下载文档原格式
小学六年级毕业考试作文范文600字5篇【例文一】小学六年级毕业考试作文范文600字有句话：“美好的日子总是过的特别快。
”在毕业后，我才真正明白这句话的'含义。
六年了，六年春秋就这样的过去了，快得没能让我好好的将他们记录下来，没留给我半点遐想的空间。
当我从校长手中接过漂亮的毕业证书，才清醒过来：我不再是一名小学生。
心中不住抱怨时间之神的残忍，为什么不能让这六年变长一点呢？走出校门时，望着同学们或喜或悲的背影，真希望能拥有一台神奇的相机，将这一刻定格下来，成为永恒。
记得，六年级上学期时，我还曾希望能早日到中学去，现在才发现，我是多么的舍不得他们，也许人就是这么矛盾吧。
暑假期间，我和朋友去学校打篮球，我偷偷地回到六3）班去看一看。
教室里的桌椅仍保持着我们走时的位置，可能是太久没人用了，桌椅上盖着一层灰尘。
这就是那个充满活力的六3）班，不应该是曾经的六3）班，我仿佛还能在这里嗅出同学们了解的气味。
没有了同学们的欢声笑语，整间教室显得十分空旷和寂寞。
看着那长长的考勤表，才发现我还有那多的话对他们说。
我要对赵建斌说，能和你作同桌真的很好；我要对林志华说，你是我见到过被我吼来吼去而永远笑嘻嘻，从不还手的人；我要对刘佳琪，没了你，我以后那谁来当出气筒；我要对我最最最最要好的朋友施念说，无论何时何地，你永远在我心里是的朋友。
你走后，就没有人陪我在考试考得不好时一起嚎啕大哭；没有人陪我逃学去打篮球；没有人陪我在雨中像疯子一样狂奔；没有人陪我一整天猫在图书馆里看书，没有人……太多太多的话没有说，太多太多的遗憾留下。
我不由得，想起林俊杰的一曲歌：向前走的人需要/摆脱遗憾的药/回到教堂祈祷那一秒……我在心中默默祝福：同学们，无论你生在何处，希望你能每天都过得快乐。
【例文二】小学六年级毕业考试作文范文600字相信每个人都拥有自身的财富吧？也许是一件看起来很细微的事情，当它给予你的却是一笔较大的财富。
我拥有的财富是同学间真挚的友情。
小学六年级常见毕业考试作文题目汇编GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-小学六年级考试作文题目汇编一、罗丹有句名言：“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。
”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。
二、六年的小学生活即将结束。
回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
三、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。
它可能成功，也可能失败。
然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。
请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次___________的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
要求：(1)、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定的条理。
(2)、文中一律不能出现真实姓名，可以另编姓名代替。
四、_________________的感觉真好要求：（1）、将题目补充完整。
（2）、写自己亲身经历的所见所闻。
要求语句通顺，条理清晰，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。
（3）、字数450字左右。
五、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。
”、“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。
”以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。
题目一：“未来的___________________” 请将题目补充完整，完成作文。
题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。
请以“老鼠的自述”为题，用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。
六、题目：美好的回忆要求：1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。
2、要写出真情实感，有具体的内容。
关于毕业的六年级作文10篇（篇一）关于毕业的六年级作文令人难忘的是深受喜爱的老师，他们就像辛勤的园丁和无名的春蚕。
对我们的成长进行灌输和培育。
在一次单元考试中，我迅速转动笔，写下了完美的答案。
但因为我没有信心，我像小偷一样小心地拉上书包的拉链，拿出了我的中文书。
出乎意料的是，我一走出拐角就被老师发现了。
我以为老师会批评我，但老师平静地教我，教我做人的道理。
我敬爱的老师在我心中播下了一颗诚实的种子，我将受益终生。
难忘的是每一次欢乐的比赛。
有一次，学校开展了一年一度的跑步比赛。
随着一声枪响，一个个选手如离弦的箭、脱僵的野马向终点冲去。
选手们在跑道上迈出轻快的步伐，洒下滴滴汗水。
一旁观啦啦队的呼喊声此起彼伏，伴着呼喊声，比赛结束了，每个人脸上都露出快乐的表情。
令人难忘的是美丽的校园。
每当你走进大门，你就会看到宽阔的篮球场。
当老师让我们在体育课上休息时，我们像鸟儿一样玩耍，打篮球，追逐玩耍，篮球场上回荡着笑声。
母校如一位慈祥的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们。
在这里，我接受了严格的教育；在这里，我获取了许多知识；在这里，我学会了做人的道理。
转眼就要分别，我不会忘记您给我带来的难忘生活。
再见了，母校。
再见了，那永远不能忘怀的小学生活。
（二）六年级毕业作文六年的小学生活是多么的精彩啊！课堂上有朗朗的读声之外，随时可听见哈哈嘻嘻的笑声。
因为我们的老师最喜欢向我们抛笑弹了。
图书馆内，架子上的书本仿佛在向我们挥手，邀请我沉浸在知识的海洋中。
那里没有笑声，但却能吸引我一再进出。
六年前，我还是个无知的孩子；六年后，我成了一个知识渊博的人。
多亏了老师们的认真指导。
六年级的时候，我即将告别我的童年。
我想感谢陪伴我六年的朋友们，他们为我的童年画了一道彩虹，让我不感到孤独。
如今，我快小学毕业了。
即将告别陪伴我六年时光的老师和朋友。
真的万分的不舍啊！校园里的一草一木都是我熟悉但是的，校园里的每一个角落都有我做过的痕迹，那里充满了我的回忆。
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略作为整个小学阶段收官之战的毕业考试，，历来是毕业班复习的重矢之地，也是个瓶颈问题。
下面是小编整理的作文复习攻略，欢迎借鉴!【作文复习攻略】一、依标扣本，整体把握。
1、整体把握课程标准。
2、突出重点。
作文复习要突出重点。
如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3、摸清学生作文基础。
摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。
往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。
针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。
二、训练学生审题的能力。
怎样指导学生审题?(一)审清范围：每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制：1、审清时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《》，所写的趣事必须发生在童年。
又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、审清地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
【导语】作⽂是语⽂学科中占分⽐例的⼀道题，近年来随着我国对⽂史类课题研究的深⼊和重视，作⽂的份量在历年考试中的⽐例越来越重，为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】六年级毕业考试作⽂600字 我的家乡在中国的湖南省常德市⽯门县，变美的原因是：⽯门县以前是⼀⽚“荒地”，现在修了房⼦，⽕电⼚不排污⽓了。
以前的道路⽤的都是⽔泥路，天晴的时候沾⼀⾝灰，下⾬的时候⼜溅⼀⾝泥，难道这不是“天晴⼀⾝灰，下⾬⼀⾝泥”吗？还很窄很窄，车辆⾏驶很不⽅便，地上到处都是⽩⾊垃圾。
现在的道路⽤的都是柏油路，每天都看不见⼀丁点⼉⽩⾊垃圾，路⾯也拓宽了，路边的树像⼀把把绿伞⼀样为⼈们遮风挡⾬，花坛⾥的草形态各异，红的似⽕，粉的如霞，⽩的似雪，黄的似⾦，花⾹馥郁，绮丽⽆⽐。
以前澧⽔河⾥的⽔浑浊不堪，⾥⾯看不到任何鱼虾，河边⼨草不⽣，⼈们都讨厌来河边散步。
现在的澧⽔河清澈见底，河边绿草如茵、繁花似锦、鸟语花⾹，⾥⾯鱼虾成群，特别是风清云淡的夜晚，湖⽔泛着微微银波，迎着天光、云彩、星星、⽉亮，成了⼀幅优美的图画。
沿江风光带是⽼⼈钓鱼的好地⽅，是⼩朋友们⾃由玩耍的乐园，还是年轻⼈傍晚散步的道路。
以前家乡的夜晚伸⼿不见五指，⾛路很容易摔跤。
现在家乡的夜晚有橘⼦灯的陪伴，发出柔和的光芒，不仅照亮了道路，还照亮了我们的⼼。
我的家乡⽯门县变美了，不仅环境变美了，⼈也变好了：讲⽂明、懂礼貌、⾃觉排队、上车让座、不横穿马路、不闯红灯。
如今还在不断地变化着，我想他⼀定会变得更加美丽，更加繁荣昌盛。
【篇⼆】六年级毕业考试作⽂600字 我有⼀位乐于助⼈的好同学，她也是我的好朋友。
她叫⼩玮，是⼀位漂亮的⼥孩。
她有着苗条的⾝段，⾼挑的个头，还有那微⿊的⽪肤，但丝毫不影响她的美丽，反⽽增添了些秀⾊。
她的眼睛是那样好看：⿊亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的⿊珍珠，⼜似⼀对⿊玻璃球浸在清⽔⾥。
转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。
再配上⼀副淡紫边框的眼镜，俨然⼀个“⼩博⼠”。
【导语】语文是所有考试中的重要学科之一。
在语文试卷中，作文分值占了近一半；要想考试取得高分，必须学好语文、作文。
为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】六年级毕业考试作文范文生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。
可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。
寒假，我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。
这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。
可是，有一天，发生了突变，的那对墨色燕鱼性情突变，把其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落，然后专注地用嘴巴清理着一片水草，直至一尘不染。
它们是不是要产鱼宝宝，准备产床呢？我兴奋起来，便蹲下来看个究竟。
果然，雌鱼靠近那片水草，颤抖着身躯，它一定很痛苦，是母爱的力量让这位母亲默默忍受着。
此时，它的心里也充满了幸福的期盼吧？不一会儿，从尾部射出一绺透明的“水晶液”，落到那片水草叶上散开来，我拿过放大镜仔细一看，那散开了的液体竟是一颗颗比小米粒还小的晶莹剔透的鱼卵！足有一百多枚！再看那雄鱼兴奋地在鱼卵上方翻腾着。
是抑制不住做父亲的喜悦，还是为小生命的诞生而庆贺？其他鱼好像嗅到了什么，纷纷游过来，鱼爸爸如临大敌，坚决谢绝“来访”。
可有一条七彩燕鱼不知分寸，趁鱼爸爸不注意，闯入“禁区”，鱼爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕鱼好不容易挣脱了，却在尾巴上留了一颗“月牙儿”。
搏斗中，一颗鱼卵被碰落下来，鱼妈妈急忙把它含在嘴里，又吐在了“小产床”上。
啊！多么令人感动的父母之爱呀！那么勇敢，又那么温柔，我的心被深深震撼了，倏地涌进一层温暖的浪花……第二天早晨，我顾不上穿衣服就跑过去看它们。
啊！那对父母还在坚守岗位，24小时了！该给这对可敬的父母补补身子了，我把它们最爱吃的红丝虫放了进去。
鱼群蜂拥而至抢食着，可那对父母竟纹丝不动，警惕地守候着襁褓中的儿女。
啊！忘我的父母之爱呀！我的眼睛湿润了……“谁言寸草心，报得三春晖。
”也许是48小时的守护感动了儿女吧！看！放大镜下那绿色的小“产床”上，一个个晶莹的鱼卵上面，摇动着一面面晶莹的小旗帜，小鱼长尾巴了啊！我又一次怦然心动，那分明是一片洒满阳光的芳草坡，那一面面摇动的旗帜，是生命的旗帜，感恩的旗帜，在向辛劳的父母致意，在向这充满爱的世界致意！又过了两天，可以看清小鱼的雏形了，一个个可爱的小脑袋，两边黑黑的小眼睛，摇着小尾巴，努力挣脱着产床，它们要比齐白石笔下的水墨鱼虾美，因为这是一个个活生生的生命。
【导语】光阴似箭，日月如梭，转眼间，六年过去了，我们还有十几天就要分开了……以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】六年级毕业作文400字左右毕业就在这个夏天与我们握手，离别就在眼前，六年小学中最使我难忘的就是同学的头发，永远在我的脑海里深深荡漾。
蓬松，摸着像是一团肉松，又好似天空中飘荡的白云或是山尖上飞下来的瀑布，披在肩上，你若还未摸到，也许同样会感受到十分柔软，没错这就是幽幽的头发，她走起路来，头发一摆一摆的，好像是轻风也想抚摸她那稚嫩的头发。
笔直，垂直在腰间，斜斜的刘海儿，她仰起头，头发便会拂过你的脸颊，香味会使你久久陶醉，手轻轻摸过头发，你会觉得贴近了一床蚕丝被，轻柔，舒适，是的，这就是玥玥的长发，一阵清风飘过，她的长发飘飘，加上她会心的笑，你的心中好像有一条帆船，勾起一阵阵清凉的海水……卷卷哒，像蛋卷横在额头上，弯弯的“荡漾”在自己的臂弯里，头发被轻风吹过，头发在脖子间“挠痒痒”，轻轻的，会觉得像按摩师在帮你做按摩，是那么的舒畅，又觉得会是小伙伴和你在雨中嬉戏，一滴又一滴的露珠滴在你的手上，是那么晶莹，那么光滑，恩，这就是睿睿滴头发，像叶子的柄一般那么粗，也那么多，一只手根本捏不完但总是那么顺。
总是扎那么多花式，麻花辫，压发辫，马尾辫，像一位公主有着多种多样的花式，女孩子们一定很向往吧?那是钰钰的头发，多么美呀，又是那么的迷人，爽朗呀!一抹阳光透过叶间照在我的脸上，我回忆着同学们的头发，我回忆着那一股股头发的清香，我回忆在我们在一起短暂而又充实的小学生活时光，屋外飘来了一阵栀子花香……【篇二】六年级毕业作文400字左右岁月匆匆，花开花落。
小学六年级的学习生活瞬间就要过去了。
即将离开母校，即将离开老师，即将离开同学，我心中充满留恋之情。
忘不了，美丽的母校。
在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。
在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了遵守纪律、团结友爱的好作风；在这里，我们获得了知识，懂得了道理，我们在这里茁壮成长。
六年级作文指导教案引言：在六年级学生的学习过程中，作文是一项重要的任务。
通过写作，学生可以提高他们的语言表达能力、思维能力和创造力。
因此，有效的作文指导对于培养学生的综合素养至关重要。
本文将为六年级学生的作文指导提供一些有效的教案。
一、引导学生选择主题学生的作文主题是非常关键的。
一个好的主题可以激发学生的写作兴趣，并使他们更容易展开思路。
教师可以通过以下方法引导学生选择主题：1. 倾听学生的想法：在课堂上，教师可以请学生分享自己的兴趣和经历，然后从中选择一个主题进行写作。
2. 提供主题选择：教师可以给学生一些与日常生活密切相关的主题，如家人、友情、环保等，帮助学生选择适合自己的主题。
3. 观察周围：教师可以鼓励学生通过观察周围的事物来选择主题，如校园、社会等。
二、编写作文提纲作文提纲对于学生的写作起到了框架作用，能够帮助学生更加有条理地组织自己的思路。
教师可以通过以下方法帮助学生编写作文提纲：1. 强调逻辑结构：教师可以告诉学生一篇作文需要有引子、承接、结局等部分，并帮助学生明确每个部分的内容。
2. 提供关键词：教师可以给学生提供一些与主题相关的关键词，以帮助学生展开思路。
3. 鼓励学生自主构思：教师应该鼓励学生根据自己的理解和经验来编写作文提纲，培养学生的独立思考能力。
三、扩展学生词汇量丰富的词汇量是学生写作的基础。
教师可以通过以下方法扩展学生的词汇量：1. 拓展词汇活动：教师可以在课堂上为学生设计一些拓展词汇的活动，如词汇卡片游戏、填空练习等。
2. 阅读广泛：教师可以鼓励学生广泛阅读不同类型的书籍、报纸和杂志，从中学习和积累新词汇。
3. 写词汇笔记：教师可以引导学生在学习中记下新学的词汇，并在作文时运用这些词汇。
四、培养学生的写作习惯良好的写作习惯对于学生的作文水平提高至关重要。
教师可以通过以下方法培养学生的写作习惯：1. 设立写作时间：教师可以鼓励学生每天固定的时间进行写作训练，形成良好的写作习惯。
小学毕业升学考试作文【篇一：小学毕业升学作文考试题集】小学毕业升学作文考试题集1、作文1．材料：一位同学在回家的路上不幸被车撞伤，送进了医院。
消息传来以后，在同学们中间出现了许多动人的事情。
2．要求：以上材料为起因，抓住捐款、护理、补课??其中的一个方面展开合理想象，写一篇完整、具体的记事文，表现同学之间团结友爱的精神。
题目自拟。
字数不少于350个。
2、作文（30分）以《记一次??活动》为题写一篇记叙文。
3、1．《_________发生的事》。
这一题可在“突然”、“不该”、“晚上”“学校”、“冬天”“同学之间”??中任选一项，填在“______”处。
2．《教师，您___________》。
这一题可在“辛苦了”、“真好”、“别生气”、“怎么啦”、“放心吧”??中任选一项，填在“______”处。
要求：①任选一题作文，先把题目补充完整。
②思想健康，中心明确，条理清楚，内容具体，语句通顺，书写工整，会用标点符号。
③作文不能写学校和人物的真实姓名。
题目：__________________________4、从《我爱老师》《我和老师》《我的老师》三个题目中任选一题写作文。
5、下面是一个作文题目，请你认真审题，然后按要求列写作提纲再作文。
老师教我学做人中心___________________________________________选材___________________________________________重点____________________________________________人称____________________________________________写作提纲_________________________________________6、作文。
(24分)1．按要求填空（填序号）题目：①《一件难忘的事》；②《我们的小伙伴》；③《红领章更鲜艳》；④《我喜爱的玩具》。
小学六年级毕业作文500字【必备】小学六年级毕业作文500字九篇在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的小学六年级毕业作文500字9篇，欢迎阅读与收藏。
小学六年级毕业作文500字篇1毕业了！毕业了！我和同学们真的毕业了！怀着悲伤与快乐，我和同学们离开了那所生活了六年的小学。
快乐就是因为我和同学们长大了，即将迈进中学的校门；而悲伤，就是因为马上就要与整天和我在一起戏耍的同学说再见，与关心我的老师挥手别离。
回头遥望那所记载着我和同学们童年的小学校，心中依依不舍之情涌上心头。
六年的时光匆匆逝去，不知有多少个星辰我陶醉在母校的怀抱中，而此时，挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋？操场旁的那棵大榕树，看着我和同学们从天真无邪走向了知识较广，看着我和同学们在校园中成长。
离开学校时，看着那棵已经年迈的老榕树，又想起了那一幕：天气炎热时，我和同学们每每上完体育课后，就都不约而同地跑到榕树的树荫下来乘凉，榕树繁茂的枝叶无私的包容着我和同学们，为我和同学们赶走了炎热。
没离开学校时，觉得学校并不好，虽然同样就是楼房，总觉得自己的学校逊色。
今天，离开母校的那一刻，我忽然觉得，母校变大了，把我笼罩在里面，那种感觉犹如离开自己的家去异地他乡，突然间，我感到了家的温暖。
两行热泪滚了下来，不止就是我，就连那些平常刚强的男生，眼圈儿也红了。
但就是，天底下没有不散的宴席，我和同学们只好擦干眼泪，挥了挥手，倒退着，走向校门，而到了校门，又不由自主的停住了脚步，环顾四周，母校好像在说：“去吧，孩子们，外面的世界更加广阔，去展现你自己吧！”我和同学们终于迈着沉重的脚步走出了校门……敬爱的母校，不管以后的学校多么美丽，我的内心深处，永远记着您！小学六年级毕业作文500字篇2青春是一曲流年，我的世界只剩下昨天，弹指一挥间，六个春夏秋冬都已经从我的身边溜走，感谢这六年来陪伴在我身边的你们，是你们在我落泪的时候陪伴在我身边的，虽然我们经常会出现一些小分歧，有时候甚至好几天，好几个月都不说一句话，现在的我们已经从幼稚走向成熟，我们学会了不拘小节，离别，总是有一些悲伤和凄美，不过不洗伤心，因为离别是为了下一次重逢，我们会在地球的每一个角落遇见你们，也许不会，但我坚信，我们一定还会有重逢的机会，就像陈哲凯同学说的，六年四班永远不会散！我们待在学校的日子屈指可数，我们不是应该好好珍惜吗？我们刚刚入学的时候，老师牵着我们稚嫩的双手，走进这个陌生的建筑，陌生的学校，陌生的教室，身边一切的一切都是那么陌生，老师在讲台上做着自我介绍，我们在下面认真的听着……往事历历在目，徐老师，你当了我们六年的老师了，您是美的耕耘者，美的耕种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦，70多亿人的地球，茫茫人海中的遇见是多么渺茫，我们偏偏被分在六年四班，我们为什么要和这些从未谋面的人相遇呢？对，这就是缘分，我们被分到一个班，是缘分，我们相识，是缘分，我们认识我们的老师，是缘分……毕业了，多么想留住那些温暖的日子，多么想像以前那样，说那些不好听的话，现在想想，以后，可能就听不到这样的话了吧，在对我们发一次脾气吧，在和我们一起嬉戏吧，在和我们上最后一节语文课吧！我希望，毕业后的最后一节语文课，老师让默写的不是古诗文，而是全班同学的名字。
有关六年级毕业考作⽂5篇六年级毕业考作⽂篇1毕业考已经过去了，可是我的⼼情却久久不能平复……还记得考试的那⼀天，⽼师站在校门外等着每⼀位同学，毕业考的那天。
⽼师顶着⽕辣辣的太阳，每碰到⼀位同学⽼师都会叫他们去⾷堂复习。
我和好伙伴⼀起⾛进⾷堂。
“哇！”我不禁的叫出来了。
⼤家都把⽬光投向我，不⼀会⼉他们⼜埋头苦读了。
我们⼩⼼翼翼的⾛了进去，⽣怕⼀不⼩⼼就会打扰他们读书。
我与同学互相拷问。
学校的⼴播开始通知了，我们迈着沉重的步伐⾛进考场。
看着每张桌⼦上的⽩卷，我们每⼀个⼈都攥紧了拳头，仿佛⼀放松知识就会消失得⽆影⽆踪。
我们⼤家都坐到了⾃⼰的位置。
写上了姓名、学校、班级、报名流⽔号。
我们快速的浏览了考卷，等待⼴播的通知。
终于通知了，我们紧张的在卷⾯上留下⼀个个⼯整的字迹，所有的知识都跃进我的试卷上。
终于可以回家了，从前热闹的校门⼝，如今冷冷清清。
如果能听见声⾳，那么肯定是我们在讨论考题的对错。
忙碌了⼀天，考试终于结束了。
我们⾮常的舍不得同学们。
在发毕业证的时候，我不禁潸然泪下……六年级毕业考作⽂篇2孔⼦说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这也就说明了学习⼀定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语⽂也⼀样。
只要有了学习语⽂的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语⽂，没有持之以恒的精神，根本学不好语⽂。
有的同学认为语⽂很⽆聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语⽂是⼀个积累的过程，不可⼀蹴⽽就，只有长期的积累才能使语⽂学得更好。
积累也就需要⼤量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读⼀读，好的书籍或⽂章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。
不过，不能只是读，还要思考，我们应准备⼀个记录与摘抄的本⼦，在阅读的过程中将遇到的好的句⼦抄下来，并不时地看看，让它们变为⾃⼰的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁⼈讨论，听取别⼈的看法。
六年级毕业考作文合集7篇六年级毕业考作文篇1一、(一)六年的小学生活即将结束。
回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑…… 如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢?请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
( 二) “ 尝试” 也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。
它可能成功，也可能失败。
然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。
请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( ) 的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
要求：1 、从以上两题中任选一题完成。
2 、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
二、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400 字。
考场小白兔山坡指南针狐狸三、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。
注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。
要把内容写具体，语句写通顺。
四、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福…… 请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。
题目自拟，字数400 以上。
六、题目：可爱的______要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“ 表弟、表妹、小猫、小狗” 等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。
要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
八、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
九、我们玩得真快活要求：1 .按照事情的发展顺序，抓住重点写。
2 .注意写出快活的情感。
十、题目：告诉你一件新鲜事要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400 个以上。
十二、他(她)这样做不好提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。
要求：(1 )中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
(2 )字数在500 字左右。
十三、我()这堂课要求：从“ 喜欢” 、“ 不喜欢” 、“ 讨厌” 中选择一个填在横线上，然后按题作文。
毕业了我很一一作文六年级作文指导哎呀，时间过得真快，转眼间我们就要毕业了！六年级的小学生活就像一场精彩的表演，有欢笑，有泪水，有挫折，也有成功。
今天，我就来给大家讲讲我的六年级故事。
让我们回到那个充满期待的开学第一天。
我记得那天早上，我穿上了崭新的校服，背着沉甸甸的书包，和妈妈一起走进了学校。
那时候的我，对未来充满了好奇和憧憬。
我想，六年级的我们一定会更加努力，更加成熟吧！在六年级的日子里，我们度过了许多难忘的时光。
课堂上，老师们用生动有趣的方式教我们知识，让我们感受到了学习的乐趣。
课间，我们一起玩耍，一起分享美食，一起度过了快乐的时光。
还记得有一次，我们班举行了一场别开生面的运动会，大家都积极参与，奋力拼搏，最后我们班还获得了团体总分第一呢！那时候的我们，仿佛是一群快乐的小鸟，飞翔在知识的海洋里。
六年级的生活也并非一帆风顺。
有时候，我们会遇到一些困难和挫折。
比如说，有一次数学考试，我考得不太理想，心情很低落。
我的好朋友小明鼓励我说：“失败乃成功之母，下次一定会更好的！”他的话让我重新振作起来，最后我果然在下次考试中取得了好成绩。
这让我明白了一个道理：只要我们勇敢面对困难，坚持不懈地努力，就一定能够战胜一切。
六年级的我们，也在不断地成长和进步。
我们学会了独立思考，学会了团结协作，学会了感恩和珍惜。
在这个过程中，我们结下了深厚的友谊，也收获了许多美好的回忆。
现在，我们即将告别这段美好的时光，踏上新的征程。
虽然心中有些许不舍，但我相信，未来的我们一定会更加精彩！我想对我的同学们说一声：“谢谢你们陪伴我度过了这段美好的时光！在未来的日子里，让我们一起努力，一起追求梦想，创造更多的美好回忆吧！”今天的故事就到这里啦！希望大家喜欢我的六年级故事。
如果你们有什么想说的话或者建议，欢迎在评论区留言告诉我哦！再见啦！。
习作《笔尖流出的故事》教学设计教学目标：1.激发学生的创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境展开习作。
2.学生能根据所创设的情境展开丰富而合理的想象，并能比较流畅地记叙想象内容，要把故事写完整，情节尽可能吸引人。
3.培养学生独立构思、相互评改和修改习作的良好习惯。
教学重点：引导学生充分发挥创造力和想象力。
教学难点：学会构思情节，情节要围绕主要人物展开，人物形象要生动、饱满。
教学准备：教师：多媒体课件；准备课堂游戏中要使用的词语卡片。
学生：提前熟知习作要求，构思情节。
能力培养：培养学生创造和想象能力教学过程：一、开门见山，导入话题引导学生阅读习作要求，交谈激发学生的兴趣，介绍想象和虚构。
（1）学生阅读习作要求的前两个自然段。
过渡：同学们，今天我们的写作话题是“笔尖流出的故事”。
看到这个题目，大家想到了什么？我想到了奋笔疾书的作家，一个又一个动人的故事从他们的笔尖流溢出来。
本单元，我们学习了三位作家的三篇小说，这些故事都是虚构的，都是作家的创造，但读起这些故事的感觉，正如课本上所说，“却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子”。
大家平时在写作文时，是不是也都使用过虚构的手法？想创造出精彩的虚构的故事，就要启动我们想象的开关。
大家能说一说，自己是怎样在习作中运用虚构手法的吗？（2）学生根据之前的习作经验，谈谈自己眼中的“虚构”。
预设：其实学生对虚构的故事写作并不陌生，比如在写人记事的习作中，许多学生就虚构过一些情节，比如把不同的两件事安放到同一个人身上。
在引导学生交流时，可提出“虚构”和“虚假”的区别的问题，让学生明白合理的虚构并不会让人感到虚假，相反，能让情节更完整。
虚构或想象最终都要来源于生活。
（3）教师出示课件，展示作家眼中的想象与虚构。
想象来自生活，来自生活曾经有过、可能有的、已经具备了某些萌芽却又没有完全实现，没有完全在握的东西。
——王蒙想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。
