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Qui est-ce?——这是谁？C'est Pascal.——这是帕斯卡尔。
Où est-il?——他在哪里？Il est à Calais.——他在加来。
读音规则：1、特殊疑问句中，重音应在疑问词上。
如：Qui,Où2、Il est à Calais.[Il-Z-ta-kalZ]联诵：在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一个词以元音开始，那么前一个辅音应发音，与后面的音节合成一个音节。
如：Où est-il? Il est à Calais. 联诵是连音的一种吧？连音：法语语流中，只要是不该停顿的地方，音与音之间，都要连成一气，不能读断。
如：Il est à Calais.3、[t][k]是清辅音，发音时声音不振动，但在元音前不送气（与汉语拼音中的“b、d、g”相类似），在闭音节末要送气，在另一辅音前，往往送气。
如：Pascal课文Est-ce que c'est Philip pe?——这是菲利普吗？Oui, c'est Philip pe.——是的，这是菲利普。
Que fait-il?——他是干什么的？Il est cherch eur.——他是研究员。
Est-ce que c'est Fanny?——这是法妮吗？Oui;c'est fanny.——是的，这是法妮。
Que fait-elle?——她是干什么的？Elle est journa liste.——她是记者。
语法：1、est-ce que 是一个固定词组，放在陈述句前，构成疑问句。
est-ce que ＋主语＋谓语＋其他成分如： Fannyest journa liste.法妮是记者。
Est-ce que Fannyest journa liste?法妮是记者吗？注意：⑴est-ce que 后面的成分不要用倒装形式。
法语怎么学2学习法语的方法一要多听多模仿，体会每个音素的发音要领和读音规则，并留意各种语调的升降和节奏的快慢。
这是掌握语音语调并培养语感的一种重要手段。
法语音素发音时，唇、舌以及口腔的动作往往较显然、特别。
因此，每个音素都应发得清楚、明确、有力。
借助其它语言音素与之对比，找出它们的不同之处。
法语中有不少音素的音标与〔英语〕一样，如[?]、[u]、[v]等等，切忌套用英语的发音方法，更不能找一个与汉语近似的音来替代。
要保持多读多讲多听，并要敢读敢讲，不怕出错。
只有这样才干在老师的帮助下改正错误、巩固成绩。
总之，学好法语不是一朝一夕的事情，它必须要不断勤奋努力。
学无止境，在任何领域都是如此。
3学习法语的方法二你是学习者，你主导所有的学习，当你罢工时，一切的一切就归零。
所以，要让自己成为一个牢固的堡垒，抵抗外来的侵袭。
外来的侵袭主要是惰性与退缩。
三天捕鱼两天晒网，继续力不够，这是惰性;碰到学习困难就选择放弃，这是退缩。
想要克服，不难，那就是你的心要够坚强。
坚强来自于学习法语的热情。
有一本杂志做过调查，企业主认为自己成功的关键特质是什么?排行第一的特质就是热情!热情会带出保持与专注，做任何事情就容易成功。
如何点燃热情?我个人认为是动机，内在最深层的想望!想要培养热情，那就找出你的学习动机。
为什么想学法语?请把你的动机写下来，这些动机必须够激烈，能够感动你自己。
4学习法语的方法三每个人学习一门语言，一定是从发音开始，语言有了声音，学习就会变得容易。
初学者，我建议学习法语音标和音素的时候必须要找一名纯正发音的老师。
现在学习的方式有很多，有书本学习，还有音频学习，最后还有很多的视频教学。
有很多人认为现在学习法语不一定非要去学习机构，有视频啊，我们面对着视频学习，忘记了语言学习真正关键，视频是你不能掌控的，同时也没有人改正你的错误。
当然你能保持吗?自觉能力够吗?初学者容易堵音素和音标的组合感到很疑惑，外国语音会感到相当的陌生与抽象，如果没有发音符号标示如何发音，单靠耳朵听音绝对不够。
初学法语怎么学2学法语的方法一要保持多读多讲多听，并要敢读敢讲，不怕出错。
只有这样才干在老师的帮助下改正错误、巩固成绩。
总之，学好法语不是一朝一夕的事情，它必须要不断勤奋努力。
学无止境，在任何领域都是如此。
法语音素发音时，唇、舌以及口腔的动作往往较显然、特别。
因此，每个音素都应发得清楚、明确、有力。
每个人都有合适自己的学习方法，应该善于挖掘自己的潜能。
没有绝对好的方法，每个人都只能在学习的过程中寻找合适自己的学习方法。
只要我们有耐心、信心和恒心，我们就能开启法语学习的成功之门。
3学法语的方法二中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。
如果他要是能推测的话，我想也就不会出现这种现象。
要学会使用重要的法国习语。
不容易学、易造成理解疑惑的东西就是习语。
比如北京人说盖了帽儿了，法国人很难理解，这就是习语。
所以和法国人交流时，能适当地运用法国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。
那么什么是习语?就是每个单词你都熟悉，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
4学法语的方法三法语同其他语言一样，它是一门学问。
要做到精通，并非易事。
法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初学者来讲，正确使用法语是一种技能，这种技能只能在语言的反复应用施行中得到锻炼与提升。
这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。
学好法语，一定要把这些语言基本功打好，打扎实。
一本好的教材应该体现"滚雪球'原则，不能每课书之间毫无联系，老师当然也应该在每教新课时，要与已教的语言素材相结合。
同学在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。
换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。
5学法语的方法四学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗诵、背诵，天天听，天天讲，大量阅读，可以看不同版本的法语教科书，多做笔头学习。
Qui est-ce?——这是谁？C'est Pascal.——这是帕斯卡尔。
Où est-il?——他在哪里？Il est à Calais.——他在加来。
读音规则：1、特殊疑问句中，重音应在疑问词上。
如：Qui,Où2、Il est à Calais.[Il-Z-ta-kalZ]联诵：在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一个词以元音开始，那么前一个辅音应发音，与后面的音节合成一个音节。
如：Où est-il? Il est à Calais. 联诵是连音的一种吧？连音：法语语流中，只要是不该停顿的地方，音与音之间，都要连成一气，不能读断。
如：Il est à Calais.3、[t][k]是清辅音，发音时声音不振动，但在元音前不送气（与汉语拼音中的“b、d、g”相类似），在闭音节末要送气，在另一辅音前，往往送气。
如：Pascal课文Est-ce que c'est Philippe?——这是菲利普吗？Oui, c'est Philippe.——是的，这是菲利普。
Que fait-il?——他是干什么的？Il est chercheur.——他是研究员。
Est-ce que c'est Fanny?——这是法妮吗？Oui;c'est fanny.——是的，这是法妮。
Que fait-elle?——她是干什么的？Elle est journaliste.——她是记者。
语法：1、est-ce que 是一个固定词组，放在陈述句前，构成疑问句。
est-ce que ＋主语＋谓语＋其他成分如：Fanny est journaliste.法妮是记者。
Est-ce que Fanny est journaliste?法妮是记者吗？注意：⑴est-ce que 后面的成分不要用倒装形式。
《法语（二外）2》教学大纲French as a Second Foreign Language II课程编码：08A11500学分：4.0 课程类别：专业任选课计划学时：64 其中讲课：64 实验或实践：0 上机：0适用专业：英语推荐教材：薛建成主编，《大学法语简明教程》，外语教学与研究出版社，1995年。
参考书目：王海燕编译，《你好！法语》，外语教学与研究出版社，2012年。
课程的教学目的与任务使学生掌握初级法语句型、常用词汇和基本语法，句义；讲解课文中出现的词汇；有重点地、系统地讲解语法；讲解法国文化背景知识；带领学生做练习，包括：回答问题、词汇练习、语法练习、翻译练习。
课程的基本要求1、要求学生做好课前预习和课后复习。
2、掌握常用词汇和句型，掌握常用时态。
3、了解法语的基本特点和学习难点，掌握基本的语法规则和简单句的构成，并能够进行简单的日常会话。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议第13课建议学时：4[教学目的与要求]掌握课文主要内容及相关语法知识。
[教学重点与难点] 过去分词的用法，复合过去时。
[授课方法]以课堂教授、课内实践（用法语陈述、对话演练等）为主，课下自学为辅。
[授课内容]Leçon: treize1).Lire le vocabulaire2).La grammaire1. L’imparfait de l’indicatif2. La formation et l’emploie de l’imparfait .3. Comparer le passécomposéet l’imparfait3). Faire des exercices de grammaire .4). Textes: 1. Oùest mon attaché-case?2. Départ pour la Chine .5). Analyser les exercices sur les textes de leçon quatorze.第14课建议学时：4[教学目的与要求]掌握课文主要内容及相关语法知识。
如何自学法语有什么方法初学者怎么自学法语1.请首先对你的学习能力进行评估，然后再跟着老师(任何形式的老师)上一个阶段的课程。
当然，你学习能力很强，也可以自学，这一点没问题，你既然对自己有信心，那么请一定坚持。
2.学语言的时候一定要摆正心态：不要听到那些所谓的捷径，所谓的一步登天，在入门的阶段，你每一天都能感受到自己的进步，这才是最重要的。
如果你没有一个系统的安排，没有一个循序渐进的过程，那最后的结果就是三天过后，就毫无兴趣了。
学习法语要按照怎样的顺序我们讲课的时候是按照语法——词汇——课文的顺序来讲。
你也可以参考先拿到语法部分，《你好法语》里面都是语法分点的，一课就是3-5个语法，后期总结的部分会变多，但是数量是不变的。
这个地方大概都用中文解释，但是很多解释地非常复杂，所以你看不懂就跳过，不用太过纠结。
记住，我们在学法语，背那么多中文没有意义。
然后是词汇，词汇在学习的时候要自己先读，然后跟着语音确认，特别是前十课，这十课决定了你是否能够顺利地往下来。
就像我经常说的，学习语言就是造楼房，你的地基决定了你的楼房有多高有多结实。
在刚开始的时候，词汇主要是练习语音的作用。
最后是课文，大致浏览一遍，直到这篇文章在干吗：自我介绍，介绍别人，买东西问路天气预报漫画书刊然后自己拼读然后是跟读，以句为单位读课文方法：1 浏览课文，遇到不知道的单词，用横线勾下来2 查单词，读几遍，不要把意思写在旁边，可以在单词表中画正字也可写在自己的词汇本上，因为课文里的单词我是一定要你掌握的。
3 再从头浏览课文，理解每一句的意思4 开始读课文，一句一句为单位，要求：慢速且准确，不会读的单词查读音规则，读完之后一定要放在句子里面，整个句子连起来读5 听录音，开始读第二遍要求：慢速且连贯6 听录音，开始读第三遍要求：常速且连贯遇到卡壳的地方，从头开始接下来向大家隆重介绍的方法就是我强制你去听录音，也算是语言学习中最重要的听力口语训练方法“影子跟读法shadowing”其实挺好理解的，就是你是影子，他怎么走你怎么走。
Leçon six- Sixième leçonTestes :Pour aller à la Bibliothèque nationale------Pardon, madame. Pour aller àla Bibliothèque nationale, s’il vous plaît ?------V ous y allez à pied ?------Oui. C’est compliqué ?------Non, mais c’est loin! C’est à 10 km d’ic i.------Alors, comment fait-on ?------V ous prenez d’abord le métro, vous descendez à l’Hôtel de Ville.Ensuite, vous prenez l’autobus N °(numéro)4. Il passe devant la Bibliothèque.------Où se trouve la station de métro? Est-ce qu’elle est loin d’ici?------Non, pas très loin. Regardez! Là, vous voyez ce grand magasin?C’est en face.------Je vous remercie, madame.------Il n’y a pas de quoi.问路用语言：礼貌用语：Pardon monsieur/Pardon madame/Pardon mademoiselle/Excusez-moi, monsieur/Excusez-moi, madame/Excusez-moi, mademoiselle.怎样文路：------Pour aller à la Bibliothèque Nationale, s’il vous plaît?请问（巴黎）国立图书馆怎么走？------Y a-t-il la Bibliothèque Nationale près d’ici, s’il vous plaît?请告诉我，这附近是否有国立图书馆？（国立图书馆在这附近吗？怎么去？）指引道路：（1）V ous allez à pied（步行）/à vélo（骑车）/en voiture（开车）aller 去，走，走向je vais/ tu vas/ il, elle va/ nous allons/ vous allez/ils, elles vont在表示交通方式的时候，没有被交通工具包住的用à, 而被包住的用en, 此外，还有par+定冠词+交通工具（相当于英语中的by）通过什么方式à pied 步行à vélo 骑车en voiture 开车en bus 坐公汽en train 坐火车en avion 坐飞机par le métro 做地铁（2）------par ici/par là走这边 / 走那边------tourner à gauche /tourner à droite 向左/右拐------prendre la première rue à gauche/ à droite 在第一个路口左/右拐------prendre l’autobus /le métro/ le train 乘坐公汽/地铁/火车Prendre的本意是拿，取的意思，与交通工具搭配，有乘坐的意思。
作者：薛健成不少年轻人想学法语，很想知道有什么捷径可走。
法语同其他语言一样，它是一门学问。
要做到精通，并非易事。
法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初学者来讲，正确使用法语是一种技能，这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。
这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。
学好法语，一定要把这些语言基本功打好，大扎实。
1．语音、语调要准确，拼读规则要掌握。
学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。
语音语调好，就像能写一手好字，或衣着整洁，给人以好感。
因此，不要仅满足于能让人吃力的听懂，而要让人与你交谈时感到愉快，乃至惊喜。
所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。
因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别，发音时有关发音器官的部位也需老师指点，更不要说有的同学会碰到清浊音分不清，[n]、[l]不分等发音上的困难。
在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把语音、语调掌握好。
拼读规则很重要。
掌握了这些规则，即使单词不认识也能读出来。
更何况，许多法语词典里没个单词都注有国际音标。
掌握拼读规则，自然是要分清字母名称与音素（元音与辅音）。
例如，字母e在不同情况下可以发[e],甚至不发音，字母y 读作[igr k]，不要与音素[y]搞混。
字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。
2．"拳不离手，曲不离口"，学法语也必须天天练，反复练。
首先要大声练。
有的同学怕难为情，练的时候嘴唇不怎么动，声音很小。
这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能。
课堂上需大声练，课堂外也应大声练。
另外要天天练，即使是周末，也应拿出一两个小时练，放假时决不能连续几天不碰，这对初学者来说是十分忌讳的。
法语强化教学通常进度偏快。
一天不学，一天不练就有可能产生不利影响，时间长了就可能跟不上，就可能失去信心。
再者要反复练，短文都因能够背诵，常用句子应该能够脱口而出。
这要下苦功夫，没有捷径可走。
3．用"滚雪球"方法学法语。
一本好的教材应该体现"滚雪球"原则，不能每课书之间毫无联系，老师当然也应该在每教新课时，要与已教的语言素材相结合。
学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。
换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。
4．怎么记单词？有同学说单词记不住，有什么办法吗？首先，最笨，但也是最有效的办法就是死记硬背，还要默写出来。
例如，像avoir,être这些不规则而又常用的动词变位，就应背得滚瓜烂熟。
当然，在死记硬背的前提下，也应该找一些规律性的东西。
单词学多了，你就会发现有许多规律可循。
现举几个例子：1）通过缀词构词法来记单词：前缀re-表示"再"，"重新"的意思，因此commencer （开始）------recommencer (重新开始)，dire (说)-----redire （再说）。
前缀in-,im-表示"无"，"非"，"不"的意思，因此possible (可能的)------impossible(不可能的)，capacité（能力）------incapacité（无能力）。
构造动词用的后缀"-ir"表示"变化，改变"的意思，因此，grand（大的）-----grandir(变大，长高)；rouge（红的）------rougir（变红）。
后缀-able在形容词末表示可能性：aimer (爱)-----aimable (可爱的)；manger (吃)-----mangeable(可吃的)；2）许多形容词在变成阴性形式后加上-ment即可变成副词：doux----douce-----doucement（轻轻地）；naturel-----naturelle-----naturellement（自然地）但，阳性形容词如以元音字母结尾，则直接加-ment：vrai-----vraiment ( 真正地)； résolu -----résolument ( 坚决地)，当然，如形容词阴阳性是同一形式，也直接加-ment :rapide-----rapidement (迅速地)3）许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的，如：-eur-----euse un vendeur----- une vendeuse (售货员)un chanteur----- une chanteuse ( 歌手)-teur----- trice un instituteur----- une institutrice ( 小学教师)un lecteur ------ une lectrice ( 读者)5．有的同学觉得名词很难记，其实也有一些规律可循。
1）以名词词末的字母来区分其阴阳性。
a) 以辅音字母结尾的名词，大多是阳性；以元音字母a, i, o, u结尾的名词大多数也是阳性：le lac ( 湖)，le salon (客厅)，le temps （时间）， le pied ( 脚)，le parti (党)，le zéro ( 零)， l'opéra （歌剧），le tissu (布)b) 以-e结尾，且e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性：l'année （年）, la pluie （雨）, la famille（家）, la roue（轮子）2）从词义上看，除了人与动物按其性别分阴阳性外，也有一些规律可循，举几个例子：a)凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性：le pin (松树)， le pommier ( 苹果树)， l'automne （秋季）septembre （九月），le mardi ( 星期二)， le mètre （米）le gramme ( 克)， le fer ( 铁)， l'argent (银)b) 水果名、学科名称多为阴性：la pomme （苹果）， la cerise ( 樱桃)， la chimie ( 化学)，la grammaire ( 语法)3) 从音上也可辨别名词的阴阳性。
a) 一般说来，词末以元音（注意不是元音字母）结尾的名词大多是阳性：le repas [-a] ( 餐)，le bureau [-o](办公室)，le nom[- ] （姓）le restaurant [- ] （饭馆）， le bijou [-u] （首饰）b) 以辅音（不是辅音字母）结尾的名词大多是阴性名词：la chaise [-z] （椅子）， la porte [-t]（门）， la table [-l] (桌子)，l'heure [-r]( 小时)， l'actrice [-s] s( 女演员)6．单词还可以通过同义词、反义词、同族词或同类词等方法分类归纳记忆：1）同义词、近义词：vite = rapidement （快）joli = beau （漂亮的）2）反义词：grand ( 大的) ≠petit( 小的)long ( 长的) ≠ court (短的)3）同族词：diriger v.t. (领导)， digigeant n. ( 领导者)， directeur, trice n. (经理)fleur n..t. (花)，fleurette n.f. (小花)，fleurir v.i. (开花)， fleuri adj. (正在开花的)，fleuriste n. ( 花商)4）同类词：如famille （家），可以把下列词归纳记忆：grand-père（祖父，外祖父）, grand-m ère（祖母，外祖母）, père（父亲）, mère（母亲）, mari, époux（丈夫）, femme, épouse （妻子）, enfants（孩子）, frère（兄弟）, soeur（姐妹）, beau-père（岳父，丈人；继父）, belle-mère（婆婆，岳母；继母）, beau-fils, gendre（女婿）, belle-fille, bru （媳妇）, oncle（伯父，叔父，舅父）, tante（伯母，叔母，姨母）, cousin,e （堂兄弟，堂姐妹；表兄弟，表姐妹）7．许多人学过英语，这对记法语单词是一个极有利的条件。
（法语与英语有不少同形同义词，近形同义词，这些单词约占基础词汇的六成。
同形同义词数量不算少，占基础词汇近两成，如dialogue （对话），facile ( 容易的)，large(宽的)，sport ( 体育运动)近形同义词也有不少规律可循：a) 法语中的第一组动词去掉词末的-r或-er,便是同义的英语单词：法语英语法语英语arriver arrive （到达） aider aid （帮助）changer change （改变） chanter chant (唱歌)excuser excuse ( 原谅) passer passe ( 通过)b) 法语中以é的结尾的名词在英语中许多变成y ：法语英语beauté beauty (美丽)difficulté difficulty (困难)总之，学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗读、背诵，天天听，天天讲，大量阅读，可以看不同版本的法语教科书，多做笔头练习。
学习时还要多动脑筋，多找规律性的东西，同时注意许多特殊的例外。
我们还是不能铺开来面面俱到，只是举一些例子供初学者参考，每个人也可摸索适合自己的一些方法，同学之间也可多交流。
