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《小猪和靴子》优秀语言教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生通过故事《小猪和靴子》了解友谊的重要性。
培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
提高学生对英语阅读的兴趣。
1.2 教学内容故事《小猪和靴子》。
相关词汇和句型的学习。
角色扮演和小组讨论。
第二章：学生分析2.1 学生水平学生已具备基本的英语阅读和听力能力。
学生具备一定的词汇量和语法知识。
2.2 学生需求学生对友谊主题感兴趣。
学生希望提高语言表达和听力理解能力。
第三章：教学方法3.1 教学资源故事书《小猪和靴子》。
图片和卡片。
录音机或音响设备。
3.2 教学步骤引入：通过展示图片和卡片，引起学生对故事的兴趣。
阅读：引导学生跟随故事情节，理解故事内容。
讨论：引导学生参与小组讨论，分享对友谊的理解。
角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
第四章：教学评估4.1 评估方法观察学生在讨论和角色扮演中的表现。
收集学生的回答和表达。
4.2 评估标准学生能够正确理解故事内容。
学生能够积极参与讨论和角色扮演。
学生能够使用相关的词汇和句型进行表达。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动学生可以进行故事续写，想象小猪和靴子之后的故事。
学生可以进行故事分享，向其他同学介绍自己喜欢的故事。
5.2 教学目标提高学生的创造力和想象力。
提高学生的语言表达能力和听力理解能力。
第六章：教学材料6.1 教材内容故事书《小猪和靴子》。
词汇卡片和图片。
角色扮演剧本。
6.2 教材使用使用故事书引导学生阅读和理解故事内容。
使用词汇卡片和图片帮助学生学习和记忆相关词汇。
使用角色扮演剧本让学生参与角色扮演活动。
第七章：教学步骤7.1 引入故事展示图片和词汇卡片，引起学生对故事的兴趣。
提出问题，引导学生思考故事的主题和情节。
7.2 阅读故事引导学生跟随故事情节，理解故事内容。
鼓励学生预测故事的发展和结局。
7.3 讨论故事引导学生参与小组讨论，分享对故事的理解和感受。
鼓励学生提出问题，共同探讨故事中的主题和寓意。
幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《小猪和靴子》的故事。
通过讲述小猪在雨后找到一个红色靴子的故事，引导幼儿感受故事情节，理解角色的情感变化，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，感受小猪的心情变化。
2. 学会使用故事中的词汇，如：雨后、红色靴子、开心、伤心等。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪的心情变化，学会用词汇表达情感。
教学重点：把握故事情节，学会故事中的生词和表达方式。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪和靴子的图片、红色靴子道具。
学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示雨后的场景，引导幼儿观察并讲述自己见过的大雨过后的情景。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《小猪和靴子》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿用故事中的词汇描述小猪的心情，如“小猪找到红色靴子时很开心，但后来发现靴子不是一对时很伤心。
”4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中小猪的语气和表情，练习使用故事中的词汇。
5. 互动环节（10分钟）利用红色靴子道具，让幼儿模仿小猪找靴子的过程，体验小猪的心情变化。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导他们用故事中的词汇表达自己的情感。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习内容，表扬表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 重点词汇：雨后、红色靴子、开心、伤心3. 小猪心情变化：开心伤心开心七、作业设计1. 作业题目：画出小猪找到靴子的场景，并用故事中的词汇描述小猪的心情。
答案示例：小猪在雨后找到了一只红色靴子，很开心。
但后来发现靴子不是一对，很伤心。
小猪又找到了另一只红色靴子，变得开心起来。
幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本课件依据幼儿园中班语言教学要求，选取了教材《幼儿语言阅读》第三单元“故事乐园”中的《小猪和靴子》作为教学内容。
该故事讲述了小猪在草地上捡到一只靴子，经过与青蛙、鸭子、猫等小动物的一番互动后，最终找到靴子主人的过程。
详细内容包括：词汇理解、句子结构分析、故事情节复述等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事中的新词汇，如：草地、捡到、青蛙、鸭子、猫等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事启发幼儿思考问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述。
2. 教学重点：新词汇的学习和运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、词汇卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一张草地的图片，引导幼儿观察，并提问：“你们在草地上都捡到过什么有趣的东西呢？”让幼儿分享自己的经历，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边展示图片，引导幼儿关注故事情节，讲解新词汇和句子结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“小猪捡到了什么？它先后遇到了哪些小动物？”引导幼儿用故事中的句子进行回答。
4. 互动环节（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节，增强幼儿的语言表达能力。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的新词汇和句子。
六、板书设计1. 故事小猪和靴子2. 新词汇：草地、捡到、青蛙、鸭子、猫3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小猪和靴子》的故事插图，并用故事中的句子描述插图内容。
答案示例：小猪在草地上捡到了一只靴子，它高兴地拿给青蛙看。
2. 扩展作业：与家长共同创编一个关于小猪和靴子的新故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、词汇理解和故事复述方面的掌握情况，针对问题进行教学调整。
2024年幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《小猪和靴子》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小猪和靴子》的主要情节，并能用自己的话复述故事。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握故事中生词和短语，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用简单的句子描述故事内容。
教学重点：掌握故事中生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小猪和靴子的故事挂图、生词卡片、故事CD、录音机。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小猪和靴子的故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么故事吗？故事里有哪些角色？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事CD，让幼儿边听边看挂图，理解故事情节。
听完故事后，教师带领幼儿一起回顾故事内容，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示生词卡片，结合故事内容进行讲解，让幼儿跟读并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中学到的句子回答。
例如：“小猪为什么喜欢靴子？”5. 幼儿互动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 生词和短语：喜欢、开心、帮忙、朋友、谢谢等。
3. 故事简笔画：小猪、靴子、小鸟等角色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中学到的句子，描述一下你最喜欢的朋友。
2. 答案示例：我最喜欢的朋友是，他/她很善良，喜欢帮我解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起阅读故事，提高幼儿的阅读兴趣。
2024年幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小猪和靴子》。
该故事讲述了一个关于小猪在雨后的农场里寻找丢失的靴子的趣味经历，通过故事让幼儿理解物品归属的概念，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，找出故事中的关键信息。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语的理解与运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小猪和靴子的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示雨后的农场，引导幼儿观察农场里的情景，引出主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《小猪和靴子》的故事，边讲解边展示图片，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）提问幼儿：“小猪在农场里找到了哪些东西？”让幼儿观察图片，找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事的主要情节。
5. 小组活动（10分钟）每组发放画纸、彩笔、剪刀、胶水，让幼儿根据故事内容，制作小猪和靴子的手工作品。
6. 展示与评价（5分钟）让每组展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《小猪和靴子》2. 内容：故事情节概括，生词和短语展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小猪和靴子，并用自己的话讲述故事的主要情节。
2. 答案：根据幼儿的绘画和讲述能力，给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们在语言表达和观察能力方面的表现，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享故事，提高他们的语言表达能力。
中班语言《小猪和靴子》优质课件.一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪和靴子》一则。
通过讲述小猪在雨后寻找靴子的过程中，所遇到的一系列趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中角色的性格特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事并参与角色扮演。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得分享和互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪的心情变化，以及各种动物的特点。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和角色扮演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猪和靴子的道具、动物头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨后的场景，引导学生想象小猪在雨后的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT课件，讲述《小猪和靴子》的故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解：挑选故事中的典型情节，让学生模仿角色进行表达。
4. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 主要角色：小猪、各种动物3. 故事道理：关爱他人、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小猪和靴子的画。
答案：学生需要发挥自己的想象力，画出小猪在雨后找到靴子的情景，可以适当添加故事中的其他角色。
2. 作业题目：用一段话概括故事的主要情节。
答案：小猪在雨后找不到自己的靴子，在寻找的过程中，遇到了各种动物，在朋友的帮助下找到了靴子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行角色扮演，将所学的故事内容融入到日常生活中，培养他们的语言表达能力。
同时，教师可以推荐类似的故事让学生阅读，提高他们的阅读兴趣。
2024年中班语言教案课件小猪和靴子一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第四章第二十三课《小猪和靴子》。
该故事讲述了小猪在雨后的田野里找到一只靴子，并与他的朋友们一起发挥想象，创造性地使用这只靴子的过程。
详细内容包括故事情节的理解、词汇学习（如“雨后”、“田野”、“靴子”等）、句子结构分析以及创造性思维训练。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事的主要经过。
2. 学会并掌握故事中出现的重点词汇和句子，能运用到日常生活中。
3. 培养幼儿的想象力和创造性思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：对故事中句子结构及创造性思维的理解和运用。
教学重点：词汇的记忆与运用，故事情节的复述，想象力和创造性思维的培养。
四、教具与学具准备教具：小猪和靴子的故事课件，图片卡片。
学具：彩笔、画纸，词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨后的校园图片，引导幼儿观察和描述，进而引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，对重点词汇和句子进行解释，引导幼儿理解和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行故事情节的复述，让幼儿运用词汇卡片复述故事。
4. 故事讨论（10分钟）讨论小猪和他的朋友们是如何创造性地使用靴子的，引导幼儿发挥想象。
5. 创作活动（15分钟）让幼儿画出一幅小猪和靴子的画，鼓励他们创造性地描绘。
六、板书设计1. 故事小猪和靴子2. 重点词汇：雨后、田野、靴子、朋友、创造性3. 重点句子：小猪在雨后的田野里找到了一只靴子。
七、作业设计1. 作业题目：画出小猪和他的朋友们如何创造性地使用靴子的场景。
2. 答案：幼儿需画出一幅创意画，展现出小猪和朋友们使用靴子的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对故事情节、词汇和句子的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起复述故事，共同完成作业，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、故事讨论和创作活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到教学效果的达成。
《小猪和靴子》语言教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的角色和主要情节。
学生能够运用故事中的词汇，如“小猪”、“靴子”、“大象”等，进行简单的交流。
1.2 技能目标：学生能够通过观察图片和听故事，提高阅读理解能力。
学生能够通过角色扮演，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感目标：学生能够培养对阅读的兴趣，体验故事带来的乐趣。
学生能够学会分享和合作，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《小猪和靴子》是一个关于小猪和大象的故事。
小猪发现了一只靴子，但是太大穿不进去，它把靴子给了大象。
大象穿上靴子后，却发现太小，不舒服。
小猪和大象决定一起分享靴子，一起快乐的跳舞。
2.2 关键词汇：小猪（pig）、靴子（boot）、大象（elephant）、分享（share）、合作（cooperate）等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的角色和主要情节。
学生能够运用故事中的词汇进行简单的交流。
3.2 教学难点：学生能够通过观察图片和听故事，提高阅读理解能力。
学生能够通过角色扮演，提高口语表达和表演能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：情境教学法：通过设置故事情境，引导学生参与其中，提高学习兴趣。
互动式教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。
任务型教学法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识和技能。
4.2 教学手段：多媒体教学：利用课件、故事动画等手段，生动展示故事内容，提高学生的学习兴趣。
图片展示：通过展示故事中的角色和场景，帮助学生更好地理解故事内容。
第五章：教学过程5.1 课堂导入：利用故事动画，引导学生对故事产生兴趣，激发学生的学习热情。
引导学生观察故事中的角色和场景，引导学生猜测故事情节。
5.2 课堂讲解：引导学生听故事，并跟随故事情节的发展，学习故事中的角色和词汇。
解释故事中的难点词汇和句子，帮助学生理解故事内容。
附小幼儿园《小猪和靴子》课件一、教学内容本节课我们将学习附小幼儿园教材《小猪和靴子》这一章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿的语言表达能力；通过观察图片，培养幼儿的观察能力；通过角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小猪和靴子》的内容，学会故事中的生词，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察图片，发现细节的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词的理解与运用，幼儿的语言表达能力。
教学重点：故事内容的理解，观察图片发现细节，团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，《小猪和靴子》故事书，生词卡片，图片卡片。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猪的谜语，引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 讲解：播放PPT课件，讲述故事《小猪和靴子》，引导幼儿关注故事中的生词和情节。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事，提高语言表达能力。
4. 例题讲解：挑选故事中的两个生词，结合图片进行讲解，让幼儿学会运用。
5. 随堂练习：让幼儿观察图片，找出与故事相关的内容，并进行描述。
六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 生词列表：猪、靴子、聪明、帮忙、朋友3. 观察图片：展示故事相关图片，引导幼儿观察七、作业设计1. 作业题目：复述故事《小猪和靴子》，用上所学生词。
2. 答案示例：今天，我们学习了《小猪和靴子》这个故事。
小猪找到了一只大靴子，聪明地用它来装雨水。
后来，小猪还帮助朋友们找到了丢失的靴子。
我们也要像小猪一样，学会帮助别人，做聪明的孩子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪和靴子》，让幼儿学会了生词，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的语言运用情况，鼓励幼儿多讲故事，多表达。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试自己编写一个关于小猪的故事，并与家长分享，提高幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园中班语言故事教案：《小猪和靴子》含
课件
一 : 幼儿园中班语言故事教案：《小猪和靴子》含课件活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。
二、情景表演：表演完毕提问：小朋友们看完表演你们知道这是什么了吗？是谁在森林里捡到的呢？。
这个表演主要讲的是小猪和靴子的事情，今天给小朋友讲的故事的题目叫《小猪和靴子》。
三、教师完整讲述故事。
提问：故事中有哪些小动物呢？
四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。
小结：小朋友们学小动物说话学的真好。
现在我们再来看图听一遍故事。
五、出示挂图，完整欣赏故事。
提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢？是谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？为什么喜欢呢？你们有没有弄丢过东西呀？是什么样的心情？如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情？小朋友捡到东西应该怎样做呢？小结：小朋友们都回答的很对。
我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。
六、幼儿分组扮演角色，表演故事。
(这个故事真有趣，你们想不想表演？想表演什么小动物请小朋友自选。
请想好的小朋友
轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师看见。
站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事了，你们准备好了吗？）小结：小朋友们今天开不开心呀？客人老师我们表演的好不好？把东西放回去。
给客人老师敬礼，说再见。
附故事小猪和靴子清晨，小猪去树林里玩。
忽然，他发现树林有个红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。
"咦，这是什么？好像是皮袋子，是谁丢的呢？"小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子？谁丢了袋子？"树上的小鸟儿听见了，叽叽喳喳的说："小猪。
那不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫："谁丢了帽子？谁丢了帽子？" 狐狸看见了，嘻嘻的笑了起来说："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小猪连忙采了许多野花插在里面。
小猪捧着瓶子走一步叫一声，"谁丢了瓶子？谁丢了瓶子"。
这时来了一只小花狗,他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"小猪和小花狗来到小熊家，把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。
小熊一看，高兴得跳了起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！"小熊的病一下子就好了。
三个朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家!提示：此教案有配套的课件点击下载二: 小班语言活动《点点爱去幼儿园》
【活动目标】
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
【活动准备】
1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》；
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊？她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。
我们一起跟她打个招呼吧！今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？兔子师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？梅花鹿师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？小朋友师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？
三、引导幼儿进行故事表演
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
三
: 幼儿园中班语言教案：《小猫的生日》幼儿园中班语言教案：《小猫的生日》作者：。
