小班数学活动《大大和小小》教学设计

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》背景介绍在小班数学教学中，教师需要通过生动的故事情景引导学生了解数学概念。

《大大和小小》是一篇很适合小班学生阅读，并通过阅读来学习数学概念的故事。

本文将通过该绘本故事，结合小班数学教学需要，设计详案教案，并对教学进行反思。

教学目标通过一次数学游戏，让学生了解关于大与小之间的比较，大中小的概念，了解“大大”和“小小”的意思，并在故事情境中应用所学知识。

课前准备•一本《大大和小小》绘本•三张纸板，写上“大大”、“小小”、“一样大”，分别标注出来•一些可供比较大小的物品，如果汁盒、玩具球等教学过程1.课堂前布置（5分钟）教师在课前分发《大大和小小》绘本，要求学生在家里阅读一遍，准备好讨论。

2.引入故事情境（10分钟）教师在课堂上讲述《大大和小小》的故事情境，让学生通过故事中大大和小小的对比，了解大小的概念。

3.观察并比较物品（10分钟）教师将准备好的可供比较大小的物品拿出来，让学生自由观察和选择，按大小分别放到“大大”、“小小”和“一样大”的标签下。

4.讨论比较结果（10分钟）学生完成比较后，教师与学生一起讨论结果，让学生告诉教师他们如何比较和选择，如何判断大小。

引导他们通过这个过程来了解“大大”、“小小”和“一样大”的概念。

5.故事中应用所学概念（10分钟）读完故事后，教师以问题的方式引导学生思考和回答问题：“大大”与“小小”的关系是什么？他们是一样大的吗？如何判断他们的大小关系？6.数学游戏（10分钟）教师设计一个小游戏，让学生在故事情境中应用所学概念。

教师让学生自由选择一个“大大”的物品和一个“小小”的物品，把它们放在桌子上，告诉学生这两个物品都很好吃，让学生尝一尝并说出自己的感受，然后跟同桌进行比较，看看他们选的物品谁更好吃。

7.教学总结（5分钟）对于这次活动中真实的体验，教师再次强调一下这些新概念。

教师可以引导学生总结这些新的概念，并告诉他们这些概念是不是很有趣。

小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自小学数学教材一年级上册第三章《比较大小》的内容。

详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；能够通过观察、比较，用“大”和“小”来描述物体；掌握使用“＞”和“＜”符号进行比较大小。

二、教学目标1. 让学生理解“大”和“小”的概念，能够识别和描述生活中各种物体的大小。

2. 培养学生通过观察、比较，使用“＞”和“＜”符号进行大小比较的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“＞”和“＜”符号进行比较大小。

教学重点：掌握“大”和“小”的概念，通过观察、比较描述物体大小。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、玩具等实物，PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的水果、玩具等实物，引导学生观察、描述这些物品的大小，激发学生学习兴趣。

2. 新知识讲解（15分钟）（1）通过PPT课件展示大小不同的物品，引导学生理解“大”和“小”的概念。

（2）讲解如何使用“＞”和“＜”符号进行比较大小，并结合实例进行解释。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察、分析，并使用“＞”和“＜”符号进行比较。

同时，讲解解题思路和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用“大”和“小”来描述，并分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书《大大和小小》2. 内容：（1）大、小的概念（2）比较大小的方法：“＞”和“＜”（3）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中五个可以用“大”和“小”描述的物品。

（2）完成教材第34页练习题。

2. 答案：（1）示例：书包、铅笔、篮球、桌子、椅子（2）教材第34页答案八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、PPT课件、例题讲解等多种方式，帮助学生掌握了“大”和“小”的概念以及比较大小的方法。

幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。

2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。

3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。

教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。

教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。

2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。

孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。

3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。

在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。

4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。

反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。

通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。

在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。

课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。

从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。

然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》一、教学目标1.让学生能够认识并理解数学概念-大和小；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力；4.提高学生的合作与交流能力。

二、教学准备1.课件、白板和黑板；2.教具-大小卡片；3.学生课本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师将展示一些日常生活中的物体或图片，引导学生讨论大小，并介绍“大和小”的概念。

2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示“大”和“小”的对比图，让学生感受大小之间的差距，并讲解大和小的概念。

教师可以用白板或黑板上的图案对比大和小。

3. 游戏活动（15分钟）教师将学生分成小组，发放大小卡片，让学生通过比较卡片的大小进行分组。

教师可以引导学生关注不同物体的大小特征，并与小组成员进行讨论。

4. 讨论总结（10分钟）教师引导学生思考，向学生提出问题：“你在游戏中发现大和小的规律了吗？”，鼓励学生积极回答。

教师根据学生的回答总结大和小的规律。

5. 拓展练习（20分钟）教师提供一些图片，让学生用大小卡片进行比较，并判断图片中哪些是大的，哪些是小的。

学生可以用卡片进行标记。

6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，总结大和小的概念和比较大小的方法。

教师鼓励学生提问，并解答学生的问题。

四、教学反思本节课采用了多种教学手段，如导入、概念讲解、游戏活动、讨论总结、拓展练习和总结归纳等。

通过这些教学环节，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

游戏活动环节是本节课的亮点，通过小组合作和比较大小的游戏，学生不仅理解了“大”和“小”的概念，还培养了观察与思考问题的能力。

但在实施过程中，发现有些学生在选择卡片大小时存在困惑，这需要教师给予更多的引导和解释。

在拓展练习环节，部分学生表现出较强的判断和比较能力，但其他学生在标记卡片大小时存在一定困难。

教师需关注每个学生的学习情况，对于困难较大的学生，可以提供更多练习和个别辅导。

2024年小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学》第二章“比较与排序”，详细内容为“大大和小小”。

通过本章的学习，幼儿能够理解大小概念，掌握比较物体大小的方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解“大”和“小”的概念，能够用语言表达出物体的大小。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使幼儿能够通过观察和比较，判断物体的大小。

3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在活动中学会互相帮助、共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较物体大小的方法。

教学重点：让幼儿认识和理解“大”和“小”的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两个苹果，大、小两个瓶子等。

2. 学具：每组一份大、小卡片，每组一个大、小箱子。

五、教学过程1. 实践情景引入：请两名幼儿分别拿一个大球和一个小球，引导幼儿观察并说出它们的大小。

2. 例题讲解：（1）出示大、小苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。

（2）出示大、小瓶子，引导幼儿观察并说出它们的大小。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组发一份大、小卡片，让幼儿将卡片上的物体与实际物体进行比较，并将对应的卡片放入大、小箱子中。

（2）组织幼儿进行“找大小”游戏，教师出示一个物体，幼儿迅速找出与之大小相同的物体。

（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物体可以用大小来比较？六、板书设计1. 板书大大和小小2. 板书内容：大小概念比较物体大小的方法实践活动：找大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的三个大物体和三个小物体，并描述它们的大小。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能正确描述出物体的大小即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分理解和掌握了大小概念。

课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导幼儿运用所学知识观察和比较周围的事物，培养幼儿的观察力和思维能力。

同时，教师可结合幼儿的兴趣，开展相关的拓展活动，如制作大小卡片、进行大小排序游戏等，巩固幼儿对大小概念的理解。

小班数学大大和小小教案小班数学大大和小小教案第一篇活动目标：1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

2、引导幼儿快速地按数取物。

3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。

活动难点：幼儿能快速地按数取物活动预备：课件、标有“１、2、3〞点点的袋子、糖果、装好的糖果袋活动过程：一、导入“今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧！〞1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只〞2、“我也为他们预备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们预备了几盘。

〔课件显示一盘、两盘、三盘〕教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘〞二、教师进一步引导幼儿练习３以内的点数，鼓舞幼儿大胆点数，并学会说“一共有……〞1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们预备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么？〔第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕〕与幼儿共同进行点数〔一共有一块〕“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕〞〔屏幕显示数字１〕。

3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！(课件显示２只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数〔一只、两只，一共有２只螃蟹〕屏幕上显示数字２。

4、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢？〔显示３根棒棒糖〕教师共同与幼儿进行点数〔一根、两根、三根，一共有３根〕屏幕上显示数字３。

三、进行操作练习，进行按数取物的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。

我们来开小火车一个一个告知兔妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的糖果。

包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

2、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我如今请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

园际交流教学活动设计活动名称：《大大和小小》活动领域：数学活动对象：3--4岁执教老师：执教时间：2024年4月2日设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏，并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中，使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。

“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。

幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。

本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

活动目标1.在过生日的游戏情境中，感知、比较两个同类物体的外形特征，感知大和小的不同。

2.学说大大的---，小小的----，初步体验数学操作活动的乐趣。

3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

活动准备1.课件PPT。

2.大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干（图卡）。

3.彩泥、纸盘。

活动过程（一）在游戏中，初步感知大小。

1.引入师：今天有两个小伙伴来到了我们幼儿园，会是谁呢？师：咦，这两个小伙伴调皮，藏起来了，我们一起请他们出来吧。

2.找到并认识“大大”和“小小”，适度加入礼貌用语教育。

（1）引导幼儿礼貌问好。

师：小朋友们，我们见到好朋友要说什么？（2）播放音乐，设置情景。

师：大大和小小来到我们幼儿园是有什么重要的事情吗？（二）设置情景，再次感知“大”和“小”。

1.乘车来到大大和小小的家，引导幼儿礼貌用语。

师：咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敵门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开，互相问候。

2.认识大大和小小及她们的一些用品。

引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。

师：小朋友们来参加大大和小小的生日，他们非常开心，想邀请你们一起去参观房间。

3.为大大小小送礼物。

（1）师:我们给大大小小送礼物吧!大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。

小班数学教案及教学反思《大大和小小》教学目标1.让幼儿了解数的比较大小关系；2.提高幼儿数的概念和数的推理能力；3.让幼儿亲身体验数的比较大小的具体操作；4.培养幼儿合作意识，通过共同完成任务来提高团队意识。

教学内容【内容一】大大和小小这节课主要介绍“大”的概念、如何比较大小。

通过幼儿日常生活中的物品巨大化或者缩小化，让幼儿感性认识“大”这个概念。

在比较大小的环节中，以平衡木游戏为例，让幼儿通过比较木块大小来提高幼儿的比较大小能力。

在游戏结束后，让幼儿回顾自己的表现，让幼儿认识到，在团队合作中，每个人的角色和贡献都很重要。

【内容二】大大和大小本课程主要介绍如何比较大小，同时也介绍了“大小”的概念。

通过日常生活中摆放物品的大小，同时结合游戏，让幼儿有更直观的感性认识。

在游戏中，幼儿需要主动思考，通过手工模型大比小和小比大，让幼儿思考差异与规律。

教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式提高幼儿的兴趣和参与度；2.感性认识：通过具体的物品巨大化或者缩小化，让幼儿更好地感性认识概念；3.合作学习：让幼儿在团队中协作完成任务，培养幼儿的团队合作意识。

教学反思在这节课中，我运用了游戏化教学的方法，让幼儿更容易参与进来。

同时，通过手工制作的形式，让幼儿更直观地感受到大小之间的比较。

最后通过回顾整个游戏过程，让幼儿对团队合作有了更具体的了解，更容易理解合作的意义和必要性。

然而，在教学中还存在一些需要改进的地方：首先，在游戏过程中，有些幼儿缺乏意识，不够积极，需要在班级中加强讲解和引导。

其次，手工制作的过程中，有些幼儿不小心弄坏了自己的作品，情绪有些低落，需要加强班级的管理和维护，防止幼儿过于直接或不用心操作。

总之，这节课既有欢乐与启发，也有教师教学的反思，需要在以后提高教学效果的同时，也要注意班级管理和维护。

小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第二册第五章“比较大小”，详细内容为：通过实物和图片，让幼儿观察、比较，理解“大”和“小”的概念，并能运用到日常生活当中。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用语言表达出来。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握“大”和“小”的概念。

教学重点：通过观察、比较，让幼儿在实际操作中体验“大”和“小”。

四、教具与学具准备教具：大、小不同的球，苹果，铅笔，图片等。

学具：每组一份大、小不同的卡片，操作板，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小不同的苹果、铅笔等实物，让幼儿进一步理解“大”和“小”的概念。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿进行观察、比较，并引导幼儿用语言表达出来。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作活动，用大、小卡片在操作板上进行搭配，教师巡回指导。

每组选一名代表展示操作结果，并让幼儿分享自己在操作过程中的体验。

六、板书设计1. 板书大大和小小2. 内容：大、小卡片，操作板七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的大和小的物品，并与家长分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在操作过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。

2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，继续寻找生活中的大、小物品，培养幼儿的观察力。

3. 教师可根据幼儿的学习情况，适当调整教学内容，使幼儿更好地掌握“大”和“小”的概念。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到教学效果。

大大和小小小班数学教案一、引言在幼儿园里，数学是孩子们学习的一门重要课程。

通过数学的学习，孩子们可以培养逻辑思维、观察力、解决问题的能力等。

为了帮助幼儿园的教师更好地开展数学教学，我们设计了一份名为“大大和小小小班数学教案”的教学指导手册。

本手册旨在帮助教师们系统地组织数学教学活动，让幼儿在愉快的氛围中掌握数学的基本概念和技巧。

二、教学目标本教案旨在培养幼儿园小班幼儿的数学学习兴趣，让他们在探索中感受到数学的乐趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

具体目标如下：1. 帮助幼儿掌握基本的数数、比较大小、加减法等概念。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动提高他们的交流和合作能力。

4. 培养幼儿的数学思维和创造力，通过游戏和实际操作激发他们的兴趣。

三、教学内容本教案包含以下几个主题的教学内容：1. 数数和认识数字：通过歌曲、游戏和故事等形式，帮助幼儿认识数字，并能够用手指进行数数。

2. 比较大小：通过比较物品的大小和长度，让幼儿学会用“大”、“小”、“长”、“短”等概念进行比较。

3. 加减法：通过故事和游戏等形式，帮助幼儿理解加法和减法的概念，并能够进行简单的计算。

4. 图形和颜色：通过认识各种常见的图形和颜色，培养幼儿的观察力和记忆力。

5. 时间：通过日常生活中的活动，帮助幼儿认识时间的概念，如早上、中午、晚上等。

四、教学方法本教案采用多种教学方法，以充分激发幼儿的学习兴趣和参与度：1. 游戏教学法：通过各种游戏形式，如角色扮演、配对游戏等，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。

2. 故事教学法：通过将数学知识融入到生动有趣的故事中，激发幼儿的学习兴趣，并加强他们对知识的理解和记忆。

3. 操作教学法：通过实际操作，让幼儿亲自动手，参与到数学教学中来，提高他们的学习效果和兴趣。

4. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高他们的交流和合作能力。