五年级科学质量分析与信息反馈表

70-85分
合格（%下
XX小学
82.1
76.51%
18.21%
4.45%
0.4%
1．从总体情况来看，整份试题学生的完成情况良好，学生的基本知识很扎实。
2.教师注重学生科学探究能力的培养，形成了让学生在科学探究活动中经历提出问题、收集证据、分析数据、论证交流的过程，并在探究活动中构建新的科学概念的教学模式。
2．多参考教参以及优秀课例，多听课，可以尝试听不同学科的老师的课，学会常规课堂的管理；积极参加展示课、优质课，提升教学技能。
本次五年级科学试题以教材为基准命题，命题符合新课标要求，对不同层次的学生进行了检测，具有相当强的灵活性和综合性。检测题中实验教学导向清晰，探究题能实现对学生现象解释能力、实验探究能力、数据分析能力的检测和评价。
表1：五年级2021学年第一学期科学期末测试成绩情况表
单位
平均分
优秀（%）
85-100分
良好（%）
小学科学课程学生学业水平考查分析表
一、基本情况：
学校：XX小学 年级：五年级 学生人数：247
填写教师：XXX
考查评价学生优秀人数：189 考查评价学生良好人数：45
二、取得主要成绩：
试卷题型包括了单项选择题、简答题两大题，考查的内容能基于所学知识，让学生通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取事物的信息，运用分析、比较、推理、概括等方法呈现探究过程与表述探究结果。
2.学生的科学课未能得到很好的落实，部分学生没有体验教材每一个必做实验，小组合作意识薄弱。
通过试卷分析，在今后的教学中应从以下几个方面努力：
1．在教学中积极引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，引导学生主动探究，培养学生认真观察，仔细探究的能力。加强实验教学的同时注意培养学生的思维，调动学生探究的兴趣。

五年级科学教学质量分析表
乡镇（学区） _学校_年级_学科__科学
时间：__ _年___月__日
班级人数
参评人数
任教教师
学生等级人数及占比
年级学生总体成绩
A等
B等C等Βιβλιοθήκη D等平均分优秀率
合格率
成功之处及经验总结
教师在教学中通过实验方式进行的教学部分，学生完成较好，这和教学中教师做实验有很大的关系，科学不在于生动的讲解，更多注重从实验现象出发，老师要善于创造条件为学生做更多生动的实践动手机会。
存在问题及原因分析
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
3、学生书写较差，错别字太多。
4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一此事情和现象.这是与新的课程观不相话应的。
教学
改进方向及具体措施
1、重视学生基础知识的落实，尤其注重科学概念的教学，把握科学概念的形成过程。
2、努力探索课堂有效教学的策略。学生科学素养的形成，不是简单地通过教师的讲解、讲授或者让学生“读”、“听”“记”、“看”就可以实现的。

0
1
6
3
6
3
0
5.2%
31.5%
15.8%
31.5
15.8
二、试卷分析
试卷（题）质量分析：
试题有无错误：有（）无(√）
覆盖面：宽（）中（√）窄（）
试题难度：难（）较难（）中（√）较易（）易（）
题量：大（）中（√）小（）
题号
题型
分
值
实得分
得分率
考查的知识点
失分情况及原因分析
一、填空
540
396
73%
基础知识、概念
三、教学反思
1、教与学两方面存在的问题
（1）学生没有学习热情，教师不容易调动学生学习热情，家长在外面打工，没有注意学生的学习热情和动态，一系列原因导致学生各个知识点都一知半解或者还不了
（2）学生的写作水平过低，不知如何提高。
（3）面对不懂不问的学生，束手无策。
2、改进教学的思考和策略：
（1）狠抓基础知识和基本技能。
（2）灵活机动处理教学方法。
（3）做好学习方法的指导。
（4）做好扶优辅差工作。
（5）突出章节过关。
（6）拓展知识视野。
3、对试卷命题的意见和建议：
期末检测 质 量 分 析 表
2013-2014学年度第一学期科学学科五年级
一、成绩分析
应考生数
实考生数
总பைடு நூலகம்
分
平
均
分
及
格
率
优
秀
率
最
高
分
各 分 数 段（人数、百分比）
100～90
89～80
79～70
69～60
59～50
49～40

在今后的教学中： 1、加强学生对钟表的知识以及时间概念的换算。 2、注重“摆”的知识的理解和巩固。3 、学生对沉和浮的知识掌握不够牢固，加强学生对知识的理解。4、学生对“热胀冷缩”的性质掌握不够好，经后 加强学生对概念知识的巩固及运用。
பைடு நூலகம்
质量分析样表
2015、7、16 低分率 5.88
四.我会连线、五. 很好地检测学生对
少，特别是第1小 学生判断失误较 ；第四题“我会连 学知识掌握不够牢
识的理解和巩固。3 掌握不够好，经后
芒市中小学
2015
年
春季
学期期末水平测试学科教学质量分析样表
杨在敏 填表时间 优秀率 低分人数 39.71 8
学校名称芒市镇大湾村小学 年级 五年级 学科 科学 填表人 一、成绩统计分析 年级学生总数 实考学生数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 136 136 9751 71.7 107 78.68 54 二、试卷分析及改进建议
五年级科学期末测试卷共有六个大题，分别是：一.我知道、二.我会判断、三.我会选择、四.我会连线、五. 我会探究、六.我会答。从尸体总体来看，符合课标要求，能围绕教材及学生生活实际出题，能很好地检测学生对 知识的掌握情况。
三、学生答题情况分析
从测试结果来看，第一大题：“我知道”大部分学生都做不出来，审题不够细心，丢分较少，特别是第1小 题：钟面上分针每转动一圈，表示时间就流逝多少秒？第二大题“我会判断”中第4.5.6小题，学生判断失误较 多，不能结合所学知识和生活实际进行判断。第三题“我会选择”在第3和第9小题，丢分较多；第四题“我会连 线”中学生对物体的轻重判断不清楚而导致丢分；第五题“我会探究”出错率较高，学生对所学知识掌握不够牢 固；第六题出错较多是第2小题，很多学生答的不够全面。