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社会学与心理学（一）社会学及其分支组织社会学发展社会学城市社会学农村社会学环境社会学宗教社会学音乐社会学人口社会学女性社会学家庭社会学政治社会学经济社会学文化社会学产业社会学等等（二）心理学及其分支1. 普通心理学2. 教学心理学3. 试验心理学4. 行为神经科学和比较心理学5.发展心理学6.人格与社会心理学7.艺术心理学8.临床心理学9.咨询心理学10.工业组织心理学11.教育心理学12.学校心理学13.公共服务心理学14.军事心理学15.成人发展心理学16.护理心理学17.消费心理学18.心理学理论和哲学心理学19.区心理学20.人本主义心理学21.人口和环境心理学22.女性心理学23.宗教心理学24.健康心理学25.家庭心理学26.性心理学27.少数民族心理学28.媒体心理学29.体育心理学30.成瘾心理学31.男性心理学32.国际心理学33.儿童和青少年临床心理学34.儿科心理学35.创伤心理学社会心理学概述一、为什么要学习社会心理学？认识自己，认识他人，认识社会，认识生活的价值1.认识自己美国心理学的鼻祖詹姆斯：将自我置于心理学研究的中心位置；对自我的研究，是社会心理学的前沿课题和核心内容。
2.认识他人从对方的人格特点出发了解对方；从所处的情景出发了解对方；人格特质的代表性理论：1）Costa,McCrae,Goldberg,John的“大五”人格理论：生活环境和人格结构的相似性是一致的。
神经质、外向性、开放性、愉悦性、公正严谨性2）国内学者王登峰、崔红的“大七”人格理论：人格结构与环境因素和个体特点有关。
外向性、善良、行事风格、才干、情绪性、人际关系、处世态度3.认识社会（人与社会）通过学习社会心理学，人们能够理解自己所处的社会的特性，以及在这样的社会中个人的可能反映，从而有助于更好地适应社会。
4.认识生活的价值Keneom M.Sheldon等人提出的生活意义：1）能够自主，自己的事情自己能够决定；2）能力能够有足够的实力把自己决定或者他人交给的任务完成；3）关系，在生活中和他人建立起密切的关系，而不是孤军奋战；4）自尊，对自己有清醒的认识和积极的评价。
社会心理学复习考核方式●●●●●●●课程完成（20%）平时小测（15%）讨论（5%）期末随堂闭卷考试（60%）选择（40）简答（40）论述（20）学习通考试课程目录第一章：导论第二章：研究方法第三章：人际关系第四章：社会认知第五章：社会动机第七章：社会态度第八章：群体心理第九章：沟通心理第三章 人际关系1 人际关系概述2 人际吸引3 亲密关系4 攻击行为5 利他行为人际关系与自我暴露●●自我暴露(self-disclosure)是指个体把有关自己个人的信息以语言或非语言方式传递给他人。
心理学家认为它是人们与他人发展亲密关系的重要途径。
奥尔特曼和泰勒(I.Altman&D.A.Taylor,1973)以自我暴露的程度作为衡量人际深度的参考指标。
由此认为，良好的人际关系的建立和发展，从交往由浅入深的角度来看。
一般需要经过定向、情感探索、感情交流和稳定交往4个阶段。
●●●●●●与自我暴露程度相对应的是自我层次理论。
鲁宾等(Z. Rubin & S. Shenker,1978)把自我分为4个层次第一层是自我最表层水平，涉及我们的兴趣、爱好等方面，如饮食、偏好、日常情趣、消遣活动的选择。
第二层是我们对事物的看法和态度，如对某一政治事件的评价；对某个老师的看法等。
第三层次是自我的人际关系与自我概念状况。
如自己与父母的关系，自己的夫妻关系、亲子关系，自己的自卑情绪等。
第四层是自我的最深层次，属于一个人的隐私部分，不会轻易向别人暴露。
如自己的某些不能为社会一般观念所接受的经验、念头、行为。
通过了解暴露的层次，判断彼此信任和接纳的程度人际关系与自我暴露自我暴露的规则●●●●Irving Altman于1973年提出了关于自我暴露的社会渗透理论（Socialpenetration theory） 。
互惠性规范（Self-disclosure reciprocity）：即自己的暴露水平与他人的暴露自我水平相对应，他人暴露水平高时自己的也高，他人暴露水平低时自己的也低。
心理学学习总结5篇篇1在繁忙的工作和学习中，我选择了心理学作为自我提升的一个重要方向。
心理学不仅关乎个体心理现象的深入研究，更涉及到人类行为、情感、思维等方面的广泛探讨。
通过系统的心理学学习，我不仅丰富了自己的知识储备，更对自身及周围人的行为有了更深入的理解。
一、心理学基础知识的学习在心理学的学习过程中，我首先对心理学的基础知识进行了系统的学习。
包括心理学的研究对象、研究方法、研究历史等方面都有了初步的了解。
同时，我也深入学习了心理学的各个分支领域，如发展心理学、社会心理学、临床心理学等，这些学习为我后续的深入研究奠定了坚实的基础。
二、心理学实践技能的提升除了理论知识的学习，我还注重心理学实践技能的提升。
通过参加心理实验、进行心理测试、阅读相关案例分析等方式，我逐渐掌握了心理学的实际操作技能。
这些技能的提升使我能够更好地将心理学理论知识应用于实际情境中，解决实际问题。
三、心理学在生活中的应用心理学的学习使我更好地理解了生活现象。
在学习和工作中，我运用心理学知识观察周围人的行为，分析他们的心理状态，这让我更加敏锐地感知他人的情绪和需求。
同时，我也尝试将心理学知识应用于自己的生活中，通过调整自己的心态和行为，提升自己的生活质量。
四、持续学习与自我提升心理学是一个不断发展和更新的领域，我深知只有持续学习才能跟上时代的步伐。
因此，我计划在未来继续深入学习心理学知识，不断提升自己的专业素养和实践能力。
同时，我也将积极参与心理学领域的交流和讨论，与同行共同探索心理学的奥秘。
五、总结与感悟通过这段时间的学习，我深刻体会到心理学的重要性和魅力。
心理学不仅是一门科学，更是一种生活态度和人生哲学。
它教会我如何更好地理解自己和他人，如何更好地处理人际关系，如何更好地面对生活中的挑战和困难。
在未来的学习和工作中，我将继续保持对心理学的热爱和执着，不断探索心理学的奥秘，为自己和他人带来更多的帮助和幸福。
篇2在繁忙的工作和学习中，我选择了心理学作为自我提升的一个方向。
社会心理学复习资料社会心理学是研究个体在社会环境中的思维、情感和行为的学科。
在复习社会心理学的过程中，适当准备一些复习资料可以帮助我们更好地掌握和理解相关知识。
本文将为大家提供一份高质量的社会心理学复习资料，帮助大家系统地学习这门学科。
1. 简介社会心理学是心理学的一个重要分支，研究个体与社会之间的相互作用。
它关注个体在社会环境中的认知、情感和行为等方面的变化和影响。
复习社会心理学的第一步是了解其定义、范畴和重要概念。
2. 社会认知社会认知是社会心理学的核心概念之一，指的是个体对他人的认知过程。
在复习社会认知方面，我们可以重点关注如下内容：-注意力和注意力偏向：研究个体对社会信息的注意力倾向以及注意力对社会认知的影响。
-社会知觉：研究个体对他人的认知和理解过程，包括第一印象、人际评价等。
-社会记忆：研究个体对社会信息的记忆和提取过程，探索记忆如何影响社会认知。
3. 社会影响社会影响是社会心理学的另一个重要方向，研究个体在社会环境中相互影响的过程。
以下是复习社会影响时需要关注的内容：-社会规范：研究社会规范对个体行为的影响，包括规范的内化和遵守。
-社会压力：研究社会环境对个体心理和行为的影响，探索压力对情绪和行为的影响。
-社会支持：研究社会支持对个体心理健康和幸福感的影响，关注支持的类型和效应。
4. 人际关系人际关系是社会心理学的重要内容之一，研究个体在社会环境中与他人的相互作用。
以下是复习人际关系时需要重点关注的内容：-人际吸引力：研究个体与他人的吸引力形成的因素，包括外貌、相似性等。
-人际冲突：研究个体在与他人互动时可能产生的冲突情况，探索冲突的处理和解决方法。
-人际交往：研究个体与他人之间的交流和互动过程，关注交流的类型和效果。
5. 群体行为群体行为是社会心理学中的重要内容，研究个体在群体中的行为和影响。
以下是复习群体行为时需要注意的内容：-群体决策：研究群体决策的过程和效果，探索群体决策相较于个体决策的优势和劣势。
第一编1、目前认为对该对象的研究应该考虑哪些必要的因素？（1）要强调社会和个体之间的相互关系（2）要重视关于社会情境的探讨“社会情境”与“社会环境”（3）要重视个体的内在心理因素2、掌握社会心理学的发展简程，尤其注意发展中的转折点及其标志一、社会哲学阶段（孕育期）古希腊——19世纪中叶基本特征：根据权威的思辨和社会准则来阐明人们的社会行为。
※一切科学均起源于哲学，这个很长时期的社会心理学也孕育在哲学中，所以社会心理学的很多问题最早都是哲学家提出来的二、社会经验论阶段（形成期）19世纪下半期到20世纪初形成的标志：1908年:罗斯侧重于社会学角度的《社会心理学》；麦独孤侧重于心理学角度的《社会心理学导论》这两本书的出版是标志，1908年社心成了一门独立的学科。
三大直接理论来源社会心理学的最初形态A 德国的民族心理学开创者：德国哲学家M·拉扎鲁斯和语言学家H·施坦利1859年，创《民族心理学和语言学》杂志，发表《民族心理学序言》，成为民族心理学的创始人。
发展：冯特（1）意识的基本材料---实验法观察意识的高级过程---观察法不适用---民族心理学的内容（2）社会生活中最基本的是民族精神，社会和文化的心理学应称为民族心理学衰落和分化：19世纪下半叶—20世纪初开始衰落和分化民族性格学发展心理学比较文化社会心理学B、法国群众心理学代表人物：社会学家塔尔德、黎朋等发展：模仿论层影响了一些人的理论，如鲍德温、米德等，但模仿不再被视为唯一原因；而黎朋的群众观点却为很多人接受：如美国社会学家罗斯C、英国本能心理学代表人物：麦独孤用“本能”解释社会心理现象，在20世纪20年代影响甚大，如杜威、桑代克等都受其影响强调本能固然不对，但愿望、欲望、需要动机等与本能相联系的概念仍是社会心理学中重要的概念三、社会分析学阶段（确立期）20世纪20年代以来标志：1924，F.H.奥尔波特《社会心理学》（实验社会心理学诞生的标志）美国社会心理学：1897年，美社会心理学诞生之年，以N特里普立特在《美国心理学杂志》首次发表《竞标和竞争中的动力发生因素》为标志。
社会心理学期末复习要点1.社会认知-社会知觉：印象形成、印象变化和印象管理。
-人类的认知偏差：知觉的参差、幻觉、偏见等。
-影响认知的因素：认知支持，自尊、情绪、信息接受等。
2.社会认知作用-自我概念：自我意识、自我评价和自我知觉的形成和作用。
-社会认知的作用：自我确认和自我增强。
-自我效能感：对自身能力的信任和确定。
3.人际互动与沟通-人际关系：人际接触、亲密关系和群体行为等。
-非言语沟通：言语之外的信息传递，例如姿势、面部表情等。
-影响有效沟通的因素：个体差异、情感表达和信任等。
4.社会影响与合规行为-社会影响：社会规范、启发法和权威性等对个体的影响。
-合规行为：顺从、因循和服从等个体在社会中的行为。
-社会支援：社会支持和社会资本对个体的影响。
5.群体行为与社会认同-群体行为：奥斯曼尼著名的“集体心理”，群体决策和群体动力学。
-社会认同：社会归属感和社会身份的认同。
6.人类攻击与合作行为-侵略行为：进化心理学解释和文化因素对侵略行为的影响。
-合作行为：共享资源、互助合作等社会行为。
7.群体决策与领导力-小组决策：小组决策的优劣和小组决策优化的策略。
-领导力：领导行为和领导特质对群体行为的影响。
8.社会心理学的研究方法-实验研究：实验设计、实验条件和实验过程。
-观察研究：参与观察和非参与观察的区别和方法。
-问卷调查：问卷设计、样本选择和数据分析。
这些都是社会心理学的重要内容，复习时可以结合课堂笔记和教材进行系统复习。
另外，还建议查阅相关文献和学术资源，加深对社会心理学知识的理解和掌握。
社会心理学复习笔记（★）第一篇：社会心理学复习笔记1、社会心理学：是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。
2、社会心理学的目标：是科学描述、解释、预测和控制人的社会行为。
3、个体社会心理的发展包括两个方面：社会化、态度及其形成。
4、社会心理学发展经历了三个阶段：“哲学思辨”阶段(史前思想积累阶段）：追溯到古希腊时期19世纪上半叶，其特点是用权威思想解释人的社会行为。
“经验描述”阶段（社会心理学的初创阶段）：强调根据经验来描述社会行为。
“迅速发展”阶段（科学实验）：20世纪20年代后。
5、罗斯第一次将社会心理学作为一门独立的学科来对待，并专门讨论了这门学科的本质与范围。
7、系统的科学社会心理学的建立的标志：美国社会心理学家奥尔波特在1924年出版的以实验为基础的《社会心理学》。
8、强化理论的核心概念：联结、强化、模仿。
9、社会学习的过程：注意、保持、复制、动机。
10、社会交换理论本质是收益与代价的社会交换。
11、认知导向的社会心理学理论的基本取向：是用人的认知过程解释人的社会行为，把社会现象置于心理意识现象中考察，强调人的内部心理积极性和主动性。
12、社会认知的核心：是人们对他人外在特征和内在特征的认知。
13、费斯廷格指出，认知失调通常在四种情况下出现：①逻辑的违背；②文化价值的冲突；③观念层次的冲突；④新旧经验的矛盾。
14、塔吉菲尔的基本观点是：社会分类、群际比较及人们对积极社会同一性的追求，是群际冲突和群际歧视产生的根源。
15、社会同一性理论首次将社会比较区分为人际社会比较和群际社会比较两种不同过程，并且明确将同一性区分为个人同一性和社会同一性两种自我知觉水平。
16、社会类化：是指个体在产生社会知觉时，主观上将自己归属于某个群体的过程。
17、角色冲突：是指个人不能同时满足对其有意义的多种角色期望而履行不同角色时出现的矛盾心态。
18、角色创造：是指行为超出一般角色模式，拓展既有角色行为范围的过程。
