下载文档原格式
人教版八年级英语下册《Unit1 what’s the matter》教学设计（第2课时）一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit1 What’s the matter?》是本单元的第二课时，主要讲述日常生活中的一些疾病和不适，以及如何询问和描述病情。
本课时通过学习，使学生能够熟练运用所学的词汇和句型，询问和描述他人的病情，并进行简单的交流。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了基本的日常英语交流，对于本课时的内容，他们需要进一步熟练掌握相关词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
同时，学生需要提高听力理解能力和口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课时的词汇和句型，了解日常生活中的一些疾病和不适。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，询问和描述他人的病情，并进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习本课时，学生能够关心他人，学会用英语表达关心和帮助。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课时的词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确地询问和描述他人的病情，并进行简单的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过设定实际情景，引导学生进行听力理解、口语表达和交流。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、病历卡、图片等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习上一课时学过的内容，引导学生进入本课时的学习。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示本课时的词汇和句型，引导学生进行学习。
3.操练（15分钟）学生两人一组，进行角色扮演，模拟日常生活中询问和描述病情的情景。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生通过听力练习，加深对词汇和句型的理解和运用。
教师及时解答学生的问题。
5.拓展（10分钟）学生分成小组，讨论如何用英语描述他人的病情，并展示给其他同学。
6.小结（5分钟）教师对本课时所学的内容进行小结，强调重点和难点。
Unit1 What’s the matter?单元核心知识框架图课时核心知识框架图Unit 1 What ’s the matter Period One Section A (1a-2c)一、【目标导学】知识目标：matter, have, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth, throat ，see a dentist 能力目标：学会询问他人病情，会填写病历表并提出相应的建议。
Perio d 1 语言目标：What ’s the matter? 知识目标： 词汇：matter, have, cold, stomachache, sore, back, arm, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, 语句：What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache.? 重难点：should 初步的用法情感目标：学会关心别人学习重点: 识记身体部位的多个词；掌握多个询问他人身体健康状况的问法。
学习难点:不同身体部位不舒服的表达方法。
二、【自主学习】情景一：怎样才能保持健康。
如果不健康的话，身体会有什么症状？接下来我们预习本节课的基本知识。
把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
--------- ---------------- ------- ------------------- --------- ------------------------ ---------------- --------- ---------------- -------- -------------------------- ---------------- -------- ------------------ ------- ---------------------------- ---------------- ------- ------------------- --------- -----------------情景二：A.单词。
Unit 1 What’s the matter? Section A 2d,GF--4c附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。
如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。
如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。
具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。
高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。
当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。
3、再次，适当思考一下考试后的事。
如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。
那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。
这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。
八年级英语下册Unit1What’sthematter第2课时导学案新版人教新目标版the matter集体备课备注课题人教版英语八年级下册Unit1 What’s the matter?第2课时导学案课型新课一、学习目标：1、学习并掌握下列单词：passenger, save, happen, expect, trouble, herself 学习并掌握下列短语：get off, to one’s surprise, agree to do, fall down2、学习并掌握下列重点句子：1）--- Should I put some medicine on it?- Yes, you should 、\No, you should n’t、2） He got off and asked the woman what happened、Some passengers helped Mr、 Wang to move the man on the bus、二、教学重难点1、Grammar focus: 继续学习should表建议的用法。
2、能口头与他人对话健康问题并给出合理建议。
三、预习感知：Ⅰ、写出下列短语和句子：1、下车＿＿＿＿＿2、让某人惊奇的是＿＿＿＿＿＿＿3、同意做某事＿＿＿＿＿＿4、摔倒＿＿＿＿＿＿5、他身旁的一位妇女正在大声喊救命。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、多亏了王先生和乘客们，医生及时地挽救了这个人的生命。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ⅱ、交际用语A: What’ s the ________？Did you hurt________playing soccer?B: No, I ________、A: Did you ________ down?B: Yes, I did、A: You ________ go home and getsome_______、四、合作探究1、限时听写，小组内默写检查上节课所学的重要短语和句型。
课题：Unit 1 What’s the matter?Period 1-2(Section A 1a-2d)班级：小组： _________ 组内评价： ____ 教师评价: ______ 学习目标熟练掌握以下词汇：matter，have，cold，stomachache，sore，back，arm，ear，eye，foot，hand，head，leg，mouth，neck，nose，stomach，tooth，throat，toothache，fever，rest，honey，dentist，should，headache，shouldn’t, have a cold, have a sorethroat,have a fever,see a dentist熟练掌握以下句型：1.What’s the matter? I have a cold.2.I have a headache/stomachache/toothache/sore back/sore throat.3.You should go to bed/drink some water…重难点：What’s the matter? I have a cold/headache/stomachache/toothache/sore back/s ore throat.You should go to bed/drink some w ater…自主预习案一.听录音，分别完成1b，2a,2b全班核对答案二.完成下列翻译1.喝足够的水2.咽喉痛3.看医生、牙医4.感冒5.患牙痛6.患头痛7.发烧8.躺下休息9.喝一些热蜂蜜茶 _____ 10.听起来像合作展示案1. What’s the matter (with you)? 怎么了？出什么事了？What’s the trouble/ the problem / wrong with sb./ sth.?2. have a cold=catch a cold=have the flu have a cough 咳嗽\3. 身体部位 +ache （疼痛）构成新的复合词 stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache back+ache=backache 后背痛4. too much 相当于一个副词，修饰动词talked.意为“太多”She worried too much. 她过于担心。
Eating too much is bad for your health.5.I think I sat in the way for too long without moving .without与 with相反，Would you like some tea _______ sugar? China is a country _________ a long history.No man could live _______________ food. He left the room ____________________________(没说一句话)。
With还有“和-------起” “用------”6. sound+形容词，“听起来，好像” The music sounds nice.sound like+名词代词和从句，“听起来像”：It sounds like a good idea. It sounds like agood plan.7．need 需要，实义动词need+名词，需要某物need to do sth.需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：You need to listen carefullyduring class.need doing sth.主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need washing.8.take one’s temperature “给某人量体温”9.lie —lay —lain –lying lie down 躺下 rest v.= have a rest n. 休息Don’t lie in the bed all moring.He found a dog _________ at the door. 他发现一只狗躺在门口。
lie 还可作n. “谎言” tell a lie . “撒谎”10.go to a doctor = go to see a doctor 看医生达标测评案一．翻译下列词组1.have a cold_____________2.have a headache______________3. have astomachache___________4. have a sore throat _________5.have a sore throat______________6.take some medicine___________7.看牙医 ____________ 8.多喝热水 ______________ 9.牙痛 __________________10.躺下休息 _______________ 11.早点睡觉____________ 12.听音乐______________二、单项选择。
( )1.This maths problem is so difficult that only__________students can work it out.A.a fewB.fewC.a littleD.little( )2.I’m not feeling very_____at the moment. A.good B.well C.better D.best( )3.Let’s go to the teacher for______. A.a advice B.an advice C.some advice D.some advices( )4.You look ill. Why________to see the teacher? A.not go B.don’t go C.not going D.not to go( )5.Li Ping_________a bad cold. Call the doctor, please. A.have B.has C.is D.does ( )6.You shouldn’t drink_______water before sleep. A.too much B.to o many C.much too ( )7.Is he all right?No,I_____________.A.think so B.don’t think so C.think D.don’t think( )8. “What’s the matter_________Jim?” “He has a fever.” A.at B.for C.withD.about( )9.---Can you sing the song in English? ---No, I________.A.may notB.mustn’tC.can’tD.don’t( )10.Must I finish my homework in class? No, you_______.A.can’tB.mustn’tC.needn’tD.may not( )11.John ______come to see us tonight, but he isn’t sure yet. A.may B.can C.must ( )12.The traffic________stop when the lights are red. A.must B.mustn’t C.may D.can( )13.We____________sleep early to be healthy. A.can’t B.don’t have to C.shouldn’t D.should( )14.-------My mother is ill in hospital. -------_______________.A.What’s the matter?B.I’m sorry to hear that.C.I’m not feeling well.D.She’ll be all right soon.( )15.-----_____________________? --------I have a sore throat , doctor.A.What wrong with youB.What’s matter with youC.What’s the matterD.What’syour question( )16.The old man cried to me, showing his ______. A.tooth B.teeth C.toothes( )17.You look ill. Do you have _______? A. a cool B. bad cold C. a bad cold D.a badly cold( )18.Do you have a headache or a _______? A.toothache B.teethache C.tooth( )19.Xiao Wang has a sore_________.He should drink more water. A.eye B.back C.leg D.throat( )20.“What’s ___________matter with you?” “I have a fever.” A.a B.an C.the D./反思提高：Period 3-4(Section A 3a-3c)学习目标1.扎实掌握本课时单词、短语、句子并能灵活运用到对话中。
2.通过小组合作表演，能运用所学为各种病痛提建议，提升口头表达能力。
3.重视身体健康，劳逸结合，精力高度集中，享受学习的快乐。
学习重点：关于身体不适的听说写训练。
难点：建议和愿望的表达。
自主预习案一、观察3a旁边的图片阅读3a课文，完成下列题目1.判断题（正确的在括号内写“T”，错误的写“F”）The man is feeling well. ( )2.选择题：( )（1）The man has a . A. sore throat B. Heart problem C. cold D. headache( )（2）The driver advises（建议）him to .A. eat some breadB. get some restC. drink some orangeD.take to the hospital.二、认真阅读3a课文，找出下列单词、短语、重点句型和交际用语并勾画在课本上。
