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人教版六年级作文指导作文教学历来是一项重要的教学内容,但我们往往更多关注的是作文技法的学习与指导,下面我给你分享，欢迎阅读。
1、作文成绩看字迹，得分要素是第一这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
2、考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都行，写成“大肚子作文”。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
3、开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。
顶多也不能超过三行半。
想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
4、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。
怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。
拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。
二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
5、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文的开头方法很多：1、作文成绩看字迹，得分要素是第一这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
6、动笔之前不要慌，想了题目列提纲上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。
1．考场作文写作步骤2．系统复习写作的方法和技巧，掌握“高分作文八亮点”；【知识点拨】一、考场作文写作步骤1．审题：分析题目，弄清意思。
⑴找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。
如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。
⑵搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。
⑶弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2．立意：确定中心。
记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。
文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。
中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。
中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3．选择材料。
作文的内容就是材料。
写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。
所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。
同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4．安排结构。
所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。
如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。
高分作文亮点点拨文章的材料，常用以下这些方法安排：⑴按事情发展的顺序；⑵按时间顺序；⑶按空间的顺序；⑷按事物的几个方面。
5．列提纲。
提纲，是结文章的总体设计，具体包括：⑴文章的题目；⑵中心思想；⑶写作的顺序；⑷详写，略写的提示等。
提纲不能太详细，也不能太简单。
二、作文的八大亮点一篇优秀作文无疑有使其成为优秀的众多因素，但是作为考场作文，我们还是可以用最简单的方法，寻找出使它获得优秀的最直观的规律，这就是优秀作文要具备八个亮点：亮点一：亮出题目题目是文章的眼睛。
题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
下面介绍一些取题目的方法：1．“生活因思考而精彩”2．“失去后才知道可贵”3．“我参与，我快乐”4．“风帆指向灯塔”5．“没有了妖魔的取经之路”6．“那鱼·那鹰·那人”亮点二：亮出开头开头是文章的脸面。
人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导本次作文要求根据图片报道，展开合理想象，补充情节，写一个故事。
在写作过程中，要注意以下几点：一、作要求1、简要说说图片内容，从图片中你看到些什么？从图片中，你能想到些什么？2、展开合理想象，补充情节，然后写一个故事。
3、做到内容具体，有自己的感受和对这件事的看法。
二、看图作文的基本写作方法1、要学会看图，看图的方法是：1）看“全”，统观全画，观察每一个细节，写出的文章才能有条理、完整、详略得当。
2）看“细”，仔细观察图画的各个局部情况，从而进一步理解图画的主要内容。
3）看“深”，深入理解图画的中心思想，把画面上的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画所要表达的中心思想。
2、写作要点：展开合理想象，根据生活实际和自己的经验，使画面上的人物有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩、有声音，增强文章的生动性。
同时，要从图画的标题、文字说明、描述的人和事及其关系中去分析，抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。
深入挖掘寓意这幅图片展现了一群小鸭子在鸭妈妈的带领下穿过繁忙的街道。
虽然道路上的车辆很多，但是所有的车辆都停下来，没有人按喇叭，静静地看着鸭妈妈和小鸭子们横过马路。
这幅图片传达出了人与动物之间的和谐与尊重，也展现了鸭妈妈的勇气和冷静，以及警察的责任心和救援能力。
从中我们可以得到启示，要尊重生命，保护动物，也要研究鸭妈妈和警察的勇气和责任心，做一个有担当的人。
2、确定选点和立意根据图片所展现的情境和寓意，我们可以选取“人与动物和谐相处”作为选点，立意为“尊重生命，保护动物”。
3、行文构思在行文构思上，我们可以先从人与动物和谐相处的重要性入手，然后引入图片中的情境和寓意，介绍小鸭子们的遭遇和鸭妈妈的勇气，以及警察的救援能力。
接着，我们可以谈论保护动物的重要性和人类应该如何尊重生命，同时也可以提出自己的一些看法和建议。
4、语言表达在语言表达上，我们可以运用记叙、描写、抒情、议论和说明等多种表达方式，将图片中的人、物、景串连成一个整体，生动地表现出小鸭子们的可爱和鸭妈妈的勇气，同时也要注意语言的准确性和表达的逻辑性，避免空泛和散漫的表达。
人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导一、第三单元习作要求：本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情。
要写好本次作文，必须注意以下几点：1、表达人们相互关爱的事情；2、注意事情发生的环境、开展变化过程；3、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法；4、表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
5.、写出自己的真情实感。
二、如何写好相互关爱的作文1、写一件表达人们相互关爱的事情，可以写谁？我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工……写谁呢？从这些人当中选一个最关心自己的人来写。
2、相互关爱的事情是什么事情？首先要理解什么是相互关爱。
就是别人爱你，你也爱别人。
这一件事是两个人之间的事情。
写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。
3、写这样的事情，重点应该写什么？这样的作文应该重点应该注意写好几下几点：1．人物之间的关爱的生活细节。
2．人物之间的关爱的生活细节相互的对话描写。
3．自己的心理活动的描写。
4．要注意把一件事情表达完整。
把事情的经过写具体：一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。
二是写清楚"经过"中重要的情节、场面，特别是把主要人物的表现具体写清楚。
三是适当的写一写当时的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件。
三、怎样选择题材〔l〕首先，选择材料一定要围绕中心。
我们要写"一件表达人们相互关爱的事情"，既然是"相互关爱的事情"，就说明这个人和我们的关系比拟密切，我们经常可以看到他，甚至和他生活在一起。
在我和他身上一定有许许多多的事发生，要选择能有力地说明、突出、衬托文章的"相互关爱"的中心的材料。
〔2〕其次，选择的材料要典型。
也就是说，选择的材料，要最有特征，最有代表性，最能有力地表现人物的特点，最能集中地表现文章的相互关爱的中心。
小学语文-人教版六年级作文指导（第七单元）习作的要求1、能结合自己的生活体验，进一步说出对这首古诗所描绘的意境及作者思感情的理解与感受。
2、根据古诗的内容展开丰富想像，改写成记叙文或散文。
3、或改写自己喜欢的一首古诗。
习作指导：审题：本次习作的目的是学习改写古诗，展开合理丰富的想象，抓住作者的思想感情，了解当时的时代背景，体会作者当时的感受，不能改变原文的中心思想，进行整理材料。
可以是记叙文，也可以是散文。
指导：一、改写练习有什么好处呢？改写是想象练习的一种好方式。
所谓改写，是根据原文的思想内容和表现形式，改写成另一种体裁或样式的写作训练。
我们在考试的时候，经常会碰到改写的文章题目。
在半独立的命题中、缩写、扩写和改写占有一定的位置。
这类作文的特点，是不必在独立选材上花很大功夫了。
写什么，改写，有它特殊的要求和难处。
它主要不在缩扩方面下功夫，而是从破字入手，把原作读懂吃透再用另外一种写法或叙述人称来写成文章。
把诗歌改写出记叙文是创新练习的一种很好的方式。
二、改写有几种形式呢？①变文章的体裁，如把诗歌改写成记叙文。
②改变人称，如把第三人称改写为第一人称，或把第一人称改写为第三人称。
①变文章的写法。
如把诗歌改写为记叙，把倒叙改为顺叙等。
三、改写要注意哪些呢？①要仔细阅读原文，深刻领会原文的中心思想。
不管是何种形式的改写。
都不能改变原文的中心思想。
②改写不能照抄原文，尤其是改写诗歌，不能只添几个字，或把诗句解释一下就算文章，而是要按文章的中心，用自己的语言，通过叙述和描写，重新组织文章。
③把诗歌改写成记叙文，要根据诗歌的内容大胆地展开联想和想象，补充故事情节。
④改写时要带着自己的独到的体会来写。
⑤要紧扣中心去联想。
四、改写有哪些要求呢？1.改变重点。
如将小说、电影中的次要人物作为主要人物来写，或者改换文章的中心，把次要的内容作为主要的内容来写。
2.改变文体。
如把戏剧改写成记叙文，诗歌改写成散文，散文改写成说明文等。
小学语文-人教版六年级作文指导（第三单元）习作要求：1.要认识到人生早期树立理想的重要性，激发实际同学们在学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
2.什么事理想，怎样去实现理想.3.展开合理的想象对自己的未来进行美好憧憬。
习作指导：审题：本次习作的目的是；从小树立远大的理想，并为这一理想而努力。
写清楚自己的理想是什么？为什么会有这样的理想？•准备怎样去实现自己的理想？叙述要完整，结构要严谨。
指导：一、什么是理想？理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象。
理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。
理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。
理想是一种正确的想象，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点。
第一，理想具有客观必然性。
理想的客观必然性就是理想作为一种想象，正确的反映客观实际，正确的反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展的规律，经过努力是可以实现的。
第二，理想具有社会性。
理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性。
理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。
第三，理想具有阶级性。
在阶级社会，理想具有鲜明的阶级性。
在阶级社会中，由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同。
人们的阶级地位和阶级利益决定，人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印。
各阶级统一的理想是不存在的。
二、我们有很多的理想。
写什么好呢？要写自己最感兴趣的内容，写你思考过的内容。
你想当什么？写这样的作文，你首先要会想象，未来的你能干什么，你会干什么，你怎样干什么假如你想当总经理，那你就写写你怎样来当好总经理的吧！假如你想当教师，那你就写写你怎样来当好教师的吧！假如你想当工程师，那你就写写你怎样来当好工程师的吧！假如你想当科学家，那你就写写你怎样来当好科学家的吧！假如你想当医生，那你就写写你怎样来当好医生的吧！假如你想当市长，那你就写写你怎样来当好市长的吧！以假如我是、假如我能成为为题的想象作文，它要求我们展开合乎情理的想像；内容具体，有条理。
人教版小学语文六年级上册第五单元作文写作指导第五单元的作文写作指导主要环绕着小学六年级上册的语文教材内容展开，旨在匡助学生掌握作文的基本要素和写作技巧，提高他们的写作水平。
下面将详细介绍每一个部份的内容。
一、作文主题选择在写作之前，首先需要选择一个合适的作文主题。
可以根据教材内容或者自己的经历和感受进行选择。
例如，可以选择描述自己家乡的美景、讲述一次难忘的旅行经历、描写自己喜欢的一本书等等。
主题要具有一定的个人感情色采，这样能够更好地激发学生的写作热情。
二、作文结构安排作文结构是写作的基础，要求学生按照一定的顺序和逻辑来安排文章的内容。
普通来说，作文可以分为三个部份：开头、中间和结尾。
1. 开头：开头部份需要引起读者的兴趣，可以采用一些引人入胜的句子或者问题。
例如，可以用一个有趣的情节或者一个令人惊叹的事实来引起读者的注意。
2. 中间：中间部份是作文的主体，需要详细描述事情的经过、人物的形象、环境的描写等。
可以运用形象化的语言、生动的描写来丰富文章的内容。
同时，要注意条理清晰，逻辑严密，不要跑题。
3. 结尾：结尾部份是作文的总结和升华，可以用一些激动人心的语句或者富有哲理的句子来结束作文。
也可以对前文进行回顾，或者给读者留下深思。
三、语言表达技巧语言表达是作文的关键，要求学生运用准确、生动、富有表现力的语言来表达自己的思想和感受。
以下是一些语言表达技巧的建议：1. 用形象化的语言：可以使用形象生动的比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
2. 用丰富的词汇：避免使用重复的词汇，可以使用一些新颖的词汇来丰富文章的内容。
3. 注意句子结构的多样性：可以使用简单句、并列句、复合句等不同的句子结构，使文章更加丰富多样。
4. 注意修辞手法的运用：可以使用排比、反问、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。
四、注意写作技巧除了语言表达技巧，还需要注意一些写作技巧，以提高作文的质量。
1. 注意段落划分：每一个段落应该有一个明确的中心思想，并且段落之间要有一定的过渡和连接。
小学语文-人教版六年级作文指导（第六单元）习作要求：1.通过读"阅读材料"中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.用多种方法表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
习作指导：审题：本次习作的目的是让学生回顾在小学成长的经历，对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
内容要真实，抓住记叙文的六要素。
指导：一、如何写出真实的生活？小学作文就是练习把自己看见的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。
著名教育家叶圣陶先生说过：作文要说实话、写实话，不说假话、空话、套话。
叶老的话都明确无误地告诉我们，小学生的作文必须要写真人、记真事、抒真情。
真实就是小学生作文的生命源泉。
但在平时的教学中，我们批阅作文时常常发现许多作文的内容雷同，不仅素材相同，甚至连文章的开头、结尾、遣词造句、布局谋篇都相同。
造成这种情况的原因主要有以下两个方面：⑴学生的生活积累有限，组织语言的能力、文字表达的能力不足。
让学生独立完成文章的选材、立意、遣词造句进而做出文章，的确让学生倍感痛苦。
这时，《小学生优秀作文》的大量出现，不啻为学生带来了福音。
因此，每个学生手中都备有大量的《优秀作文》《作文精选》《作文大全》《同步作文》等书刊。
这些书刊和教材规定的作文内容对口。
二、从我写起，激发学生的兴趣；撒播爱心，呵护创新的萌芽我是学生自己最熟悉不过的了，其一举一动，一言一行，在一定的时间之内，应该非常清楚。
因此刚进入习作阶段，就应该从我写起，写出自己亲身经历的事，写出自己的真实感受来。
首先，写我所做。
学生每天所做的事还是很多的，比如在学校做的事：学习，劳动，活动；在家里做的事：家务活，玩耍；在社区、路上，街道、野外等地做的事有意义的事。
其次，写我所见。
人教版小学语文六年级上册第五单元作文指导习作主题写人──我的小伙伴或写后续的事第五单元习作要求：本次习作的内容是,写你的一个小伙伴,写他与你第一次相见时的情形和他给你的印象，你还可以写后来相处时发生的事，以及你对他印象的变化。
也可以根据所给材料进行合理的续写。
要写好习作一<<我的小伙伴>>，要注意以下几点：（1）用一两件事介绍自己的小伙伴，通过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻的印象；（2）发挥想象，将发生在自己和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体；（3）注意要写出小伙伴的性格、品格等特点。
要写好习作二续写，要注意下几点：（1）仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊，…）；（2）依据人物的特点合理地展开想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体；（3）续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
第一部分 <<我的小伙伴>>习作指导一、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚构小伙伴是我们童年快乐的分享者，那活泼快乐的身影、天真无邪的笑容、美好纯真的心灵……总是伴随着我们对童年往事的回忆，有意无意地闯进我们的心扉。
（1）通过几件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。
高兴起来全然不顾什么淑女风范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。
有一次她买了一本《笑话》，刚刚看了个开头，就情不自禁地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。
…（2）讲述经历过的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。
但她却有一颗非常善良的心。
一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，看着很可怜。
我们担心是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。
…（3）通过对往事的深情回忆，表达对小时候伙伴的思念之情例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢快的身影就会浮现在我的眼前。
