正面管教

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正面管教的12个方法1、和善而坚定。

不论是控制型的父母还是娇纵型的父母，通常都是被动反应，而不是积极主动。

和善而坚定的父母寻求的是解决方案，能够认识到必须先改变自己，在行动之前先观察并思考，引领孩子，消除自己的内疚感，也会允许孩子犯错，允许不完美，允许反复尝试。

2、决定你怎么做，然后去做。

正面管教的核心是学着改变自己，而不是尽量控制他人并让他们改变。

例如：爸爸告诉孩子们每晚7:00到9:00是帮助他们做作业的时间，如果孩子超过时间便不再辅导，不会的只能空着回学校让老师教。

又如：只有当每个人都系上安全带之后你才会开车，否则安静地停在路边等待。

要记住：只有你不再唠叨、提醒、或说教时这种办法才管用。

3、只做，不说。

如果妈妈们能够少说多行动，他们与孩子之间75%的问题很可能就会消失。

大喊大叫、唠叨、说教、恳求、命令和威胁都是不尊重的方式。

闭上嘴巴，行动起来。

例如：“你愿意系上安全带吗？”，“你愿意来吃饭吗”，换成：“该系上安全带了”，吃饭的时间到了。

”但在你说话之前，必须先得到孩子的关注，而不是在厨房冲着另一个房间大喊。

4、坚持到底。

它是一种行为方式，也是让孩子倾听并合作的一种有力方式。

例如：妈妈在打电话时孩子总是干扰。

在下次来电话之前妈妈和孩子说：“我理解你的感受（关注和理解她），但是我需要在打电话时不被打扰，如果电话不是找你的，请你去玩玩具直到我接完电话（明确告诉孩子要做什么并提出解决办法），虽然这有些困难，但是我相信你能做到，否则我会感觉很烦（说出我的感受并表示坚持）”。

如果孩子还是在你接完电话之前吵闹，那么去阳台关上门表明你说到做到。

这样他就学会了相互忍让。

如果此时愤怒的吼孩子或打她屁股，那么这是对孩子的侮辱或不尊重，会让孩子觉得“我不好”或者“等着瞧”。

5、从错误中学习来替代惩罚。

大部分的妈妈都缺乏正确方法的知识和技巧。

我们可以在保持平静、友善并尊重孩子和自己的前提下，积极地帮助孩子学习如何以更恰当的方式处理问题。

正面管教读后感简单版《正面管教》是美国心理学家简·纳尔逊的代表作之一。

在这本书中，纳尔逊提出了一种全新的教育理念——正面管教，这种教育方法强调的是以尊重和理解为基础，通过给予孩子自由和责任感，来培养他们的自尊和自信，从而帮助他们成为有责任心和灵活性的人。

读完这本书，我深受启发，以下是我的读后感。

首先，正面管教提醒了我在教育孩子时应该注重的几个方面。

纳尔逊在书中强调了在与孩子交流时的重要性，他提出“同理心”这一概念，强调要站在孩子的角度去理解他们的感受和需要。

这让我深思自己在和孩子沟通时的态度和方式，是否经常使用批评和指责的语言，或者是以自己的利益为出发点来制约孩子的行为。

通过读这本书，我开始意识到，尊重孩子的感受和需要，是建立良好亲子关系的重要前提。

其次，正面管教使我重新认识到奖励和惩罚的局限性。

传统教育方法中，我们常常使用奖励和惩罚作为手段来引导孩子的行为。

然而，纳尔逊指出了奖励和惩罚的问题所在。

奖励可能导致孩子的行为是为了取悦他人或者获得奖励而不是自觉的行为，而惩罚则容易引起孩子的反抗和叛逆。

相比之下，正面管教提倡的方法是帮助孩子理解他们的行为对他人和自己的影响，从而培养起他们的责任感和自律性。

这给了我一个新的思路，让我重新考虑如何引导孩子的行为，要更注重长期的影响和内在的动力。

最后，正面管教使我认识到教育的目标不仅仅是培养孩子的学术能力，更重要的是培养他们的品格和人格。

纳尔逊在书中提到，儿童的自尊心和安全感是他们发展的基石，而培养他们的自尊心和安全感是父母的责任。

这让我意识到，作为教育者，除了要传授知识和技能，还要关注孩子的情感和自我认同的培养。

正面管教告诉我们，只有在一个具有尊重和理解的环境中，孩子才能自信地发展，成为真正有价值的人。

总之，《正面管教》给我带来了一次深刻的启发。

它提醒我在教育孩子时的态度和方法的重要性，让我重新审视传统的奖励和惩罚的教育方式，并给了我新的思路和方法，帮助我更好地教育孩子。

浅谈教师管理工作中的正面管教教师管理工作是学校管理的一项重要工作，而正面管教是教师管理中的一种重要方式。

正面管教是指在教师管理中，通过积极、有效的方法对教师进行引导和督促，以达到提升教师综合素质和工作效率的目的。

正面管教不仅能促进学校教师队伍的健康发展，更能为学校的教育教学工作提供有力的支撑。

正面管教能够激发教师的工作热情和自我激励。

在教师管理工作中，领导者通过正面的方式对教师进行激励和鼓励，使得教师能够更加积极主动地投入到教育教学工作中。

正面管教通过关爱和支持教师的方式，激发了他们工作的动力，提高了工作效率，提升了专业素养，使得整个教师队伍更加团结稳定。

正面管教也能够促进教师个人的成长和发展，使得教师在工作中能够更好地实现个人价值，感受到工作的意义和价值，从而更加投入到工作中，不断提升自己的教育教学水平。

正面管教能够建立和谐的师生关系，促进学校教育教学的健康发展。

教师在工作中遇到问题和困难时，领导者通过正面的方法对教师进行引导和指导，帮助他们理清问题，找到解决问题的方法和途径。

这种积极地沟通和交流能够促进师生之间的理解和信任，建立起和谐的师生关系，为学校的教育教学工作提供了良好的保障。

正面管教也能够帮助教师更好地处理与学生之间的矛盾和冲突，提高教师的情商和应对能力，减少不必要的矛盾和纠纷，营造良好的教育教学氛围，推动学校教育教学工作的持续发展。

正面管教能够提升教师的专业素养和能力水平。

在教师管理工作中，领导者通过正面的方法对教师进行督促和指导，使得教师不断提升自己的专业水平和能力素养。

领导者可以通过定期的培训和交流，引导教师了解最新的教育教学理念和方法，掌握先进的教学技能和手段，不断提高自己的教学水平和研究能力。

领导者还可以通过对教师的评估和考核，对教师的教学工作进行量化和评估，找出教师的不足之处，帮助他们加以改进，提高自己的教学水平和专业素养。

这种正面的督促和指导能够使得教师不断进步，保持学习的姿态，提升自己的专业水平和教学能力，为学校的教育教学工作提供了更加有力的支持。