北师大版四年级语文上册语文天地十二

小学语文四年级上册第12课《盘古开天地》知识点一、我会写组词睁zhēng （睁眼）翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）斧fǔ（斧头、斧子）劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）浊zhuó（浑浊、浊浪、浊流）丈zhàng（丈夫、一丈、万丈高楼）撑chēng（支撑、撑腰、撑船）竭jié（竭诚、竭力、竭尽全力）累lèi（劳累、拖累、累人）液yè（液晶、液态、液体）奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）茂mào（茂密、茂盛、声情并茂）滋zī（滋润、滋养、滋生）二、我会认组词劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）浊zhuó（浑浊、浊浪、浊流）丈zhàng（丈夫、一丈、万丈高楼）隆lóng（隆重、隆冬、轰隆隆）肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）躯qū（躯干、躯体、身躯）液yè（液晶、液态、液体）三、多音字降xiáng（投降）jiàng （降落）倒dǎo（倒下）dào（倒立）盛shèng（盛开）chéng（盛饭）四、近义词缓缓一一慢慢巍峨一一高耸巨大——庞大茂盛一一茂密滋润一一滋养创造一一发明奔流不息一一川流不息五、反义词合拢——张开上升——下降巨大——微小茂盛——稀疏滋润——干枯黑暗一一光明精疲力竭——精力充沛奔流不息一一停滞不前六、理解词语宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。

混沌：传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。

巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。

精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

隆隆：形容剧烈震动的声音。

照耀：(强烈的光线）照射。

奔流不息：指水急速地流动而不停息。

造句：时间就像奔流不息的江水，永不停止。

滋润：增添水分，使不干枯。

创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。

造句：只有认真研究，才能有所创造。

七、句子解析1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

语文天地第一课时一、我的摘录笔记。

1.总结近一段摘录笔记的情况。

表扬坚持做摘录笔记的同学。

表扬动脑筋作摘录笔记的同学。

2.交流摘录笔记。

1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。

2）帮助同学查找笔记中的问题。

主要是错别字的问题。

3）把检查的结果告诉同学。

二、读一读。

1.读诗句。

2.介绍全诗。

《白雪歌送武判官归京》、《雪梅》。

3.领会两句诗的意思。

说说诗人是怎样来写雪的。

4.抄写诗句。

第二课时：开卷有益深山风雪路一、课前谈话，交代学习目的。

今天，我们学习《深山风雪路》这篇文章，这篇文章的学习主要依靠同学的自学。

二、默看课文，弄懂生字词。

1.学生默看课文，划记生字或不理解的词语。

2.查字典或找同学老师解决生字词的问题。

三、理清脉络，理解课文。

1.出示思考题：（1）课文写了谁，一件什么事？（2）课文哪些地方最让你感动？你要推荐哪些词语或句段。

2.带着思考题，再看课文。

解决这些问题。

3.看看自己还有什么不明白的地方。

请教老师或同学。

四、有感情地读课文。

背诵好词好句。

五、总结学法，举一反三。

刚才我们自学时经历了哪些步骤。

你在哪个步骤花的时间最长？习作教案（写学期总结）一、看例文，明白什么是学期总结。

1.学生看例文，说说它和我们平时见过的文章有什么不同。

2.总结：（1）内容比较单一；（2）没有对过程的描述；（3）分条列出。

二、指导总结的写法。

1.专题总结和综合性总结。

2.突出学期的概念。

3.想一想，自己本学期在哪一方面或哪几方面进步最大，确定写的内容。

4.分析自己为什么会有进步或做过哪些努力，取得了什么经验，分条列出。

5.找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，奋斗目标等。

三、写总结的格式。

四、动笔写总结。

五、交流自己的总结，师生评议。

六、誊写总结。

小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案1学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等词语。

2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词语。

教学重点：1、引导学生了解盘古开天地的内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

2、能用自己的话讲述这个故事。

课前准备：1、布置学生搜集民间故事。

2、制作相应的课件。

课时安排：2课时教学流程第一课时一、导入：1、师我们中华文化博大精深，源远流长，有许多脍炙人口的民间故事一直广为流传。

同学们都搜集了那些民间故事呢？下面我们来交流一下。

2、学生汇报交流。

3、师：今天老师也给同学们带来了一个非常有趣的民间故事。

（课件播放《盘古开天地》）同学们听说过这个故事吗？（生：……）4、齐读课题。

二、初读课文1、自由读。

要求：a、把课文读通顺。

b、画出文中生字词，不理解的词语做上记号。

c、想想课文主要讲了什么内容。

2、检查自读效果。

a、认读生字词并指导识记、书写。

b、指名读文。

c、说说课文主要讲了什么，找出最能概括课文内容的一句话（中心句）3、盘古是怎样用身体创造美丽宇宙的呢？下节课我们继续学习。

三、抄写生字词第二课时一、导入：上节课我们初步了解了课文内容，并且学习了生字词，现在我来考考大家。

二、研读文本（一）出示词语混沌一片一片漆黑轻而清重而浊缓缓上升慢慢下降1、指名读2、找找这些词语在课文的什么地方？是用来写什么的？3、出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。

齐读。

找出其中的反义词。

（二）出示词语：抡起猛劈顶蹬1、齐读。

2、这些词语是表示什么的?它们是用来写谁的？读有关句子，想象盘古顶天立地的样子。

出示课文插图，学生看图想象。

过渡：巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了。

1-1《师恩难忘》娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜情趣培养感念恭敬师恩难忘学兄打扮仍然1-2《孔子和学生》有教无类因材施教包罗敬重选择富裕愚笨谦虚谨慎及时严肃优点2-1《走月亮》淘洗柔和运载风俗甜香满意低垂气息闪烁玉盘牵手玉兔银毯2-2《飞向月球》训练有素小心翼翼心驰神往径直失重缘故联络登月分析研究光芒渺茫3-1《爱我中华》民族星座健儿步伐建设雄姿英发兄弟汇成3-2《草原》一碧千里明朗柔美云际回味洒脱拘束低吟迂回热闹既然舒服肯定山丘蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

3-3《中国结》巧夺天工变化无穷叹为观止风韵不离不弃传递憧憬典雅祥和渗透饱含围绕象征艺术曲折4-1《落花生》荒芜居然吩咐收获固然羡慕接触体面开辟品尝分辨4-2《拾穗》弥散承担埋头苦干搜寻描绘逼真切身欣赏联想麦穗妇人弯腰5-1《飞夺泸定桥》心惊胆寒震耳欲聋千钧一发奋不顾身浩浩荡荡关键天险妄想激战搏斗击溃革命其余杀害5-2《桥之思》湖光水色连接延伸沟通别致巍峨雄伟浩然坦荡享受珍视谅解和谐构筑交叉健康健身防止妨碍防守延伸沿路延长功能功夫功课6-1《方寸世界》能工巧匠朝气蓬勃壮丽玲珑俊秀巍峨神圣游览智慧结晶杰作灿烂惊叹硕果歌颂集邮册6-2《罗斯福集邮》繁忙昂贵措施示范捐献避免益处抵偿不间断普及证明总统积少成多聚沙成塔集腋成裘7-1《地名》历史港口忠心赵家庄8-1《钓鱼的启示》允许悲哀诱惑压抑余地道德教诲实施清晰骄傲8-2《谁说没有规则》满不在乎规则翻越方便快捷顺序抢座喂养界栏横穿搁放9-1《中华民族的最强音》油然而生高昂激越万众一心勇往直前振奋人心居安思危倾注自豪鼓舞警钟长鸣侵占歌词弹琴尤其9-2《月光曲》幽静驻足倾听纯熟激动仿佛安详祝福陶醉贝多芬卷起乌云9-3《林中乐队》异想天开不折不扣奏乐清脆婉转猫头鹰竟然自豪丝毫豪言壮语占领站立侵占竟然究竟竞赛骄傲娇柔娇气10-1《一枚金币》省吃俭用筋疲力尽当牛做马懒惰辛勤挣钱坚决辩解金币10-2《散落的钞票》手疾眼快众目睽睽拾金不昧散落启动遗憾感叹拒绝夸奖列车挤歪战士国旗10-3《毽子里的铜钱》栉(zhì)风沐雨珍惜风霜辛苦体谅慈和浮现接纳好心肠安家落户撕破捏着欠钱11-1 《“扫一室”与“扫天下”》又脏又乱理直气壮轰轰烈烈拜访污浊寒暄沉思垃圾蜘网皱眉11-2 《井底之蛙》瞠目结舌夸耀尽情安然分享舒适邀请渺小跃出栏杆推移增减11-3 《“三颗纽扣”的房子》接二连三来者不拒搁得下漆黑膝盖震动伸缩呻吟周游尽力纽扣钉子雷声拳头12-1 《瑞雪图》彤云密布纷纷扬扬极目远眺粉妆玉砌万籁俱寂瑞雪丰年骤然即将寒流凛冽降落笼罩幻映震落西伯利亚阴云稳定一幅12-2 《下雪的早晨》赤脚竹竿抛球滑冰。

四年级语文上册第十二课课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 劈（pī）：可组词“劈开”“劈柴”。

注意读音是一声。

- 浊（zhuó）：浑浊，与“清”相对。

- 丈（zhàng）：丈量、丈夫（这里“丈”是长度单位，一丈等于十尺）。

- 隆（lōng）：轰隆隆，形容声音巨大；也可组词“隆重”。

- 肢（zhī）：肢体、四肢。

- 躯（qū）：身躯、躯干。

- 液（yè）：血液、液体。

2. 会写的字。

- 翻：左右结构，左边是“番”，右边是“羽”。

书写时要注意笔画的顺序和结构的紧凑性，可组词“翻身”“翻开”。

- 劈：上下结构，上面是“辟”，下面是“刀”。

表示用刀斧等砍或由纵面破开。

- 缓：左右结构，左边是“纟”，右边是“爰”。

有慢、延迟等意思，组词“缓慢”“缓和”。

- 浊：左右结构，左边是“氵”，右边是“虫”。

表示水不清、混乱，如“浊浪”“污浊”。

- 丈：独体字。

要注意横画的长短分布，本义是长度单位，也可表示对老年男子的尊称。

- 撑：左右结构，左边是“扌”，右边是“掌”。

有支着、支持等意思，如“支撑”“撑船”。

- 竭：左右结构，左边是“立”，右边是“曷”。

表示尽、用尽，组词“竭力”“枯竭”。

- 累：多音字，在“劳累”中读lèi，在“积累”中读lěi，在“果实累累”中读léi。

书写时要注意上下结构的比例。

- 血：多音字，在“血液”“鲜血”中读xuè，在“血淋淋”中读xiě。

- 液：左右结构，左边是“氵”，右边是“夜”。

表示能流动、有一定体积而没有一定形状的物质，如“液体”“溶液”。

- 奔：多音字，在“奔跑”中读bēn，在“投奔”中读bèn。

3. 词语理解。

- 混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。

- 巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。

- 精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

- 奔流不息：水流奔腾而不停止。

二、课文内容。

1. 段落大意。

北师大版四年级上册语文第十二单元教学设计北师大版四年级上册语文第十二单元教学设计第十二单元风雪教材分析：1、本单元以“风雪”为题，包括两篇主题课文和两篇自读课文。

《瑞雪图》用优美、生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，表达了作者对这场预兆丰年大雪的喜悦之情。

《下雪的早晨》写作者在雪后宁静的早晨，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼，抒发了作者喜悦和期盼之情。

《深山风雪路》记叙了邮递员在冬天的风雪里，仍在古长城旁的荒凉险峻的山间邮路上，为人民送书报信件的事迹，赞扬了老吕二十五年如一日，为邮递事业任劳任怨、不计个人得失的无私奉献精神。

两篇主体课文和一篇阅读课文和谐的唱出了一曲雪瑞人美的颂歌。

说明文《雪》，对雪的形状、重量，雪的形成及雪对农业生产的作用等，做了较详细的介绍。

2、本单元语文天地中的摘录笔记和错别字检阅，主要是复习以前的内容并进行归纳总结。

“读一读”介绍了两句与雪有关的古诗，主要是由今而古，领略雪的意味。

3、口语交际中布置了说雪或想象中雪景的内容，旨在启发同学把平时所见、所想与本单元所学结合起来，培养口头表达能力。

4、笔下生花布置了写学期总结，既是对总结这种形式的学习，又是同学对自身语文学习的总结，可与金钥匙的内容结合起来。

学情分析同学在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。

局部同学与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有局部同学却不善于表达自身的感情。

教学目标：1、认识13个生字，学写14个生字。

2、学习一些朗读技巧，做到有感情的朗读（朗诵）。

3、领略大自然的美好及给人们带来的幸福生活。

感受诗的意境，学习联想与想象。

4、学习整理资料。

学习写个人总结。

5、“开卷有益”让同学自身品味，培养同学多读自悟，品词赏句。

重点难点学会生字。

记准读音，分清字形，了解意思。

能够正确、工整、美观的进行书写。

通过课文的学习使同学掌握有条理、有顺序的进行观察、描写的方法。