人教版三年级数学上册第二单元第 2 课时 两位数减两位数(口算)(教案)

《两位数减两位数的口算》教案一、教学目标1. 让学生理解两位数减两位数的口算的计算方法，能够正确进行口算。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的合作意识。

二、教学内容1. 两位数减两位数的口算的计算方法。

2. 两位数减两位数的口算的练习。

三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数减两位数的口算的计算方法。

2. 教学难点：两位数减两位数的口算的进位处理。

四、教学过程1. 导入通过复习两位数的加法口算，引导学生回顾两位数加两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课1. 教师出示例题：34 - 12 = 22，让学生观察并思考如何进行口算。

2. 学生尝试口算，教师引导学生说出计算过程：先从个位开始减，4-2=2，再从十位开始减，3-1=2，所以34-12=22。

3. 教师出示例题：56 - 28 = 28，让学生尝试口算，并说出计算过程。

4. 教师引导学生总结两位数减两位数的口算的计算方法：从个位开始减，如果不够减就向十位借1。

3. 练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡视，指导学生进行口算。

4. 小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确两位数减两位数的口算的计算方法。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

六、教学反思本节课通过例题的讲解和练习，让学生掌握了两位数减两位数的口算的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、比较、分析，培养学生的数学思维。

同时，要加强学生的练习，提高学生的口算能力。

需要注意的是，在教学过程中，要关注学生的学习情况，特别是对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们掌握口算的方法。

同时，要鼓励学生进行合作学习，培养学生的合作意识。

总之，本节课的教学目标基本实现，学生的口算能力得到了提高。

在今后的教学中，还要继续加强学生的练习，提高学生的口算水平。

重点关注的细节：两位数减两位数的口算的进位处理。

《两位数减两位数的口算》（教案）三年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将学习《两位数减两位数的口算》。

这是人教版三年级上册数学的教学内容，具体位于教材的第九章。

教学目标是让学生能够熟练地口算两位数减两位数，理解其运算规律，并能应用于实际问题中。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

难点在于让学生理解并掌握两位数减两位数的运算规律，重点则是培养学生的口算能力。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和口算题卡。

接着，我会讲解两位数减两位数的运算规律，并通过例题进行演示。

例如：23减17，我会引导学生先从个位开始相减，3减7不够，需要向十位借1，变成13减7，最终得到答案6。

在讲解完运算规律后，我会进行随堂练习，让学生亲自动手口算一些两位数减两位数的题目，并及时给予指导和反馈。

在板书设计上，我会将两位数减两位数的运算规律以简洁明了的方式展示给学生，便于他们理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些两位数减两位数的口算题目，让学生回家后进行练习。

例如：32减23、45减34等。

通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握两位数减两位数的口算方法，提高他们的数学能力。

重点和难点解析：在今天的数学课上，我将重点关注两位数减两位数的运算规律的讲解和学生的口算能力的培养。

这两个方面是本节课的重点和难点。

两位数减两位数的运算规律是学生需要理解和掌握的关键。

在讲解过程中，我会以一个实际情景引入，例如：“小明的年龄比小红大5岁，如果小红今年8岁，那么小明今年几岁？”这样的引入能够激发学生的兴趣，并让他们直观地感受到两位数减两位数的概念。

接着，我会详细讲解两位数减两位数的运算规律。

我会用粉笔在黑板上展示运算过程，并解释每一步的运算规则。

例如，对于题目23减17，我会先从个位开始相减，3减7不够，需要向十位借1，变成13减7，最终得到答案6。

我会强调借位的重要性，并让学生跟随我的步骤一起动手操作，加深他们的理解。

教案标题：2.2 口算两位数减两位数课时：1课时年级：三年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的口算方法。

2. 培养学生运用口算两位数减两位数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学重点：1. 掌握两位数减两位数的口算方法。

2. 能够熟练地进行两位数减两位数的口算。

教学难点：1. 理解两位数减两位数的退位减法。

2. 熟练运用口算两位数减两位数解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 口算练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容，引导学生回顾两位数加两位数的口算方法。

2. 提问：我们已经学会了两位数加两位数的口算，那么两位数减两位数怎么口算呢？今天我们就来学习这个内容。

二、探究新知（15分钟）1. 出示例题：23 - 15 =2. 引导学生观察算式，发现被减数和减数都是两位数。

3. 提问：我们应该从哪一位开始减呢？4. 学生回答：从个位开始减。

5. 教师讲解：当个位不够减时，需要向十位借1，然后个位加10再减。

6. 示范计算过程：23 - 15 = 87. 引导学生总结两位数减两位数的口算方法：个位不够减，向十位借1，个位加10再减。

三、巩固练习（10分钟）1. 出示口算练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 选取部分学生的作业进行展示，共同评析。

四、拓展延伸（5分钟）1. 出示实际问题，让学生运用口算两位数减两位数的方法解决。

2. 学生分享解题思路和结果。

3. 教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结两位数减两位数的口算方法。

2. 强调口算时要注意退位减法的运用。

六、布置作业（5分钟）1. 完成课后练习题。

2. 预习下节课内容。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、总结，使学生掌握了两位数减两位数的口算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生疑问。

人教版数学三年级上册两位数减两位数优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册两位数减两位数优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。

2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

教学用具：小棒教学过程：一、基本训练口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9竖式计算：52-21 79-37 65-24出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法二、新课师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）你会计算吗？请大家试试2选择有代表性的算法板书师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出56根小棒提问：从56根中去掉18根该怎么办？师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿的）在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）两位数减两位数退位减法〖人教版数学三年级上册两位数减两位数优秀教案第【2】篇〗教学目标：1. 理解掌握两位数进位加法的口算能力。

三年级上册数学教案2：两位数加减两位数（口算）教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地口算两位数加两位数，理解进位与退位的概念，并能够正确计算结果。

2. 过程与方法：通过实物、图片等教具，让学生在实际操作中体验数学，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考和合作学习的习惯。

教学内容1. 两位数加两位数的口算方法：介绍如何将两位数加法问题转化为更简单的计算，例如使用分解法、补偿法等。

2. 进位与退位的理解：通过实例让学生理解进位和退位在两位数加法中的重要性。

3. 实际应用：将口算两位数加法应用于日常生活中的实际问题，如购物找零、时间计算等。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并掌握两位数加两位数的口算方法，能够准确计算结果。

2. 难点：进位和退位的正确处理，以及在实际问题中的应用。

教具与学具准备1. 教具：计算器、计算卡片、实物模型等。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本等。

教学过程1. 导入：通过一个简单的购物找零问题引入两位数加法。

2. 探索与发现：让学生分组讨论，探索两位数加法的口算方法。

3. 讲解与示范：教师讲解口算方法，并进行示范。

4. 练习与反馈：学生进行练习，教师提供个别反馈和指导。

板书设计1. 两位数加两位数的口算方法：通过板书展示口算的步骤和技巧。

2. 进位与退位的理解：通过板书解释进位和退位的含义和操作方法。

3. 实际应用：通过板书展示两位数加法在实际问题中的应用。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上的两位数加法题目。

2. 提高练习：解决一些实际问题，如购物找零、时间计算等。

3. 拓展练习：探索更多的口算方法，并与同学分享。

课后反思通过本节课的学习，学生是否能够熟练地口算两位数加两位数？他们是否理解了进位和退位的概念？在实际问题中，他们是否能够正确应用口算方法？根据学生的反馈和表现，教师可以调整教学方法，提供更多的练习和指导，以确保学生能够掌握这一重要的数学技能。

第二单元万以内的加法和减法（一）
第2课时两位数减两位数的口算
教学分析：
学生已经学过了两位数减一位数的口算、两位数减整十数的减法、100以内加减法的笔算，以及两位数加两位数的口算（包括进位和不进位），再来学习两位数减两位数的口算已有了一定的知识储备。

因此教学例2时教师可放手让学生自主探索解题思路。

教学目标：
1.经历两位数减两位数口算方法的探索过程，掌握其口算方法。

2.在解决问题的过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问题的策略，能运用所学的知识解决一些相应的实
际问题。

3.在学习活动中享受成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣。

教学重点：学会两位数减两位数的口算方法。

教学难点：两位数减两位数（退位减）的口算。

教学过程：
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减数的个位，所得结果再相减。

1.转一转，再做减法。

思考：你能列出多少种减法算式？试一试。

2.某玩具店有A、B两种公仔。

（1）A版公仔比B版公仔贵多少元？
（2）店铺消费“满80元减15元”。

两种公仔各买一个，实际付了多少元？
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8/ 8。

人教版数学三年级上册第二单元《第02课时两位减两位数》（说课稿）一. 教材分析《两位数减两位数》是人教版小学数学三年级上册第二单元的第2课时，本节课的主要内容是让学生掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的例题和习题，引导学生探索、发现和掌握计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对于两位数的认识也已经有所了解。

但是，学生在进行两位数减两位数的计算时，可能会出现计算错误和混淆的情况。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的计算准确性，以及对于计算方法的掌握情况。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过探索和交流，学生能够培养运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，增强自信心，培养合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算。

2.教学难点：学生能够正确进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生动的例题和习题，引导学生探索、发现和掌握计算方法。

同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，来进行讲解和演示，使学生更直观地理解和掌握计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对于两位数减两位数的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解：通过一个生动的例题，引导学生探索和发现两位数减两位数的计算方法。

引导学生运用已知的整数减法知识，来解决两位数减两位数的问题。

3.练习：通过一些有趣的习题，让学生进行两位数减两位数的计算练习，巩固所学知识。

4.实际问题解决：通过一些简单的实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解决，培养学生的应用能力和问题解决能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括两位数减两位数的计算方法和计算步骤。

三年级上册数学教案-第二单元 2.两位数减两位数∣人教新课标教学内容本节教学内容为两位数减两位数的计算方法，学生通过学习，能够理解并掌握两位数减两位数的运算规则，能够正确进行计算，并能将其应用于解决实际问题中。

教学目标1. 让学生理解两位数减两位数的运算规则。

2. 培养学生正确进行两位数减两位数计算的能力。

3. 培养学生运用两位数减两位数解决实际问题的能力。

教学难点1. 理解两位数减两位数的运算规则。

2. 正确进行两位数减两位数的计算。

教具学具准备1. 教师准备PPT，展示两位数减两位数的运算过程。

2. 学生准备练习本和笔，进行课堂练习。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示两位数减两位数的运算过程，引导学生理解运算规则。

2. 讲解：教师详细讲解两位数减两位数的运算规则，并通过例题进行示范。

3. 练习：学生根据教师的讲解，进行两位数减两位数的计算练习。

4. 小结：教师对学生的练习情况进行小结，强调运算规则和注意事项。

5. 应用：教师设计一些实际问题，让学生运用两位数减两位数的计算方法进行解决。

板书设计1. 板书两位数减两位数2. 板书内容：- 两位数减两位数的运算规则- 例题展示- 练习题目作业设计1. 让学生完成练习本上的两位数减两位数计算题目。

2. 设计一些实际问题，让学生运用两位数减两位数的计算方法进行解决。

课后反思本节课通过PPT展示、讲解、练习和应用等环节，让学生理解和掌握了两位数减两位数的运算规则，并能够将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的练习情况进行小结，对学生的疑问进行解答，确保学生能够正确理解和掌握两位数减两位数的计算方法。

同时，教师还应设计一些实际问题，让学生进行练习，提高学生的应用能力。

教学难点1. 理解两位数减两位数的运算规则。

2. 正确进行两位数减两位数的计算。

教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能，它们是教学设计和实施的焦点。

标题：人教版三年级上册数学教案-第2单元第2课时两位数减两位数一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用所学的减法知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 两位数减两位数的计算方法。

2. 两位数减两位数的实际应用。

三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数减两位数的计算方法。

2. 教学难点：两位数减两位数的实际应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数加两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）教师出示例题：34 - 18，引导学生观察，找出计算方法。

（2）学生尝试计算，教师指导并总结两位数减两位数的计算方法。

（3）学生练习两位数减两位数的计算题，巩固新知。

3. 实际应用教师出示实际应用题，引导学生运用所学的两位数减两位数的知识解决问题。

4. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行小结，加深对两位数减两位数的理解。

5. 课后作业教师布置两位数减两位数的计算题和应用题，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中的易错点，及时纠正，提高计算准确性。

2. 在实际应用环节，教师要引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

3. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书课题：两位数减两位数2. 板书内容：（1）两位数减两位数的计算方法。

（2）两位数减两位数的实际应用。

总之，本节课通过复习导入、探究新知、实际应用等环节，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师要关注学生的计算准确性，培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

重点关注的细节是“两位数减两位数的计算方法”。

两位数减两位数的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握这一计算方法对于解决实际问题具有重要意义。