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英语单词记忆有哪八种方法记忆英语单词，对于大多数同学还说，并不是一件开心的事，可以说是一件相对痛苦的事情，很为很多同学都是前背后忘，渐渐地，就更加没有兴趣学习英语。
单词记不住、记不牢，说明我们的记忆方法有问题。
很多同学采用的都是死记硬背的方法，殊不知这种方法最费时间、最费精力，最后得到的效果还不好，可以说是事倍功半!下面小编为你整理英语单词记忆八种方法，希望能帮到你。
第一部分写引发谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组(短语)必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系.例如:quaff [kwB:f]n./v.痛饮,畅饮记法1: quaff音"夸父"→夸父追日,渴极痛饮参考词: staff(n.全体职员)hyphen [5haIf(E)n]n.连字号"-"记法1: hyphen音"还分"→还分着呢,快用连字号连起来吧shudder [5FQdE]n./v.发抖,战栗记法1: 音"吓得"→吓得发抖参考词: judder(n./v.颤抖)lobster [5lRbstE]n.龙虾记法1: lobster音"老不死的"→老不死的弯腰驼背象个大龙虾参考词: bolster(n./v.支持)第二部分拆字法拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法.被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合.拆字拆得巧可以做到"望文生义".同样,不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆.切忌乱拆.拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词.例如:astray [E5streI]adv.迷路,误入歧途记法1: astray→a+strange+way→迷路参考词: ashtray(n.烟灰缸)brace n.支撑物记法1: brace→bring(带来)+ace("A")→拿来一个A形物体作为支撑物flair [fleE]n.天赋,眼光记法1: flair→fl→(fly飞)+air(天空)→fly in the air→天高任鸟飞(鸟在此指有天赋者)参考词: frail(脆弱的),flare(闪烁),lair(兽穴)lackey [5lAkI]n.仆人记法1: lackey→lack(缺少)+key(钥匙)→缺少钥匙的人→没有权利的人→仆人(钥匙往往是权利的象征)参考词: legacy(n.遗产)pigsty [5pI^staI]n.猪圈记法1: pigsty→pig(猪)+sty(→stay停留)→猪待的地方→猪圈seduce [sI5dju:s;(?@) sI5du:s]v.引诱记法1: seduce→se(音"色")+duce(引导)→用色来引导→引诱参考词: induce(v.诱导)第三部分同构法同构本是一个化学名词,这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象.我们知道,每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成,由于字母在单词里排列顺序的变化,相同的几个字母便可以构造出不同的单词,这些单词互相称作同构词.如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词,那就可以拿来作为记忆其他同构单词(GRE单词)的桥梁.用同构法记忆短词是最有效的.awl [C:l]n.尖钻,锥子记法1: awl→law(法律)→象尖钻一样钻法律的空子参考词: owl(猫头鹰)bale [beIl]n.灾祸记法1: bale→able(有能力的)→我们是有能力对付天灾人祸的参考词: bail(保释),label(n.标签)snug [snQ^]a.温暖的,舒适的记法1: snug→guns(枪炮)→用枪炮保护温暖的家tow [tEJ]n./v.拖记法1: tow→two(二)→一拖二vile [vaIl]a.可耻的,可恨的记法1: vile→live(活,过着)→有多少人过着可耻的生活?参考词: evil(邪恶的),veil(面纱)第四部分异构法异构是相对于同构而言的.异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词,若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词(GRE单词).异构法最适合记忆中等长度的单词.abut [E5bQt]v.接界,毗连记法1: abut→about(差不多)→两国差不多就要接界了参考词: abet(v.教唆)cant [kAnt]n.隐语,术语记法1: cant→can’t(=can not)→让人无法听懂的隐语参考词: scant(不足的)shirk [F\:k]v.规避,逃避记法1: shirk→shark(鲨鱼)→在海里游泳一定要规避鲨鱼参考词: shriek(v.尖叫),shrink(v.收缩)weld [weld]v.结合,焊接记法1: weld→wild(野的)→野合参考词: lewd(a.淫荡的),wield(v.挥舞)第五部分对比法之一对比法之一是把同是生词的同构词或异构词放在一起进行记忆的方法,在对生词有了初步的印象之后,通过对比和互相印证可以实现加强记忆的目的.mogul [5mEJ^El]n.蒙古人,显要人物ogle [5EJ^(E)l]v.送秋波n.媚眼参考词: globe(球),lodge(住宿)记法1: mogul::ogle→对显要人物大送秋波palings [5peIlINz]n.篱笆sapling [5sAplIN]n.树苗,年轻人记法1: palings::sapling→用篱笆保护树苗prey [preI]n.牺牲品,被捕食的动物参考词: pry(打听),reply(回答)pyre [5paIE]n.火葬柴堆参考词: repay(偿还),byre(牛栏)记法1: prey::pyre→把牺牲品放在火葬柴堆上//第六部分对比法之二对比法之二是针对一部分特殊的同构词和异构词而设的.首先这些词都是生词;其次它们在词形上很相近;第三,它们或者在词义上有关联(同义词,反义词或同类词),或者数量较多,可以有效地进行对比.1.词形相近,词义相同或相近amble [5Amb(E)l]v.缓行ramble [5rAmb(E)l]n./v.漫步,散步评注: 两者词形相近且都有"缓慢行走"的意思render [5rendE]v.提出tender [5tendE]v.提出记法1: 两者词形相近,词义相同2.词形相近,词义相反covert [5kQvEt;(?@) 5kEJv\:rt]a.秘密的,隐秘的参考词: convert(改变信仰者)overt [EJ5v\:t]a.公开的,非秘密的参考词: voter(选民)germinate [5dV\:mIneIt]v.(使)发芽,萌芽terminate [5t\:mIneIt]v.结束,(使)中止记法1: 两者词形相近,词义则相反,germinate是指一个新生命开始了;而terminate则指一件事情或一个生命结束了3.词形相近,词义相关或属同一类别babble [5bAb(E)l]v.呀呀学语,说蠢话参考词: baubble(廉价珠宝),bubble(气泡)gabble [5^Ab(E)l]v.急促而不清楚地说参考词: garble(曲解),gobble(贪婪地吃)记法1: 两者都有非正常讲话的意思comma [5kRmE]n.逗号coma [5kEJmE]n.昏迷记法1: comma是语句的停顿,coma是生命的停顿condole [kEn5dEJl]v.吊慰,哀悼参考词: doleful(悲哀的),indolent(不痛的)console [5kRnsEJl]v.安慰,抚慰记法1: condole是对死者而言的(吊慰死者,d可看作dead);console是对生者而言的(安慰生者,s可看作soul,生者才有灵魂debauch [dI5bC:tF]n./v.放荡debouch [dI5baJtF]v.流出,进入(开阔地区)记法1: 两者都有放荡的意思.不过,debauch是人放荡,debouch是水放荡第七部分新构词法利用词根词缀进行记忆的方法就叫构词法.也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法.构词法的关键是词根,如果词根是熟悉的或记住了,构词法是很有效的一种助记法;如果词根不熟或没有记住,那么构词法非但是无效的,而且成倍增加了记忆的负担,走向了助记法的方面.下面给出的利用构词法进行记忆的每一个实例中都有关于词根的速记法,所以是真正有效的助记法.arson n.纵火记法1: arson→ars(火)+on→纵火ars→Mars(火星)→虽然中文的"火星"和英文的火星(Mars)里都有一个"火"字,其实火星上根本就没有火参考词: arsonist(n.纵火犯),reason(n.原因)deify v.奉为神记法1: deify→dei(神)+fy(使...)→使成为神dei→die(死)→神是不会死的参考词: deity(n.神性)gynaecocracy n.妇女当政记法1: gynaecocracy→gynaeco(妇女,女人)+cracy(统治)→妇女当政gynaeco音"该你靠"→这下该你靠女人帮忙了cracy→crazy(疯狂的)→疯狂的统治参考词: gynaecology(a.妇科医学)第八部分音像法: 利用数字化音频和视频图象(即数字化电影片段)进行记忆的方法就叫音像法.该方法生动直观,且有许多附带的好处(可以训练和提高听力,印证以前在课堂上或书本里学到的各种语言现象等).本人已从500部原版英文电影中剪辑出3500个片段,可在多媒体电脑上反复播放,总共所涵盖的词汇量在15000以上.每个片段片长在1秒至1分钟之间,每个片段可诠释1个或多个单词.例1: There’s only one way to deal with Rome, Antinanase. You must serve her, youmust abase yourself before her, you must grovel at her feet, you must love her.例2: Dr.:Give in, sir, please.Officer:I’m adamant, I will not have an officer from my battalion working as coolie.。
学会这八种高效背诵方法，背书不再愁
一、抄诵法
先读再抄，抄完再读。
也就是在读诗词或者短文的时候，开始的时候每看一句就抄一句，等到可以记住了，再看几句抄几句，最后到看一段抄一段，看一篇抄一篇。
就这样递进下去。
二、时空法
有些背诵的内容中有时间方位顺序等一类的词语。
这类词语可以起到锚定的作用，而且相对容易记忆，可以通过记住这些时空间方位词来帮助记忆，提示内容。
三、提纲法
把要背诵的内容整理成一个简单的提纲，然后循着提纲进行背诵练习。
四、情境法
创设具体的情境，会对理解和记忆内容更有帮助。
尤其是比较优美的诗歌和散文，用创造情境的方法效果会更好。
五、延伸法
背诗歌的时候这种方法尤其好，就是从开头逐句背诵，第一句背会后，背第二句的时候把第一句带上，第二句也背会后，背第三句的时候再把第二句带上。
这样直到全篇都能背下来。
六、问题法
在背诵的时候，把背诵的内容整理成答案，然后根据答案，提出相应的问题。
然后通过记住问题，来间接的记住答案。
七、关系法
背诵之前，首先捋顺文章的机构关系，例如先总后分、先分后总、总分总、总分等。
还可以再进一步弄清楚每一个段落中句子与句子之间的逻辑关系。
比如动静关系，远近关系等。
八、列表法
记忆的时候可以把要记忆的内容通过列表进行整理归纳，这样可以使繁杂不堪的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，有助于捋清思路，加深记忆。
1。
八种最好的记课堂笔记方法有哪些八种最好的记课堂笔记方法1.康奈尔笔记法。
分为五步，分别是记录、简化、背诵、思考、复习。
写笔记时分左右两侧记，纸张右侧抄课堂笔记，左侧预留空白，待课后自己根据笔记内容整理提纲再补上。
之后是背笔记，遇到问题或者有心得体会就记录在笔记最下方，然后需及时复习笔记内容。
2.关键词法记笔记。
课堂上不完全照搬照抄老师的笔记，而主要写些关键词，自己能看懂即可，课后再去整理笔记，这样就可以根据关键词回忆整理课堂上讲了什么内容，也可以整理出思维导图或者结构框架，复习时更方便。
3.便利贴记笔记。
这种方式可以和其他记笔记方式结合使用。
课堂上笔记可以直接记在书上，当书上写不下时，就可以用便利贴粘在书上。
用便利贴记笔记还有一个好处，那就是便利贴可以贴在任何一个随处可见的地方，方便自己学习记忆课堂内容，但缺点就是容易弄丢。
4.书与笔记结合。
有的时候笔记也可以记在书上，因为书上有很多现成的内容，不用再去誊写，但是笔记记书上会显得有点乱，笔记内容多时还是建议写在本子上。
5.剪贴法记笔记。
当同学们整理错题本时，由于错题过多，也可以直接把错题剪辑下来，贴在错题本上，省时省力，也是一种好方法。
6.画图法记笔记。
有些文字类的笔记是要按部就班去记录的，但是同学们在记笔记时，还可以对易混知识点进行画图表区分，有些相关知识可以做思维脑图，一个章节的知识可以以提纲列表形式展现等。
7.画树状图。
每学完一些知识以后，同学们就可以自己进行总结，画一些树状图，对知识点进行概括、归纳、总结。
8.录音笔记笔记。
课堂上为了听课效果更好，有些同学也会选择用录音笔辅助记笔记，这样就不会分神去记笔记，听课注意力也会更集中。
怎么正确快速的做笔记看书一定要做笔记。
虽然这句话看起来像是废话，但其实不然。
因为我发现有很多同学在看书的时候都是只拿眼睛看，根本不动笔，看完以后问问学到了什么，结果是什么也没记住。
所以，看书的时候一定要拿着笔看，从你打算开始翻开书的时候，手里就一定要有一支笔。
科学快速的记忆秘诀记忆法遵循人类左右脑机能分担论，把人的左脑的逻辑思维与右脑的形象思维相结合，把人的注意力、想象力、记忆力、创造力和自信心，转化为强大的学习动力。
一、归类快速记忆法把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
这种方法又叫梳辫子记忆法。
二、特征快速记忆法对于那些有形式或内容上极为相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征，由这一特征再向全文扩展，就会在头脑中留下深刻的印象。
三、形象快速记忆法对于那些比较抽象的所要记忆的内容，可用图、表等形象地描绘出来，有助于加深识记痕迹，提高记忆效率。
四、讨论快速记忆法在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。
五、口诀快速记忆法将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
六、练习快速记忆法一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验一下，通过实际练习操作检查订正，增强记忆效果。
七、骨架快速记忆法先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
八、对比快速记忆法在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同;或把某一事物和它的对立面比较起来进行记忆。
九、回忆快速记忆法心理学实验表明，回忆比单纯的反复识记效果好。
将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
十、重点快速记忆法记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的链条来联系全部内容。
十一、理解快速记忆法只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
所谓理解是指当提到某一知识时，头脑中就能够想到跟它有关的事实，知道它的应用或意义，了解它跟有关知识的联系。
结合记忆力规律：用各种方法把枯燥乏味的记忆材料转化为生动易记的物像，并通过有趣的奇特联想串连起来，来强化记忆效果，以物像为根本，以联想为关键，以奇特为秘诀，以谐音为窍门，用有趣的记忆过程达到准确的记忆目的，再结合科学的复习方法，达到记忆快速、长久、牢固的目的，从而高效记忆、高效学习。
十种记忆方法记忆是人类智慧的基础之一，无论是学习知识、工作技能还是生活中的点滴细节，都需要依靠记忆来支撑。
然而，记忆并非天生就是每个人的强项，很多人在面对大量信息时容易遗忘、混淆，甚至是完全无法记住。
那么，如何提高自己的记忆能力呢？下面介绍十种记忆方法，希望对大家有所帮助。
一、联想记忆法联想记忆法是指通过将需要记忆的内容与生动、有趣的形象联系起来，从而提高记忆效果的方法。
比如，要记住“南极洲”，可以想象一个穿着厚厚的棉衣、手戴手套、脚穿雪地靴的人在南极洲上独自探险的场景，这样就能很容易地记住“南极洲”这个词汇了。
二、重复记忆法重复记忆法是指通过反复学习、背诵来加深记忆的方法。
这种方法需要持之以恒，即每天都要花一定的时间进行重复记忆，才能达到最好的效果。
比如，要记住英文单词“apple”，可以在不同的时间段内反复朗读、写下这个单词，直到记住为止。
三、分类记忆法分类记忆法是指将需要记忆的内容进行分类，从而更容易记忆的方法。
比如，要记住一些地理知识，可以将它们按照大洲、国家、城市等进行分类，这样就可以更清晰地记忆每个地方的名称和位置。
四、故事记忆法故事记忆法是指通过编造故事来记忆内容的方法。
比如，要记住一些历史事件，可以将它们编成一个有趣的故事，这样就能更容易地记住每一个事件的发生和影响。
五、图像记忆法图像记忆法是指将需要记忆的内容通过图像化的方式呈现，从而提高记忆效果的方法。
比如，要记住一个公式，可以将它画成一个图形，这样就可以更容易地记忆公式的内容和形式。
六、音乐记忆法音乐记忆法是指通过将需要记忆的内容与音乐联系起来，从而提高记忆效果的方法。
比如，要记住一首歌曲的歌词，可以将歌词编成一个旋律，这样就可以更容易地记忆歌曲的内容。
七、场景记忆法场景记忆法是指将需要记忆的内容放在一个场景中，从而提高记忆效果的方法。
比如，要记住一篇文章的内容，可以将文章中的每个段落放在一个不同的场景中，这样就可以更容易地记忆每个段落的内容。
小学生记忆英语单词的8大方法小学生记忆英语单词的8大方法小学生记忆单词往往由于不得法，常常是事倍功半。
随着学习内容的加深和拓广，就导致很多学生开始厌恶英语学习，直接影响学生的后续发展。
今天店铺整理了小学生记忆英语单词的8大方法，希望对你有所帮助！小学生记忆英语单词的8大方法1一、分类记忆法。
分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类进行记忆的方法。
1.音节分类记忆法：把含有相同字母组合的单词集中到一块。
例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。
2.中文词意分类法：按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后让学生记忆。
通常有以下几类——学科类：politics、 Chinese、 maths、English……食物类：food、 milk、 bread、 egg、 rice、fish、meat……交通工具类：plane、train、 bus、car、ship……人体部位类：head、face、eye、nose、leg、mouth……二、合成-拆分单词记忆法。
合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来，因此，积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。
拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。
例如：class + room → classroom，我们可以理解为“班的房间”就是教室;class + mate → classmate我们可以理解为“班的伙伴”就叫同学。
拆分单词记忆法与之相反，不加赘述。
三、对比记忆法。
对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。
这些词意思相反，对照鲜明，使大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。
例如：cool——warm（凉—暖）、cold——hot （冷——热）、early——late（早——迟）等等。
记忆的方法与技巧—十种记忆高招记忆对于每个人来说都是一项重要的能力，无论是学习、工作还是日常生活中，都需要良好的记忆能力来帮助我们更好地理解和应对各种问题。
然而，有时候我们会发现自己在记忆方面有所困难，无法有效地存储和回忆信息。
为了帮助大家提升记忆能力，本文将介绍十种记忆高招，希望对大家有所启发。
一、分割法分割法是一种将信息进行分割和分类的记忆技巧。
通过将大量的信息分成较小的部分，可以更容易地理解和记忆。
例如，在学习新单词时，可以将它们按照词性、词根等特点进行分类，有助于记忆。
二、联想法联想法是利用联想来辅助记忆的方法。
通过给予信息以特定的形象、故事或者感觉，使其与我们已有的记忆相联系，从而更容易地进行记忆。
例如，要记忆一个人的名字，可以将其与其他事物进行关联，形成一个有趣的场景。
三、编码法编码法是通过将信息转化为容易理解和记忆的形式来帮助记忆。
例如，可以将抽象的概念转化为具体的图像或者表达，以增强记忆效果。
这种方法可以根据个人的喜好和习惯进行调整，以找到最适合自己的编码方式。
四、重复法重复法是一种反复学习和回顾信息的方法。
通过在一段时间内多次重复学习，可以加深对信息的印象，提高记忆效果。
例如，在背诵诗歌或者学习乐谱时，通过反复练习，可以更好地记住内容。
五、组织法组织法是一种通过将信息进行结构化和组织的方法，以帮助记忆。
通过将相关的信息进行分类、整理和组合，可以更好地理解和记忆。
例如，在学习历史时，可以按照时间顺序或者事件分类来组织知识，有助于记忆和理解。
六、角色扮演角色扮演是一种将信息与角色相联系的记忆方法。
通过将要记忆的信息与一个具体的角色或者形象相联系，可以增强记忆效果。
例如，在学习外语时，可以扮演角色进行对话练习，以提升记忆和语言运用能力。
七、讲解给他人听通过将要记忆的信息讲解给他人听，可以帮助我们更好地理解和记忆。
通过将信息以自己的方式表达出来，并向他人解释，可以巩固记忆，同时也可以发现自己对于信息理解的不足之处。
高效的记忆方法有哪些高效的记忆方法1、交替记忆法又叫散布记忆法式注重头尾记忆法。
这是把不异性质的识记资料按时间分配、交替停止记忆的方法。
长时间单纯识记一门学科知识的效果不好，由于具有相反性质的资料对脑神经的抚慰过于单调，时间一长，大脑的相应区域担负过重，容易疲劳，将会由兴奋形状转为维护性抑制形状，表现为头晕脑胀，留意力不集中，这就不利于记忆。
心思学的研讨通知我们，在记忆进程中，先记住的事物对后记忆的事物有抑制造用，叫后遗抑制(我们用表示);后记住的事物对先记住的事物也有抑制造用，叫倒摄抑制(我们用表示);那么，记忆的序列那么为：A B C D E F可见扫尾A和开头F只受单向抑制，中间局部B、C、D、E那么受双向抑制，越是中间的局部，遭到的抑制越剧烈。
为了降低这种抑制，可以采用距离法。
也就是说把记忆的序列打断，插上非记忆的活动，这样扫尾和开头增多，中间局部增加，抑制就大大削弱了。
有人做过一个实验，对某一长篇资料，一天要读六十八遍方可背诵;可是每天读几段，三天内读了三十八遍可全部背出。
因此，背诵长课文、阶段温习，与其集中时间打突击，不如分而治之，每天背一点，效果还好些。
也就是说，把不同窗科的学习交替停止，防止过多地接受单一抚慰，可提高记忆成效。
课间操，就是把上午一个记忆序列打断，变成两个记忆序列。
午睡，更使上下午之间的抑制降低到最低顺序，以恢复下午与晚间学习的精神。
怎样应用记忆的这一特点呢?(1)把重要的事情放在扫尾和开头去记，假定是讲话，应该把要紧事前讲给大家，开头时分再强调一下。
(2)记忆大篇幅的资料，可采取分段记忆法，这样每段都是有扫尾和开头，就人为地制造了增进记忆条件。
(3)一次记忆假定干名词或大题可改动其次第，每记一次就换一个扫尾和开头，平均分配温习的力气。
(4)合理地组织识记资料，尽量使前后相邻的学习内容一模一样，防止抑制造用的发作。
例如，刚学完历史，不要去学语文，以增加资料之间的相互影响。
八种高效背诵方法
1、抄诵法：“好记性不如烂笔头。
”边写边记忆是最好的记忆方法，这样可以不断巩固记忆力。
2、时空法：记住每一段的重要词汇，按照时间方位顺序提醒自己下一段的内容是什么。
3、提纲法：如果背诵的篇幅过于长，不利于背诵，可以选择利用列提纲的方式来给自己提示，按照提纲背长文章是最合适的方式。
4、情景法：背诵古诗，文言文是很拗口的，但是我们了解诗人作者写这篇文章时是怎么样的情境下，能够对他们的处境感同身受就对更容易背诵。
5、延伸法：背短文或古诗，可从开头逐句验身背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，以此类推。
6、问题法：根据内容提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，帮助记取背诵内容。
7、关系法：背诵之前，要先弄清文章的脉络和结构形式。
8、列表法：记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化。
一目了然，便于举一反三，加深印象。
提高记忆力的八种方法提高记忆力的八种方法随着年龄的增长，提高记忆力就显得越来越重要，怎样提高记忆力?方法有许多，如多阅读、吃核桃、喝茶等常见方法对记忆力大有关心，但在提高记忆力之前，我们应当遵循以下这十大记忆力法则，才能让记忆力变得更好。
下面是学习啦我为你们整理的内容，盼望你们喜爱。
提高记忆力的八种方法图像记忆是快速阅读记忆的核心思想，所以在阅读的时候将文字数据转化成图像，可使印象更加深刻，也有助理解，而且这一方法在史地、理化、生物等课程中也都特殊好用。
快速记忆当然有方法可循，在记忆中学会运用想象和联想是一种特别有效的记忆手段，如你在记忆数据时，新数据若能和其它旧数据，有系统地相联结，会更简单记住，比方数与形的联结，音与音的联结，大事年月大事的联结等，都是联想的方法。
合理利用现代科技。
现在手机基本是随身携带，一些需要记忆重要的信息可以通过手机进行记录。
但同时也不能过分依靠手机，给大脑也安排肯定的记忆内容。
右脑的深层回路，指的是一种学习和阅读的“直截通路”。
学会使用右脑深层学习回路的人，可以大大的提高记忆水平。
原来看上半个月也记不住的书，现在翻上两三遍就能记住并且理解了。
记住的资料深深的印刻在大脑的胶片上并储存下来，等到用时就清楚的出现在脑海里。
人类的大脑有三层：最上面的一层叫大脑新皮层，其次层是旧皮层，最下面的一层是脑干。
它们又分别被叫作灵长动物脑，哺乳动物脑和爬虫脑。
这三层大脑分别具有不同的结构和功能，独自发挥着作用---也就是它们分别具有不同的结构和力量回路。
浙江记忆力下降的缘由_提高记忆力的八种方法俗话说“好记性不如烂笔头”，看书或者读文章的过程中，有好的句子，好的观点，最好顺手记录下来，不要完全依靠大脑的记忆，最浅的墨水赛过最深的记忆，那些发生的好玩的事情，那些去过的地方，假如当时不用笔给记录下来，过不了多久，那些人和事就会忘得一干二净了。
但假如该信息不能忘，能引起剧烈的感受，而且将来还用得着，那它则自动转入长期记忆，有时一辈子也忘不了。
八种高效记忆法我们知道，在生活中，学习好的同学，他总有一套学习的有效方法。
他的记忆思维方法尤其独特的一面。
而很多同学为自己记忆力不好而感到苦恼。
而记忆力对人的生活和活动具有重大意义。
那么，怎样增强记忆力呢？下面的几种记忆方法或许对你的工作和学习有些帮助。
一，要有“记住”的急迫感。
学习的实践证明，记忆时任务明确，动机强烈，信心充分，才能挖出各种潜力，从而取得较好的效果。
二，要平心静气，劳逸结合。
人在心情平静时，大脑最容易容纳新的信息。
疲劳会协显著降低脑细胞的活动能力，记忆力也会随之减弱。
因此，应注意劳逸结合，使记忆力经常处于最佳状态。
三，要在理解的基础上记忆。
对需要记忆的材料，要充分进行研究，利用过去的知识和经验，找到事物的联系，才能加强记忆。
四，要加强形象，善于联想。
把要记住的东西变换成具体的事物形象，把相关的内容建立生动的联系，就能印象深刻。
五，要及时复习。
因为遗忘有先快后慢的规律，所以要及时复习，可以加深对学习内容的理解与记忆，使大脑的神经联系强化。
六，进行归纳和分解。
把知识系统化，用图表，提纲，摘记和简化的方法进行归纳分类，一组组地去记。
七，要坚持尝试回忆。
简单地说，这种方法就是自己“考”自己。
回忆再现时，要先了解材料的结构，再化整为零。
然后反复再现。
八，要学会编顺口溜。
对难记的内容，可以编成顺口溜。
顺口溜可以给大脑一种刺激，活跃思维，从而加强记忆。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。
他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。
他经过对自己的测试，得到了一些数据。
然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。
观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。
不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。
因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。
因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。
因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
1.与物相联法将要记的内容和与之相关的物结合在一起,通过物的形象或意义记忆所记内容的方法。
这种方法一般用来记忆生字词或外语单词。
它是借助联想在记忆中的作用,通过熟知的事物或其意义把新内容与其联系起来记,再通过物及其含义把新内容回忆起来的记忆方法。
与物连接,可以在脑海里加深所记内容的形象,容易记住;可以凭借这个中介,回忆再现;可以因经常接触而重复记忆。
可见它是一种简明方便有效的记忆方法。
例如初学识字的儿童,可以把"桌"、"椅"、"沙发"、"墙壁"、"窗台"、"门"、"书柜"、"衣架"等字词写成纸片,贴在相应的物上,看物识字,随见随记。
又如记忆英文中的缀词,也可以在卡片上写下来,把有"……之上"意思的super-、extra-贴在天花板上,把有"下"的意思的如sub- 、under-贴在桌子玻玻璃板下,前面的墙壁贴per-、pro -、ante-(前),后面的墙壁贴post-、re-(后),这样每次看到纸片上的单词,都会与物的背景联系起来,一同记入脑海,达到加强记忆的目的。
2.联系愉快经历法把所要记忆的事物同自己的愉快经历联系起来以增强记忆的方法。
这种方法一般用来记忆某些枯燥无味的内容。
它也是利用联想在记忆中的作用并增加趣味的记忆方法。
现代心理学家弗洛伊德认为,凡是威胁自我的记忆,都被打入潜意识的控制范围内,无法爬升到意识的阶层上来。
痛苦的经历往往在梦中出现,这是因为人在入睡时,防线松懈,潜意识里的记忆趁机溜进意识范围里来的缘故。
不管记忆什么,如果以极其痛苦的心情来记,不久就会被打入潜意识的冷宫。
如果联系愉快经历记忆,则既可以提高记忆的兴趣加深印象,又可以通过对愉快经历的回忆,联想起记忆的内容。
如记忆生物知识,联系假日到野外旅游时接触各种动植物的愉快情形,记忆关于大海的描写时联系海滨避暑时的美好享受,记忆人名时联系和他(她)在一起的趣事等都会取得好的记忆效果。
就是记忆单调的生词,也可以把它包在愉快的事情里记,这如同将药包在糖衣里服用一样,不管多难,都可以顺利地装入脑海。
3.触景生情记忆法凭借接触过的景致回忆材料的方法。
这种方法多用于回忆自己的实践活动或记忆与其相关的材料。
关在屋子里读书,常常因为搞不清具体形象而使记忆淡薄。
如果身临其境,借助其景,既可用具体形象的帮助使记忆深刻,又可在景致联系诱导下轻松地回忆出有关内容,因而是较好的记忆方法。
比如旧地重游,常常触景生情,使往事历历在目,这是回忆旧事写回忆录的很好的方法。
又如游览名胜古迹,结合景致记忆古人对名胜的描写或曾经在这里发生过的历史事件等,会有接触实物所产生的可信感,可以强化理解和记忆,当回忆这些曾记过的内容时,会因曾身临其境而感到亲切,会借助这些景致联想起曾记过的内容。
把记忆的内容和记忆时周围的景致联系起来,也可以增加回忆的中介。
有个人在经过北京广播大厦时记住了一段英文材料,以后每当他想起广播大厦,便回忆起当时的内容,尝到了触景生情记忆法的甜头。
4.比喻记忆法用人们较为熟悉的事物来比喻识记内容来提高记忆效率的方法。
这种方法有广泛的适用性。
比喻即打比方,以此物喻彼物。
生动贴切的比喻具有形象的特点,容易造成头脑中的感性形象;具有新颖性的特点,能给人以鲜明的刺激,便于集中注意;具有通俗浅显的特点,使人减轻记忆的负担。
运用比喻记忆法,实际上是增加了一条新的类比联想的记忆线索,帮助打开记忆的大门,既利于记又利于回忆,因而是一条有效的记忆方法。
如记忆哲学原理,可以把普遍联系的原理比喻成网,把不同质的矛盾用不同的方法比喻成对症下药、量体裁衣,把具体问题具体分析比喻成一把钥匙开一把锁等等。
5.转移记忆法本来记住的材料或事物一时回忆不起来时,避开绞尽脑汁的硬想,把思绪转移到所要回忆的内容的周围去寻找线索,最后达到对所记忆内容的回忆的方法。
这种方法多用于精神比较紧张的时候。
一个人若是回忆不出所需要的材料或事物,如果绞尽脑汗硬想,常常越想越急越紧张,致使头昏脑胀而无结果。
这时有效的方法是转移注意力,暂时停止直接回忆,而到所记材料的周围去寻找线索,等到抑制自动解除,由新的线索获得联想、启发,就能回忆出所要记忆的内容。
如一个人丢了东西,心中着急,东西丢在何处?硬想也想不出来,这时不妨转移一下,想想自己怎样到这里的,在这之前又在哪儿,到什么地方去过,由时间的过程推展到空间的移动,再由种种周围状态诱导出遗失物品的场所来。
6.运用地图记忆法运用地图记忆地理知识的方法。
这种方法既可用于记忆地名、地理位置及与之相关的材料,也可灵活运用于记忆历史事件的空间轨迹、历史人物的行踪等与地理现象有关的知识。
地图是地球表面的现象用投影等方法描绘在平面上的图形,它运用颜色、符号和注记概括地反映各种事物和现象的地理分布、相互联系,具有直观形象的特点。
记忆地理知识时可以凭借这个形象,利用地图上的联系,达到清晰牢固的记忆。
如记忆地名,首先在地图上找到该地的正确位置,进而弄清其经纬坐标及该地特征,而且要着力弄清该地与重要山脉、河流、城市的相对位置,然后检查记忆结果,自己试填,看位置掌握得是否正确。
实践证明,运用地图形象与否,效果大不一样。
运用地图形象,记忆效果好得多。
7.图示记忆法通过对图形识记来增强记忆效果的方法。
此法适应性广。
据心理学家研究,用文字识记和用形象识记材料的记忆效果相差悬殊,物体的视觉形象比词的视觉形象容易记,而且可以保持长久。
利用图表、图示等形式把知识之间的联系和关系表现出来,既便于理解,又便于记忆。
如到一个新城市或游览新公园之后,对照地图或导游图回忆途中所见,印象十分深刻。
采用图示记忆法,需要尽可能地将识记对象分析加工,使其图示化,这个过程可以加深对材料的理解,加深印象,获得的图形形象,简洁,便于记忆,利于通过联想进行回忆。
使用现成图形时,应正确理解图形含义,再按图示去记忆,这样才能收到准确、持久的记忆效果。
如学习物理中的"距离、速度、时间"以及"电压、电流、电阻"的关系时可以采用下图记忆。
距离速度时间电压电流电阻8.交谈记忆法在和他人的交谈中,把自己尚未扎根的记忆或没有自信的记忆经过证实、修改、补充变成确实的记忆的方法。
