

这一观点对我们的学习和人际交往都具有重要的指导意义，我们应该牢记在心，并不断实践，以成为更好的自己。

第五章：巧言令色在这一章中，孔子谈到了“巧言令色”，告诫我们不要轻易相信别人的言辞和表情。

这一点对于我们在生活中辨别是非，结交朋友都有极为重要的意义。

我们要学会通过观察和思考，辨别出他人的真实意图和内心情感，不被表面的巧言和令色所蒙蔽。

这一观点提醒我们要保持头脑清醒，不被表面现象所迷惑，这对于我们的生活和工作都非常有帮助。