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高考英语复习计划范文4篇英语是高考非常重要的组成部分,所以,高中英语的高考总复习教学就显得非常重要。
以下是店铺为大家精心准备的：高考英语复习计划范文4篇，欢迎参考阅读!高考英语复习计划范文一(一)第一轮复习(9月—3月初)基础能力过关时期一边是高中三年课程的回顾，一边是知识遗漏的查找,这也是为高考总复习知识系统化、能力化做好准备的时期。
高考是考三年的内容，而在高一高二落下的知识很多，而高考的其中的一个黄金定律“8020法则”，就是指高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，把这部分的基础做好的话，就可以上一所不错的大学。
所以必须把这两年的基础知识补上，避免高考时这些知识变成失分点，自己通过做大量的题来找漏洞效果不明显而且又浪费了时间。
最后以致于信心受挫，决定放弃学习了。
这是学习中的最可怕的现象。
我们做题不贵“多”而贵“精”。
应该做囊括高考的重点、难点、考点的题和通过对照老师讲的具体内容检测出漏洞。
显然大部分学生已经完成了这个阶段，如果少部分学生基础没有掌握牢固的话，还是老老实实的按照第一轮的思想去备考，因为整个高考中，基础及中等难度的分数比例非常之高，抓好基础将能获取更多的分数。
(二)第二轮复习(3月初—5月中)综合能力突破时期1、进行典型题训练，提升实战能力。
高考黄金定律二就是典型题法则，其实如果我们把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚，我们在平时的学习会很轻松。
不只是在数学、物理这样的理科有典型题，文科的东西也是遵循这一原则的，比如语文的作文，一篇文章好的结构、好的句子，我们都可以用来模仿，比如“诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。
诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。
”这是关于诚信的比喻，那我们就可以借鉴一下，仿造句子。
如：诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。
2015年高考英语总复习方法备考策略及复习资料选择为了能使广大2015届高三的师生英语总复习更加有方向性和针对性，我们特邀请资深英语教育专家蔡章兵老师来谈谈2015年高考英语总复习重难点、复习方法、备考高分策略及复习资料的选择。
蔡章兵老师认为高考英语要取胜，总复习一定要坚持以下总原则：夯实基础强化阅读理解完形填空书面表达（写作）及新题型的训练。
在夯实基础的前提下，后期每天必须坚持2-3篇高质量的阅读完形的训练，同时加强书面表达、阅读表达及短文改错等新题型的专项训练。
英语单选主要是测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况，重点是考察学生在具体语境中灵活运用所学语言知识。
单选可以总结成以下几个字―熟知考点，结合语境，避开干扰，抓住关键，运用方法，巧妙解题。
‖考生应结合语境，使用―还原法‖、―添加法‖、―删除法‖、―代入法‖、―翻译法‖ 剖析句子。
要注意标点符号的提示、疑问句、多余信息的干扰和省略了的成份。
从近几年四川高考英语试卷的情况来看，单选以中低难度为主，蔡老师认为2013年也不例外，仍继续保持以中低难度为主的特点，太多的精力放在语法上是不明智之举。
阅读完形写作是高考英语获胜的核心和关键。
今年阅读完形占近100分，得阅读者得高考，高考英语成败的关键就在阅读和完形上面。
现在高考强调选材与时俱进，所以做一些高质量的原创时文阅读理解也是必要的。
关于阅读，要学会运用各种技巧，重点加强主旨大意，推理判断，长难句等专题训练。
在高考中，因为时间关系，强调读得又要快，准确率又要高，所以建议使用《快速阅读高手26招》来对上面几个高考学生失分严重和拉差距的地方进行必要的专题训练。
关于完形填空，总的原则: ―先完意，后完形‖。
八字方针：―上下求索，瞻前顾后‖，基本步骤：三遍三用阅读法。
QQ757722345空间有一篇叫―完形填空这样训练很效‖的文章很值得大家去看。
另外，每天一定要坚持读2-3篇高质量的阅读或完形，据我所知，2014四川省高考文理科状元学校成都外国语学校等名校每天用的《奇速英语阅读完形周周练》是非常不错的材料。
高考英语复习备考计划高考对于每一位学子来说都是人生中的一次重要挑战，而英语作为其中的关键学科，其成绩的高低往往对整体成绩有着重要的影响。
为了在高考中取得优异的英语成绩，制定一份科学合理、切实可行的复习备考计划是至关重要的。
以下是我为大家精心制定的高考英语复习备考计划。
一、复习目标通过系统的复习，全面提升英语语言能力，包括听力、阅读、写作和翻译等方面，熟悉高考英语的题型和命题规律，提高解题速度和准确率，争取在高考中取得理想的成绩。
二、复习资料1、高中英语教材：回顾教材中的课文、语法知识和词汇。
2、高考英语真题：深入研究历年高考真题，了解命题趋势和题型特点。
3、英语辅导书籍：选择适合自己水平和复习需求的辅导书，如语法讲解、词汇手册、阅读训练等。
4、在线学习资源：利用英语学习网站、APP 等获取更多的学习资料和练习题。
三、复习进度安排第一轮复习（基础知识梳理）：时间：具体时间段 1重点：1、词汇：背诵高考大纲要求的 3500 个词汇，可以通过单词书、单词软件等方式进行记忆，同时注重词汇的用法和搭配。
2、语法：系统复习高中语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、从句等，结合例句和练习题加深理解。
3、课文：重温教材中的重点课文，理解课文中的语言点和句型结构。
第二轮复习（专项训练提升）：时间：具体时间段 2重点：1、听力：每天进行一定时间的听力练习，可以选择历年高考听力真题、英语广播、电影等，提高听力理解能力。
2、阅读：进行阅读理解的专项训练，掌握阅读技巧，如快速阅读、精读、推理判断等，提高阅读速度和答题准确率。
3、写作：学习不同类型的作文写作方法，如记叙文、议论文、说明文等，积累常用的句型和表达方式，每周进行至少一篇作文练习。
4、翻译：进行中译英和英译中的练习，注意词汇和语法的正确运用，提高翻译的准确性和流畅性。
第三轮复习（模拟考试与综合复习）：时间：具体时间段 3重点：1、模拟考试：按照高考的时间和要求进行模拟考试，熟悉考试流程和节奏，通过模拟考试发现自己的薄弱环节，进行有针对性的复习。
2015-2016学年度高三英语备考计划一、广东卷与全国新课标卷对比总的来说，阅读理解方面，全国卷“4+1”的阅读模式基本与广东卷相同，难度也类似；但“7选5阅读”与信息匹配不同，不仅要求有信息点的对应，还要有英文篇章的知识。
完型填空方面，全国卷多了5题，虽然考点与广东卷类似但难度稍有增加。
语法填空方面，广东的语法填空规律性很清晰，但全国卷还处在初期试验阶段，有大体的考核方向但细节方面有较多不定因素，因此要求语法复习要全面。
作文方面，全国卷的考核方式更开放，但要求也高，不仅对语言思维有要求，而且要求应用高级的词汇和句型。
对于我校的学生来说，最大的难度集中在短文改错，我们学生的语法偏弱，对语法错误的敏感度尤其不高，因此初遇这种题型定要加强训练。
二、备考策略第一阶段：以考纲词汇、基本语法知识为主线1.利用金版学案、英语周报、3500考纲词汇复习课本词汇检查方式：早午读抽查、上课听写、第八节考试小测2.语法：以动词为突破口，进行语法专项复习内容：动词（时态、语态、主谓一致、虚拟语气、非谓语）----句子成分和五种简单句句型---构词法---名词---代词---介词---限定词---形容词和副词---连词和从句---句子种类（并列句和复合句）----长难句结构分析巩固方式：利用金版学案和网上找资料争取精讲精练第二阶段：坚持抓课本词汇，以题型为主线进行分项解题指导，强化专题训练，提高学生的应试能力和解题技巧1.听说考试：利用每天中午课前25分钟进行专题训练2.语法填空：结合第一阶段的语法复习知识，通过习题讲解，总结常考点，让学生熟悉考点分布，以及加强练习，提高学生的解题能力。
3.短文改错：精选近几年的试题进行练习和讲解，总结常见的错误类型，明确其出题特点。
严格答题习惯，答题规范4.阅读理解：练习选材要多样化，在培养学生理解能力和阅读速度的同时也要注意培养学生的语篇意识和文化意识。
5.完型填空：在强化练习的同时要引导学生从以下角度分析：从上下文的角度；从词汇意义和用法的角度；从逻辑推理和常识的角度；从文章的中心句、关键句的角度来分析作者的观点和态度。
2015—2016 学年度高三英语复习备考学年计划
高中英语是中国对英语教育阶段的一个部分组成。
小编准备了高三英语复习备考学年计划，具体请看以下内容。
一、老师们为备考须做的5 件事：
1、对照课标、围绕考纲，把握高考的整体要求;
2、深度分析近三年的高考真题;
3、全面了解所执教班的学生情况;
4、依据本计划再为各班制订更具体、更详尽的班计划;
5、收集新信息，了解新动向。
二、三轮复习法：
第一轮，教材知识复习，包括语法项目复习;
第二轮，高考题型分项复习;
第三轮，高考综合冲刺复习。
2015年高考备考英语考前备考策略和建议考前60天，正是高三学生刚考过二模的时间，剩下的时间不多也不少，如果我们能把这不多的时间利用好了，我认为还是能让复习更有效果的。
这是一个特殊的时间节点，因为各个学校应该都进行过至少三次模拟考试，在未来的60天中，应该还有几次模拟考试，时间间隔也就是一周至两周。
在这样的一种时间安排下，我个人认为，对于后期复习可以根据考试时间和学生的层次纵横交替，也就是说每次考试后要进行较为详细的试卷分析，再根据学生的具体层次制定出有针对性的复习策略。
从本次乌市二模我校的答题情况看，学生基础知识的掌握普遍不扎实，主要表现在：1. 词汇不过关。
对基本词汇的用法模糊，常用的单词拼写错。
比如catch 写成catched. 中式思维的惯性1.34William found it increasingly difficult to read, for his eyesight was beginning to . (2011年全国卷)A.disappearB.fallC.failD.damage2. 对句子结构的理解较模糊。
对基本句型仍没有掌握好，写出来的句子结构不完整。
写作文的时候，基本句，简单句出错较多。
3. 语法意识不强。
在做语法填空题时，不能运用学过的语法知识进行分析，填入正确的词。
根据以上的情况，学生在最后的冲刺阶段需根据自身的实际情况，从软(心理)、硬(基础)两方面做好科学备考，提高备考效率，在最后阶段做好以下几点：一、回归基础，查漏补缺。
1. 词汇。
学生需根据自己的实际情况，筛选过滤出自己感觉较为生疏的单词反复记忆。
对于常用的和重点的词汇，一定要做到会写、会用，了解这些词的搭配，使其变为积极词汇。
要归纳常出现拼写错误或使用错误的单词，对这些词加强记忆。
例如：true, solve, environment 等词的拼写，advice, information, furniture等词的单复数辨别。
2016年高三英语备考方案高三英语组：秦秀兰金萍刘骁高考，既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇。
如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的英语成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情。
我们高三英语教研组结合本校实际和本届学生的具体情况，特制定如下备考方案：一、兵马未动，粮草先行充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。
高三备考中，学生要准备好这样几件武器：1．袖珍型词汇本词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。
很多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。
因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。
2．作文档案书面表达是提高主观题得分的关键。
要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。
准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。
3．错题档案把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。
4．英汉词典勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。
5．高考试题尤其是近五年高考试题汇编高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。
通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自己培养成一名出色的“考试型”选手。
二、知己知彼，百战不殆实质上，高考是考生与命题人员以试题为舞台进行的一次高水平的博弈。
因此考生要想取得最终的胜利，就必须做到“知己知彼”，从而“有的放矢”，提高复习效率。
2014-2015年高三英语备考复习计划
一．高三英语备考指导思想
以教学大纲、考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，分析近五年新课改后的高考英语试卷，收集高考信息，把握高考命题方向及趋势，使高三英语教学及复习不偏离方向，将有限的时间用在有效的教学中，确保英语教学与复习紧跟高考脉搏。
二．高三英语备考目标
在构建学生系统语言知识体系的前提下，着力提高学生的语言运用能力和高考应试能力，大面积提高学生的英语成绩。
面向全体学生，低起点、小台阶、多角度、快反馈。
使大多学生掌握最基本的内容。
三．复习计划及各阶段任务
一）基础知识的整合（一轮复习）
（今年暑假复习开始—明年3月中旬）（目的，方法，内容，及阶段任务）
①目的：词汇＋语法
锻炼学生在课本中发现高考试题的“影子”的洞察能力和观察力，复习课本即是解题，增强对“考点”的敏感程度，注意条件和结果的联系，巩固基础，联结高考。
②方法：充分利用学生资源，师生共同完成复习任务
强调学生参与，把学习主动权尽可能还给学生，让学生在相互交流和思维碰撞中得到知识和能力的提高。
教师不仅善于“解疑释惑”，更善于有意识地培养学生英语自学能力，帮助学生掌握适合自己的学习和复习策略。
③复习内容：
①课本中的考点、培养学生对考点的洞察力。
②高考词汇的筛选和熟悉
③可“借用”到“书面表达”的句子。
④基本语法框架的建立，基本概念、基本用法的理解和熟练运用。
④阶段任务
第一阶段（暑假复习—1月中旬）
方法：讲练结合
内容：熟词新用和活用
重点：培养长句子的理解和驾驭能力
第二阶段（2月中旬—3月中旬）
（基础语言知识—语法专题、词汇过关）
二）题型专题训练（二轮复习）
（3月下旬—5月上旬）
目的：熟悉高考题型特点、培养解题技巧，形成解题能力。
任务：在高考试题中发现“课本”的影子，化“题目”为知识和能力。
方法：
1.常规题型训练：单项填空、完形填空、阅读理解
2.新题型训练：短文改错、任务型阅读、听力测试
3.近年高考试题特点分析、训练强化解题思路。
4.套题综合训练
三）综合训练和应试训练（三轮复习）
目的：应试的目的在于将学生的实际水平发挥出来，把知识和能力体现在解题、答卷和真实的得分、成绩上来，减少和杜绝“意外”的发生。
第一阶段（5月份）
综合训练（套题）
试卷综合能力训练，考试技巧培养
第二阶段（5月下旬—高考）
考前热身，应试技巧，心理调适，保持状态，正常发挥
四、具体应考措施
一）高考词汇
1.“单词拼写”——“词形和词义”，考察词汇的最基本的知识。
2.词汇考察的转移。
高考词汇量绝对数增加。
及“单词拼写”题型的退出，使高考词汇的考察无法通过“单词拼写”题型“直接”反映出来，必然通过其他的题型来考察。
单项填空、短文改错、完形填空、阅读理解、甚至书面表达也会承担部分考察的责任。
“单项填空”、“短文改错”等题型的“抽查”“范围”扩大了，命题人的自由度增加了，无形中，复习应考的范围加大，内容增加，复习应考的难度相应提高。
3.词汇量增加对“阅读理解”的影响
阅读理解短文中，原来是生词的（可以注出汉语或不注，但属于3％之内的），现在是属于理论上的“熟词”，是《高考大纲》规定掌握的词汇，当然就不会再注出汉语意思；但考生真地已经掌握、熟悉这些单词了吗？如果掌握不好，势必影响其对题目材料的反应速度、解题速度、阅读速度等，从而影响到“阅读理解”的答题质量。
方法提示
1．词汇——“知识点”与“考点”结合
语言知识的复习，不是教材原知识点的简单重复，而是根据高考标准，筛选出有用的知识和信息。
站在“高考”的角度，重新审视教材内容，将“知识点”与高考考点密切结合，认真选择，有所取舍，不求大求全，真正精确地体现高考要求。
同时注重语言实践，讲解要言简意赅，训练准确到位。
同时，教师应指导学生根据《考试大纲》词汇表，对教材的词汇进行筛选，精确找出“高考词汇”，逐步从“熟悉”达到“理解和记忆”。
2.具体方法
滚动学习，循序渐进、分类处理;
不求一次解决，但求常来常往；
分类筛选（熟悉的、不熟悉的）；
坚持不懈，持之以恒。
四位一体、即四会词汇，
1）四位一体：词形、读音、词性、词义
克服只记“词形和词义”，忽视读音和词性的习惯
读音影响听力；词性影响用法
2）抓住特点，就是抓住“考点”
“熟词新义”，不断突破
留心、留意、积累“熟词新义”现象，认真突破初中知识形成的框架，让知识不断“更新，成长，有生命力”。
真正理解：词汇真实含义＝“基本含义＋具体语境”。
让思维在“基本含义”的基础上拓展，延伸。
二）早读的有效利用
早读的作用：备考词汇、背诵句子，巩固基础，
通过熟读、背诵，巩固已知、已会的英语知识（句子为主）
①通过大声朗读，纠正发音，在头脑中形成词汇和句子的正确读音，为“听力测试”准备物质基础。
③通过大声朗读，建立对英语学习的自信。
具体任务：（朗读、背诵内容）
高考词汇“四位一体”；
课本中含高考“考点”的句子（＝解题）；
课本中可以“借用”到“书面表达”中的句子；
高考试题中“单项填空”所在的句子。
朗朗上口的课文或段落。
2014年10月日。
