教科版英语三年级下册Module 1 Colours Unit 2 Let's colour it Period 1课件

三年级下册英语教案-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colour it 课时1 教科版（广州，三起）课程目标1.学会听、说、读、写并运用单词：colours、red、yellow、green、blue。

2.能够正确理解并运用句型：What colour is it? It’sred/yellow/green/blue. Let’s colour it.3.提高学生对颜色的敏感度，培养学生爱好美和热爱生活的品质。

教学重点1.掌握单词：colours、red、yellow、green、blue；2.学会用正确的句型询问物品颜色并回答；3.能够正确地进行绘画活动并用英语进行表述。

教学难点1.颜色与英语语言的对应关系；2.绘画活动过程中，用简单的句子表达画作和颜色。

教学准备1.PPT课件；2.物品组（红、黄、绿、蓝色的彩笔或颜料）；3.提前准备好需要涂色的图片。

教学过程时间内容活动5分钟 1. 导入通过图片及单词引入本节课的主题：Colors。

10分钟2.新课讲解通过PPT呈现新词汇、句型的学习；学生注意听讲并记笔记。

10分钟3.练习巩固以小组为单位进行互动练习，在询问物品的颜色及回答等方面进行模仿对话。

15分钟4.绘画活动带领学生使用已经准备好的彩笔/颜料进行画画，并用英语表述画作及颜色。

10分钟5.总结教师总结本节课所学内容，鼓励学生积极参与互动，勇于表达自己的观点。

教学方法1.演示法；2.问答法；3.情景教学法；4.模仿对话法；5.互动练习法。

教学工具1.PPT；2.彩笔或颜料；3.绘图纸；4.黑板。

教学建议1.针对不同的学生情况，调整询问和回答的难易程度，以避免学生厌烦或学习困难；2.鼓励学生多与同学交流互动，培养其自信心与语言表达能力；3.积极引导学生，让他们在绘画活动中尽情发挥想象力，增强英语学习的趣味性。

课后作业1.通过家人或朋友帮助，了解周围事物的各种颜色，并运用学到的句型进行表述；2.回家后练习绘画，用英语描述画作及颜色；3.整理笔记，复习已学内容，做好基础打牢的准备。

三年级下册英语教案-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colourit课时 2 教科版（广州，三起）教学目标1.学会表示颜色的词汇2.学会朗读句子Let’s colour it.3.能够完成让学生感到有趣的涂色活动。

4.提高学生的听、说、读、写的综合能力。

教学重点1.灵活使用并能正确拼读Let’s colour it和表示颜色的单词。

2.能够掌握细节，进行涂色。

教学难点1.在游戏中体会英语学习的乐趣2.能够找出自己错误并进行改正。

教学环节Step 1 Revision1.老师与学生唱唱前几课所学过的儿歌，让学生回忆所学课程。

2.再次展示颜色卡片，口头复习颜色单词。

Step 2 Presentation1.让学生看看颜色涂页，让学生理解设计涂色手册的重要性。

2.让学生仔细阅读相应单词并跟着老师正确发音。

3.通过PPT展示每个颜色的图片，并快速唱一首适合儿童的颜色歌曲。

Step 3 Practice1.Let’s colour it. 给学生几张涂色图，并让他们用特定的颜色上色涂图。

2.在活动中不断提醒学生准确地涂色。

Step 4 Production1.学生完成上色并展示他们的作品。

2.导师指出学生的错误，让学生重新着手按照正确的要求涂色。

3.学生分享他们的涂色，以唤起学习兴趣。

Step 5 Conclusion1.总结本节课所学内容并发放本节课的任务。

2.老师鼓励学生回家后将所学内容重复阅读，以加深学生印象。

教学反思在教学这节课的时候，我认为我做的最好的地方是在持续性地让学生们学习过程中觉得开心，激发他们学习英语的兴趣。

而难点则是如何让学生成为更加自主的学习者，帮助他们发现自己的错误并予以改正。

对于下一次教学，我将继续不断进行这个课的改进，使课程效果更好。

三年级下册英语教案-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colourit 教科版（广州，三起）教学背景我们知道，在孩子生活中色彩是非常重要的。

本节课教学内容是本册英语第一个单元，即颜色（Colours）单元，第二课时（Unit 2 Let’s colour it）。

本课时时长为40分钟，我们教学的目标是让学生掌握和运用单元中所学的颜色词汇以及掌握用颜色词汇描述物体颜色的语言表达能力。

教学目标1.学会并掌握单元中所学的7个颜色词汇：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange。

2.能够说出物体的颜色，并使用所学的颜色词汇进行描述。

3.能够流利运用所学的词汇进行交际对话。

教学过程一、Warm-up. 唤醒学生对颜色的基本认知。

老师可以展示一些不同的颜色物品，如玩具，笔，衣服等，让学生用英文说出这些物品的颜色。

（5分钟） 2. 老师说出7大基本色的名称，帮助学生记住这些颜色的英文单词，并进行简单拼读练习。

（10分钟）二、Presentation1.老师出示一张关于Lingling和Amy画画的图片以及教学词汇，让学生进行观察理解。

了解一些颜色的用词和表达方式。

（1） Look at Lingling and Amy. They are painting. （3） pink cat （5）orange sun（5分钟）2.老师播放一段短视频，让学生全面了解颜色词汇，并引导学生根据视频内容进行讨论和学习。

（15分钟）三、Practice1.让学生进行颜色练习，学生需要根据提供的单词进行描绘物品的颜色并说出。

（10分钟）2.让学生结合自己在生活中接触到的实际场景，进行颜色描述。

（10分钟）四、Production1.让学生进行问答对话，要求学生回答对方的问题并描述画中物品的颜色。

（5分钟）2.让学生进行分组或分享课堂上介绍过的颜色，描述所分享颜色带给他们的感受。

三年级下册英语教学设计-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colour it 课时 2 教科版（广州，三起）一、教学目标：1.学生能够听懂、朗读并理解单词：yellow, blue, green, purple, pink。

2.学生能够在老师引导下，运用单词实现涂色任务，并进行正确的口头描述。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：1.学生能够正确理解并朗读5个颜色单词。

2.学生能够听懂和理解涂色任务的要求，并能够在老师引导下完成涂色任务。

3.学生能够在交流中使用所学颜色单词。

2. 教学难点：1.学生能否熟练使用所学颜色单词。

2.学生是否能够理解涂色任务的要求，并能够完成涂色任务。

三、教学步骤：1. Warming up1.打开电脑，播放单词过程中所需的PPT。

2.老师可以播放音乐或用其他方式，为课堂制造欢快、活泼的环境氛围。

3.老师向学生展示一张已涂好颜色的卡片，并询问学生看到了什么，引导学生说出已涂好的颜色单词。

2. Presentation1.我们要学习的词为：yellow, blue, green, purple, pink。

2.老师向学生播放每个颜色的单词，并请学生朗读。

3.老师板书每个颜色的单词，并展示相应的颜色卡片。

3. Practice1.老师向学生展示一张黑白图案，让学生涂上各自喜欢的颜色，涂色后学生向同桌描述自己涂的图案，并用英语说出涂色的颜色。

2.老师在黑板上画出一个图案，让学生安排想象中的涂色。

然后老师带领学生完成涂色任务，并让每位学生向同桌进行描述。

让学生在描述时尽量使用不少于两个颜色词汇表达自己涂色的过程。

4. Extension学生们自由发挥，上台表演自己涂色的图案，并进行口头介绍，让同桌猜对方涂的颜色。

5. Summary老师向学生复习所学颜色的单词，并让学生在口头描述时使用所学单词。

6.Assessment老师可以进行听力测试，让学生听到颜色单词后选择正确颜色。

三年级下册英语教案-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colourit 课时3 教科版（广州，三起）教学目标1.能够认识和准确地使用基础色彩单词：red, green, yellow, blue, purple, orange, pink。

2.能够听懂、阅读并运用具有一定难度和词汇量的短文。

3.能够跟读及模仿发音方式并掌握调音。

4.能够讨论和描述图画中的基本颜色及画面的含义。

教学重点1.认识和掌握基础色彩单词。

2.听懂和读懂有局部较高难度的短文，理解其中基础颜色词汇意思。

3.学生会跟读、模仿、练习并掌握调音。

教学难点1.学生感性理解和表述颜色的“概念”和“表达”。

2.学生模仿口音、掌握口音准确发音。

教学准备1.教师准备全课的课文、录音机、单词卡片、幻灯片及相关图片等。

2.学生准备笔记本、学生课本及单词卡片。

教学过程Step 1：Warm-up（5分钟）•教师呈现单词卡片让学生看单词，然后快速说出单词的颜色，•学生要快速的反应出单词对应的颜色，并且口头表述出来。

Step 2：Pre-listening（6分钟）•教师将幻灯片呈现给学生，将图片清晰展示给学生，然后在冷静的环境下让学生观察图片。

•教师会在现场不断的鼓励学生，让学生快速的理解和想象出来本节课所要讲的内容。

Step 3： Listening and presentation of new vocabulary (16分钟)•教师按照课文在录音机上播放课文音频材料，帮助学生集中注意力、聆听和感受呈现的音频。

•教师播放完成后，让学生自己想象及模仿录音中的表达方式。

•教师随机呈现单词卡片，让学生从中选出与课文中单词匹配的颜色单词并说出来。

•教师为学生提供有关颜色的课本页。

Step 4：Reading (8分钟)•教师请学生阅读课本的有关内容，并重点让学生体会其中的基础颜色词汇。

Step 5：Post-listening (10分钟)•教师在幻灯片上展示课文中的重点内容以及相关的图片，然后呈现一些问题，让学生讨论和回答：–What is the colour of the T-shirt?–What is the boy doing?–What is the girl holding?–教师对学生回答后进行总结和启发性讲解Step 6：Consolidation (5分钟)•学生回答问题并且完成相应练习，以学生为中心达到知识的巩固和加深，同时检验一次课堂效果。