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一年级品德与生活《我背上了新书包》教学设计一、教学目标1.理解背上新书包的含义，培养学生的责任心和独立性。
2.学会正确背书包的方法，保护自己的健康。
3.培养学生的珍惜和爱护物品的意识。
二、教学内容1.课文：《我背上了新书包》。
2.学习词汇：书包、新、珍惜、爱护。
三、教学过程第一课时：导入与导入1.通过展示多种书包的图片，引发学生对书包的兴趣，激发他们的好奇心。
2.导入问题：你有没有看到过同学背着一个崭新的书包？3.引导学生回忆和描述自己或同学背上新书包的情景，培养学生珍惜物品的意识。
第二课时：阅读与理解1.分发课文《我背上了新书包》。
2.学生自行阅读课文，并在心里默读两岸。
3.指导学生回答课文中提出的问题：为什么小明想背上新书包？4.引导学生理解课文中的词语：珍惜、爱护。
第三课时：感悟与讨论1.向学生介绍并讨论课文中小明珍惜和爱护书包的行为。
2.引导学生思考：我们该如何珍惜和爱护自己的书包？如何保护书包？3.组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和意见。
第四课时：语言与表达1.引导学生用自己的话描述小明背上新书包的情景，培养学生语言表达能力。
2.鼓励学生运用课文中的词汇：书包、新、珍惜、爱护。
3.学生自由发挥，可以用口头表达、写作或绘画的方式来展示自己的想法。
第五课时：巩固与评价1.引导学生回顾本节课所学内容，自行总结重点。
2.出示几个关于珍惜和爱护物品的案例，让学生分析这些案例中是否有不正确的行为，并给出改进的意见。
3.点评学生的回答并给予肯定，鼓励学生将珍惜和爱护物品的意识融入日常生活中。
四、教学评价1.通过学生的表现、回答问题和小组讨论的质量，评价学生对《我背上了新书包》中珍惜和爱护物品的理解程度。
2.以学生完成的口头表达、写作或绘画作品，评价学生的语言表达能力和思维能力。
3.观察学生在日常生活中对待书包和其他物品的态度，评价学生是否能将珍惜和爱护物品的意识贯彻到实际行动中。
五、教学反思本节课通过课文《我背上了新书包》引导学生思考珍惜和爱护物品的重要性，并通过多种教学方式进行实践和巩固。
一年级思品与生活上册《我背上了新书包》教学设计与反思一年级思品与生活上册《我背上了新书包》教学设计与反思教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系教学重点：体会成为小学生的角色变化。
教学过程：一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。
现在是几年级的.小学生？你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习〈我背上了新书包〉。
二、新课：1唱〈上学歌〉：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐〉2我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。
3上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？4现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？现在我们用课程表上课，和以前不一样了.5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.8、看书第二,三页.引导学生学会看书.三,熟悉校园:9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?四、课堂小结:同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答……今天你学会了什么?我们应该学会在学校生活学习.板书设计:我背上了新书包上学了,我心里非常高兴.教学反思:让学生在歌声中感受上学的快乐.在回答问题的同时体会角色变化带来的喜悦.让学生在熟悉校园环境的过程中,更加喜爱学校,从而更加喜爱学习,学生不会说一句完整的句子。
第一单元我上学了
第一课我背上了新书包
教学目标：
1．能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3．表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
教学过程：
一、回忆开学第一天
1．小组看图片、集体看照片、自由发言
2．结合发言情况给与提示、指导
二、现在和以前不一样了
1．看图片、看照片、看学习用具谈体会。
2．对学生的活动情况进行补充总结。
三、我的愿望
1．先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。
2．指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。
四、进行好好学习教育
1．学习《上学歌》
2．进行爱学习教育。
五、小结
你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
一年级思品与生活上册《我背上了新书包》优秀教学设计与反思一年级思品与生活上册《我背上了新书包》优秀教学设计与反思教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学课件：电脑教学设计：学习内容学生活动教师活动回忆开学第一天现在和以前不一样了我的愿望进行好好学习教育1、小组看图片、集体看录像、自由发言2、看图片、看照片、看学习用具谈体会。
3、先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。
4、学习《上学歌》结合发言情况给与提示、指导对学生的活动情况进行补充总结。
指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。
进行爱学习教育。
教学过程设计导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的'情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
一、教学目标：1. 让学生了解新书包的意义，懂得珍惜新书包，树立环保意识。
2. 通过活动，培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学重点：1. 让学生体验背上新书包的快乐，激发学生对学习的兴趣。
三、教学难点：1. 如何引导学生懂得珍惜新书包，树立环保意识。
2. 如何让学生在活动中培养观察力、表达力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备新书包，提前让学生观察书包的样式、结构等。
2. 准备与新书包相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备整理书包的道具，如书、文具等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察新书包，让学生谈谈对新书包的喜爱之情。
2. 讲解：讲解新书包的意义，让学生明白背上新书包代表着新学期的开始，要珍惜新书包，树立环保意识。
3. 活动一：观察力训练。
展示与新书包相关的图片、视频等教学资源，让学生观察并描述新书包的特点。
4. 活动二：表达力训练。
让学生分组讨论，分享自己对新书包的喜爱之情，以及背上新书包后的期待。
5. 活动三：团队协作。
分组进行整理书包比赛，比一比哪个小组整理书包的速度快、整理得整齐。
6. 活动四：环保教育。
讨论如何爱护新书包，减少浪费，提倡循环使用。
8. 作业：让学生回家后，自己尝试整理书包，家长协助监督。
9. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对新书包的认识和珍惜程度。
2. 评估学生在整理书包比赛中的表现，检验他们是否掌握了整理书包的方法。
3. 收集学生的课后作业，检查他们是否能够回家后自己整理书包。
七、教学拓展：1. 开展“我的书包故事”主题活动，让学生分享自己与书包相关的故事，增进学生之间的交流。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解环保知识，提高环保意识。
八、教学注意事项：1. 在活动中，注意关注每个学生的情绪和需求，确保他们都能积极参与。
2. 在讲解环保知识时，要用浅显易懂的语言，让学生能够理解并接受。
一年级品德与生活《我背上新书包》教案一、教学目标：1. 让学生体验背上新书包的喜悦，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生热爱生活、热爱学习的态度。
二、教学重点：1. 体验背上新书包的喜悦。
三、教学难点：1. 培养学生热爱生活、热爱学习的态度。
四、教学准备：1. 准备新书包，让学生提前体验。
2. 准备与新书包相关的故事或图片。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生谈论对新书包的期待和喜悦。
b. 邀请学生分享自己背上新书包的心情。
2. 新课导入：a. 讲解新书包的意义，引导学生认识到新书包是父母的爱。
b. 讲述与新书包相关的故事或展示相关图片，让学生感受背上新书包的喜悦。
3. 课堂讨论：a. 引导学生谈论背上新书包后的感受和改变。
4. 实践环节：a. 邀请学生展示如何正确使用和保护新书包。
b. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的保护新书包的方法。
6. 课后作业：a. 回家后，向家人分享今天学到的内容。
b. 制定一个保护新书包的计划，并坚持下去。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，共同关注学生对新书包的珍惜程度。
2. 组织一次班级活动，让学生展示自己的新书包，并分享保护新书包的方法。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，积极引导他们表达自己的观点。
2. 对于学生在新书包使用过程中遇到的问题，要及时给予指导和帮助。
八、评价方式：1. 学生对新书包的珍惜程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生制定并执行保护新书包计划的情况。
九、教学建议：1. 在今后的教学中，多引入生活实例，让学生学会迁移所学知识。
2. 加强家校合作，共同培养学生的良好习惯。
十、教学改进：1. 在下一节课中，可以邀请学生带来自己的新书包，让大家互相欣赏和学习。
2. 对于表现优秀的学生，可以给予适当的奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于学习有困难的学生，要个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。
重点和难点解析一、教学目标：二、教学重点：三、教学难点：四、教学准备：重点关注准备新书包，让学生提前体验，以及准备与新书包相关的故事或图片。
一年级品德与生活《我背上新书包》教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 让学生认识新书包，了解新书包的特点和用途。
二、过程与方法：1. 通过观察、实践，让学生学会整理书包的方法。
2. 培养学生合作、交流的能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生热爱学习，珍惜新书包的情感。
2. 培养学生自主、勤奋的学习态度。
第二章：教学重点与难点一、教学重点：1. 让学生学会整理书包的方法。
二、教学难点：1. 让学生独立完成书包的整理。
2. 培养学生自觉整理书包的良好习惯。
第三章：教学准备一、物质准备：1. 新书包、学习用品。
2. 教学课件或黑板。
二、心理准备：1. 营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 激发学生对学习的兴趣。
第四章：教学过程一、导入新课：1. 引导学生观察新书包，引发学生对书包的兴趣。
2. 提问：你们知道新书包有什么特点吗？大家背上新书包有什么感受？二、学习整理书包的方法：1. 示范讲解整理书包的方法，强调整理书包的重要性。
2. 学生分组讨论，交流各自整理书包的方法。
3. 邀请几名学生上台演示整理书包的过程，给予评价和指导。
三、实践操作：1. 学生自行整理书包，教师巡回指导。
2. 学生互相检查，评价整理书包的情况。
四、小结与反思：1. 学生分享背上新书包的感受，总结整理书包的好处。
2. 教师引导学生反思自己的学习习惯，提出改进措施。
第五章：教学评价一、学生自评：1. 学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习情况。
2. 学生反思自己在整理书包方面的进步和不足。
二、同伴评价：1. 学生互相评价对方在课堂上的表现，以及在整理书包方面的进步。
2. 鼓励同伴之间相互学习，共同进步。
三、教师评价：1. 教师根据学生在课堂上的表现，以及在整理书包方面的进步，给予评价。
第六章：教学内容拓展一、活动设计：1. 组织学生进行“背上新书包，走向新知识”的主题班会，让学生分享背上新书包的感受和期待。
2. 开展“新书包漂流”活动，让学生将自己的新书包借给需要帮助的同学，培养学生的爱心和合作精神。
一年级品德与生活《我背上新书包》教案一、教学目标：1. 让学生体验背上新书包的喜悦，培养他们对学习的兴趣。
2. 培养学生热爱生活，珍惜学习机会的良好品质。
3. 引导学生学会感恩，感谢父母、老师和同伴的关爱。
4. 提高学生的语言表达能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容：1. 认识新书包，了解书包的用途。
2. 讲述背上新书包的心情，分享喜悦。
3. 学会珍惜学习机会，热爱学习。
4. 学会感恩，感谢身边的人。
5. 增进同学之间的友谊，培养团队精神。
三、教学重点：1. 让学生体验背上新书包的喜悦，培养他们对学习的兴趣。
2. 培养学生热爱生活，珍惜学习机会的良好品质。
3. 引导学生学会感恩，感谢父母、老师和同伴的关爱。
四、教学难点：1. 如何引导学生深刻体验背上新书包的喜悦，激发他们对学习的热情。
2. 如何让学生理解并学会感恩，感谢身边的人。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体验背上新书包的喜悦。
2. 情感教学法：引导学生表达自己的情感，培养他们的情感素养。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，增进同学之间的交流。
4. 感恩教育法：引导学生学会感恩，培养他们的感恩之心。
六、教学准备：1. 准备新书包的图片或实物，用于展示和引导学生观察。
2. 准备相关的故事或视频材料，用于引导学生体验背上新书包的喜悦。
3. 准备感恩卡片或手工材料，用于学生制作感谢礼物。
4. 准备课堂活动记录表，用于记录学生的参与情况和表现。
七、教学过程：1. 导入：通过展示新书包的图片或实物，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲述：分享一个关于背上新书包的故事或视频，让学生体验背上新书包的喜悦。
3. 讨论：引导学生分享自己背上新书包的心情和感受，鼓励他们表达自己的喜悦。
4. 反思：让学生思考为什么能背上新书包，引导他们认识到父母的辛勤付出和对学习的支持。
5. 感恩行动：引导学生制作感恩卡片或手工礼物，感谢父母的关爱和支持。
第一单元我上学了第一课我背上了新书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
4、熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
教学重点和难点：1、对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活，这是重点。
2、想想自己的愿望并写出来，是课文的难点。
3、熟悉校园环境，校园环境，并逐步做到适应新环境，适应新生活。
导入新课一、介绍自己，语气亲切，让同学们认识自己。
二、教师提出：1、同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？2、开学第一天，是谁把你送到学校的？3、当时你是什么心情？喜欢学校吗？4、爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？5、学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？（小组间说一说。
请同学举手说说自己第一天上学的情况。
）教学过程：1、老师根据教科书第2,3页图片，让几名学生说出图中意思。
启发学生回忆自己上学第一天的感受和家人对自己的希望，并说说他们发现了什么。
（在上课过程中多鼓励学生，并设法使其尽快适应学校生活。
）2 、（1）老师让几名学生说说上学前的生活与现在有什么不同。
（2）请学生翻开自己的新书包，拿出文具盒，新课本等，比一比现在的用品和以前有什么不同。
3、教师提出：同学们看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同？4、老师根据教材4,5页，传输新生生活的三个主要特点：领新书，有自己的课桌椅，课程表；5、老师让学生讲一讲他们自己在幼儿园的生活和上了一年级的生活，结合第五页右下幼儿园儿童的游戏活动场面，让儿童结合自己的体验，发现小学生活与以前生活的不同，并以自豪，愉快的心情面对新的变化6、老师提问：（1）说说书中的校园有哪些设施？（参考6、7页）（2）书中的学生们在这些设备设施里做什么？（在老师的指导下让学生了解和熟悉与自己生活密切相关的设施。
并可以布置学生，做一回“小小密探员”结伴去参观各种设施）7、最后，请学生说说他们的美好心愿．（同学们说的真好，愿意不愿意把你们的心愿写下来？我们每一个人都有许多的心愿，那让我们把心愿写在第五页的小兔子旁边,既然我们每一个人都有了自己的心愿，我们就要为自己的心愿做出自己的努力，等到实现的时候小兔子也会为我们高兴的！）Ending。
