发声技能训练六课时教案

发声技能训练教学目标：1.掌握用气发声、共鸣控制和吐字归音等发声技能。

2.了解科学的用气发声方法和嗓音保健的要领，使语音响亮、圆润、持久不衰。

3.为提高教师口语表达能力打下良好基础。

教学重点：了解科学的用气发声方法和嗓音保健的要领，使语音响亮、圆润、持久不衰。

教学难点：了解科学的用气发声方法和嗓音保健的要领，使语音响亮、圆润、持久不衰。

教学课时：6课时教学手段：多媒体教学过程：第一、二课时一、导入（略）二、教师口语的发声要求：（一）较大的响度；（二）较宽的音域；（三）较美的音色；（四）嗓音的持久性。

三、发声技能训练内容:（一）用气发声训练；（二）共鸣控制训练；（三）吐字归音训练；（四）如何注意嗓音保健。

四、发声技能训练目标:掌握用气发声、共鸣控制和吐字归音等发声技能，了解科学的用气发声方法和嗓音保健的要领，使语音响亮、圆润、持久不衰，为提高教师口语表达能力打下良好基础。

五、用气发声训练呼吸方式1．日常生活中的呼吸方式胸式呼吸腹式呼吸胸腹联合呼吸2．有控制的胸腹联合呼吸理想呼吸方式，教师必备基本功。

气息运用的要求1．保持稳定的气息压力；2．保持较长的呼气时间。

气息训练要领和方法（1）发声的心理状态、精神状态：兴奋从容，状态积极。

头顶虚空肩膀松，直背微收要弛胸，眉宇舒展心欢畅，神态清爽脑集中。

兴奋从容两肋开，小腹微收肩莫抬，扩展腰背七分满，不觉吸气气自来。

丹田支点要扎根，气柱缓缓往上升，不僵不懈控制好，两肋逐渐复原形。

（2）发声的身体状态、发音器官状态：积极、松弛、集中。

身体相对放松，呼吸器官舒展自如。

喉松鼻通，肩部放松，胸部稍前倾，小腹自然内收，双脚平稳落地。

开牙关、要微笑、舌根松、下巴掉。

一条声柱通硬腭，声音集中打面罩。

（3）训练方法：①慢吸慢呼；②闻花香；③半打哈欠；④吸气后发音；⑤数数、数冬瓜、数葫芦等；⑥模拟练习：叹息、吆喝；⑦喊人练习；⑧弹发练习等。

（ma、mi、mu、ba、bi、bu）（4）练习材料①王小东——你在哪里——②静夜思·李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

③一口气数不了二十四个葫芦四十八块瓢，一个葫芦两块瓢，两个葫芦四块瓢，三个葫芦六块瓢，四个葫芦八块瓢，五个葫芦十块瓢……④冬瓜冬瓜两头开花，一个冬瓜，两个冬瓜，三个冬瓜……⑤急口令（贯口）出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少。

一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿；十个枣儿，九个枣儿，八个枣儿，七个枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，两个枣儿，一个枣儿。

这是一段急口令，一气说完才算好。

六、总结七、作业布置：朗读文学作品。

课后反思：第三、四课时一、导入（略）二、共鸣控制训练共鸣器官及其作用1．喉腔（制约着整个声音质量）2．咽腔（扩大音量、美化音色）3．口腔（语音的制造厂）4．鼻腔（控制高音的共鸣，也叫头腔）5．胸腔（扩大音量、使声音浑厚有力）三、腔共鸣1．中音共鸣区的口腔共鸣2．低音共鸣区的胸腔共鸣3．高音共鸣区的鼻腔（头腔）共鸣教师口语以“口腔为主、中高低三腔混合共鸣”的方式为最佳。

舌高点前后变化1．舌高点（舌肌最紧张的地方）靠前些：声音明亮、悦耳2．舌高点靠后些：声音浑厚、磁实3．舌高点不前不后：声音自然、真切舌高点的前后变化应根据表达的需要有意识地选用。

附一：经典台词《简爱》对白罗切斯特：还没睡简·爱：没见你平安回来怎么能睡梅森先生怎么样罗切斯特：他没事。

有医生照顾。

简·爱：昨儿晚上你说要受到的危险，过去了罗切斯特：梅森不离开英国很难保证。

但愿越快越好。

简·爱：他不像是一个蓄意要害你的人。

罗切斯特：当然不。

他害我也可能出于无意。

坐下。

简·爱：格雷斯·普尔究竟是谁你为什么要留着她罗切斯特：我别无办法。

简·爱：怎么会……罗切斯特：你忍耐一会儿，别逼着我回答。

我，我现在多么依赖你。

唉——该怎么办简。

有这样一个例子，有个年青人，他从小就被宠爱坏了，他犯下个极大的错误。

不是罪恶，是错误，它的后果是可怕的，唯一的逃避是逍遥在外，寻欢作乐。

后来他遇见个女人，一个二十年里他从没见过的高尚女人，他重新找到了生活的机会，可是世故人情阻碍了他，那个女人能无视这些吗简·爱：你在说自己，罗切斯特先生罗切斯特：是的。

简·爱：每个人以自己的行为向上帝负责，不能要求别人承担自己的命运，更不能要求英格拉姆小姐。

罗切斯特：哼！你不觉得我娶了她，她可以使我获得完全的新生简·爱：既然你问我，我想不会。

罗切斯特：你不喜欢她说实话吧。

简·爱：我想她对你不合适。

罗切斯特：啊哈，那么自信那么谁合适你有没有什么人可以推荐罗切斯特：你在这儿已经住惯了简·爱：我在这儿很快活。

罗切斯特：你舍得离开这儿吗简·爱：离开这儿罗切斯特：结婚以后我不住这儿了。

简·爱：当然，阿黛尔可以上学，我可以另找个事儿。

简·爱：我要进去了，我冷。

罗切斯特：简。

简·爱：让我走吧。

罗切斯特：等等。

简·爱：让我走。

罗切斯特：简。

简·爱：你为什么要跟我讲这些她跟你与我无关。

你以为我穷，不好看，就没有感情吗我也会的。

如果上帝赋予我财富和美貌，我一定要使你难于离开我，就像现在我难于离开你。

上帝没有这样。

我们的精神是同等的，就如同你跟我经过坟墓将同样地站在上帝面前。

罗切斯特：简。

简·爱：让我走吧。

罗切斯特：我爱你。

我爱你。

简·爱：不，别拿我取笑了。

罗切斯特：取笑我要你。

布兰奇有什么我对她不过是她父亲用以开垦土地的本钱。

嫁给我，简，说你嫁我。

简·爱：是真的罗切斯特：唉——你呀。

你的怀疑折磨着我，答应吧，答应吧。

罗切斯特：上帝饶恕我，别让任何人干扰我。

她是我的，我的。

练习材料1、一去二三里，烟村四五家。

门前六七树，八九十枝花。

（一诗三读，前、中、后共鸣）2、1-2-3-4-5-6-7-i （胸腔共鸣）a——o——e——i——u——ü（口腔共鸣）3、哈哈,就是这么回事嘛！（后腔共鸣）4、啊！鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈！我们伟大的祖国，进入了社会主义时代！（高音共鸣）5、《三国演义》开篇词（后腔共鸣）临江仙杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

红旗飘，军号响。

子弟兵，别故乡。

王明路线滔天罪，五次“围剿”敌猖狂。

红军急切上征途，战略转移去远方。

男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。

乌云遮天难持久，红日永远放光芒。

（综合共鸣）六、总结七、作业布置：朗读文学作品。

课后反思：第五、六课时一、导入（略）二：如何使自己的声音更饱满、洪亮感觉说话费劲，声音传不远，大致有两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。

我们所发出的声响都是依靠两片声带振动而成，本质上没有多大的差别，但是振动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰、放大，形成自己的风格，最终传达到听众的耳朵里。

在我们说悄悄话（用气声）的时候，声带并没有振动，仅仅依靠气息的摩擦，再怎样用力，也不会有任何声响，因为没有振动，也就没有共鸣。

反之，要追求声音洪亮，一味依靠声带的强烈振动，只能造成声带充血，声音嘶哑。

唯一的解决办法就是充分利用共鸣腔，让振动在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鸣，放大，自己的声音才会饱满，圆润，厚实，高扬。

教你几个小技巧：1．体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门（声带），像金鱼吐泡一样轻轻地发声。

或者低低的哼唱，体会胸腔的震动；（1-2-3-4-5-6-7-i）2．降低喉头的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松（o-o-o）3．打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。

然后发出一些元音，如“a”，感觉自己声音的变化；4．提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。

5．挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声（注意周围有没有人哦！）。

以上技巧其实就是打开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。

但是，切记一定要“放松自己”，不要矫枉过正，更不要只去注意发音的形式，而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。

再说气息的问题。

发音靠振动，振动靠气息，所以要使声音洪亮，中气十足，就要有饱满的气息。

呼吸要深入、持久，要随时保持一定的呼吸压力。

平时可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，容易寻找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。

运用气息的时候，千万不要“泄气”，要在上述的呼吸压力中缓缓地释放，并且要善于运用嘴唇把气拢住。

这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。

最后，顺便说说声音的线路问题。

我们的发音，有一个不易察觉的线路，比如打呼哨，声音很响亮，道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。

说话也是这样，要尽量让自己的气息贯通，让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出，这样才能使声音集中而明亮。

三、吐字归音训练1、什么是吐字归音吐字归音是我国说唱艺术里的传统发声手段。

吐字归音是指把一个音节的发音过程分为出字、立字、归音三个阶段，要求每个阶段的发音都要到位。

吐字归音“枣核（húr）形”示意图：“电”（diàn）2、吐字归音要领1．出字要准确有力，要咬住字头，叼住弹出；2．立字要拉开立起，圆润饱满，要发响字腹；3．字尾归音趋向要鲜明，干净利索，要收全字尾，到位弱收。

3、吐字的综合感觉1．拢：发音有关部位着力点向口腔中部集中；2．弹：字音从口腔出去时灵活轻快弹发有力；3．滑：吐字过程中唇舌对音素的过渡要有滑动感；4．挂：字音出口前要“挂”在硬腭前部；5．流：字音在口腔内要有沿中纵线向前流动的感觉。

3、练习材料绕口令练习1. 门口吊刀，刀倒吊着。

（连念5遍）2. 一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰。

（连念3遍）3. 国果国过果国过郭果国过郭锅果国过郭锅裹果国过郭锅裹国果4. 绕口令《两判官》苏州玄妙观，东西两判官。

东边判官姓潘，西边判官姓管。

潘判官要管管判官，管判官不服潘判官管。

5.招租Zăo zhāozū wăn zhāozū早招租，晚招租，Zǒng zhăo Zōu Zhōu Zhèng Zēng Zhū总找邹周郑曾朱。

四：前、后鼻韵母发音要领（1）鼻韵母是元音加上一个鼻辅音所构成的韵母。

因此首先必须要发好前鼻尾音－n(只有成阻、持阻)和后鼻尾音－ng(只有成阻、持阻)；（2）发前鼻韵母时，舌头要尽量前伸，不要后缩，嘴巴不要张太大，不要太使劲，口形动程由大到小，归音方法是舌尖抵住上齿龈（齿龈即归音点），鼻音较轻微，音程较短，共鸣点在鼻孔下方（人中穴），整个发音的性质特点是偏紧、偏短；（3）发后鼻韵母时，舌头要尽量后缩，不要前伸，发ang和eng嘴巴可以张大些，但ing和ong口形不能张太大，口形动程由小到大，归音方法舌根抵住软腭（软腭即归音点），鼻音较明显，音程较长，共鸣点在鼻梁上，整个发音的性质特点是偏松、偏长。