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微写作：说明类1．校学生会在高考结束后要举办一年一度的“贸易节”，届时，高三同学将对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。
请你为自己负责的摊位写一段广告词，推介自己准备出售的物品。
要求：有吸引力和实用性，语言得体。
不超过150字。
2．微写作。
批注、梳理、比较……这些是常用的阅读方法。
请结合下列名著中的任意一部，介绍你阅读该名著时所用的方法。
《呐喊》《边城》《论语》《红楼梦》3．微写作。
星辉学校在《论语》自主阅读活动中，计划开设“为政以德”“仁者爱人”“君子之风”“为学修身”“教育思想”等学习专题，请你代为其中一个专题拟写一则学习提示。
要求：语言简明，条理清楚。
150字左右。
4．高中语文学习，强调要阅读整本书。
作为高三学长，请结合自己的阅读经验向学弟学妹们介绍阅读整本书的某一种方法。
要求：言之有物，方法具体可操作。
150字左右。
5．作为高三学长，请你写一段话，通过班级公众号向刚升入高中的同学介绍一种学习文言文的有效方法，帮助他们尽快适应高中文言文学习。
要求：举例说明，语言得体，150字左右。
6．今天是第27个全国中小学生“安全教育日”，如果请你设计一张校园宣传海报，来提高同学们的安全意识和能力，你将怎样设计呢？请加以说明。
要求：紧扣“安全教育”主题，说清海报内容（文字、色彩、图案等）。
150字左右。
7．生活中有中国文化元素的事物随处可见，它们彰显了独特的“中国之美”。
请介绍一个事物，突出中国文化元素，阐述美在何处。
要求：内容具体，条理清晰，150字左右。
8．某位居民正准备装修房屋，担心影响邻居生活。
请你以装修居民的身份，给邻居写一封致歉信。
要求态度真诚，内容具体，语言得体。
9．《宇宙的边疆》是一篇集科学性与说明性于一体的经典科普作品。
请仿照其写法，以“水”为说明对象写一段文字。
要求：(1)说明中有议论；(2)使用打比方的说明方法与排比的修辞手法；(3)运用“不仅……而且……”或“不是……而是……”的句式；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于200字。
微写作（一）说明类教案教学目标：1、明晓说明类写作要求；2、掌握说明文特征------对象明确、语言简明客观准确、顺序合理；3、能够较为熟练的进行说明类的微写作。
教学重难点：1、明晓说明类写作要求；2、掌握说明文特征------对象明确、语言简明客观准确、顺序合理；教学过程：一、新课导入同学们请看大屏幕：描写类、议论类、应用类、说明类；这几个词是关乎什么的呢？-------微写作！这四种类型就是我们2017年中考语文的微写作的内容。
除开应用类这种实用性文体，其他三类正是我们常见五种表达方式中的三种；以记叙、描写为主要表达方式的记叙文让人有所感；以议论为主要表达方式的议论文让人有所信；那么以说明为主要表达方式的说明文让人有所什么呢？“知”！（板书“知”）我们今天我们讲说明类写作。
二、明晓写作要求这是我们这次限时训练的微写作作文题：微写作：湖南多风景名胜之地，岳麓书院、橘子洲头、靖港古镇、凤凰古城等地方，或风光秀丽、或底蕴深厚……，请根据要求，写一段介绍你家乡某风景名胜之地的说明文字。
（10分）要求：（1）对象明确（2分），顺序合理（3分），符合说明文语言要求（3分）。
（2）字数在150—200之间（2分）。
这个标准也是2017长沙市学业质量评价标准中对微写作说明类的评分标准。
（板书“对象”、“语言”“顺序”）说明文以说明为主要表达方式，让我们有所知，那么什么是说明呢？二、掌握说明文特征1、说明文语言的基本特征（1）概念：说明：用简明、客观、准确的文字，把事物的形状、性质、特点、关系、功用等解说清楚的表达方式。
师：这个概念对我们的说明文写作提出了哪几个方面的要求呢？生：说明语言；说明对象和特征；说明顺序。
师：我们做到这些要求才能有所“知”。
（板书“画箭头”）（2）明确说明文语言要求下面我们先来看概念中对于说明语言提出了什么要求？A、简明：尽量不使用描述性的词语。
B、客观（自我退场）：作者不把自己的主观认识与情感带入文字中（一般不出现第一人称）C、准确：概括事物特点的词语准确；限制性词语准确。
微写作1．每年3月是一年一度的学雷锋月，班级要开展“学习雷锋精神，勇担时代使命”的主题活动。
如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。
要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。
不超过150字。
2．请从下列任务中任选一个，按要求作答。
“衣食住行在大兴”微信公众号消息：5月5日，大兴区首批10辆氢能源公交车正式上岗，全部投放给兴40路车队。
相比油车、电车，氢能源车在低碳、环保等方面独具优势。
这10辆氢能源车的正式运营，标志着大兴区公交行业正式迈入氢能源时代。
（1）请你以“衣食住行在大兴”微信公众号的名义，以“绿色大兴，我在行动”为主题，拟写一份倡议书，号召大家绿色出行。
要求：语言简明；有吸引力。
不超过150字。
（2）如果由你来设计大兴区首批氢能源公交车座椅背面的宣传画，你会选择含有什么内容的图片来体现家乡文化或家乡特色？请简要说明自己的选择及理由。
要求：简要描述图片的内容；理由充分；条理清晰。
不超过150字。
（3）你在朋友圈转发上面公众号中的消息。
请以“绿色的未来”为题，写一段文字抒发自己的情感。
要求：思想健康；感情真挚；有形象；语言有感染力。
不超过150字。
3．中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，经典名著是中华优秀传统文化的重要载体。
班级要开展“走进经典名著，弘扬传统文化”主题活动，让你为活动设计一个主要环节。
请写一段话，向全班同学介绍你的设计和这样设计的理由。
要求：简要说明主要环节的内容，重点陈述理由。
150字左右。
4．学校即将开展“行万里路如读万卷书”主题研学活动，制定了三条研学线路，目的地分别是自然风景胜地、历史文化古迹和红色革命圣地。
你会选择哪条线路？请简述理由。
要求：观点明确，理由充分，条理清晰。
150字左右。
5．为弘扬传统文化，校学生会将开展以“《红楼梦》的文化魅力”为主题的学生活动，请调动自己的阅读积累，设计一套书签作为活动纪念品，请说明设计方案并阐明设计理由。
微写作5篇微写作篇(一):说明文作文300字二则事物说明文龙板龙板起源于韩国，它不同于其他滑板，传统的滑板上面有四个轮子，而且不能摆动，龙板只有两个轮子，而且可以摆动。
龙板就是一个连接轴连着两块板，两块板的下面，都有一个轮子，轮子都是可以活动的，你用脚踩在两块板上，前后摇动，龙板就可以前进了。
龙板运动可以健身，也可以减肥，因为玩龙板的时候，不仅要可以扭腰，还可以摆动腿部和手臂。
这是一项可以让全身充分活动的运动。
龙板可以玩不同的花样，比如说：跷板、跳板、漂移、绕桩和高跷。
就说跷板吧，跷板就是把后脚放到板的最后面，前脚放松，后脚用力一踩，板就跷起来了。
不同的板还可以玩不同的花样，比如说木板就可以玩漂移和高跷，龙款的板可以玩跳板。
周末的时候，可以叫上几个好朋友，一起玩。
可以一字排开滑，也可以手拉手围成一个圆圈滑运动中的欢歌笑语让我们充分享受着无穷的欢乐。
说了这麽多，你一定想跟我比试一把，楼下正在比赛，咱们一起去PK一下吧！我的psp游戏机在我生日的一天，我爸爸和妈妈给我买了一个白色的PSP游戏机。
我拿到后非常惊喜，因为很少人会买白色的PSP这样才能表现出我的与众不同。
拿到后可真能用爱不释手来形容，我把它从里到外、仔仔细细的钻研了一遍。
它的壳是纯白的，在左边有一个装记忆卡的地方，妈妈还说这个记忆卡是2个GB的。
它的右后方有一个装电池的地方，在前面的中间有一个液晶的显示屏，我看它是比电视还清楚呢！在显示屏的下面有一个“HOME”键，我也还真笨，搞了半天才知道那是退出键，在退出键的旁边还有一个调声音的键。
妈妈还给我买了一个盒子，它除了有一个圆圈的银圈外，其他都是白色的，给人一种高雅的感觉。
说到游戏机，大家应该都想到游戏了吧？我也一样，我一拿到它就开始钻研游戏，游戏琳琅满目的出现在我的眼前，让我大饱眼福。
琳琅满目的游戏和晶莹剔透的按键，真是一个诗人心情愉悦的生日礼物。
微写作篇(二):关于读书的作文400字书籍里的微感动《红楼梦》里说：“才华馥比仙，气质美如兰。
说明文作文练笔11．油炸“臭豆腐”闻着臭吃着奇香，是中国小吃一绝。
“臭豆腐”各地皆有，而湖南长沙的油炸“臭豆腐”却更有名气。
下面就是其制作的方法，请你整理成一段说明文字。
（1）产品特点色焦黄，外焦里嫩，闻起来臭吃起来香。
（2）制作步骤要求：（1）说明对象明确，信息完整，顺序合理，符合说明文语言要求；（2）运用列数字、作比较的说明方法；（3）字数在150-200之间。
范文示例：臭豆腐闻起来臭吃起来香，比一般的豆腐都要焦嫩。
（作比较）具体制作步骤如下：首先，用黄豆等制成豆腐片(白豆腐）；其次，用黑豆豉煮沸,冷却后加香菇、冬笋、白酒等佐料制卤水；接着，将豆腐放入卤水浸泡，春、秋季约3~5小时，夏季约2小时，冬季约6~10小时；（列数字）然后，用冷开水略洗沥干，再将茶油烧红，放入豆腐用小火炸约5分，焦黄即捞出；最后你用筷子在豆腐中间钻一个洞，将辣椒油、酱油、麻油一起调匀，放在洞里。
一份外焦里嫩的臭豆腐就新鲜出炉了。
说明文小作文2焖mèn面，是北方特色传统面食小吃，流行于山西，陕西，内蒙古等长江以北大部分地区。
焖面其加工工艺就是——焖，从烹饪[pēng rèn]技术来讲，焖出来的面，不会因在水煮制过程中破坏面粉的蛋白质分子网状结构，蔬菜中的养分和水分流失最少，所以相比刀削面、臊子面等面食焖面更加营养，口感更好。
制作步骤：1、将豆角摘好、洗净，将豆角切成3厘米左右的段，将蒜切碎，葱，姜切丝，这些都备盘。
2、将切面从中间切断，打散，切忌不要让切面成一陀。
3、开火热锅，加入油，待油升温，放入花椒、大料、适量盐、豆角翻炒，豆角稍微变色，加入葱姜蒜、淋少许酱油继续翻炒，倒入恰好能淹没豆角的水，扣上锅盖开大火。
4、待水收干一半，转小火，将打散的切面，均匀覆盖在豆角上，煨十分钟左右即可。
焖面是流行于山陕内蒙等地区的北方传统面食。
由于食材做法的不同焖面可细分为豆角焖面、酸菜焖面、排骨焖面等。
今天我着重介绍一下豆角焖面的制作过程：首先，将豆角摘好、洗净，将豆角切成3厘米左右的段，将蒜切碎，葱，姜切丝，这些都备盘；其次，将切面从中间切断，打散，切记要让面丝像头发干燥的时候一样，不要陀住；然后，开火热锅，加入油，待油升温，放入花椒、大料、适量盐、豆角翻炒，豆角稍微变色，加入葱姜蒜、淋少许酱油继续翻炒，倒入恰好能淹没豆角的水，扣上锅盖开大火；最后，待水收干一半，转小火，将打散的切面，均匀覆盖在豆角上，煨十分钟左右即可。
课后反思
一、教学内容和目标的确定
基于中考微写作考察类型和近段时间复习训练重点确定此次教学为微写作中的说明类写作；
根据中考微写作说明类的三点要求和学生基本学期确定授课的教学目标。
教学目标为：明晓说明类写作要求；掌握说明文特征：对象明确、语言简明客观准确、顺序合理；在此基础上能够进行说明类的微写作。
二、具体授课的展开
1、从导入中明确说明目的，即让人有所“知”，并区分于描写、议论的表达方式的目的。
2、抓住中考考标对于对微写作说明类的评分标准明确说明类写作的三点要求。
3、从说明的定义中明确说明语言的三个特点：简明、客观、准确；然后通过对两篇例文的评析、修改和对比进一步掌握说明语言的特点。
4、接下来通过对另外两篇优秀例文的评析让学生掌握如何才能使说明对象明确、顺序合理。
并由此总结风景名胜类和人物类说明文写作的具体内容和层次。
5、最后给出一篇问题写作让学生运用课堂所学修改、完善。
6、课堂总结回归说明写作的终极目的，让人有所“知”，说明文写作要求以说明方式呈现我们的书本所知，生活所知；也引导着我们积累书本知识，更做生活的有心人。
整个写作教学从学生文本出发，回归学生文本；以说明文的最终目的和要求贯穿始终。
最后，我想说，整个教学设计和课堂教学中肯定存在不足和考虑不周之处，还须进一步完善。
备战2023年高考语文一轮复习考点微专题考点06 微写作之说明类【命题趋势】微写作是北京卷的特色题目，2019年以前都和要求阅读的六部名著联系，采用3选1的方式考核，三道题目照顾不同的文体，能考生有选择的余地。
2020年做了改动，只有一道和要求阅读的六部名著联系，2022年北京高考名著阅读做了调整，因此微写作也就彻底的名著脱钩。
主要有说明类，记叙、描写类、抒情类、议论类和实用类。
【真题再现】1.（2022·北京卷）微写作。
按要求作答。
不超过150字。
核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。
请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。
要求：语言简明，条理清晰。
【考点详解】一、微作文重点考查的能力（技巧）（一）审题能力小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅等，如不细心审读，就会很容易出现错误。
（二）谋篇布局能力小作文是片段性作文，而非篇章。
虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。
一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应，则效果会更好。
（三）联想与想象能力想象力是指综合运用联想和想象的能力。
联想和想象是两个不同的概念，既有区别，又有密切的联系。
考生要想培养丰富的想象力，必须学会运用联想和想象的各种方式。
联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。
想象有再造想象(或称重现想象)和创造想象之分。
只有适当运用联想的方式，才能进行合理的推想；只有展开丰富的想象，叙述、描写才能生动形象。
（四）表达能力1.熟练运用多种表达方式文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。
记叙是写作中一种最基本、最常见的表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的交代。
描写是一种把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的表达方式。
描写，按描写对象的不同可分为写人、写景、状物三类，按描写手法可分为工笔细描和粗笔勾勒，按写作顺序可分为由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。
微写作（一）说明类教案教学目标：1、明晓说明类写作要求；2、掌握说明文特征------对象明确、语言简明客观准确、顺序合理；3、能够较为熟练的进行说明类的微写作。
教学重难点：1、明晓说明类写作要求；2、掌握说明文特征------对象明确、语言简明客观准确、顺序合理；教学过程：一、新课导入同学们请看大屏幕：描写类、议论类、应用类、说明类；这几个词是关乎什么的呢？-------微写作！这四种类型就是我们2017年中考语文的微写作的内容。
除开应用类这种实用性文体，其他三类正是我们常见五种表达方式中的三种；以记叙、描写为主要表达方式的记叙文让人有所感；以议论为主要表达方式的议论文让人有所信；那么以说明为主要表达方式的说明文让人有所什么呢？“知”！（板书“知”）我们今天我们讲说明类写作。
二、明晓写作要求这是我们这次限时训练的微写作作文题：微写作：湖南多风景名胜之地，岳麓书院、橘子洲头、靖港古镇、凤凰古城等地方，或风光秀丽、或底蕴深厚……，请根据要求，写一段介绍你家乡某风景名胜之地的说明文字。
（10分）要求：（1）对象明确（2分），顺序合理（3分），符合说明文语言要求（3分）。
（2）字数在150—200之间（2分）。
这个标准也是2017长沙市学业质量评价标准中对微写作说明类的评分标准。
（板书“对象”、“语言”“顺序”）说明文以说明为主要表达方式，让我们有所知，那么什么是说明呢？二、掌握说明文特征1、说明文语言的基本特征（1）概念：说明：用简明、客观、准确的文字，把事物的形状、性质、特点、关系、功用等解说清楚的表达方式。
师：这个概念对我们的说明文写作提出了哪几个方面的要求呢？生：说明语言；说明对象和特征；说明顺序。
师：我们做到这些要求才能有所“知”。
（板书“画箭头”）（2）明确说明文语言要求下面我们先来看概念中对于说明语言提出了什么要求？A、简明：尽量不使用描述性的词语。
B、客观（自我退场）：作者不把自己的主观认识与情感带入文字中（一般不出现第一人称）C、准确：概括事物特点的词语准确；限制性词语准确。
我们来看以下几篇文章的语言是否符合说明文语言要求。
2、通过对比掌握说明文语言的特征（1）区分记叙和议论A：习作：诸葛亮，字孔明，三国时期著名的军事家、政治家。
他曾隐居于南阳卧龙山一带，每天耕种过着与世无争的生活。
后来，徐庶向刘备推荐诸葛亮，刘备放下架子，三顾茅庐，诸葛亮非常感动，决定出山；他出山后，帮助刘备，使天下形成鼎足三分的局面。
刘备称帝，诸葛亮任丞相。
后刘备逝世，他辅佐刘禅，北伐中原，但最终未能兴复汉室，由于过分操劳，积劳成疾，于公元234年不幸逝世。
诸葛亮是天底下最让人敬佩的政治家，他在辅佐刘备后勤勤恳恳，面对无能的刘禅，他忠心耿耿，为了完成刘备的遗愿，他费劲心力，北伐中原，虽最终失败，但他无愧于顶天立地的英雄称号。
B：评析：师：同学们看这篇习作，请问它哪些语言不符合说明文语言要求？生回答评析。
师小结：这段文字前面主要是比较详细的记叙了诸葛亮的生平经历。
语言不够简明扼要，记叙过多。
C：修改1：师：我们在写人物类的说明文中可以把人物的生平经历作为人物的一个特征来介绍吗？生回答师：就是介绍的时候要求做到简明扼要。
那么我们一起来看一下这段文字，诸葛亮生平的第一次经历是什么？“他曾隐居于南阳卧龙山一带，每天耕种过着与世无争的生活”，如何把这句话说得简明扼要一些，有没有哪位同学试一下？师：隐居南阳，躬耕陇亩。
简单的具有高度概括性的八个字就可以说出诸葛亮的前期经历了。
请同学们仿改接下来的内容。
把记叙性较强的文字改成说明性文字。
师：展示学生和教师修改之作。
请学生对比点评。
D：修改之作1：诸葛亮，字孔明，三国时期著名的军事家、政治家。
他的一生大致可分为四个阶段：躬耕陇亩，隐居南阳时期；辅佐刘备，助其建立蜀汉基业时期；帮助刘备，巩固蜀汉政权时期；辅佐刘禅，北伐中原，最终失败直至病逝。
诸葛亮的很多故事在民间广为流传：如草船借箭、借东风、空城计等。
C：修改2：师：后面这段文字呢？生：后面则主要是个人的评价过多，不够客观，自我没有退场。
师：议论性文字在微写作的说明文中能否存在呢？如果可以，我们要注意些什么呢？师小结：可以有一到两句简单的评论性文字，但是这样的评论应该是大家所共同认同的评论，而不是个人的带有强烈主观色彩的评论。
对于诸葛亮的评价我们可以借助我们的所学回忆一下我们学过的《出师表》，他向刘禅提三条建议，主要表现了他杰出的军事才能和对刘氏父子的忠心，也就是“忠臣”和“智者”的形象。
D：修改之作2：诸葛亮对刘氏父子忠心耿耿，军事才华突出，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
（2）区分描写和抒情A:习作：橘子洲头，坐落于湘江之中，是湖南风景名胜之地。
大门刻有“橘子洲头”四个雄伟壮观的大字，沿小道前行，垂柳拂面，芳香怡人。
春冬之时，草木茂盛，微风吹拂带来阵阵花香，让人赏心悦目。
秋冬之际，霜雪覆盖，冷清当中仍有一份孤傲之气。
走到洲尾，有一巨人头像，气魄宏大，其两肩宽大，好像能肩负起天地重任。
身为一名长沙人，怎能不为家乡有这样的美景而兴奋？怎能不为星城有这样的胜地而自豪？橘子洲头，这休憩灵魂的场所，就是长沙的桃花源！B：评析：师：这篇文章有哪些语言不符合说明性语言的要求呢？请同学们在文章中划出。
生回答。
师：这些语言为什么不符合呢？生回答。
师：出示《故宫博物院》选段，与之对比，让同学们分析。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
师：描写要在说明文中起到什么作用，才可以有？生回答。
师小结：描写必须指向说明对象的特征，另外就是不宜过多。
师：后面这段文字呢？生：后面则主要是抒情过多，不够客观，自我没有退场。
师：带有个人色彩的抒情性语句同样不宜出现在说明文当中。
板书：语言特点：简明、客观、准确（通过分析例文、重温课文，我们掌握了说明文语言的特点：简明、客观、准确）三、掌握微写作说明类的其他基本要求在了解和分析了说明性语言的特征后，我们来看一下说明文写作还要注意的几点要求。
对象明确；顺序合理；字数在规定范围内（150-200）。
1、对象明确我们怎样才能做到对象明确呢？习作：（这是我们此次限训练中的一篇作文）凤凰古城是湖南省的风景名胜之一，位于湘西。
凤凰古城历史悠久、风景秀丽。
古城的南部是苗家吊脚竹楼，因凤凰地理位置处于湿热地带，吊脚竹楼是当地非常常见之建筑，且独具古朴的民族风情。
古城中部则是一条清河，清河连通南北两端，河上有来往渔船为商业之用，也是苗族姑娘的洗衣去处。
古城北部是繁华的街市，商贩对聚集于此，每到夜晚更是热闹非凡，是秀丽山水中另一幅不一样的场景。
与其它景点相比，古城算得上一颗耀眼明珠。
评析：师：这篇文章的说明对象是什么？生回答。
师：它如何做到使说明对象明确的呢？生：开头最好直接点出凤凰古城；说明过程中始终围绕凤凰古城而介绍。
师：围绕古城的什么介绍？或是说介绍了古城的哪几个方面？生：介绍了凤凰古城的南部的吊脚楼、中部的河流、北部的都市区。
师：始终围绕古城的特征来介绍，使得说明对象的特征也很明确。
师小结：说明对象明确：对象明确；对象特征明确）2、顺序合理顺序合理也就是说说明要有层次感，说完一层意思再去说下一层意思；一篇150字到200字的小短文我们能够有顺序的说清楚说明对象的两到三个特征就可以了。
师：我们还是来看上面这一篇。
这篇的说明顺序是什么呢？生：先总体介绍、再按照顺序先后介绍了凤凰古城的南部的吊脚楼、中部的河流、北部的都市区，最后评价总结。
（1）总结名胜风景类的说明内容师：结合刚才的分析和限时训练的写作来总结一下，我们写名胜风景类的说明文可以抓住哪些特征入手写来使顺序清晰呢？名胜风景类：总写：名称、位置、地位分写：外形、构成、特色、功用、内涵、总写：影响、意义（2）总结人物类的说明内容师：我们再来看一篇人物类的说明文。
习作：苏轼，字子瞻，号东坡居士。
北宋著名文学家、书画家。
其人生性放达，为人率真，深得道家风范。
好交友，好品茗，亦雅好游山林。
//正如“问汝平生功业，黄州惠州儋州”一句中所言，苏轼仕途坎坷，曾因“乌台诗案”、新党执政先后三次被贬出京。
//苏轼是宋代文学最高成就的代表。
其诗题材广阔、清新豪健，善用比喻、夸张，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文著述宏富，洒脱自如，与欧阳修并称“苏欧”，为“唐宋八大家之一”；苏轼亦善书，为“宋四家”之一。
//其人在诗、词、散文、书、画等方面独树一帜，有《东坡乐府》、《东坡七集》等传世。
评析：这篇文章是分几个层次加以说明的呢？生回答。
师小结：先总体介绍苏轼的基本情况；再介绍他的生平经历；再介绍其文学成就；最后介绍其文学影响。
其中重点介绍了他的文学成就，因为苏轼最突出的特征就是其文学成就。
按照这样的层次一层一层说清楚，对象明确、顺序也清晰了。
师：请同学们总结一下，我们写人物类的说明文可以抓住哪些特征入手写来使顺序清晰呢？人物类：总写-----基本情况（字、号、籍贯、称号）分写-----性格爱好、生平经历、文学成就（李清照：时间顺序介绍；苏轼：从主到次的逻辑顺序介绍）总写-----后人评价、后世影响师小结：明确说明特征写出来的文章顺序就非常清晰了。
四、升格练笔请同学们运用课堂所学修改文章。
湖南有很多风景名胜，但其中我最喜欢的还是橘子洲头。
橘子洲头坐落于湘江长沙河中段，是一段狭长的沙洲。
它的中间是一代伟人毛泽东的雕像，旁边的石牌还刻着毛泽东写的《沁园春-长沙》。
沙洲这头是许多美丽的植物和一些娱乐场所。
人们还可登上沙洲另一头的石阶，望滚滚东逝的湘江水。
沙洲上还有很多古香古色的仿古建筑，会让人感受到长沙城的深厚文化底蕴。
橘子洲已成为长沙的一处地标性建筑，人们可以在沙洲散步、聚餐和观看烟花。
五、课堂小结我们这堂课主要从语言特点、对象明确、顺序合理讲了说明类微写作的三点要求，当然说明文也可运用摹状貌、打比方等说明方法，运用适当的记叙和描写让说明生动、具体、形象，但是我们微写作只有200字，（板书：画三角形）我们要带着镣铐跳舞，我们只要能够做到这三点，就是一场美丽的写作之舞了！。
