新人教版高中地理必修1：教案43《河流地貌的发育》第2课时

《河流地貌的发育》高中地理教案一、教学目标：1. 让学生了解河流地貌的形成原因和特点，掌握其发育过程。

2. 培养学生运用地理知识和地理技能分析、解决实际问题的能力。

3. 增强学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。

二、教学内容：1. 河流地貌的定义和分类2. 河流地貌的形成原因和发育过程3. 主要河流地貌类型的特点和分布4. 河流地貌在我国的实例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：河流地貌的形成原因、发育过程和主要类型。

2. 教学难点：河流地貌的形成机制和实例分析。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示河流地貌的图像和实例。

2. 利用地理模型，直观地展示河流地貌的发育过程。

3. 开展小组讨论，分析不同河流地貌类型的特点和形成原因。

4. 案例分析，让学生了解河流地貌在实际中的应用。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示河流地貌的图像，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解河流地貌的定义和分类：阐述河流地貌的基本概念，介绍不同类型的河流地貌。

3. 分析河流地貌的形成原因和发育过程：讲解河流地貌的形成机制，展示地理模型，让学生直观地了解河流地貌的发育过程。

4. 讲解主要河流地貌类型的特点和分布：详细介绍各种河流地貌的特点和分布规律。

5. 案例分析：分析我国典型的河流地貌实例，让学生了解河流地貌在实际中的应用。

6. 小组讨论：让学生结合实例，分析不同河流地貌类型的形成原因和特点。

7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问，给予学生反馈。

8. 布置作业：让学生结合课堂所学，完成相关的练习题，巩固知识点。

六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对河流地貌定义、分类、形成原因、发育过程和类型特点的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、合作能力和分析问题的能力。

3. 案例分析：评估学生在分析实际河流地貌实例时的地理知识和思维能力。

4. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

人教版高中地理必修一教案：4.3河流地貌的发育教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解河流地貌的概念，了解河流地貌的形成原因及影响因素。
2.掌握河流地貌的主要类型，如侵蚀地貌、堆积地貌、河流阶地等，并能结合实际案例分析其特点。
3.学会运用地理信息系统（GIS）软件分析河流地貌的发育过程，提高地理信息处理能力。
（5）总结提升：通过课堂小结、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂提问、小组讨论、实践报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养其合作精神和创新能力。
5.教学拓展：
-邀请相关领域专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
-关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过展示我国著名河流地貌图片，激发学生对本节课的兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解河流地貌的基本概念和类型。
（3）课堂讲解：详细讲解河流地貌的成因、分布特点，结合实例进行流地貌现象，运用GIS软件进行数据分析。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结河流地貌的类型、成因、分布特点及影响。
2.学生分享学习收获，提出在学习和生活中遇到的与河流地貌相关的问题。
3.教师针对学生问题进行解答，强调河流地貌知识在实际生活中的应用。
4.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
五、作业布置
4.了解我国主要河流地貌的分布特点，掌握流域综合治理与开发的原则。
（二）过程与方法
1.通过观察、分析河流地貌图片和实例，培养学生观察、思考、分析问题的能力。

2.利用地图、图片和实地考察资料，展示三峡地区的地质构造和河流地貌发育情况，让学生身临其境Байду номын сангаас感受地貌的形成过程。
3.设计一系列问题，引导学生思考河流地貌对人类生活和地理环境的影响，激发学生的探究欲望。
4.利用多媒体技术，播放三峡风光宣传片，营造生动、直观的教学氛围，增强学生的学习兴趣。
（二）问题导向
4.引导学生关注人类活动对河流地貌的影响，如移民、工程建设等。
（三）学生小组讨论
1.提出探究性问题：“长江三峡地貌的形成与哪些因素有关？请同学们分小组讨论。”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结河流地貌的形成过程及特点。
此外，我还设计了一系列实践活动，如让学生分析家乡的河流地貌特征、调查当地河流生态环境状况等，使学生在实践中运用所学知识，提高地理实践能力。通过本节内容的学习，学生将能够理解河流地貌的形成原因，认识其对人类生活和地理环境的影响，为今后的地理学习奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握河流地貌的形成过程、类型及特点，能够识别不同的河流地貌。
1.提出探究性问题，引导学生分析河流地貌的形成原因及特点。
2.以长江三峡为例，让学生探讨河流侵蚀、搬运、沉积等作用在地貌形成中的作用。
3.引导学生关注人类活动对河流地貌的影响，如移民、工程建设等，培养学生的问题意识。
4.鼓励学生主动提出问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同分析河流地貌的形成过程及特点。
人教版高中地理必修一教案：4.3河流地貌的发育优秀教学案例

一、教学内容分析本节教材主要介绍了河流地貌的发育和河流地貌对聚落分布的影响两方面内容。

在河流侵蚀地貌中．首先介绍了河流侵蚀作用力的分类及作用，接着详细阐述了河谷地貌在三类河流侵蚀作用力作用下的形成过程；在河流堆积地貌中，以冲积平原为典型，重点阐述了冲积平原各组成部分的形成原理及分布。

在河流地貌对聚落分布的影响中，教材从影响聚落分布的地形、气候、水源、土壤等自然因素角度分析了不同河流地貌对聚落分布的影响。

课程标准中要求结合实例．分析造成地表形态变化的外力因素。

本节内容即是河流地貌外力因素对地表形态变化的作用的案例分析。

教学时要注意与本地地质、地貌、水文相结合，增强学生的感性认识，并培养学生理论联系实际解决问题的能力。

三维课程目标1、知识与技能目标：了解河流地貌的分类；了解河流侵蚀作用力的分类及作用；了解河谷地貌的形成过程；了解河流冲积平原的组成及分布，理解各组成部分的形成原理；了解河流地貌对聚落分布的影响。

2、过程与方法目标：通过比较、对比不同流水作用力的作用及其影响，初步学会通过多种途径、运用多种手段，收集地理信息的能力，并养成把获取到的信息通过整理、分析运用于学习过程，理论联系实际的习惯。

3、情感态度与价值观目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机．养成求真求实的科学态度。

学习重点、难点：河谷地貌的形成过程；河流冲积平原各组成部分的形成；河流地貌对聚落分布的影响。

二、教学思路设计本节内容涉及的地表形态的变化和本章第二节相比，内容较为直观和易于理解。

通过课前的野外实匀、资料搜集和课前实验。

以及教学过程中各种河流地貌景观图片、影视资料的多媒体演示，加强直观性教学，培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。

通过具体案例分析．培养学生学以致用的能力。

总之．运用灵活多样的教学方式．使学生在自主学习与探究学习的结合中，既实现本节的三维目标，又获取一些基本的地理技能和方法。

三、课堂教学实录(部分)【课前准备】教师：设计、制作多媒体教学课件，准备各种河流地貌景观图片、影视资料。

河流地貌的发育教学设计（一）教材分析1.课程目标（1）知识与技能目标①河流的发育及演变过程。

②区分沟谷与河谷。

③理解河流的三种侵蚀方式。

④了解河流侵蚀地貌的基本形态。

⑤归纳出河流在侵蚀的同时往往也会发生堆积作用，从而形成河流的堆积地貌。

⑥综合分析河流堆积地貌的形成过程，掌握各种堆积地貌的形态、分布地区。

（2）过程与方法目标①加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力。

②让学生学会运用文字、录像、地图、风景图片等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。

③插入本土地理知识，学会从身边地理事物入手学习地理。

（3）情感、态度和价值观目标①进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。

②在学习中了解家乡，培养学生热爱家乡的感情，同时形成正确的环境观和人地观。

③进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。

2.教学重点和难点教学重点：河流的演变过程；对不同类型河流堆积地貌形成的理解。

教学难点：河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析；河流堆积地貌形成过程能力的分析。

3.教材的处理为了使学生的学习思路更加有条理，对教材的顺序进行调整：先学河流的形成过程，之后顺着学生思路把河流的侵蚀方式及形成的侵蚀地貌糅合在河流演变过程的学习之中；通过分析河流两岸的外力作用的了解，再进入河流堆积地貌的学习。

（二）学情分析通过前面的学习，学生已掌握流水的外力作用方式，况且是高一的学生，已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅，知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待进一步提高。

（三）学法和教法分析①学法：收集资料法（课前学生通过各种途径如家乡的土壤、报纸、杂志等搜集有关峡谷图片、不同河段堆积物标本等材料）、讨论探究法（课堂上通过与同桌的讨论，相互交流，探究学习，达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的）、观察对比法（课堂上观察图片并进行对比，达到提高学生观察和归纳能力的目的）。

高中地理河流地貌发育教案（新人教版必修）第一章：河流地貌的形成与发育1.1 河流地貌的概念与特点讲解河流地貌的定义分析河流地貌的形成原因总结河流地貌的特点1.2 河流侵蚀作用介绍河流侵蚀的原理讲解河流侵蚀对地貌的影响分析不同地形条件下河流侵蚀的特点1.3 河流搬运作用阐述河流搬运的机制讲解河流搬运对地貌的影响分析不同物质条件下河流搬运的特点第二章：河流地貌的类型与识别2.1 河谷地貌介绍河谷地貌的形成过程讲解河谷地貌的类型及特点分析不同河谷地貌的识别方法2.2 峡谷地貌阐述峡谷地貌的形成原因讲解峡谷地貌的类型及特点分析不同峡谷地貌的识别方法2.3 三角洲地貌介绍三角洲地貌的形成过程讲解三角洲地貌的类型及特点分析不同三角洲地貌的识别方法第三章：河流地貌的观测与研究3.1 河流地貌观测方法讲解河流地貌观测的基本方法介绍现代技术在河流地貌观测中的应用分析不同观测方法在河流地貌研究中的优势与局限3.2 河流地貌野外调查与采样阐述河流地貌野外调查的目的与方法讲解河流地貌采样技术及数据分析分析野外调查与采样在河流地貌研究中的重要性3.3 河流地貌案例分析选取典型河流地貌案例分析案例中河流地貌的形成与发展总结案例对河流地貌研究的启示第四章：人类活动与河流地貌的关系4.1 人类活动对河流地貌的影响分析人类活动对河流侵蚀、搬运、沉积等过程的影响举例说明人类活动导致的河流地貌变化讨论人类活动对河流地貌影响的利与弊4.2 河流地貌与工程建设介绍河流地貌在工程建设中的作用与意义分析工程建设对河流地貌的影响及对策讨论工程建设中河流地貌保护的重要性4.3 河流地貌与水资源利用阐述河流地貌在水资源利用中的作用与意义分析河流地貌对水资源利用的影响及对策讨论水资源利用中河流地貌保护的重要性第五章：河流地貌研究的前沿问题与展望5.1 河流地貌研究的新理论、新方法介绍河流地貌研究的前沿理论阐述河流地貌研究的新方法及其应用分析新理论、新方法对河流地貌研究的推动作用5.2 气候变化对河流地貌的影响讲解气候变化对河流地貌的影响机制分析气候变化对河流地貌的潜在影响讨论气候变化背景下河流地貌研究的重点与挑战5.3 河流地貌研究的未来展望总结河流地貌研究的发展趋势分析河流地貌研究在未来的应用领域展望河流地貌研究的前景与挑战第六章：河流地貌与生态环境6.1 河流地貌与生态系统的关系讲解河流地貌对生态环境的影响分析不同河流地貌类型的生态环境特点讨论河流地貌与生态系统相互作用的过程6.2 河流地貌与生物群落介绍河流地貌对生物群落分布的影响阐述不同河流地貌区域生物群落的差异分析河流地貌变化对生物群落的影响6.3 河流地貌与生物多样性保护讲解河流地貌对生物多样性的贡献分析河流地貌保护对生物多样性的意义讨论生物多样性保护中河流地貌的重要性第七章：河流地貌与旅游资源开发7.1 河流地貌与旅游资源的关联阐述河流地貌对旅游资源的影响分析不同河流地貌旅游资源的特色与价值讨论河流地貌在旅游资源开发中的作用7.2 河流地貌旅游资源的开发与保护介绍河流地貌旅游资源的开发模式与策略分析河流地貌旅游资源开发中的环境问题讨论河流地貌旅游资源可持续开发的途径7.3 河流地貌旅游案例分析选取典型河流地貌旅游案例分析案例中河流地貌旅游资源的开发与保护总结案例对河流地貌旅游资源开发的启示第八章：河流地貌教育与公众参与8.1 河流地貌教育的意义与方法讲解河流地貌教育的重要性介绍河流地貌教育的方法与途径分析河流地貌教育在教育体系中的地位与作用8.2 河流地貌教育实践活动阐述河流地貌教育实践活动的类型与组织分析实践活动对学生的教育效果讨论河流地貌教育实践活动的发展趋势8.3 公众参与河流地貌保护介绍公众参与河流地貌保护的方式与途径分析公众参与在河流地貌保护中的作用讨论提高公众参与度的策略与方法第九章：河流地貌研究案例分析9.1 国内外典型河流地貌研究案例选取具有代表性的国内外河流地貌研究案例分析案例中河流地貌的形成、发展与变化总结案例对河流地貌研究的启示与借鉴意义9.2 河流地貌研究案例分析方法介绍河流地貌研究案例分析的方法与步骤讲解案例分析中应注意的问题分析案例分析在河流地貌研究中的应用价值9.3 河流地貌研究案例数据库建设阐述河流地貌研究案例数据库的意义与目的介绍数据库建设的技术与方法讨论数据库在河流地貌研究中的作用与前景第十章：河流地貌研究展望与挑战10.1 河流地貌研究的新方向总结河流地貌研究的发展趋势与新方向分析新方向研究的意义与挑战展望河流地貌研究的未来前景10.2 跨学科研究在河流地貌中的应用介绍跨学科研究在河流地貌中的重要性阐述跨学科研究方法在河流地貌中的应用讨论跨学科研究对河流地貌研究的推动作用10.3 河流地貌研究面临的挑战与对策分析河流地貌研究面临的挑战讲解应对挑战的策略与对策讨论河流地貌研究在应对挑战中的发展路径重点解析本教案以高中地理河流地貌发育为主题，涵盖了河流地貌的形成与发育、类型与识别、观测与研究、人类活动与河流地貌的关系、河流地貌研究的前沿问题与展望等内容。

（3）组织课堂讨论，引导学生探讨河流地貌与人类活动的关系，如河流地貌对城市建设、农业发展等方面的影响，培养学生的人地协调发展观念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：利用多媒体展示我国著名河流地貌景观图片，如长江三峡、黄河壶口瀑布等，让学生直观感受河流地貌的魅力。
2.提出问题：引导学生思考河流地貌是如何形成的，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
（2）河流地貌形成过程的深入理解；
（3）如何将河流地貌知识运用到实际案例分析中。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，提高学生的地理素养，本章节的教学设想如下：
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究河流地貌的形成过程和类型。通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的思考，如：“为什么河流会形成峡谷？”“冲积扇和三角洲是如何形成的？”等。
3.实地考察：利用周末或假期，进行一次实地考察，观察身边的河流地貌，了解其与人类活动的关系。
要求：拍摄照片，记录考察过程，撰写考察报告，不少于800字。
4.小组讨论：针对课堂讨论的问题，进一步深入探究河流地貌对人类活动的影响，提出合理建议。
要求：小组合作，分工明确，形成书面报告，不少于1000字。
5.创作展示：结合所学知识，创作一份关于河流地貌的手抄报或PPT，展示河流地貌的美丽风光和地理意义。
5.学生在团队合作、讨论交流方面具备一定的基础，教师可充分利用这一优势，引导学生相互学习、共同探讨，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）河流地貌的形成原理及主要类型；
（2）我国主要河流地貌的分布特点；
（3）河流地貌与人类活动的关系。
2.教学难点：
（1）河流侵蚀和沉积作用的区分；

河流地貌的发育-人教版高中地理必修一教案一、教学目标1.了解河流地貌的基本概念和特征。

2.掌握河流地貌的形成和发育机理。

3.掌握河流地貌的分类和分布规律。

4.能够分析河流地貌与地球表层变化之间的关系。

二、教学重点和难点重点1.河流地貌的形成和发育。

2.河流地貌与地球表层变化之间的关系。

难点1.掌握河流地貌间的分类和分布规律。

2.分析河流地貌与地球表层变化之间的关系。

三、教学内容和方法内容1.河流地貌的基本概念和特征。

2.河流地貌的形成和发育机理。

3.河流地貌的分类和分布规律。

4.河流地貌与地球表层变化之间的关系。

方法1.案例分析：通过实际案例分析，使学生了解河流地貌间的分类和分布规律。

2.视频教学：利用视频展示，让学生更加直观地理解河流地貌的形成和发育机理。

3.讨论式教学：通过讨论使学生更好地理解河流地貌与地球表层变化之间的关系。

四、教学过程第一课时：河流地貌的基本概念和特征学习内容1.河流地貌的基本概念及其特征；2.河流发育需要的主要条件。

学习方法1.课件讲解2.小组讨论教学步骤1.引入：通过图片展示河流地貌的形态及其分布，引出课题；2.学习内容：–河流地貌的基本概念及其特征；–河流发育需要的主要环境条件；3.学习方法：–课件讲解；–小组讨论；4.拓展：学生查找资料并作报告，介绍全球主要的河流地貌类型。

第二课时：河流地貌的形成和发育机理学习内容1.河流地貌的形成和发育机理；2.河流垂直侵蚀和水平侵蚀的关系。

学习方法1.视频教学2.小组讨论教学步骤1.引入：通过视频展示河流地貌的形成过程，引出课题；2.学习内容：–河流地貌的形成和发育机理；–河流垂直侵蚀和水平侵蚀的关系；3.学习方法：–视频教学；–小组讨论。

4.拓展：学生通过制作模型，展示河流地貌的形成过程。

第三课时：河流地貌的分类和分布规律学习内容1.河流地貌的分类和分布规律；2.案例分析：代表河流地貌类型的河流及其分布区域。

学习方法1.案例分析2.小组讨论教学步骤1.引入：通过案例分析展示不同类型的河流地貌及其分布，引出课题；2.学习内容：–河流地貌的分类和分布规律；–案例分析：代表河流地貌类型的河流及其分布区域。

高中地理河流地貌发育教案（新人教版必修）一、教学目标：1. 让学生了解河流地貌的形成原因及特点。

2. 使学生掌握河流侵蚀、搬运、沉积等基本地质作用。

3. 培养学生分析实际问题，运用地理知识解决问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 重点：河流地貌的形成原因、特点及地质作用。

2. 难点：河流地貌的实际应用和分析。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解河流地貌的形成原因、特点及地质作用。

2. 利用图表、案例等辅助教学，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

四、教学准备：1. 准备相关PPT、图表、案例等教学资料。

2. 安排实地考察河流地貌的机会，如河流峡谷、瀑布等。

五、教学内容：1. 第一节：河流地貌的形成原因讲解河流地貌的形成原因，包括内力作用和外力作用。

重点介绍地壳运动、气候变化等对河流地貌的影响。

2. 第二节：河流地貌的特点分析河流地貌的基本特点，如河谷、峡谷、瀑布、三角洲等。

结合实际案例，让学生了解不同类型河流地貌的特点。

3. 第三节：河流的侵蚀作用讲解河流侵蚀作用的基本原理，包括流水侵蚀、冰川侵蚀等。

通过实地考察，使学生了解侵蚀作用在河流地貌形成中的重要性。

4. 第四节：河流的搬运作用介绍河流搬运作用的基本过程，包括悬浮搬运、推移搬运等。

分析不同搬运方式对河流地貌的影响。

5. 第五节：河流的沉积作用讲解河流沉积作用的基本原理，包括悬浮沉积、推移沉积等。

通过案例分析，使学生了解沉积作用在河流地貌形成中的作用。

教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

六、教学内容：6. 第六节：河流地貌的实例分析通过分析具体的河流地貌实例，如尼罗河的峡谷、亚马逊河流的三角洲等，让学生了解不同地区河流地貌的形成过程和特点。

7. 第七节：河流地貌与人类活动探讨河流地貌对人类活动的影响，包括农业、城市规划、水利工程等方面。

分析人类活动对河流地貌的改变和可能带来的环境影响。

8. 第八节：河流地貌的观察与研究方法介绍河流地貌观察和研究的基本方法，包括地面测量、遥感技术、地理信息系统等。

第三节河流地貌的发育教学设计课标要求：结合实例，分析地表形态变化的内外力因素。

三维目标：一、知识与能力：1、外力作用对地表形态的塑造。

2、河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。

3、以河流地貌为例，学会分析外力作用对地表形态的塑造。

二、过程与方法1、自主学习，比较法、分析法、讨论法。

2、通过探究与实验，分析河流地貌的成因。

三、情感、态度和价值观：理解事物是发展变化的，发展变化既有内部条件，也有外部条件。

教学重点：1、河谷的演变过程河流侵蚀地貌的形成；2、不同类型河流堆积地貌的形成。

教学难点：1、区分河流侵蚀的三种形式。

2、理解河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积教具准备：多媒体课件、洪积扇形成模拟实验、教学过程复习导入：塑造地表形态的力量（内力和外力）内力作用中的地壳运动和岩浆活动使得地表趋于高低不平，如本章第二节山地的形成外力作用将会把内力作用塑造的高低不平进行再塑造，本节以生活中最常见的“河流地貌的形成”为例，了解外力作用对地表形态的塑造。

过度：河流对地貌的塑造，主要包括侵蚀形成的地貌（河谷）和堆积形成的地貌（平原），首先探究河流侵蚀地貌。

一、河流侵蚀地貌出示地图：长江（我国第一，世界第三长河）展示上、中、下游河段河谷地貌景观，活动：通过比较，描述各河段河谷特点及形状。

谷壁陡峭，河谷深窄成V型——河道弯曲河谷拓宽成U型——河谷宽展成槽型过渡：上中下游河谷的形状，基本可以反映河流侵蚀地貌的发育过程。

以下我们逐一探究各河段河谷地貌的形成。

1、V型谷的形成——河谷发育初期模拟实验：（瓶水代表已汇聚于初期河谷的拥有丰富重力势能的河水，倾斜纸盒中的沙堆代表初期河床，注意小红旗和流水的相互位置）活动：1）、在河流发育初期，河谷明显出现向哪些方向的侵蚀作用（介绍概念：下蚀，溯源侵蚀）2）、根据实验，V型谷是怎样形成的？3）、在溯源侵蚀的作用下，河谷还会出现怎样的变化过渡：V型谷形成后，经过下蚀，河流落差变小，下蚀减弱，进入到河流发育的中期，由于地表岩石软硬等其他原因，河流会发生波状弯曲，此时河谷又将如何发育呢2、U型谷的形成——河流发育的中期活动：1）、读弯道侵蚀堆积演示，分析凹岸会如何变化？凸岸发生怎样的变化？2）、读全河道侵蚀演示，分析整个河谷受到向什么方向的侵蚀？河流和河谷发生怎样的变化？过渡：可见，发育中期河流将不断弯曲，河道将被不断拓宽，最终河谷将成什么形状呢？3、槽型谷的形成——河谷发育成熟期思考：河流发育的成熟期，经过侧蚀不断地宽展，河谷最终形成什么形状？过度：经过侵蚀，侵蚀物质被河流搬运，当河流搬运能力减弱，则泥沙被沉积下来，形成河流堆积地貌，最典型的便是冲积平原。

4.3河流地貌的发育教案【学习目标】1、分析河谷、瀑布等河流侵蚀地貌的成因，冲积扇、河漫滩、河口三角洲等河流堆积地貌的特征与成因；2、结合地转偏向力对河流凹岸、凸岸的影响，分析码头的选点与淘金、挖沙的位置；3、认识聚落兴起的主要自然区位条件中，河流在供水、航运、灌溉等方面的作用。

【学习重难点】河流地貌的形成及其对聚落的影响学习过程【要点梳理】一.河流侵蚀地貌与堆积地貌1.河流侵蚀地貌形成阶段河谷地貌分布主要侵蚀方式初期V字形上游溯源侵蚀，下蚀为主中期河湾中游下蚀减弱，侧蚀加强成熟期槽形河谷下游侧蚀为主2.河流堆积地貌成因：被河流搬运的物质，在河流搬运能力 ___________________ 的情况下，会____________ 下来，形成堆积地貌。

类型：在河流堆积地貌中，冲积平原是比较典型的地貌类型，它由原和三角洲平原三部分组成。

图释:平原、组成部分分布形成机制洪积一冲积平原山前河漫滩.平原河流中下游季节性的洪水或河流流出谷口T地势突然趋于平缓、水道变得开阔T 水流速度放慢T搬运能力降低T洪积扇或冲积扇T连接形成洪积一冲积平原凹岸侵蚀，凸岸堆积T水下堆积体T河漫滩T河流改道，河漫滩被废弃T连接形成河漫滩平原三角洲平原河口地区入海处水下坡度平缓，河水流速减慢T泥沙堆积T三角洲相连形成三角洲平原图示地貌特点地势平坦，宽广。

以谷口为顶点成扇形，冲积扇顶端到边缘，堆积物质由粗到细。

多呈坦，由分向呈放射状。

S9-9二.河流地貌对聚落分布的影响1、 河流为聚落的分布提供供水和交通等重要作用。

2. 河流的冲积平原为聚落的分布提供哪些有利条件?聚落分布原因高原 地区呈带状，分布于深切河谷两岸狭窄的河漫滩 平原上 深切河谷，地势低，气候温暖，河漫滩 平原土壤肥沃，水资源丰富山区 分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原一上， 形成明显的条带状，或分布于山前，或沿河 流两岸山前的洪积扇、冲积扇和河漫滩平原地 势平坦，地下水或地表水资源十富， 并淤积有肥沃的土壤平原 区 有的沿河发展，形成沿河聚落带； 有的沿海 岸发展，形成沿海岸聚落带土壤肥沃，水资源丰富，有便捷的内河 航运和海上运输（2） 某勘探队在 C 处钻探获得粘土、砾石、粉砂、砂等沉积物标本，访问自上而下钻取的沉积物应依次是 ____________________ ，其理由是 ________________________（3） 小岛D 因泥沙不断堆积而扩大，最终将与河流的哪岸相连？么？__________________________________________________________________________________________________ 。

地理必修1人教新课标
4.3.河流地貌地发育学案
学习目标：
1．以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态地影响.
2．认识河流侵蚀地貌和堆积地貌地形成与发展过程.
3．运用图文资料分析河流地貌对聚落分布地影响.
学习重点：
1.河流地三种侵蚀作用和河流侵蚀地貌地形成.
2.河流堆积地貌地类型和形成.
3.河流地貌对聚落分布地影响.
学习难点：
河流侵蚀地不同类型及其区别；河谷地形成过程；三角洲地形成原因.
学习方法：自主学习协作探究图文分析
学习过程：
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
河流地貌是自然界常见地地貌之一.按照，可以将河流地貌分为和
，它们地形成和发展主要与有关.
思考：1.殷商时代地居住风水观中有“攻位于讷”（讷：河水内湾环抱处，为凸岸）这种风水观有其科学性吗？
2.长江三峡是怎样形成地？
（二）堆积地貌
被河流搬运地物质，在河流减弱地情况下，会下来，形成堆积地貌.
是比较典型地一种河流堆积地貌类型，包括、和
三种类型.
思考：根据黄河三角洲地案例推断一般形成三角洲地有利条件有哪些？
二、河流地貌对聚落分布地影响
思考：
1.河流地冲积平原为聚落地分布提供了哪些有利条件？
2.我国南北方地乡村聚落分布有何不同，为什么？
3.在山区河谷中地聚落如何分布，为什么？
4.平原低地地聚落一般怎样分布，为什么？
做P81活动题。

《4.3河流地貌的发育》教学设计（两课时）一、教材分析本节课标的要求是结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

该标准的行为条件是“举例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要通过对实际例子的分析来得以实现；该标准的行为动词是“分析”，属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。

本节以河谷和冲积平原为例，重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。

按照课程标准的要求，该部分还以聚落为例，再次解释了地貌对人类生活和生产活动的影响。

由于河流地貌总是发育于一定的大地貌单元之上，所以，教材分三段阐述了河流地貌对所在大地貌单元，即高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。

目的是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其它外力对地貌影响的学习中。

在河流侵蚀地貌部分，教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。

随后设计的“活动”，目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单推测。

能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。

在河流堆积地貌部分，介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。

“冲积平原”这个名词学生并不陌生，但是对于它的组成是新知识。

图4.18示意性地指出了洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的大致分布位置。

这三种平原虽然都是河流的堆积作用形成的，但是具体的形成机制还是有差别的，对此，教材也做了简要介绍。

在河流地貌对聚落分布的影响部分，河流地貌总是发育于一定的地貌单元之上，而地貌单元有大有小。

这里选择的是大地貌单元，因此，教材中所说的河流地貌对聚落分布的影响，是河流地貌对所在大地貌单元的聚落分布的影响。

教材从三方面阐述了文中已经涉及到的河用心爱心专心 1。

一、教案主题：高中地理河流地貌发育教案新人教版必修二、教学目标：1. 理解河流地貌的形成原因及特点；2. 掌握河流侵蚀、搬运、沉积等作用在河流地貌形成中的作用；3. 能够分析不同河流地貌类型的形成条件及分布规律；4. 培养学生的观察、分析、归纳能力，提高对地理环境的认知水平。

三、教学重点与难点：1. 重点：河流地貌的形成原因、特点及分布规律；2. 难点：河流侵蚀、搬运、沉积等作用在河流地貌形成中的作用。

四、教学准备：1. 教师准备：掌握河流地貌相关知识，准备相关案例及图片；2. 学生准备：预习新人教版必修地理教材相关内容。

五、教学过程：1. 导入：通过展示我国不同地区的河流地貌图片，引发学生对河流地貌的兴趣，提问学生对河流地貌的了解。

2. 河流地貌的形成原因及特点：介绍河流地貌的形成原因，包括内力作用和外力作用，重点讲解外力作用中的侵蚀、搬运、沉积等作用。

分析不同河流地貌类型的特点，如河谷、峡谷、冲积扇、三角洲等。

3. 河流侵蚀、搬运、沉积作用：详细讲解河流侵蚀、搬运、沉积作用的原理及过程，结合实际案例进行分析，让学生理解这些作用在河流地貌形成中的关键作用。

4. 河流地貌的分布规律：分析河流地貌的分布规律，与地形、气候、植被等因素的关系，引导学生学会分析不同河流地貌类型的形成条件。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调河流地貌的形成原因、特点及分布规律，巩固学生对知识的掌握。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力。

7. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教案主题：高中地理河流地貌发育教案新人教版必修（续）七、教学目标：1. 了解河流地貌的形成过程及其对地理环境的影响；2. 能够识别和分析不同类型的河流地貌，并解释其形成机制；3. 培养学生的地理观察能力、实证分析和批判性思维；4. 增强学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。

高中地理人教版必修一第四章第三节河流地貌的发育学习目标定位一、课程标准1．结合实例，分析河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的形成过程。

2．举例说明河流地貌对聚落分布的影响。

二、学习目标1．了解河流侵蚀地貌的形成，掌握河流侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。

(重点)2．了解河流堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。

(重点) 3．理解洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。

(难点)教学过程【导入新课】引导学生复习塑造地表形态的力及山地的形成等相关知识点，播放幻灯片2，并介绍河流地貌是自然界中最常见的地貌之一，按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关，由于时间的限制，今天这节课我们来一起学习河流侵蚀地貌的相关知识。

一、河流侵蚀与堆积地貌（一）河流侵蚀地貌1、成因：河流在流动的过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。

2、河流的三种侵蚀方式：（1）溯源侵蚀：向河流源头方向的侵蚀。

（播放幻灯片5—瀑布的景观图片）（2）下蚀：垂直于地面的侵蚀。

（播放幻灯片6—长江三峡山高谷深的景观图片）（3）侧蚀：垂直于两侧河岸的侵蚀。

（播放幻灯片—7河流下游泥沙淤积的景观图片）播放幻灯片8—河流侵蚀作用示意图【小结1】河流的侵蚀作用（学生回答时教师逐渐点击总结）3、侵蚀地貌（河谷）的形成过程：（播放幻灯片10）初期：河流落差大，流速快，能量集中，以下蚀和溯源侵蚀为主，河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型。

中期：河流落差变小，下蚀减弱，侧蚀加强，凹岸侵蚀，凸岸堆积，河流更为弯曲，河谷拓宽。

后期：侧蚀为主，河谷展宽，河谷横剖面呈“U”型。

【思考】沟谷与河谷的区别河谷是典型的河流侵蚀地貌，它是由沟谷发育而成，二者的主要区别在于是否有稳定的水源补给，即河谷须深及地下含水层。

具体如下图所示：【小结2】同一河流不同时期的地貌特点（学生回答时教师逐渐点击总结）【例题】读下列四幅图，完成1～2题。

河流地貌的发育考点同步解读本课是第四单元地表形态的塑造中的第三节。

本节课是学习了塑造地表形态的主要作使劲及其互相联系后 ,对于外力作用对地表形态影响的事例学习。

按《课标》要求 ,本节课的目地是经过对河流地貌形成过程的剖析 ,让学生学会剖析外力对地表形态的影响 ,并将这类事例剖析方法迁徙到其余外力地貌的学习中。

要达成这一教课目标我以为应当充分表现课改理念:教课行为重申尊敬、欣赏 ,重申帮助、指引 ,重申反思,努力创建新式的师生感情关系 ,显现教课过程的魅力 ,品尝教课成功的愉悦。

完美个性,显现个人魅力。

要实现这一过程在教课过程中要重视学法的指导。

所以本节课的教课方案中有兴趣导引、问题导学、方法导航、合作研究等环节指引学生主动参加教课过程。

中心修养聚焦在教课方法上 ,运用表示图 ,剖析各样流水地貌的形成特色。

以说明图、照片及收集其余资料作协助 ,掌握地表形态的塑造。

在河流侵害掉中的要点是河谷的演变过程。

在解说的过程中 ,利用电脑制作动画 ,让学生更为直观认识其发育过程。

特别是河谷发育的不一样阶段 ,主要侵害方式、河谷形态特色不一样 ,可联合课本的图解 ,让学生先自主探究 ,再做总结。

对于不一样种类聚积地貌的形成这一教课点的时候 ,能够利用教具 ,抓住“地势趋于缓和、河流边的宽阔——水流速度降低——搬运能力减弱——泥沙聚积”的因果关系主线进行剖析。

在学习了必定知识的基础上 ,联合典型例题 ,让学生体验知识与题目之间的构架。

三维目标知识与技术1.外力作用对地表形态的塑造。

2.河流侵害地貌和河流聚积地貌。

3.河流地貌对聚落散布的影响。

过程与方法1.自主学习，剖析法、议论法。

2.研究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。

3.利用景观图片剖析河流地貌的成因。

感情、态度与价值观使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件，也有外面条件。

教课要点1.河流的侵害地貌与聚积地貌。

2.河流地貌对聚落散布的影响。

教课难点河流侵害的不一样种类。

1.设计一系列有针对性的问题，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究河流地貌的形成过程。
2.鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，培养学生的批判性思维。
3.引导学生运用地理知识，分析实际问题，如河流泛滥、泥石流等，提高学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同分析河流地貌的形成原因及影响因素。
2.3河流地貌的发育优秀教学案例第二课时高中地理人教版选择性必修1
一、案例背景
本案例背景以高中地理人教版选择性必修1第二课时“河流地貌的发育”为主题，旨在通过特级教师的专业视角，设计一份符合教学实际、实用性强的教学案例。本节课的核心内容是让学生理解河流地貌的形成过程及影响因素，掌握河流侵蚀、搬运、沉积等基本地质作用，并能运用相关知识分析实际问题。
3.教师对作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
本节课的教学内容与过程注重引导学生关注河流地貌的发育过程及其影响因素，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时，通过小组讨论、实践操作等形式，提高学生的地理实践能力和团队协作能力。在教学过程中，教师以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效果。
3.小组合作的实践操作：教师组织学生进行小组讨论，共同分析河流地貌的形成原因及影响因素。同时，设计小组实践活动，如调查周边河流地貌的特点，让学生在实践中学习，提高了学生的地理实践能力和团队协作能力。这种小组合作的教学方式，使学生在互动中学习，提高了课堂的活力和效果。
4.多元化的评价方式：教师采用多元化的评价方式，如小组评价、同伴评价等，全面了解学生的学习情况。这种评价方式既关注了学生的个体差异，又使学生在评价中得到了成长和提高，是本节课的又一亮点。