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秋天的美景画一幅画简单的讲解秋天是一年中最美丽的季节之一。
当秋风吹过，树叶变得五彩斑斓，整个自然界都变得绚丽多彩。
在这个季节里，我们可以欣赏到大自然的壮丽景色，感受到大自然的神奇魅力。
一幅秋天的美景画可以让人们感受到大自然的美好，让人们感受到秋天的魅力。
秋天的美景画可以包括很多元素，比如树叶、湖水、山脉等等。
在这幅画里，我想要表现的是一片金黄色的树叶和一条清澈见底的小溪。
在画面的左边是一片高大的树木，它们的叶子已经变成了金黄色，随着微风的吹拂，树叶在阳光下闪闪发光。
在画面的右边是一条澄清见底的小溪，溪水沿着山谷流淌，岩石和树木倒映在水中，清澈见底的溪水让人心情愉悦，仿佛可以洗涤人的心灵。
在画面的远处是一座高耸的山峰，山峰上布满了各种各样的树木，从山脚到山顶，不同颜色的树叶形成了一幅美丽的画卷。
在山峰的顶端，是一片宁静的湖泊，湖水如镜面般平静，倒映出山峰和树木的倒影，让整个画面显得更加丰富多彩。
画面中的动植物也是秋天美丽景色的一部分。
在树木的枝干上，有一些小鸟在欢快的歌唱，它们为这片金黄色的秋天增添了一丝生机。
在溪水中，有一些鱼儿在游动，它们在阳光下闪闪发光，仿佛在与溪水嬉戏。
这些动植物使整个画面更加生动。
在画面的背景是一片晴朗的天空，蓝天中飘荡着几朵洁白的云彩，让整个画面看起来更加通透明亮。
在天空的远处，有一轮明亮的太阳，洒下温暖的光芒，让整个画面更加温馨。
整个秋天的美景画通过丰富多彩的色彩和丰富的细节，展现了秋天的美丽景色。
画面的金黄色让人感受到秋天的温暖和生机，湛蓝的天空和洁白的云彩让人感受到秋天的宁静和纯净。
这幅画让人们感受到大自然的美丽景色，也让人们感受到秋天的魅力。
总的来说，秋天的美景画可以让人们感受到秋天的美丽和魅力。
这幅画可以让人们感受到大自然的神奇魅力，也可以让人们感受到秋天的温暖和美好。
希望通过这幅画，人们可以更加热爱秋天，也更加热爱大自然。
四年级自创小诗配画一、小诗创作示例。
春天像个小画家，彩笔轻挥满眼花。
绿芽冒尖枝上挂，红花朵朵映朝霞。
夏天宛如大火炉，金蝉高唱热难除。
荷叶田田湖中立，孩童嬉水乐乎乎。
秋天似位魔术师，魔杖轻摇稻谷熟。
枫叶飘飞似蝶舞，果园飘香满金珠。
冬天仿若雪精灵，白衣轻扬天地宁。
红梅点点枝头笑，雪人站岗守前庭。
[配画思路]- 春天：画一幅草地场景，有嫩绿的芽从土里冒出来，树枝上有盛开的红色花朵，旁边画一个拿着彩笔的小娃娃。
- 夏天：画一个大大的太阳，下面是一片池塘，荷叶密密麻麻，有几个小朋友在池塘里玩水，树上有一只蝉。
- 秋天：画一片金黄的稻田，稻谷饱满低垂，远处有一片果园，果实累累，空中飘着红色的枫叶。
- 冬天：画一个白色的世界，雪花飞舞，院子里有一个可爱的雪人，旁边的梅树枝头有几朵红梅。
我有一只小花猫，眼睛圆圆像珠宝。
白天总是爱睡觉，夜晚悄悄把鼠捕。
它的尾巴毛茸茸，走路轻轻像阵风。
喵呜喵呜真可爱，陪伴着我乐无穷。
[配画思路]- 画一个小房间的角落，有一个柔软的小窝，小花猫在窝里闭着眼睛睡觉，它的眼睛大大的像宝石。
- 再画一个夜晚的场景，小花猫弓着身子，眼睛紧紧盯着墙角的一个老鼠洞，它的尾巴翘起来，毛蓬松着。
二、配画技巧。
（一）画面布局。
（二）色彩搭配。
- 季节色彩：根据小诗的内容，如果是描写季节的，按照季节的常规色彩来搭配。
春天可以多用嫩绿、粉红等鲜艳的色彩；夏天用明亮的绿色（荷叶）、蓝色（天空和水）、红色（太阳）等；秋天是金黄（稻谷）、橙色（枫叶）等暖色调；冬天以白色为主，搭配一点红色（红梅）。
- 情感色彩：如果小诗表达快乐的情感，可以用明亮的色彩；如果是忧伤的，可以用暗淡一些的色彩。
（三）细节描绘。
- 抓住特征：对于诗中的事物，要抓住其最明显的特征来画。
如小花猫的圆眼睛、毛茸茸的尾巴；花朵的颜色和形状等。
- 增添环境元素：为了让画面更丰富，要增添一些与主题相关的环境元素。
如小花猫所在的房间角落的小窝、四季中的天空、土地等背景元素。
简单又漂亮的风景画篇一：美丽的风景画一小簇美丽的鲜花，像一片小树林。
草中隐藏着一小片不引人瞩目的水。
水清澈见底而平静，像一面大镜子。
这里只有一户人家，周围都是茁壮的小树和可爱的小草，空气非常清新。
云几乎挡住了山峦。
啊，这里的风景真美呀，想在幻想的世界！！！此景只有天上有。
篇二：一些漂亮的风景画篇三：风景与风景画一幅美丽的“风景画”与一处美丽的“风景”，两者间的“美丽”有何区别与联系？人类生活在大自然中，大自然的一切，应该是人类最早观察、思考和被感动的对象。
早在远古时期，人类就已经学会用图画来记录下一些事物。
随着文明的进步，人类不再满足于简单地描绘生活中的琐事，而是将眼光投向了身边触手可及而又无法言语的美丽风景上，于是便有了风景画。
这是早期人类的一幅绘画作品，从图上可以看出笔法并不精湛，却也有一定的写实风格。
这可能是最早的风景画之一，可以看出画的是梯田，并且能够联想到实物的美丽。
风景画即以风景为题材的绘画，记录了自然的形貌，确证了人类生存于其中的事实。
风景画中呈现的山峦、道路、房屋、树木、花草、江河、湖海都在向我们诉说着生命存在的理由。
现代绘画多以写实为主，写意为辅，而一幅美丽的风景画必然是以一处美丽的风景为创作对象，加以生动的描绘和想象，将自然的神奇瑰丽展现在世人眼前。
风景画是风景的载体，让无法移动的景象可以随着人们的脚步而周游世界。
而画家们往往以有限的细节描写，激起人们的无限的感情，为他们提供广阔的想象空间，借画来表达自己处于一片美丽风景中的美好心情。
风景的美丽是风景画的原型。
一幅成功的风景画不一定在所有人的眼里都是美丽的，但它的创作原型一定是独特的，在创作者看来一定有值得一画之处。
风景画的美丽是风景美丽的艺术体现，风景的美丽是风景画的美丽的现实写照。
然而，这两者又是有很大区别的。
当你畅游在山川瀑布之间，沐浴着迎面而来的清风，你会感叹造物主灵巧的双手，将一草一木打造地如此美丽。
而当你置身于卢浮宫，站在某位大师所创作的美丽的风景画之前，你会赞美画家生花的妙笔，竟能将外面的景色勾勒地如此精湛。
美丽简单的风景画蜡笔画篇一：儿童风景蜡笔画篇二：蜡笔画美丽的花朵蜡笔画《美丽的花朵》活动目标：1、学习构图，能画满画面并在画面上表现花朵的大小、高低排列。
活动重难点：学习构图，能画满画面并在画面上表现花朵的大小、高低排列。
活动准备：记号笔、油画棒。
活动过程：一、谈话导入活动。
小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。
二、出示花束，引导幼儿观察。
1、让幼儿感受花的姿态美。
播放电脑课件，引导幼儿观察花朵美丽的姿态。
教师：看！这美丽的花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。
）2、让幼儿了解花朵的构造。
出示一朵鲜花，教师：是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（教师用神秘的表情吸引幼儿。
教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。
）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。
）三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。
（老师画一朵花）你们觉得怎么样？（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。
让幼儿比较。
）现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。
）（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。
再让幼儿比较。
）现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。
）注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。
四、幼儿作画、教师指导。
五、作品展示、结束活动篇三：蜡笔画作品《美丽简单的风景画蜡笔画》出自：百味书屋继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
风景画教程
风景画是一种表现自然之美的绘画形式。
为了帮助你更好地绘制风景画，以下是一些步骤和技巧。
步骤一：搜集素材和灵感。
可以通过观察实景、翻阅照片或参考其他艺术作品来寻找灵感。
记住不要直接复制别人的作品，要加入自己的风格和创意。
步骤二：选择合适的画布和绘画工具。
根据自己的喜好和实践经验选择适合的画布和绘画工具，例如油画、水彩画或素描。
步骤三：确定画面的构图。
构图是画面的布局和组织方式，要考虑画面的平衡和层次感。
可以使用直线或曲线来划分画面，并将重要的元素放置在黄金分割点或对称轴上。
步骤四：草稿和轮廓。
使用淡色或浅色的绘画材料，如素描铅笔或淡墨水将画面的轮廓和主要形状勾勒出来。
注意要捕捉到物体的主要比例和轮廓。
步骤五：上色和创造层次感。
根据自己选择的绘画媒介，使用合适的颜色和技巧进行上色。
注意色彩的渐变和层次感的表现，可使用颜料和画笔的质感来营造自然景物的真实感。
步骤六：细节和修饰。
在完成整体上色后，可以加入一些细节和修饰，如强调光影效果，增加细节的纹理和细腻的笔触。
但要注意不要过度修饰，保持画面的整体和谐。
步骤七：润色和调整。
最后可以对整幅画面进行润色和调整，可以增强画面的对比度、饱和度或改变整幅画面的色调。
但要注意保持画面的整体风格和氛围。
在绘制风景画时，不要过于拘泥于细节和完美，要注重表现自然的气息和情感。
多进行实践和尝试，找到适合自己的风格和技巧。
祝你绘制出美丽的风景画！。
用颜料红橙黄绿淡蓝画一幅简单美景三年级下册
这是一幅简单的美景画，描述的是一个美丽的夏日田园风光。
首先，我们将画布涂成淡蓝色，代表天空的颜色。
天空中可以画一颗明亮的太阳，用红色颜料将太阳涂满。
接下来，绘制一片宽广的绿色草地，代表大自然的繁茂与生机。
使用绿色颜料填充整个画面底部。
在画面中间，用橙色和黄色颜料画几朵漂亮的向日葵。
可以使用橙色画出葵花的花瓣，然后使用黄色画葵花的中心。
在图画的一侧，可以画几株高大的绿色树木，营造出阴凉和宁静的感觉。
也可以用绿色画出一些小草丛，增加画面的层次感。
在画面的另一侧，可以绘制一条小溪流，用蓝色颜料填充。
可以使用淡蓝色画出小溪的水波纹，使画面更加生动。
最后，在画面中加入一些小细节，比如一些蜜蜂或蝴蝶在花丛中飞舞，给画面增添一些趣味性和活力。
这幅画将展示一个美丽的夏日景象，花朵盛开，草地绿茵茵，阳光明媚，给人们带来了愉悦和宁静的感觉。
小学生简单风景画绘画图片小学生简单风景画绘画图片1小学生简单风景画绘画图片2小学生简单风景画绘画图片3小学生简单风景画绘画图片4小学生简单风景画绘画图片5《红灯停，绿灯行》学案第一课时教学目标：1、教学生认识各种交通标志。
知道红绿灯的作用。
2、指导学生画红绿灯。
教学重点：同目标。
课前准备学生：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。
教师：圆形、方形的底盘等。
教学时间：教学过程：一、游戏。
脑筋急转弯：1、司机是怕什么?(没油)2、为什么歹徒坐车不收费?(坐警车)3、一个司机开车看到路旁电线杆上有一只猴子，为什么他停了下来?(因为猴子的屁股是红的)猴子的红屁股他以为是什么?(红灯)我们小朋友们真聪明，懂那么多。
二、引入。
1、激趣。
那么司机看到绿灯，他该怎么办呢?2、比赛。
我们小朋友们知道的真多!接下来老师做来考考你们，我们第一和第二小组组成一个大组，第三和第四小组组成一个大组，我们比一比，老师手里出示一个牌子，请你们告诉司机该怎么做?这些标志一般立在什么地方?(教师出示课前准备的大量的交通标志教具，这些教具内容都是常见的、和学生有关系的、经常容易出错的交通标志。
)3、我们刚才看到的都叫交通标志，请你说一说你知道的和我们刚才没有见过的一些交通标志。
你也可以到黑板上来画一画。
三、绘制。
1、刚才的小朋友在黑板上画一了个交通标志，你觉得画得怎么样?那我们也一块儿来画一画，怎么样?2、教师提供大量的底牌，让学生绘制。
可以是单独，也可是小组合作。
四、表演。
(轮流二、三、四组，出示学生绘制的交通标志以及教师的标志，教师适当的录像以作下节课用。
)2、如果可能的话，教师事先制作一些绘有交通标志的文化衫，要学生表演。
五、小结。
1、教师在学生还在表演的时候，有意识地出示儿歌：“红灯停，绿灯行;过马路要看清;交通规则记我心;讲究文明小公民。
”2、今天我们学了“红灯停，绿灯行”。
(出示课题。
)六、延伸。
今天放学回家，老师要求小朋友们回家的时候，排着整齐的队伍过马路，并且看清马路边上的交通标志，看看马路口的有哪些人?有哪些景物?车子怎么样?小朋友们怎么样?猜你喜欢：。
夏天古诗儿童画
哎呀呀，夏天可是个超级棒的季节呢！当我看到那些充满童趣的夏天古诗儿童画时，真的是被深深吸引住啦！
你看那幅画，画的是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，哇塞，那嫩嫩的荷叶刚刚从水里冒出来一点点，就好像小朋友刚刚睡醒伸了个小懒腰，而那只蜻蜓呢，就像是个调皮的小精灵，早早地就跑来占领了这个好玩的地方。
这不就跟咱小时候看到个新奇玩意儿，赶紧跑过去凑热闹一样嘛！
还有那幅“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的画，满眼都是碧绿的莲叶，望都望不到边，就像一片绿色的海洋，那荷花在阳光下红得耀眼，就像小朋友红扑扑的脸蛋，可爱极了。
这画面，简直让我感觉自己都能闻到荷花的清香呢！
小朋友们用他们稚嫩的画笔，把古诗里的夏天描绘得栩栩如生。
他们的画里有在树下乘凉的老爷爷，有在河里嬉戏的小伙伴，还有那卖冰棍的大叔，这一切都是那么熟悉，那么亲切。
记得小时候，我们不也是这样度过夏天的嘛！我们会去捉知了，会去河边玩水，会在夜晚数星星。
那些美好的回忆，就像一颗颗闪亮的星星，永远留在我们的心底。
我觉得夏天古诗儿童画真的是太神奇啦！它们不仅让我们看到了古诗里的美好意境，还让我们回忆起了自己的童年时光。
它们就像是一
把钥匙，打开了我们记忆的大门，让我们沉浸在那些快乐的日子里。
所以啊，我们可千万不能小瞧了这些小小的画作，它们可是有着大大的魔力呢！。
⾸发钢笔画风景速写（⾼清原图见⽂末）钢笔画是⼀个画种，同中国画、油画、⽔彩画、版表现⼯具，绘制出不同的艺术作品。
最近⼏年，中国的钢画等画种⼀-样。
钢笔画是由国外传⼊中国的，前后⼤概有笔画艺术发展很快，不少全国性的钢笔画个展、联展，也100年左右的历史，早期⼈们⽤钢笔作为主要的⽂字书写如中国画、油画、⽔彩画、连环画等展览⼀样，出现在全⼯具。
随着印刷出版业的发展，不少画家以钢笔作为绘画国各地的美术作品展览中，并引起了社会的⼴泛关注。
⼯具为书报画插图，逐渐形成了钢笔画这- -画种。
由于钢笔画的⼯具与材料轻便简单、携带⽅便，再当今钢笔画已被⼴泛应⽤于动漫卡通画、连环画以加_上钢笔画作品⼜易于保存，所以深受⼴⼤从艺⼯作者的。
及绘制建筑设计效果图、产品设计表现图等。
秋到杨美村这是⼀幅较为精细的钢笔素描写⽣画，作品⼤⼩仅有21cmx 19cm，构思构图⼀般。
起初是想画⼀幅简单的速写，⽤0.5mm的签字笔勾勒给学⽣做⽰范，后来发现不少学⽣只想学习⽤寥寥⼏笔就能把物象的⽐例、结构、特征勾勒出来的“技法”技巧⽽没有耐⼼进⾏深⼊细致的形体刻画，为此决定就将这幅速写作品⽤0.38mm的签字笔深⼊画成了⼀幅素描风景画，告诉学⽣加强造型基本功的重要性。
福建⼟楼写⽣(之⼀)画⾯中的⼟楼表现简洁明快,⿊⽩分明，整体感强。
砖墙肌理形.态虽然没有⼀⼀刻画，但⾼⼤的⼟楼民居仍能够给⼈以坚实、厚重的感觉。
⼭寨速写这是⽤圆头马克笔在⼗六开纸上画的速写，笔法流畅灵动，线条勾勒⾃然，没有刻意造作的痕迹所⽤笔墨虽然不多，但⼭村⽼屋悠远孤寂的意境跃然纸上。
侗乡⼩记该作品采⽤最常见的横向式构图，⽔的横向线与建筑物的竖向线是互相对⽴，但⼜是和谐统⼀的。
⼭与树的曲线，丰富了画⾯的表现形式。
⼭寨停车场速写这幅作品是签字笔结合使⽤马克笔创作⽽成。
作画前先⽤签字笔勾勒出⼈物基本的动态与⾃然场景，然后⽤圆头马克笔画出⼤块的⿊⾊调与投影。
渲染强烈的阳光感，丰富画⾯的造型语⾔。
风景如画美术作业在我们的日常生活中，美术作业是一项非常重要的任务。
它不仅可以培养我们的审美能力，还可以锻炼我们的观察力和创造力。
今天，我想和大家分享一次以“风景如画”为主题的美术作业经历。
这次美术作业的要求是用绘画的方式表达一个美丽的风景。
我们可以选择任何喜欢的风景，然后用画笔将其展现在纸上。
我经过一番思考，决定选择一幅秋天的风景作为我的创作主题。
我首先在网上搜索了一些秋天的风景照片，以便了解秋天的景色特点。
我注意到，秋天的天空明亮而湛蓝，树叶逐渐变黄，还有一些红色的枫叶点缀其中。
于是，我开始动手准备绘画。
我选择了一张大号的画纸，并准备了一组颜料和画笔。
我首先用铅笔勾勒出了整个画面的轮廓，然后用淡蓝色的颜料勾勒出天空的轮廓。
接下来，我使用不同的黄色和红色颜料，绘制了树叶和枫叶的形状。
我尽量使用细小的笔触，以便更好地表现出树叶的细节。
在绘制树叶和枫叶的同时，我还留意到了地面上的景色。
我使用了不同的棕色和绿色颜料，绘制了地面上的草坪和小路。
我还在小路的两侧画了一些小石头，以增加画面的层次感。
在绘画过程中，我时不时地调整颜料的深浅和明暗度，以使画面更加逼真。
当我完成了整个画面的绘制后，我觉得还不够完美。
于是，我加入了一些细节，如一只飞翔的小鸟和一些飘落的树叶。
这些细节的加入，使整幅画更加生动有趣。
我对整个画面进行了仔细的检查和修整。
我修正了一些不够准确的线条，增加了一些暗部和亮部的细节，使整个画面更加立体和优美。
经过几个小时的努力，我的美术作业终于完成了。
这次美术作业让我深刻地感受到了风景的美丽和艺术的魅力。
通过绘画，我不仅锻炼了我的绘画技巧，还提高了我的观察力和创造力。
我学会了用画笔表达自己的想法和感受，并通过绘画传达给观众。
这次美术作业不仅让我欣赏到了美丽的风景，还让我体验到了艺术带来的快乐和成就感。
这次以“风景如画”为主题的美术作业是一次非常有意义的经历。
通过绘画美丽的风景，我不仅增强了自己的艺术修养，还提高了自己的审美能力和创造力。
风景画的作品名称题目
《观瀑图》、《寒山幽居图》、《春山放棹图》、《洁秋图》、《峡江图》、《秋山访友图》、《碧山云霁图》、《飞瀑图》、《秋天的告白》、《画秋》、《给你一幅画》、《天凉好个秋》、《最美的季节》、《走进秋天》、《最值得赞美的季节》、《秋天礼赞》、《无私的秋》、《金秋时节》、《好你个秋天》、《绿意浓》、《枫红》、《林间小道》、《自然之歌》、《田园牧歌》、《郊野的秋》、《心灵栖息地》、《恬淡林荫》、《荒山野岭》、《绝情谷》《暖与寒》、《落雨飞扬》、《绿水青山》、《湛蓝天空》、《云淡风轻》、《残荷听雨》、《闲看余阳云霞》、《琉璃塔下的光影》、《月牙与阳光》、《寂寞雨纷扰》、《迎着风吹的方向》、《雨后的天空》、《大漠孤烟》、《雾中的高楼》、《花开嫣然》、《梦幻雪莲》、《飘渺天雨》。
第1课《画家乡的风景》教学目标：1.培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
2.了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。
运用透视、构图知识，画家乡的风景。
3. 通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
教学重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
教学难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
教学准备：教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
《画家乡的风景》第一课时学生自学朝戈作品《草原的路》，理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律使学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。
课堂活动案：一、导入新课：通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。
要求学生拿一张白纸，勾画一幅简单的家乡风景画；典型作业评比；提问：哪一张作业更有空间感学生分组讨论，并谈出自己的感受。
体会如何在平面的二维空间表现出立二、新授：1、风景画的透视2、（1）欣赏朝戈《草原的路》给你什么感觉体会作品所表现出的对家乡的情感；（2）分析作品中的透视现象：水平线：开阔斜线：深远（3）思考题：如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化为什么总结：透视的规律3、透视知识艺术与科学的结合。
基本方法：平行透视成角透视三、通过学生赏析，学会从作品里读出透视的相关信息，并能用语言表述、表现出来。
1、（1）自学第7页概念，霍贝玛《村道》，指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里属于什么透视（2）对照透视图；（3）平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。
四、袁运秿《马棚》赏析：指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里联系艺术作品，抓住科学与艺术中的运用，学会分析其透视现象。
我的小画家：画一幅风景画风景画是绘画艺术中的一种形式，它以自然景观为主题，通过画家的观察和表现，展现大自然的美。
以下是一篇关于画一幅风景画的作文，供您参考：标题：我的小画家：画一幅风景画正文：在一个阳光明媚的下午，我决定拿起画笔，画一幅美丽的风景画。
我选择了一个宁静的湖边作为我的绘画对象，那里有碧绿的湖水，郁郁葱葱的树木，还有远处连绵起伏的山峦。
首先，我仔细观察了湖边的景色，注意到了湖水在阳光下闪烁着耀眼的光芒，树木的倒影在水面上轻轻摇曳。
我决定用蓝色和绿色作为画面的主色调，以表现湖水的清澈和树木的生机。
接着，我开始勾勒画面的轮廓。
我用铅笔轻轻地在画布上画出了湖岸线、树木和山峦的大致形状。
在这个过程中，我注意保持线条的流畅和自然，以避免画面显得生硬。
然后，我开始上色。
我先用蓝色和绿色混合出湖水的颜色，然后用画笔轻轻地在画布上涂抹，使湖水的颜色逐渐呈现出深浅不一的层次感。
接着，我用绿色画出了树木的叶子，注意表现出叶子的纹理和光影效果。
在画树木和山峦时，我使用了不同的绿色和棕色，以表现它们在阳光照射下的不同明暗和质感。
我还特意在画面的一角画了几只飞翔的小鸟，为画面增添了一些生动的气息。
最后，我对画面进行了一些细节的修饰和调整，使整个画面更加和谐和完整。
当我完成这幅风景画时，我感到非常满足和自豪。
通过这次绘画，我不仅锻炼了自己的绘画技巧，也更加深刻地体会到了大自然的美丽和魅力。
结尾：画一幅风景画不仅是一种艺术创作，更是一种心灵的享受。
在绘画的过程中，我们可以放慢脚步，静下心来观察和感受大自然的美。
我相信，只要我们用心去观察和表现，每个人都可以成为自己生活中的小画家。
这篇作文以第一人称的视角，详细描述了画一幅风景画的过程，包括选择绘画对象、观察、勾勒轮廓、上色、细节修饰等步骤，以及作者在绘画过程中的感受和体会。
作文语言流畅，情感真挚，能够引起读者的共鸣。
小学生画风景画简单的作品
小学生画风景画简单的作品欣赏
小学生画风景画简单的作品1
小学生画风景画简单的作品2
小学生画风景画简单的作品3
小学生画风景画简单的作品4
小学生画风景画简单的作品5
祖国在我心中(活动一)
教学目标
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学过程
一、引导记忆
1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。
2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
二、了解常识
1、抢答有关国旗的知识。
(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?
(3)国旗的设计者是谁?
(4)什么场合会升国旗?
(5)升国旗时要注意什么?
2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。
国旗是国家的象征。
我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
三、创设情境
播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。
四、指导表现
1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2、帮助学生解决表现上的困难。
(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。
教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。
(2)人物神态：看课件中人物的表情。
一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
3、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相
关的环境的位置分配。
5、简述绘画步骤。
五、绘画表现
学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。
六、欣赏评价
师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。
