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三年级卢沟桥课文内容三年级卢沟桥课文内容卢沟桥是三年级下册语文教材中的一篇课文，下面请看小编带来的三年级卢沟桥课文内容，欢迎阅读！卢沟桥在北京郊（jiāo）区的永定河上。
它修建于公元1189到1192年间。
卢沟桥设计科学，造型美观。
它全长266.5米，由11个半圆形的石拱（ɡǒnɡ）桥组成。
每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。
石拱之间有石桥墩（dūn），把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。
以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤（dī）常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损（sǔn）。
桥宽约7.5米，桥面平坦（tǎn），几乎与河面平行。
桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。
这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅（yuè）桥上的车马……真是千姿百态，栩（xǔ）栩如生。
桥东的碑（bēi）亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾（qián）隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕[yān]京八景之一。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。
那时候有个叫马可·波罗的意大利旅行家来过中国，他说卢沟桥是“世界上最好的、独一无二的”，桥栏柱上的狮子是“美的奇观”。
1937年7月7日，日本侵（qīn）略者向卢沟桥发起攻击，我国军队奋起反抗。
这就是著名的“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。
从此，我国开始了八年的抗日战争。
现在，卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆（ɡuǎn）和纪念碑。
每年7月7日，这里都要开展各种形式的纪念活动，缅（miǎn）怀历史，悼（dào）念先烈。
【卢沟桥教学反思】卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。
同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。
小学语文S版三年级下册26《卢沟桥》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学语文S版三年级下册26《卢沟桥》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点,体会我国劳动人民的智慧和创造力,从而激发学生民族自豪感和爱国热情。
2、初步了解说明方法,让学生知道从哪些句子可以看出卢沟桥设计科学、造型美观。
3、会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
2学情分析三年级学生,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对画面特别感兴趣。
由于学生所处的时代与本文介绍的内容相隔甚远,因此学生很难从文章本身有限的文字来理解卢沟桥无与伦比的美和深远的历史意义。
在本课,我充分利用多媒体,调动学生多种感官参与感受卢沟桥的美,感受先烈热爱祖国的情怀,鼓励学生大胆说,积极地做。
3重点难点1、理解课文内容,知道卢沟桥的设计科学,建筑美观的特点。
2、体会卢沟桥特殊的历史意义,激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入1、(出示卢沟桥图片)同学们,上节课我们已经初读了课文,认识了卢沟桥,你能说说卢沟桥给你的印象吗?2、学生评价卢沟桥。
3、意大利著名的旅行家马克.波罗一生周游世界各地,在中国就游历了17年,游览了无数的名山大川、名胜古迹。
当他看到卢沟桥时,不由得发出这样由衷的赞叹:(出示马可波罗的话,生读:卢沟桥是世界上最好的,独一无二的,桥柱上的狮子是美的奇观。
)活动2【讲授】二、创设情境、品读课文，体会卢沟桥的“独一无二”。
(一)体会卢沟桥的设计科学。
1、师:什么是独一无二?(板书,世界最好的,独一无二。
指名理解)让学生知道“独一无二”就是再也找不到第二个。
《卢沟桥》课文原文
《卢沟桥》课文原文卢沟桥在北京郊（jiāo）区的永定河上。
它修建于公元_89到_92年间。
卢沟桥设计科学，造型美观。
它全长266.5米，由_个半圆形的石拱（ɡǒnɡ）桥组成。
每个石拱长度不一，短的_米，长的_米多。
石拱之间有石桥墩（dūn），把_个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。
以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤（dī）常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损（sǔn）。
桥宽约7.5米，桥面平坦（tǎn），几乎与河面平行。
桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共5_个。
这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅（yu ）桥上的车马真是千姿百态，栩（_ǔ）栩如生。
桥东的碑（bēi）亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾（qi n）隆皇帝题的卢沟晓月四个大字，为燕[yān]京八景之一。
早在_世纪，卢沟桥就闻名世界。
那时候有个叫马可波罗的意大利旅行家来过中国，他说卢沟桥是世界上最好的、独一无二的，桥栏柱上的狮子是美的奇观。
_37年7月7日，日本侵（qīn）略者向卢沟桥发起攻击，我国军队奋起反抗。
这就是著名的卢沟桥事变，也称七七事变。
从此，我国开始了八年的抗日战争。
现在，卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆（ɡuǎn）和纪念碑。
每年7月7日，这里都要开展各种形式的纪念活动，缅（miǎn）怀历史，悼（d o）念先烈。
小学三年级语文《卢沟桥》教案•相关推荐小学三年级语文《卢沟桥》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《卢沟桥》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级语文《卢沟桥》教案1教学目标：1、学会14个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3、把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。
教学重点：1、了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
欣赏生动的句子。
了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
2、运用图文结合的方法，培养学生的观察能力。
教学难点：了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
教学准备：有关“7.7”事变的资料，幻灯片。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题由学生根据课下查找的资料对"卢沟桥"进行简要的介绍。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——"卢沟桥"。
它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。
因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。
意大利旅行家马克·波罗称赞"它是世界上的独一无二的桥。
"它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。
这座桥就是卢沟桥（板书课题）二、观察第一幅图画1、仔细看图，桥上都有哪些景物？2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文1、默读课文，边读边思考，然后填空。
（1）这篇文章主要介绍了什么？（2）文章先向我们介绍了__，接着讲了，最后讲了。
2、完成思考题及填空后小组讨论3、全班交流后明确：（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点——狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
语文S版三年级语文下册教案卢沟桥一、教学内容本教案的教学内容为《语文S版三年级语文下册》中的“卢沟桥”。
二、教学目标1.学习了解卢沟桥的历史背景和文化内涵。
2.掌握课文中的关键词汇和短语。
3.理解课文中的主要故事情节，并能进行简单描述。
4.学会运用正确的语音、语调朗读课文。
三、教学重点1.掌握课文中的关键词汇和短语。
2.理解课文中的主要故事情节，并能进行简单描述。
四、教学准备1.教师准备PPT课件，包含相关图片和词汇。
2.分发学生练习册。
五、教学过程1. 导入与热身（5分钟）教师可以通过展示卢沟桥的图片或者介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（20分钟）1.教师通过PPT展示课文的文字，并朗读课文。
2.学生跟读课文，重点注意语音、语调和停顿的正确运用。
3.教师解释课文中的关键词汇和短语，引导学生理解词语的意思和用法。
3. 分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论和回答以下问题：–卢沟桥是中国的一座著名的桥梁，你了解它的历史背景吗？–课文中的“玉带桥”是卢沟桥的别称，你知道为什么叫这个名字吗？–课文中提到的“魏征叔叔”是谁？他对魏敏生的影响是什么？2.每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。
4. 课文理解与练习（20分钟）1.教师提问学生关于课文的理解问题，如：–故事中的主人公是谁？他在卢沟桥做了什么事情？–课文中提到的“日本鬼子”是什么意思？–魏敏生为什么要故意在卢沟桥上踩到玉带桥上的缝隙里？2.分发学生练习册，让学生进行课文相关的练习，加深对课文的理解。
5. 课文朗读与评价（15分钟）1.学生自由选择同伴，进行朗读训练。
2.教师逐组点评朗读情况，提供相关的建议和指导。
六、课堂总结1.教师对本课的知识点进行总结，并强调重点和难点。
2.学生回答问题展示他们在本堂课的学习成果。
七、课后作业1.完成练习册上的相关练习。
2.自主阅读相关的历史故事或书籍，了解更多有关卢沟桥的知识。
卢沟桥
自学字词
1、初读课文，用“—”在课文中划出会写字、会认字带出的词及四字词。
2、识记生字：
①拼读生字，在划出的词语中用“．”标出音难字或需注意的读音及形难字。
②借助工具书或联系上下文理解字义。
3、把下列词语补充完整
完（）无（）（）姿（）态（）一（）二
课文探究
卢沟桥位于————，它修建于————，它设计————，造型————，还是“————事变”的发生地，是一处具有历史意义的建筑。
认真阅读课文第二自然段，回答下面的问题。
本段中心句是——————————————————_.
说卢沟桥“设计科学”是因为——————————————————。
说卢沟桥“造型美观”是因为——————————————————————————————。
拓展练习
读句子，填空，并用带点的词语写一段话。
这些狮子姿态各异，有的母子相抱，有的互相戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生。
1、像这种由几个结构相似的短语组成的句子就叫（）句。
2、造句
在教学过程中，主要注重以下方面：
一、通过初步接触说明方法，引导学生认识数字说明，举例说明的好处，并且鼓励学生在今后善加利用。
二、重视观察和想像能力的培养，在教学卢沟桥的造型美观时，先是让学生想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态，交流之后，再出示相关图片，让学生通过观察，全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特点；
三、注重培养学生积累语言和应用语言的能力，在引导学生了解卢沟桥的狮子千姿百态后，让学生用“有的……，有的……，有的……，有的……”说话，培养学生有序的说话。
四、培养学生收集整理资料的能力，课前，布置学生收集关于“七七事变”资料，课上进行交流，并对完成效果好的学生加以肯定。
在实际教学过程中，也存在不足之处。
教学完本课，反思整个教学，我认为还有许多不足和有待改进的地方：
１、教学评价力度不到位，教师语言感染力不强
在教学过程中由于我的语言感染力不强，对学生缺少鼓励性的评价，导致学生积极性不够高，课堂教学的气氛有时比较沉闷。
２、教学中教学方式单一
本课的重点在第二自然段，描写卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
在这一部分，我在教学中投入了大量的时间，让学生结合图片朗读，结合想象朗读，在朗读中
去理解品味。
课后，我想在这部分的教学中，可以进行更深的挖掘，从而突现出语文教学的人文性。
在描写狮子的形状各不相同时，可以采用自主、合作的学习方式，放手让学生找自己喜欢的狮子进行探究，领会作者想象的妙处，拓宽学生的思维思维。
结合省略句的用法，让学生自主展开合理想象。
这样的处理更利于学生对文本进行深层的理解，利于学生自主学习能力的培养和个性的发展。
３、未能及时结合感情朗读进行更深的挖掘
在第二自然段的教学中可以让学生在自读中想象，在引读中想象，结合课件中插图的狮子的形态进行练习说话。
通过这一步一步的引导学生不但能理解课文中狮子的形态，而且还能通过想象生活中狮子的其它各种不同的姿态，把文本的语言内化为自己的语言。
然而我在教学过程中对这些步骤调控的力度不够使学生对语言的理解只停留在表面层次。
４、朗读形式不够多样化。
语文教学中要让学生充分地朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。
教学中，我主要采用了指名读、集体读。
其实，在学习重点语句时，比如在学习狮子姿态各异这一部分时，就可以采用个别读，小组读，集体读，比赛读，范读等多种形式。
总之，在阅读教学中，我力争避免就文论文，而是让学生通过学习课文除了掌握本课内容外，还收获更多怎样学习语文的方法，为今后的学习奠定基础。
也许有许多不足，但我会在今后的教学中努力改进，不断完善。
