(全面版)仁爱版英语八年级下册教材同步详细讲解

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(仁爱八年级下册)Unit-7-Topic-1-Section-D讲解学习

He works for the rights of children. Let's make Craig's dream come true!
A poster usually gives answers to Wh-questions, i.e. what,when,where, why,who,etc.
Functions
Wonderful ! That's good enough. May I invite you _t_o__ our food festival? It's a great __p_it_y___. I'll _se_n_d__ you an email later on,OK? Never mind.
1.He works for the rights of children.
他为（争取）儿童的权利而工作！ right此处用作名词，意为“权利” Eg. 我有住在这儿的权利。
I have the right _o__f _ _l_iv_i_n_g_ here.
他为穷人的权利而斗争。He __f_o_u_g_h_t __f_otrhe right of the poor.
Craig sent an email to Kangkang.We know something _a_b_o_u_t Craig and Free the Children from the email. His f_a_v_o_r_it_e_food is fried chicken. When he was twelve,an article about a twelve-yearold Parkistani boy_c_h_a_n_g_e_d_ his life.He gathered his friends and started a g_r_o_u_p_,the Twelve Twelve-Year-Olds. "Children Helping Children " is their _m__o_tt_o_. Now Free the Children has 100000__m_e_m__b_e_r_s_in 35 countries who are helping children.

仁爱版英语八年级下册教材同步详解

.em tpecca t’nod set amssalc ym taht smees ti ,erom s’tahW�且而�外此 erom s’tahW .2 箭似阴光 !seilf emit woH .1 C noitceS
�如�首句或末句在放常�词接不后�词副� ”替代“表 daetsni )1( .2 �tpecca 为词义反的 esufer� 事某做去绝拒 .hts od ot esufer .sdneirf sih htiw seivom eht ot og ro reccos yalp ot desufer eH .1 D noitceS .sgod fo diarfa ma I :事某�做�怕害 .hts )gniod ( fo diarfa eb .cilbup ni gnikaeps fo diarfa si lrig ehT .3
康健很 htlaeh doog ni eb �情心坏/好于处 doom dab / doog a ni eb .reihtlaeh emoceb yam ew ,doom doog a ni yllausu era ew fI .1 B noitceS .hsilgnE flesym hcaet I = .flesym yb hsilgnE nrael I�如 …学自 ).hts( fleseno hcaet = fleseno yb )hts( nrael /yduts 学自以可你 .flesruoy yb yduts nac uoY .6 .moorssalc eht naelc ot snrut ekat eW�事某做去流轮.hts od ot snrut ekat .snossel ruoy htiw uoy pleh ot snrut ekat nac eW .5

仁爱版八年级英语下册各单元知识点梳理汇总(全册-经典-共12页),推荐文档

Un it 5 Topic 1 You look excited【重点词组】1. in vite sb. to do sth.邀请某人做某事2.o ne of +形容词最高级+名词复数3. say tha nks/hello/sorry/good-bye to sb. 向某人致谢/问好/道歉/告别4. feel/taste/smell/look/so un d/seem +adj.5. seem to do sth.seem+adj.it seems that+ 从句7. a ticket for/to sth.一张……的票8. lonely adj.孤独的alone adj./adv.独自的，一个人的9. because of+n ./pro n/v-i ng10. cheer sb. up使某人振作起来11. care for =take care of = look after照顾12. come into being 形成，产生13. be full of = be filled with充满……14. agree with sb.同意某人15. make peace with sb.与某人和平相处16. in the end =at last = fin ally 最后，最终17. be popular with sb.受某人欢迎［词形变化］1.invite v.邀请invitation n.邀请2. disappionted adj.失望的，沮丧的disappointment n.失望，沮丧disappointv.使失望3. excite v.使激动，使兴奋Un it 5 Topic 2 I ' m feeli ng better now.【重点短语】1. do badly in=be bad at在某方面做的差2. be strict with sb.对某人要求严格3. have a talk with sb.excited adj.兴奋的，激动的（修饰人）exciting adj.令人兴奋的，使人激动的（修饰物）4. m ain adj.主要的mainly adv. 主要地5. face n.脸，面部facial adj.面部的6. worry v.担心worried adj.担心的，担忧的［重点句型］1. --How are you doin g? 你好吗？--Very well.非常好。

仁爱版八年级英语下册Unit6Topic2SectionC精读课说课稿

主要知识点包括：1.交通工具词汇：bus, subway, train, plane, bicycle, car等；2.描述出行方式的句型：I usually go to school by bus. How do you go to school?等；3.介绍不同交通工具优缺点的表达方式。
（二）教学目标
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：结合生活实际，创设与学生息息相关的情境，让学生在情境中运用所学知识进行交流，提高他们的学习积极性。
2.小组合作：组织学生进行小组讨论、分享，培养他们的合作意识和团队精神，同时激发学生的学习兴趣。
3.游戏活动：设计有趣的英语游戏，如“交通工具接力赛”、“优缺点辩论赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.课后采访：布生的实际应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.自我评价：让学生回顾本节课的学习内容，进行自我评价，总结自己的收获和不足。
2.同伴评价：组织学生相互评价，发现他人的优点和不足，相互学习，共同提高。
3.教师评价：针对学生的表现，我将对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学词汇和句型，进行口头练习。
2.根据所学内容，编写一段关于自己出行方式的对话。
3.撰写一篇关于交通工具优缺点的短文。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力，培养学生的写作能力和口语表达能力。同时，通过作业，教师可以了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局和简洁的风格。板书分为三部分：左侧列出本节课的主要交通工具词汇，中间展示描述出行方式的句型，右侧则是对不同交通工具优缺点的简要总结。板书的风格将采用图文结合的方式，使用不同颜色和符号突出重点，使得知识结构一目了然。

仁爱版英语八下Topic2_教材知识详解

Topic2 教材知识详解1.While you were enjoying your trip to Mountain Tai, I was busy preparing for my exams.你在愉快地游玩泰山的时候，我正忙着准备考试。

while在此引导时间语从句，表示持续性的动作或状态，只与延续性动词连用，侧重于表示主句和从句动作同时发生。

如：While I was watching TV, Tom was doing his homework.我看电视时，汤姆正在做作业。

(1) be busy doing sth.意为“忙于做某事”。

如：I am busy cooking now.现在我正忙着做饭。

(2) prepare for ( doing) sth.意为“准备（做）某事”。

如：I am preparing for making a learning plan.我正在准备制定一项学习计划。

3. It’s 880 meters long from north to south and 500 meters wide from east to west.它南北长880米，东西宽500米。

...( meters) long意为“……（米）长”。

...( meters) wide意为“……（米）宽”如：The desk is about 1, 2 meters long.这张课桌约有1.2米长。

4.It’s about one and a half hours by bike.骑自行车大约需要一个半小时。

(1)路程表达法可以采取两种表达方式：①用长度单位表达。

如：It’s 1 000 kilometers away from Shanghai,这儿离上海有1000千米。

②用时间表达。

如：It’s about twenty minutes’ walk from my home to my school.从我家到学校步行大约需要20分钟。

仁爱版八年级英语下册说课稿：Unit8Topic2SectionB

1.词汇：过去式动词、现在式动词、过去与现在的对比词汇等。
2.语法：一般过去时和一般现在时的运用。
3.听力：培养学生听力理解能力，能听懂关于过去和现在变化的对话。
4.口语：培养学生运用所学知识进行口语交际，能描述过去和现在的变化。
5.阅读：培养学生阅读理解能力，能理解关于过去和现在变化的文章。
（二）教学目标
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，年龄大约在13-15岁之间。这一年龄阶段的学生具有以下特点：首先，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。其次，在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句子，但尚需加强语法和词汇的运用能力。在学习兴趣方面，学生对贴近生活的主题更感兴趣，对于能够实际运用英语的情境表现出较高的热情。在学习习惯上，学生可能已经形成了一定的学习模式，但需要进一步培养独立思考和合作学习的能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.介绍一般过去时和一般现在时的概念，通过对比分析，让学生理解两种时态的区别和用法。
2.利用图片、例句和实际情境，展示过去式和现在式动词的形态变化，引导学生观察和总结规律。
3.通过听力练习，让学生在实际语境中感受和识别一般过去时和一般现在时的运用。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：PPT、实物图片、视频片段、在线词典和互动白板。PPT用于呈现课程内容和重点，帮助学生更好地理解和记忆；实物图片和视频片段能够直观地展示词汇和情境，增强学生的感官体验；在线词典可以帮助学生及时查询不熟悉的单词和表达；互动白板则提供了一个互动平台，让学生能够参与课堂活动，如拼写比赛、句子构建等。

仁爱版英语八年级下册Unit6 Topic1 教材知识详解

Topic1 教材知识详解1. I have some exciting news to tell you.我有些好消息要告诉你们。

to tell you是动词不定式，作定语，修饰news。

动词不定式作定语时要放在所修饰的名词或代词之后。

如：I have nothing to say.我没什么要说的。

Could you give me something to eat?你能给我点吃的东西吗？2.For our spring field trip, we’re going on a three-day visit to Mount Tai.这次春游，我们将去泰山玩三天。

①go on a visit意为“去旅游〞，visit作名词。

如：They will go on a visit to the West Lake this Sunday.这个星期天他们将去西湖旅游。

visit探望，拜访；参观，游览。

如：I visited one of my old friends yesterday.昨天我拜访了一位老朋友。

We will visit the Great Wall next month.下个月我们将去游长城。

②a three-day visit意为“一次三天的旅游〞，three-day是复合形容词，作定语，其构造为：数词+连字符+单数名词。

如：a seven-day holiday 一个七天的假期an eight-year-old boy 一名八岁男孩3. Let’s find out some information about the cost.让我们查一下有关费用的信息。

find out(通过询问、读或看等方式)查明，弄清(情况〕。

如：Can you find out what time the train leaves?你能查清楚火车什么时候开吗？【链接】find的用法：①(意外或偶然地)发现，碰到。

仁爱版英语八年级下册Unit8 Topic1 教材知识详解

Unit8 Topic1 教材知识详解1. I liked it so much that my father bought it for me.我非常喜欢它(中国唐装〕，所以我爸爸给我买了。

【解析】so…that…意为“如此……以至于…〞，that引导的是结果状语从句，such ... that …也可以引导结果状语从句。

如：He ran so fast that I couldn’t catch up with him.他跑得那么快，我赶不上他。

She is such a good teacher that we all like her. 她是一位非常优秀的教师所以我们都喜欢她。

2. Excuse me, could you tell me where to buy a scarf? 打搅了，你能告诉我在哪里买围巾吗？【解析】Could you tell me在主从复合问句中作主句，这里的could并不代表过去，是向对方表示客气、委婉请求的语气。

因此宾语从句可以根据需要用各种时态，而不是用过去的某种时态。

如：Could you tell me where they will go?你熊告诉我他们将要去哪儿吗？3. I want to buy a windbreaker so that I will look great.为了显得更英俊，我想买一件风衣。

【解析】so that意为“以便，为的是〞，引导的是目的状语从句。

类似的还有in order that。

如：I got up very early so that I could catch the early bus.= I got up very early in order that I could catch the early bus.我起得很早，以便能赶上早班车。

【拓展】so that和in order that后接目的状语从句，可转化为in order to +动词原形的简单句构造。

仁爱版八年级英语(下册)语言知识点归纳

八年级英语（仁爱版）下册语言知识点归纳Unit 5 Feeling HappyTopic 1 Why all the smiling faces?一. 重点词汇：（一）反义词happy----unhappy/sad lucky----unlucky poor----rich kind----cruel popular----unpopular smart----stupid/ silly interesting----boring（二）表示情感的形容词excited感到兴奋的 surprised 吃惊的 happy 快乐的 unhappy/ sad 伤心的 angry / mad 生气的 worried 焦急的 afraid/ frightened 害怕的 disappointed 失望的 proud 自豪的 lonely 孤单的 nervous 紧不安的 interested 感到有趣的（三）重点词组1. one of my favorite movies 我最喜欢的电影之一2. spend the evening 过夜3. say thanks / goodbye/ hello to sb. 向某人道/道别/问好4. tell a short story 讲一个小故事5. a ticket to…一…的票6. wish to do sth. 希望做某事7. get enough sleep 得到足够的睡眠8. win a medal 获得一枚奖牌9. feel proud/ lonely 感到自豪/孤单10. set a table for…为……摆餐具11. have a temperature = have a fever 发烧12. be able to do sth. 有能力做某事13. ring up 给……打14. care for= look after/ take care of 照顾15. because of 由于16. cheer up / cheer on 使……振奋、高兴起来 / 为……喝彩、加油17. play the role of sb. 扮演某人的角色18. be on 上演; 放映19. at first 首先20. fall into 落入21. be afraid of doing sth. 害怕做某事22. in/at the end = at last 最后23. go mad 发疯24. come into being 形成25. be full of 充满…26. be popular with…受……喜爱27. make peace 制造和平28. end/begin with…以……结尾/开始二. 重点句型及重点语言点1. How nice! 真是太好了!What a shame! 真可惜! ＝That’s too bad!What bad news! 多糟的消息!这三句全都是感叹句.它们的结构为:1) How + adj./ adv. + 主语 + 谓语! 如: How moving the movie is! How fast the boy runs!2) What + a/an + adj. + n. (可数名词的单数) + 主语 + 谓语! 如: What a big apple (it is)!3) What + adj. + n.(可数名词的复数或不可数名词) + 主语 + 谓语! 如:What interesting stories (they are)! What hard work( it is)!2. Because he can’t get a ticket to The Sound of Music. 因为他没有买到《音乐之声》的票.to 表“的”，常见的搭配如下：a ticket to The Sound of Music 一《音乐之声》的票the answer to the question 问题的答案the key to the door 门的钥匙the way to…去…..的路3. I think Mr. Lee likes it very much and really wishes to watch it. 我认为老师非常喜欢它而且的确想去看. wish/ hope to do sth.希望做某事与 wish 相关的结构还有: wish/ hope + that引导的从句; 如:I wish/ hope (that) we will win.我们可以说wish sb. to do sth. 而不能说hope sb. to do sth.;4. I’ll ring up Michael later. 稍后我打给迈克.ring up sb. = call/ ring/ phone sb. = give sb. a ring/ call/ telephone = make a telephone to sb.当宾语为代词时, 只能放中间.如: ring me/him/her up5.…since they were not able to go. ……既然他们不能去.can与be able to 二者都表“能；会”，在指“一般能力”时，常互换。

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(全面版)仁爱版英语八年级下册教材同步
详细讲解
全面版仁爱版英语八年级下册教材同步详细讲解
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其中包含了每一个语法知识点、词汇以及阅读文本的详细解析。

通过研究这份文档，学生们可以更好地理解课本内容，提升英语口语和写作技巧。

本文档分为以下几部分：
第一部分：语法知识点
该部分包含了每一个语法知识点的详细讲解。

其中包括了动词时态、语态、虚拟语气、形容词和副词、连词、介词以及其他基础语法知识点。

第二部分：词汇
该部分详细讲解了课本中每一个单词的意思以及用法。

通过研究这一部分，学生们可以更好地理解和运用这些单词。

第三部分：阅读文本详解
该部分提供了每一个阅读文本的详细解析。

其中包括了每一个生词的解释，以及针对文章中的关键句子和段落的讲解和解析。

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