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幼儿园美术教学目标一、各年龄阶段绘画活动目标1、小班（3-4岁）（1）认知目标·初步认识绘画的工具和材料·学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的颜色，并能说出名称；·学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。
（2）情感目标·培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。
（3）技能目标·学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染；·能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密；·学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。
（4）创造目标·引导儿童在涂抹过程中把画面画满；·初步学会用图形和线条组合创造各种图式。
2、中班（4-5岁）（1）认知目标·能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；·认识常见的固有色，说出它们的名称。
（2）情感目标·喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。
·学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征；·会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；·在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。
（4）创造目标·能大胆地按意愿作画。
3、大班(5-6岁)（1）认知目标·认识物体的整体结构和各种空间关系；·增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力；·知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。
（2）情感目标·在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。
（3）技能目标·能较灵活地表现各种人物、动物的动态；·能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联系；·能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。
（4）创造目标·综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。
幼儿园美术区各年龄段发展目标
幼儿园美术区域是培养幼儿艺术素养和创造力的重要环境，不同年龄段的幼儿在美术活动中有不同的发展目标。
以下是幼儿园美术区各年龄段的发展目标：
1-2岁幼儿
- 培养幼儿对色彩的感知能力，引导幼儿研究认识基本颜色；
- 培养幼儿对绘画工具的熟悉程度，提升握笔和控制笔触的能力；
- 鼓励幼儿进行简单的涂抹、拍打等绘画活动，培养幼儿对美术的兴趣。
2-3岁幼儿
- 增强幼儿对形状的认知能力，帮助幼儿认识和绘制简单的几何形状；
- 鼓励幼儿进行手印、指画等有趣的绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力；
- 引导幼儿通过观察和模仿进行绘画，培养幼儿的观察力与表现力。
3-4岁幼儿
- 培养幼儿对线条的感知能力，帮助幼儿研究绘制直线、曲线等简单线条；
- 鼓励幼儿以故事或情感为主题进行绘画，培养幼儿的表达能力；
- 引导幼儿通过混合颜色和运用不同的绘画材料进行创作，培养幼儿的审美意识。
4-6岁幼儿
- 培养幼儿对空间的认知能力，帮助幼儿研究绘制人物、动物等具有立体感的形象；
- 鼓励幼儿进行剪纸、拼贴等多种艺术形式的创作，培养幼儿的动手能力；
- 引导幼儿通过绘画来表达想法和感受，培养幼儿的思维和情感发展。
以上是幼儿园美术区各年龄段的发展目标，通过有针对性的美术教育活动，可以帮助幼儿在艺术领域中得到全面的发展，培养他们的观察力、创造力和表现力。
1.1-2岁幼儿：-培养幼儿听觉和视觉的观察能力，提高对颜色、形状、线条等的辨识能力；-培养幼儿对颜色的感知能力，引导他们认识基本的颜色；-培养幼儿的动手能力，鼓励他们进行简单的描绘、涂色和拓印等活动；-培养幼儿对不同材料（如纸张、颜料、彩笔等）的认知，探索它们的特点和用途。
2.2-3岁幼儿：-继续培养幼儿的观察能力，引导他们观察物体的特征和变化，并进行简单的描绘；-引导幼儿进行自由表达，帮助他们通过绘画、涂鸦等方式表达内心的感受和想法；-引导幼儿进行手指绘画、拓印等活动，培养幼儿的手-眼协调能力；-培养幼儿的空间判断能力，通过进行剪纸、拼贴等活动让幼儿掌握简单的造型能力。
3.3-4岁幼儿：-培养幼儿观察细节和表达细腻感情的能力，引导他们绘画具体的事物或情景；-引导幼儿进行丰富的创意表达，鼓励他们运用不同的艺术材料进行创作；-培养幼儿对颜色、形状、线条等的情感认知，培养他们细致入微的审美能力；-引导幼儿通过涂鸦、粘贴等活动发展手-眼协调能力和细致动作能力；-引导幼儿通过剪纸、造型等活动培养幼儿的空间想象和创造力。
4.4-5岁幼儿：-引导幼儿进行自主创作，鼓励他们表达独特的个人风格和想法；-培养幼儿观察、表达和想象的能力，引导他们进行感性与理性的思维创作；-培养幼儿对不同艺术形式的认知，如绘画、雕塑、拼贴等；-引导幼儿进行绘画、雕塑、拼贴等综合性活动，培养幼儿的创意思维和动手能力；-培养幼儿的审美观念，引导他们欣赏他人的作品，并提供积极的评价和鼓励。
通过实施以上发展目标，幼儿园美术区可以帮助幼儿在艺术领域中获得全面的发展。
同时，鼓励幼儿自主创作和表达，培养他们的创造力和想象力，同时提高幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。
幼儿在美术领域的年龄特点：（一)3———4岁的幼儿：这年龄段的幼儿美术创造能力基本处于“涂鸦期”，他们属于随意画画、撕纸、玩泥。
3岁半左右的幼儿开始进入“象征期”。
他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，但表现的动机和信心都十分脆弱。
（二）4-—-5岁的幼儿：4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。
他们对表现自己的经验、情感和想像明确的目的，能有简单的形状逐渐深入的表现越来越多的事物。
（三）5——-6岁的幼儿:5岁以后的幼儿美术创造能力逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。
幼儿在美术领域的总目标：1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验.——3—--4岁的幼儿：创设自由、积极的氛围,提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足.—-4———5岁的幼儿:创设宽松的氛围，提供各种美术工具和材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达自己的所见、所知、所想。
——5-——6岁的幼儿:支持、鼓励幼儿主动参与各种美术活动，如绘画、纸工、泥塑、废旧物制作等,不断丰富活动中得体验。
3、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。
——3—--4岁的幼儿：通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多的让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料,逐步掌握它们的用法，进行自我表现. ——4—--5岁的幼儿：提供更多的美术工具、材料（包括专门材料、自然物或废旧材料），鼓励幼儿自由选择不正确使用它们,进行大胆表现，如制作自己感兴趣的物体。
-—5—--6岁的幼儿：提供各种美术材料（包括专门材料、自然物或废旧材料）和工具，引导幼儿感受它们的特性，尝试自主选择，并利用他们的形状与质地等特点大胆修改、添加、组合,设计和制作，如制作自己感兴趣的物体。
各年龄段学习美术计划1. 学前儿童（3-6岁）学前儿童正处于对世界充满好奇和探索的年龄，而美术正是一个能够满足他们好奇心的学科。
在这个阶段，孩子主要是通过手工和涂鸦来学习美术。
因此，我们可以为他们制定以下学习计划：- 涂鸦：引领孩子用颜色、线条和图案表达自己的情感和想象。
- 剪纸、折纸：培养孩子的手工技能和空间动感。
- 模型制作：锻炼孩子的耐心和创造力。
- 临摹：要求孩子模仿一些简单的图案或者文字，以提高他们的绘画技巧。
2. 小学生（7-12岁）在小学阶段，孩子已经具备了一定的动手能力和认知能力，可以针对性地进行更深入的美术学习：- 彩色绘画：教授孩子色彩的基本理论和运用方法，培养对色彩的感知和审美能力。
- 静物写生：引导孩子学习观察和分析物体的形状、纹理和光影变化，提高绘画的写实性。
- 素描：学习有效地运用线条和阴影表现物体的形态和结构。
- 艺术史：介绍一些经典的艺术作品和流派，让孩子了解不同的艺术风格和发展历程。
3. 中学生（13-15岁）中学生已经掌握了一定的绘画技巧和美术知识，可以在此基础上进行更加专业和系统的学习：- 油画：学习油画的基本绘画技法和色彩运用，培养对立体感和层次感的把握能力。
- 创意表达：鼓励孩子尝试不同的艺术表现方式，培养创造力和独立思考能力。
- 艺术设计：探索一些实用性的艺术设计技巧，如海报设计、包装设计等。
- 考级培训：为有志于美术专业的学生提供考级培训，提高他们的专业水平和竞争力。
4. 高中生（16-18岁）在这个年龄段，孩子正处于青春期，对于艺术的认知和审美情趣也达到了一个新的高度。
因此，学习计划可以更偏重综合能力的培养和专业技能的提升：- 考试备考：为有志于报考艺术相关专业的学生提供专业的考试辅导和指导。
- 创作实践：带领学生进行一些独立的艺术创作实践，培养他们的独立思考和表达能力。
- 艺术展览：组织学生参观一些艺术展览，拓宽他们的艺术视野和理解能力。
- 艺术导师指导：为有志于深造美术专业的学生提供专业的导师指导和推荐。
幼儿艺术（美术）【2 】教导总目的1.初步感触感染.观赏并爱好情况.生涯和艺术中的美.2.爱好参加美术运动,能感触感染到运动带来的快活,造就幼儿对艺术的迟钝性.3.控制一些简略的美术技巧,能用本身爱好的方法进行美术表现运动,促进幼儿富有共性的成长.4.能用不同的艺术情势大胆地创造性地表现本身的情绪和体验,激发幼儿的想象力和创造力.5.在美术运动中能懂得.回收.观赏.尊敬他人的创作与表现,爱好观赏不同作风的艺术作品,成长幼儿的审美情趣.幼儿美术范畴阶段目的小班上学期一.兴致和审美1.在成人的指点下,进修不雅察四周情况,对常见的.形象凸起且色彩光鲜的事物感兴致.2.爱好并同意参加各类美术运动.3.爱好四周生涯用品及情况中美的器械,尝试用说话.表情.动作表示对美功德物的爱好.亲近之情.4.同意参加美术观赏运动,初步体验美术观赏运动的快活.二.绘画1.引诱幼儿同意参加绘画运动,体验绘画运动的快活.对绘画运动感兴致,大胆涂鸦.2.能熟习常用的笔,油画棒.水彩笔和纸等绘画对象材料,控制其根本应用办法,养成准确的握笔姿势和作画姿势,对象和材料摆放有序.3.尝试用点（雨点.圆点等）.线条（直线.曲线.折线）和简略形态（圆形.方形等,）表现日常生涯中熟习的.简略的物体特点.4.对色彩有兴致,能熟习红.黄.蓝.绿和黑.白等常见的色彩,并同意尝试选用本身爱好的色彩作画,进修准确的涂色办法.三.手工1.敌手工运动感兴致,同意参加手工运动,体验手工运动的快活;同意尝试各类手工对象和材料,养成优越的手工运动的习惯.2.勉励幼儿大胆玩泥,初步懂得泥的性质.质地,尝试用简略的技巧（搓.团聚）表现简略的立体物象.3.会随便和有意识地撕纸,能撕出各类外形,并能本身定名.4.半数纸运动有兴致,能折出简略的形象.5.初步应用糨糊粘贴,尝试用铰剪随便剪纸,知道安全应用铰剪的办法.小班下学期一.兴致与审美1.在成人的引诱下,持续进修不雅察四周情况,对常见的.形象凸起并色彩光鲜的事物感兴致.2.同意参加各类美术运动,感触感染故事.木偶剧.动画片和儿童剧中的美,尝试在游戏中借助脚色.道具等表现本身对美的感触感染.3.爱好观赏与本身的生涯经验有关的,具有光鲜色彩和简略造型的物品和美术作品.尝试用说话.表情.动作表现对美的懂得.4.同意参加美术观赏运动,体验美术观赏运动的快活,并养成分散留意力观赏的习惯.二.绘画1.同意参加绘画运动,尽可能供给各类材料让幼儿感触感染在不同材料上作画的乐趣,养成大胆作画的习惯.2.持续学惯用各类点.线条和简略形态表现感兴致的内容.3.尝试用多种色彩作画,同意控制准确的涂色办法,涂匀.涂满.4.进修在画面的中间地位大胆安排重要形象.三.手工1.持续勉励幼儿积极参加手工运动,造就敌手工运动的兴致,能应用各类手工对象和材料,养成优越的手工运动的习惯.2.控制简略的泥塑技巧（搓.团聚.压扁.捏合）,按照本身的意愿塑造简略的立体形象,3.能用纸撕.剪或用现成的图形以及天然材料粘贴构成简略画面,会准确安全应用铰剪.4.持续进修折（对边折.对角折）的折纸办法,能折出简略的形象.中班上学期一.兴致与审美1.对四周情况中美妙的事物较迟钝,同意参加各类美术运动,对各类美术运动有兴致.2.会观赏生涯用品.美术作品.节日装潢.情况布置及四时风景中美的要素,并能用说话.动作表达本身的感触感染和懂得.3.能与错误交换本身和他人的美术作品,尝试初步的观赏与评价.二.绘画1.在小班基本上,熟习一些绘画对象,进修蜡笔水粉画.拓印画.棉签画等多种绘画办法,体验绘画的快活.2.能用各类点.线条.简略图形表现物体的根本部分和重要特点.3.对色彩运动有兴致,熟习8种色彩并学会辨别同种色的深浅,学惯用较丰硕的色彩作画.4.进修在画面上简略地布局,初步进修画面上安排物体的高低.阁下关系.三.手工1.爱好各类手工运动,准确应用多种手工对象和材料,留意对象应用中的安全性,并进修整顿整顿.2.依据泥的性质塑造物体的重要特点.尝试用团.捏.压.搓.擀等技巧作出泥塑作品.3.学惯用纸折出（按中间线折）.剪贴出简略的物象.中班下学期一.兴致与审美1.自动不雅察四周情况中美妙的事物,同意参加各类美术运动,对各类美术运动有兴致.2.初步进修观赏并感触感染美术作品中形象的造型美.色彩的变化与同一美.构图的对称与平衡美,初步懂得形象和主题的意义,尝试用说话.动作.表情等表达本身的懂得.想象和情绪.3.能观赏和交换本身与他人的美术作品,并尝试评价.二.绘画1.熟习更多绘画对象,控制准确的应用办法,依据须要选择适当的对象材料进行创作并会整顿整顿美术对象.材料.2.能用各类点.线条和外形表现感触感染过的物体的根本构造和重要特点.3.大胆应用12种色彩,进修调配加倍丰硕的色彩,区分并尝试话的主体色和背风景.4.能在画面上简略地布局,并依据本身的想象有创造性地表现简略的情节.三.手工1.爱好各类手工运动,会选择对象.材料进行创作,留意对象应用中的安全性,会整顿整顿.2.尝试用各类技巧作出泥塑作品,并用捏的办法塑造简略的立体物象.3.尝试看图示折纸,自动摸索进修简略的折纸办法,折叠出简略的形象.大班上学期一.兴致与审美1. 爱好参加多种美术运动,激发幼儿创造性地表现.2. 引诱幼儿观赏感兴致的绘画作品,工艺品.雕塑.建筑物等,造就幼儿初步发明四周情况和美术作品中美的才能.3. 引诱幼儿观赏作品的造型.色彩.构图.感触感染对称.平衡美.初步学会准确评价美.4. 能依据本身的经验和想像说明他人的美术作品,交换本身的感触感染和懂得,并学惯用说话.动作.表情.绘画等多种情势表达本身的感触感染和想像.二.绘画1. 启示幼儿应用多种绘画对象和材料,应用不同技巧表现本身奇特的思惟和感触感染,体验创造的乐趣.2. 引诱幼儿用色彩和线条表现感触感染过或想像中的物体的动态构造和简略情节.3. 造就幼儿对色彩的迟钝性.进修依据画面须要,适当地应用各类色彩表现本身的情绪.留意深浅.冷暖色彩的搭配.4. 指点幼儿进修在画面上主体凸起,合理布局.三.手工1. 引诱幼儿较闇练地应用和选择手工对象和材料,表现本身的意思.2. 启示幼儿学惯用点状材料.线状材料拼贴或制造物象,表现简略的情节.3. 指点幼儿学惯用多种技法折出物体的各类部分,组合成整体物象.4. 引诱幼儿学惯用目测的办法将面状材料分块剪.折叠剪来表现物体的形象特点.大班下学期一.兴致与审美1. 能自动参与多种美术运动并能创造性的表现.2. 持续造就幼儿对生涯中各类艺术情势有兴致,能查找并发明四周情况和美术作品中的美.3. 进一步观赏作品的造型.彩色.构图,知道对称.平衡美,进修从情势和内容的角度评价本身和他人的美术作品.4. 引诱幼儿积极自动地参与观赏运动,懂得作品简略的背景常识,进一步感触感染和懂得作品的形象和主题意义.知道美术作品若何反应实际生涯和人的思惟情绪,并能用说话.动作.表情.绘画等多种情势表达本身的感触感染和想像.二.绘画1. 进一步引诱幼儿应用多种绘画对象和材料,应用不同技法表现本身奇特的思惟和感触感染,体验创造的乐趣.2. 能依据必定的主题,用丰硕的色彩和线条.构想.组织形象,表现必定的内容和情节.3. 进一步引诱幼儿进修依据画面须要,适当应用各类色彩,并进修色彩的调配,表现画面的深浅.冷暖关系.4. 幼儿能合理安排画面,主体凸起,并留意平衡与对称的关系.三.手工1. 引诱幼儿较闇练地应用和选择手工对象和材料,创造性地表现本身的熟习和感触感染.2. 能按照本身的意愿应用多种泥工技法塑造构造较庞杂的物象,表现其重要特点和某些细节.3. 学惯用多种点状材料.线状材料拼贴或制造物象,表现必定的情节.4. 分解应用各类材料.对象和技巧来布置情况,制造教具.玩具.礼物.表演服饰.道具等,并留意装潢俏丽.。
大班美术目标3-6岁指南
1. 发展对色彩、形状和纹理的感知力
- 鼓励孩子观察并描述周围事物的颜色、形状和纹理
- 提供各种媒体和材料,如蜡笔、粉笔、水彩等,让孩子探索不同的色彩和纹理效果
- 通过游戏和活动培养孩子对色彩、形状和纹理的认知
2. 培养创造力和想象力
- 鼓励孩子自由表达,不要过多干预或评判他们的作品
- 提供各种素材和工具,如废旧物品、天然材料等,激发孩子的创造力- 与孩子一起欣赏艺术作品,引导他们发现作品背后的创意
3. 发展手眼协调能力
- 提供各种涂色、拼贴、剪纸等活动,锻炼孩子的精细动作
- 鼓励孩子尝试不同的绘画工具和媒体,如毛笔、粉彩等
- 安排一些需要手眼协调的游戏,如投掷、拼图等
4. 培养美术欣赏能力
- 带领孩子观赏各种艺术作品,如绘画、雕塑等
- 讨论作品的主题、色彩、形式等,引导孩子表达感受
- 组织孩子参观博物馆或艺术展览,丰富美术体验
5. 促进社交和情感发展
- 鼓励孩子在制作过程中相互合作和交流
- 组织小组活动,如合作绘画、手工制作等
- 引导孩子欣赏并肯定彼此的作品,培养自信和尊重
6. 发展文化认知
- 介绍来自不同文化的艺术形式和传统
- 借助艺术作品了解不同国家和民族的风俗习惯
- 鼓励孩子尝试各种文化艺术形式,如剪纸、陶艺等
以上是大班美术目标的一些重点内容,教师可以根据具体情况进行调整和补充,为孩子提供丰富的美术体验,促进全面发展。
