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中学历史教师个人工作计划一、教学目标我作为一名中学历史教师，我的教学目标是通过有效的教学方法和丰富的教学内容，激发学生对历史的兴趣，培养他们的历史意识和历史思维能力，让他们在历史学习中获得知识和快乐。
具体目标如下：1. 提高学生对历史的兴趣，激发他们的学习激情。
2. 培养学生的历史意识，使他们认识到历史对于人类社会的重要性。
3. 培养学生的历史思维能力，提高他们的历史分析和判断能力。
4. 帮助学生掌握历史知识和技能，提高他们的历史成绩。
二、教学内容我所教授的历史课程包括中国历史和世界历史两部分，学生所接触到的内容包括古代史、近代史和现代史。
我将根据学生的年级和学习水平，结合教材内容和学生实际情况，合理安排教学内容，确保学生能够全面掌握历史知识。
1. 教授中国历史：包括黄河流域文明、中华古代文明、中古时代历史、近代史和现代史等内容。
2. 教授世界历史：包括古代世界历史、近代世界历史和现代世界历史等内容。
为了使学生更好地理解历史知识，我将通过多种途径让学生接触到历史，包括文字阅读、图片资料、视频教学等，让学生能够在多方面领略历史的魅力。
三、教学方法为了达到教学目标，我将采用多种有效的教学方法：1. 启发式教学：通过提出问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索历史知识。
2. 讨论式教学：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和互动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
4. 实践性教学：组织学生进行历史实践活动，让学生亲身体验历史，加深他们对历史的认识和理解。
四、教学评价为了全面评价学生的学习情况，我将采用多种评价手段：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等。
2. 期中考试：根据教学进度安排期中考试，考核学生对历史知识的掌握情况。
3. 期末考试：根据课程教学内容，安排期末考试，更全面地考核学生的学习情况。
4. 课外作业：布置一些开放性的问题和任务，让学生发挥自己的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
八年级历史下教师个人工作计划
1. 完善教学准备：针对每个学期的教学内容，认真准备教学大纲、教案、资料，确保教学内容清晰、严谨。
2. 提高教学质量：根据学生的特点和需求，灵活运用教学方法，激发学生学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 落实课堂管理：严格执行学校的课堂纪律要求，保持良好的教学秩序，确保学生安全和课堂效率。
4. 加强课外辅导：主动与学生沟通，及时了解他们的学习困难，积极安排课外辅导活动，帮助学生解决问题。
5. 积极参与教研活动：参加学校组织的各种教研活动，与同事们共同探讨教学经验，提高自己的教学水平。
6. 关注学生成长：了解学生的学习状况和生活状况，维护学生的心理健康，帮助他们解决成长中的问题。
7. 持续学习进步：不断学习最新的教学理论和方法，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
8. 做好家长沟通：积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，促进家校合作，共同关心学生的成长。
八下历史教师个人工作计划一、总体目标作为八年级历史教师，我的总体目标是通过精心设计的教学计划和富有趣味的授课方式，激发学生对历史学科的兴趣，培养他们的历史意识和历史思维能力，使他们能够理解历史的重要性，并从中获得知识启迪和价值引导。
二、教学目标1. 帮助学生掌握历史的基本概念和重要事件，包括但不限于古代文明、中世纪、文艺复兴、工业革命等；2. 培养学生分析历史事件的能力，帮助他们理解历史事件的发展和影响；3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养他们对历史的热爱，并能够从历史中得到启迪。
三、教学内容和方法1. 教学内容：根据教材的要求，我将重点教授中国古代史、世界史和我国近现代史的部分内容，使学生能够全面了解历史的发展变迁；2. 教学方法：除了传统的讲授方式外，我还将采用多媒体教学、小组合作学习、课外拓展活动等多种教学方法，使学生更好地理解历史知识，培养他们主动学习的习惯。
四、教学内容和安排1. 我将根据学生的实际情况和学习需要，制定每周的教学计划，并根据教学进度适时调整；2. 在每个学期结束前，我将对学生的学情进行分析，并做出相应调整，确保所有学生都能够达到预期的学习目标。
五、教学考核和评价1. 我将采用多种方式对学生进行考核，包括单元测验、作业、课堂表现等；2. 通过考核和评价，及时了解学生的学习情况，发现问题并帮助他们解决，确保每个学生都能够达到预期的学习效果。
六、课外拓展活动1. 考虑到历史学科的特殊性，我将积极组织学生参加各种历史知识竞赛、实地考察等活动，拓展学生的历史视野；2. 我将定期邀请历史专家或者相关领域的人士到校进行讲座，帮助学生更好地理解历史知识和相关领域的发展。
七、自身素质提升1. 我将通过参加相关教育培训和学习，提高自己的教学水平，不断完善自己的教学方法和理念；2. 我将积极参加学校组织的教研活动和教学展示，向优秀的教师学习，积累更多的教学经验。
八、教师与家长沟通1. 我将定期与家长进行沟通，了解学生在家庭及学习上的情况，并及时给予指导和帮助；2. 我将与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生在学校的表现，积极营造家校合作的教育氛围。
初中历史老师学年工作计划（精选7篇）初中历史老师学年工作计划【篇1】一、教学目标历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况今期本人任教九年级的4—6班，学生的学习基础普遍不太好，不少同学缺乏良好的学习习惯，不善于作课堂笔记，缺乏探究学习和合作学习的精神。
九年级学生面临着毕业考的压力，学习负担加重，对历史学习带来了一定的冲击。
学生阅读、理解材料的能力有限，解析材料的能力和发散思维能力还有待进一步提高。
学生学习历史的兴趣较浓，相关历史课外阅读量较大，这是历史教学的有利条件。
结合上届历史中考开卷的情况预测，明年中考历史开卷将更加于学生综合素质的考查。
但学生这方面的应试能力还有待提高。
三、要求及力争达到的目标1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量。
抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实"三维目标"，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动使其成绩在原有基础上更进一步。
确保及格率的完成。
3、深入研究和领会考试中各种题型的特点，加强对学生平时教学的指导和练习。
如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，如阅读材料分析题，采用近几年来的历史中考题进行练习，能够拥有一种独立思考问题，独立分析解决问题的能力，做到主线索的横向、纵向的联系。
学习较困难者，重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力。
4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。
5、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。
6、认真，积极参加教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。
初中历史教学工作计划6篇初中历史教学工作计划2一、多更新观念观念即认识问题，这是首先要解决的。
对我们历史教师而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。
例如：怎样从注重知识传授转向注重学生的全面发展？怎样从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”？如何树立新的学生观，转变角色，重新认识师生关系？历史教育如何渗透情感智力教育？怎样从注重教学的结果转向注重教学的过程？如何对待历史学科“学困生”？如何处理、运用教材、教法？如何重视历史学法指导？如何根据具体情况布置、批改历史作业？等等这些方面的问题都值得我们去重新认识、认真思考、深入探究、找出更好的办法。
二、多实践创新历史教学是一门艺术，本质上更是一门实践的艺术。
我们历史教师要多研究课堂教学实践。
课堂是我们历史教师的试验田，务必立足课堂，立足学生，立足教材。
要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行“教学案例” 研究，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断达到新的历史教学境界。
三、多学习完善一位不善于学习的历史教师是很难激发学生学习历史的热情。
另外，自身不学习也不可能体会到学生的学习规律。
我认为基本理论要笃学，本职业务要深学，修身知识要勤学，急需知识要先学。
专业知识是一名历史教师外在美的依托！专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。
社会、历史、人文等通用知识既有涵养人文素质的价值，又能在一定程度上满足学生多元化的需求。
教育学、心理学等教育知识和学科知识则是历史教师专业化的必然要求，新课程中有不少新知识、新实验、新方法，不学习、不重构学科知识体系，就会落伍。
系统地读一些东西，特别是读一些好的教育刊物上的好文章。
这些文章，观点新颖，思想深刻，读后肯定能受益匪浅。
总之我们历史教师要主动地学、用心地学、创新地学，做学习中的有心人，要让读书学习成为一种习惯。
四、多训练提高训练提高主要是指专业水平的提高。
初三下学期历史教师教学工作计划范本本学期是九年级最后冲刺时间。
根据前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思：一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。
新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。
二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。
认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。
抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。
在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
三、加强中考信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。
教给学生一些基本的技能和做题的方法。
平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，做到功在平时，形成习惯。
初三下学期历史教师教学工作计划范本（二）本学期是九年级最后冲刺时间。
根据前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思：一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。
初中历史教师工作计划个人一、教学目标1. 了解学生的学情，根据学生的年龄特点和认知水平，设定合理的教学目标。
2. 通过历史课程的教学，引导学生明辨是非，理性思考，树立正确的历史观和民族观。
3. 培养学生的历史兴趣，激发他们对历史学科的学习热情和求知欲。
4. 关注学生思想品质的培养，注重学生的思想品德教育，努力培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 深入学习教材，精心设计教学内容，注重历史知识的系统性和科学性。
2. 科学安排教学进度，合理安排时间，注重历史知识和思维方法的传授。
3. 关注历史教学的质量，注重培养学生的历史素养，提高学生的综合能力。
4. 加强学科知识的延伸，引导学生走进博物馆、历史陈列馆等地，开拓视野，提高历史素养。
三、教学方法1. 注重启发式教学，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
2. 注重问题式教学，引导学生树立批判性思维，培养学生的批判精神和创新思维。
3. 注重案例教学，引导学生从具体的历史案例中学习历史知识，加深对历史事件的理解。
4. 注重多媒体教学，运用现代化教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学手段1. 提倡多媒体教学，讲解历史事件的过程可以借助图片、视频等多媒体资料，提高教学的生动性和趣味性。
2. 鼓励学生参与课堂互动，引导学生讨论，做展示，增强课堂互动和交流，培养学生团队合作精神。
3. 加强课外阅读，给予学生大量的历史读物和文献，拓展学生的历史知识面，提高学生的自主学习能力。
4. 发挥学校图书馆的作用，鼓励学生积极利用图书馆资源，丰富历史知识，提高学生的综合素养。
五、评价方式1. 采用多种评价方式，包括笔试、口头答辩、课堂表现等，全面、客观地评价学生的历史学习情况。
2. 重视对学生的过程性评价，注重学生历史分析和解释能力的培养，而非死记硬背。
3. 注重对学生历史价值观的评价，关注学生的历史观念和人文精神的培养。
六、自我提升1. 加强自身学识更新，不断提高自身历史知识水平，提高自身的综合素质。
初中中考历史教师工作计划
1. 完成教学大纲中规定的内容，并根据学生的实际情况确定教学重点和难点。
2. 设计有趣、生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 注重引导学生进行历史思辨和分析，培养他们的历史意识和历史思维能力。
4. 配合学校的教学安排，按时完成各项教学任务。
5. 组织学生参加各种历史知识竞赛和活动，拓展其历史知识面。
6. 积极参加学校的教研活动，与同事们相互交流经验，提高教学水平。
7. 关注学生的学习动态，及时进行个性化辅导，帮助他们解决学习中的问题。
8. 培养学生的历史鉴赏能力和历史文化素养，努力实现历史教育的全面发展。
初二历史教师个人工作计划
1. 学期初，对学生进行历史基础知识的测验，了解他们的历史基础水平，为后续教学提供参考。
2. 定期策划历史课堂教学内容，结合教材进行详细讲解，并引导学生进行相关的思考和讨论，激发学生对历史的兴趣。
3. 设计一些生动有趣的历史教学活动，如历史文化展示、历史人物角色扮演等，增强学生的参与感和学习兴趣。
4. 进行历史教学案例分析，帮助学生理解历史事件的背景和影响，培养学生的历史分析能力。
5. 定期组织历史知识竞赛或者小组合作学习活动，激发学生学习历史的兴趣和动力。
6. 鼓励学生利用多种资料和参考书籍，拓宽对历史的理解和认识，培养学生的独立学习能力。
7. 帮助学生进行历史作业和课外阅读指导，及时了解学生的学习情况，对学生进行个性化的学习指导和辅导。
8. 定期进行历史学习成绩分析，了解学生的学习情况和进步，及时调整教学方法和策略，提高历史教学质量和效果。
9. 关注学生的学习动态，做好家校沟通和学生学习情况的反馈，建立良好的教育氛围和师生关系。
初中历史老师的个人工作计划初中历史老师的个人工作计划「篇一」一、指导思想与目标进一步落实以人为本的管理思想，以学生为本的教学理念，突出“育人”这个素质教育的核心主题。
在落实以人为本思想的基础上，在素质教育新政的指导下，提高广大教师的思想道德水平和业务素质，提高教育教学质量。
二、教研总思路20xx年教研工作的总体思路是，以素质教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂研究为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平；以教育评价为突破点，构建符合素质教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以学生学力培养为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践能力。
三、教研工作重点本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。
深入贯彻落实“自主互助学习型课堂”教学研究，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式；抓常规的落实，实用、科学、高效。
四、具体工作和要求1、充分利用教研时间认真学习新课标和新课程改革的有关文件，总结交流新课改推行以来的经验教训。
认真学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素质和教学理念.2、完善教研组制度，落实常规工作。
1）、开学初备课组定好教学进度和制定教学计划。
2）、作业和备课检查分为学期初，期中和期末三次检查。
3）、考试分月考，期中和期末。
3、抓好基础年级历史的教学工作，根据新课程改革精神，注重培养学生的创新精神和实践能力。
积极研究高考试题，充分发挥集体力量探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成绩再上一个新台阶。
认真做好中考、会考复习研讨工作。
引导教师从研究考试入手，做好信息交流与研究工作，找出教学中的薄弱环节，及时改进教学，不断提高教学质量。
4、搞好历史课第二课堂和校园文化活动，力求活泼新颖，多样丰富，启人心智。
初中历史教师个人工作计划历史是非常需要有教育思路的，所以作为历史老师最好是要有工作计划的，初中历史教师个人工作计划（一）随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。
本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。
一、指导思想以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。
共24个课时。
中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
教学内容以应对中考为主。
包括中国近现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版块；世界近代史部分的全部版块；世界现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本届学生属于课程改革的年级，使用的是《世界历史（人教版）》，与以前的教材相比，内容繁多，线索不明晰。
新教材最显著的特点是体现以学生为主题，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析本届初三由三个班组成，一二班基本由上一届初二学生组成，根据上一学年的教学情况来看本届初三基础相当薄弱。
三班插班生较多，课堂纪律较为不良。
所以本届初三较上一届有很大的差距，那么本学期的历史教学主要以基础知识和课本知识为主。
八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。
九年级历史：今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不理想。
初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。
另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。
从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。
对八年、九年的历史还没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。
教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
四、教材分析 1、教材特点本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容《中国历史》初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期，各个时期的兴衰过程及其经济、政治、军事、文化的改革和发展，四个单元共23课，其中包括探究活动课4课。
《中国历史》初中二年级下册的内容是从中华人民共和国成立前夕至改革开放时期，讲述了从新民主义革命胜利到社会主义初级阶段过渡时期，社会主义巩固时期，两个五年计划时期，十年文革时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治、经济、文化等，七个单元共23课，其中包括3课探究活动课。
《世界历史》九年级下册的内容是从第一次世界大战到第二次世界大战，世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化，包括五个单元共25课，其中包括探究活动课3课时。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价，如何帮助学生建立正确的唯物主义历史价值观。
初中历史教师个人工作计划（二）一、指导思想以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学目标 1、完成七年级上册所学内容； 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、具体思路 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。
经常向老教师学习，经常听课。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、教学设想 1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。
对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。
树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。
3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。
跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
六、教学进度教材初一历史第一册总共有22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。
每课的内容为一课时的教学内容。
新教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。
本学期共二十周，第十八周进行xx市初一历史年度统考，除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。
初中历史教师个人工作计划（三）一、指导思想着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。
五、教学措施 1、注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3、突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。
以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。
