初中音乐《让世界充满爱》主题单元教学设计

表3-1 主题单元教学设计模板
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专题一聆听爱的主题
所需课时一课时, 一周一课时
专题学习目标
情感态度与价值观：1.通过欣赏三首歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大
2.在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。

过程与方法：1.通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力。

2.通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。

知识与技能: 1. 能认识简谱中常用的音乐记号和用语。

2.能够掌握音乐作品二段体结构。

3.能准确表达音乐作品中的情感与内涵。

专题问题设计1＜我们同属一个世界＞《手拉手》是从什么角度表达了对真情的呼唤的？
2.你能分辨什么是二段体结构吗？
3 生活中你经常感恩吗?你身边有感恩的故事吗?
所需教学环境和教学资源
信息化资源《我们同属一个世界》、《手拉手》、《感恩的心》视频、音频文件，准备部分奥运会主题歌视频。

常规资源钢琴
教学支撑环境多媒体教室
学习活动设计
第一课时活动一：播放幻灯片创设情境
1、播放背景音乐《再唱为了谁》，边听音乐边播放洪水,泥石流,汶川地震,红十字会救助等幻灯片
2、听赏《感恩的心》
1）播放flash，让同学们谈谈自己初听作品时的感受，教师与学生互动。

2）用自己的语言描述作品讲述了一个个怎样的故事？故事中有哪些值的我们感动的地方?
3）歌曲可以分为几部分？（师介绍歌曲二段体结构）
活动二：画一画，听一听，试一试
1.各小组用彩笔标示出作品是用哪些音乐手段（音乐记号、用语、演唱方法）来表达人们对救鹤女孩的眷恋之情的？
2.师范唱歌曲“假声”的华彩部分，学生感受假声与真声的区别。

3.每小组派一名代表模仿“假声”的演唱方法，体会这种流行唱腔时如何渲染作品情感的。

4、听赏《我们同属一个世界》＜手拉手＞。

活动三：歌曲抢答
“你们知道它们分别是哪一届奥运会主题歌曲？”
播放部分奥运会主题歌曲，各小组抢答并模唱其中的一句旋律，让学生感受奥运精神的力量。

1.欣赏歌曲《手拉手》，随音乐律动，谈谈初听歌曲的感受，歌曲的高潮部分从哪里开始的？
2.师范唱第一乐段，生模唱第二段旋律，让学生更加深刻的体会二段体结构的强烈对比及它是从什么角度表达了对真情的呼唤的？
3.总结奥运会主题歌曲所具有的的一般音乐特点。

4.师生共同演唱北京奥运会主题歌《我和你》，再次感受奥运精神的伟大。

5＜我们同属一个世界＞是全世界为印度捐款的场景,让同学们有一颗爱心,并懂的感恩.
活动一：感受鉴赏
1、：由红十字会的捐款活动场景导入。

2.播放幻灯片，背景音乐是用＜专属回忆＞
3.学生随音乐有感情的朗诵歌词。

该环节是为了下一个环节学唱作品作铺垫，让学生的情感体验不断得以积累。

活动二：对比欣赏不同风格版本的《让世界充满爱》
1.播放三个不同版本的作品视频。

该环节是为了下一个环节学唱作品作铺垫，让学生的情感体验不断得以积累。

活动二：对比欣赏不同风格
版本的《让世界充满爱》
1.播放三个不同版本的作品视频。

2.欣赏过程中教师从风格、伴奏、唱法、力度、情感五个方面引导学生聆听，帮助他们完成下列表格。

一、创设情境，引入主题课前播放音乐《再唱为了谁》。

教师导入：刚才，同学们踏着音乐走进教室的是祖海演唱的《再唱为了谁》，这一首歌在很短的时间内响遍全中国，为什么？
教师播放以《爱的奉献》为背景音乐的，配以反映有人得了SARS 后受到别人帮助这一情景画面的多媒体，从而导入主题——让世界充满爱。

（当学生沉浸在爱的意境中时，教师再次导入：当SARS 病毒侵袭人类的时候，我们不得不休学在家，人们走在大街上都戴上口罩，人与人之间无法用语言交流，霎时间感到对生命的恐慌，是白衣天使挺身而出，他们用爱和我们共担风雨，今天，让我们怀着一颗感恩的心来同唱一首歌——《让世界充满爱》来感谢生命，感谢真爱！）
二、学唱歌曲，体验情感
1.聆听《让世界充满爱》录音，感受体验乐曲所表达的感情。

（播放课件）
2.引导学生随琴用自己喜欢的方式哼唱全曲，找出乐曲中相同的部分，同时通过多媒体用不同的色块表示出来，帮助学生理解歌曲的A、BA 三段体结构。

3.引导学生有感情地朗颂歌词，体验歌曲内容所表达的内涵。

4.引导学生随琴填词唱歌，注意学生易出错的地方。

5.帮助学生解决歌曲中的难点。

（教学方式：播放多媒体课件，引导学生边看歌曲图谱，边比较歌曲节奏，帮助学生掌握歌曲的节奏。

）
比较法：
××× × ×一小节内切分
① 0× ××② × × × 一小拍内切分
０３３２
１６５｜５―――
轻轻地你的脸
6.学生用La 试唱再现A 段，学生尝试二声部合唱，体验感受合唱效果。

7.学生用轮唱的形式试唱B 段，引导学生学会倾听，学会合作，学会欣赏，互相学习。

8.学生随琴声轻声地有感情地合唱全曲。

9.小结歌曲，揭示音乐知识，常见的演唱形式：齐唱、轮唱、合唱。

三、巩固与拓展
导言：贝多芬说，“音乐应当使人类的精神爆发火花。

”一首《让世界充满爱》让全中国人民心连心，战胜了一个又一个困难，多少年前，贝多芬的一曲《欢乐颂》表达了“亿万人民”，“四海之内皆兄弟”的美好愿望。

1.聆听《欢乐颂》，感受歌曲特有的合唱音效。

2.学生用齐唱、轮唱、合唱的形式表现歌曲。

四、音乐情感的延伸
1.导入：
2.播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，有关失学儿童，受灾灾民，以及战争难民的情景多媒体画面。

3、说说你的感受，谈谈你想怎么做。

4、教师小结
也能够沐浴如春，这就是爱，人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。

爱是灿烂的阳光，炽热而光明。

她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机。

她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。

爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。

她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。

她是唯一没被名利污染的一方净土。

爱是明澈的山泉，洁净而碧澈。

她纯而不梁、真而无邪、诚而无瑕，她能洗涤一切污浊。

爱是一条长长的路。

无论你走到哪里，她都伴你延伸、顺畅。

那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，护你一路走好。

爱是一座高高的山。

无论你有多大困难，她总是依靠的屏障。

那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。

爱是一泓深深的潭。

无论家有多少纠葛，她总是以容纳百川的胸怀，默默忍让。

那宽宏的气量，那包含的品格，让家和睦泰然、息事宁人。

爱是永恒的，不管风雨如何剥蚀，她总是完美无损、永不褪色; 爱是质朴的，她总是心清如水、原汁原味; 爱是执著的，不管命运如何苦涩，她总是掏心吐哺、从不打折
这就是爱，感人肺腑的爱。

因为爱，世界才会美好！
节目单:
1小合唱< 爱的奉献>
2手语舞蹈< 感恩的心>
3配乐诗< 感动>
4小提琴独奏《专属回忆>
5相声< 如此感人>
6歌舞< 让世界充满爱>
总结: 爱是永恒的，不管风雨如何剥蚀，她总是完美无损、永不褪色; 爱是质朴的，她总是心清如水、原汁原味; 爱是执著的，不管命运如何苦涩，她总是掏心吐哺、从不打折
这就是爱，感人肺腑的爱。

因为爱，世界才会美好！。