幼儿园小班音乐优质课：听声音

幼儿园托班语言教案：听声音教学目标：1. 培养幼儿的听觉观察能力，通过辨别不同声音的特点来认识事物。

2. 培养幼儿的语言表达能力，通过描述声音的特征来表达自己的观察和感受。

3. 培养幼儿的团队合作意识，通过听声音的游戏来促进幼儿之间的合作和互动。

教学准备：1.不同的声音：鸟叫声、汽车喇叭声、风声、水流声等。

2.相应的图片或实物：鸟、汽车、树、河流等。

教学活动：活动一：引入新知1.引导幼儿回忆一些日常生活中常见的声音，如妈妈的叫声、钟声等。

让幼儿逐个表达出来。

2.展示一张或几张不同声音的图片或实物，让幼儿猜出对应的声音。

活动二：观察声音1.播放一段声音，如鸟叫声，让幼儿闭上眼睛用耳朵去听，然后让幼儿描述声音的特点。

鼓励使用形容词如高、尖等。

2.逐渐增加难度，播放更多不同的声音，如汽车喇叭声、风声、水流声等，让幼儿逐一观察并描述。

活动三：辨认声音1.将不同的声音录制好，让幼儿再次闭上眼睛，听到对应的声音后，站起来或举手表示答案。

2.逐渐增加难度，让幼儿从几个声音中辨认出正确的声音。

活动四：声音游戏1.将幼儿分成若干小组，每个小组有一种声音。

2.教师发出“鸟叫声”指令后，相应小组的幼儿用手语表示鸟叫声并发出声音。

3.教师不断发出不同的指令，引导幼儿通过声音交互进行团队合作。

活动五：总结反思1.回顾当天的学习内容，让幼儿总结不同声音的特点和辨认方法。

2.引导幼儿思考一下在日常生活中还有哪些声音值得观察和辨认，鼓励幼儿说出自己对声音的感受和想法。

教学延伸：将声音与实物联系起来，引导幼儿亲自去感受声音产生的物体。

如前面提到的鸟叫声，可以带领幼儿到户外寻找鸟的身影并观察鸟叫声和鸟的声音产生的原因。

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：音乐区——好听好玩好快乐年龄班：小班游戏由来在角色区中，孩子们常拿着筷子或调羹在锅碗瓢盆的边缘敲敲敲打打，如在演奏爵士鼓一样如痴如醉；在建构区中常看见孩子拿积木如木匠一样边敲击边建构，偶尔还会无意地敲出了一两个节奏来。

从此可以看出小班幼儿对能发出声音的物品有着浓厚的兴趣与探索欲望，也有较强的演奏欲望。

因此，为了满足幼儿对声音的兴趣，对演奏的渴求，我和孩子们开始创设了音乐区。

环境支持与材料投放孩子们一起在大自然和生活中寻找能发出声音的物品，第二周他们带来了锅碗瓢盆、酸奶瓶、酱油瓶、奶粉罐、树叶、石头、木头等。

在美工区内，孩子们通过绘画、涂鸦，把这些自然的乐器装扮得十分漂亮；在操作区中，孩子们又在各种瓶子里装上豆子、沙子、小石头等，把它们变成了摇摇乐器，如拨浪鼓、响瓶等。

游戏进展一：感受不同的声音与节奏，积累演奏经验观察分析【观察】音乐区开展的第一周，孩子们的参与热情都很高，他们争着寻找敲击的棍子（筷子或音棒等）兴奋地这里敲敲那里打打，经常会相互模仿一起敲打，说说笑笑的，觉得很是好玩。

偶然间，我看琪琪敲敲锅底，再敲敲锅边，觉得挺好听，接着又在锅的这两个部位交替地敲击起来，这两种不同的声音结合在一起，煞是好听，其他孩子听了也纷纷试着用同样的方法在自己的乐器上探索敲击了起来。

孩子们的脸上挂满了得意的笑容，音乐区中传来的不仅是好听的敲击声，还夹着快乐的笑声。

音乐区开展的第二周，我发现区中孩子的人数少了许多，出现的依旧是涛、凝等一些几个平日里喜爱音乐，爱表现的孩子，且这一周他们仍还拿着筷子、棍子在不同发声物体上不停地敲敲打打，敲打的声音更大了，音乐区显得吵杂，缺少了美感，让人体验不到美的感受。

【分析】小班孩子年龄小，音乐经验较缺乏，如果我们不给予适当的支持来丰富幼儿的音乐经验，那么就会造成幼儿在音乐区中不敢表现或者表现水平停滞不前的情况，渐渐地孩子们对音乐区的演奏就会失去兴趣。

有趣的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）《有趣的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标初步感受音乐中的高音和低音;培养主动探索的能力;发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法;在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备不同的碗、瓶子，打击乐器等。

活动过程1、引起兴趣。

(1)教师：我家的小碗会唱歌，你想听听吗?(2)教师敲击小碗，使其发出高低不同的声音，引起幼儿探索兴趣。

(3)教师：你听到什么声音了?你觉得它们的声音一样吗?哪里不一样?2、幼儿尝试探索声音的高低。

(1)教师：今天，我为小朋友准备了许多东西，它们也会发出高音和低音的，你们自己试试看。

(2)幼儿自由选择探索角落，他探索和发现声音的高低。

(3)教师：你发现哪些东西能发出高低音?你是用什么方法发出高低音的?平时在生活中你听到过什么声音?那些是高音?那些是低音?3、欣赏、游戏(1)请幼儿欣赏曲子，感受音乐中的高音和低音。

(2)教师：你觉得高音和低音像什么动物，分别用动物来表演。

4、玩游戏“老狼抓小兔”。

(1)、游戏规则：高音是小兔，低音是老狼，听到高音，小兔跳，老狼不懂。

听到低音，老狼走，小兔不懂。

高音、低音同时出现老狼抓小兔，小兔只要蹲下就算脱险。

(2)、幼儿游戏。

活动后的反思在整个活动过程中，由于我们班的孩子年龄较小，我在设计时把握了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。

首先从一个小碗引入活动，听听小碗的声音，初步感受到高音和低音的区别;继而让幼儿自己操作材料，将材料分类，探索声音不同的奥妙;最后通过游戏来巩固对高音和低音的分辨。

但是在进行整个活动时，班上的孩子兴趣并不高，只是在玩游戏的环节当中，参与的孩子多了一些。

于是，课后我想，该如何让活动更有趣?孩子们愉快的主动的游戏呢?通过和其他有经验的老教师探讨和我自己进行反思，认为1、高音和低音是一个相对的概念，我应该让声音变的可见、可操作，可以利用各种图片，如：楼梯、台阶、斜坡等，表现出声音的高低，跷跷板也可以的，一头代表高音，一头代表低音。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。

教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。

教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。

2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。

3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。

教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。

通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。

同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。

由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。

我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。

除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。

应彩云小班公开课音乐教案应彩云上海人生于1963 年毕业于杨浦幼师先后进修于杨浦教育学院、华东师范大学应彩云小班公开课音乐教案范文一起来看看《罐子的声音》（赠送视频+PPT课件、教案）活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中让罐子发出好听的声音2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音感受音乐的乐趣3、能大胆参与探索活动感受给人带来的快乐活动准备：装有米、红豆、核桃的罐子若干空罐子若干《幸福拍手歌》、标记牌、黑板活动过程：一、导入过程：1 、教师摇动手中空罐子引起幼儿注意教师：听听罐子里面有东西你知道没有的啊没有东西就没有声音么我们一起来看一看到底有没有东西二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中摇动）你们再听一听有没有声音啊猜一猜里面有东西么2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝你去找一个里面有东西的罐子宝宝罐子宝宝都封住的不可以打开今天要用你的小耳朵去找找个罐子宝宝里面是有东西的你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好赶快来找找教师：摇一摇你们的罐子宝宝里面都有东西更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT3、为罐子宝宝分类教师：听一听你的罐子宝宝发出的声音和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样我们来为罐子宝宝找朋友好这样他们就不会孤单了（1）为第一种罐子宝宝找朋友坐在一起教师：请一个小朋友上来摇一摇他的罐子宝宝其他小朋友听一听你的罐子宝宝和他的是不是好朋友是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起你们是好朋友好朋友要坐到一起其他的小朋友为他们让一个位置好不好（2）为第二种罐子宝宝找朋友坐在一起教师：他们的朋友已经找到了现在老师来帮你们找朋友好不好请你们听听谁和我是朋友是我的好朋友的赶快上来我们坐在一起（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝听听谁是谁的好朋友哦我们都是好朋友我们坐在一起（4）按声音的不同将罐子放在一起教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了我们让他们休息一下把他们放到前面的桌子上吧好朋友要放在一起的哦4 、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道老师今天在这三个罐子里啊放了这三样东西这我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种你看这啊豆宝宝豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝放了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝那这宝宝呢这个宝宝5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了游戏呢我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个红灯大家都不可以发更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT出声音警察叔叔翻过来就你来出声会不会先保护好自己的罐子宝宝眼睛要看仔细哦（翻一张卡片）谁摇啊对是米宝宝小朋友们真聪明（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对（翻过卡片）这样呢（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢教师（准备卡片）：现在我们开始喽速度很快的核桃宝宝摇一摇米宝宝摇一摇红豆宝宝摇一摇（两遍游戏）三、结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了然后和警察叔叔一起让你们发声音的这个声音会很好听的开始喽！红豆宝宝请你摇一摇米宝宝请你摇一摇核桃宝宝请你摇一摇我们大家一起摇一摇（歌唱速度加快！三遍）现在老师啊请来了一个乐队乐队的声音也是很快所以你们的耳朵要听好眼睛要看好哦好全体起立（伴随音乐一起游戏背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩很好我们和老师们再见好更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT《换一换》（赠送视频+PPT课件、教案）活动目标:1、理解故事内容了解不同动物有不同叫声并乐意模仿2、引导幼儿学会倾听别人的讲话3、能愉快的参与情景表演游戏感受故事的趣味活动准备：PPT 小动物的图片各一个活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片幼儿看一看并说一说都是谁它们是怎样叫的2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着幼儿学习老师的句式说一说二、看PPT引出故事主题1、出示封面图引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换小鸡到底要换什么呢2、看PPT分段欣赏绘本了解故事内容学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（1 ）欣赏第一幅画师：小朋友们看上面有谁啊小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽于是小鸡便叽叽的上路了(2)欣赏第二、三幅图乐意模仿小鸡变换的叫声更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT师：你们看它遇到了谁呀小老鼠叫的呢小鸡对小老鼠说：小老鼠换一换叫声好小鸡和小老鼠交换了叫声那小鸡现在叫了呀小鸡便吱吱的上路了(3)欣赏第四、五幅图感受句型XX换一换叫声好师：你们看它又遇到谁了呀小猪叫的呢小鸡对小猪又说了同一句话：小猪换一换叫声好(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声那现在小鸡叫了呢小鸡哼哼的上路了(4)欣赏第六幅图师：一路上小鸡又碰到了朋友你们看它又遇到谁了呀小青蛙叫的呢三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡一幼儿扮青蛙进行游戏2、请两名幼儿分别扮两只小动物进行游戏游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏2、幼儿两两合作进行游戏3、请3 名幼儿尝试换名字的游戏四、看PPT教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声他还会遇到谁呢2、大猫想干什么小鸡做（通过观察图片大胆的想象与猜测想出各种办法）3、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT好听的声音（小班）一、活动目标1、体验探索声音的乐趣乐于表达自己的经验和感受2、能辨别生活中不同的声音3、在为乐曲伴奏中感受声音的轻响二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶小盆 4 个黄豆若干三瓶软硬不同的糖果大鼓小鼓各一个（图片）三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音激发幼儿对探索声音轻响的兴趣四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声一一鸡鸣一一盥洗—汽车——问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等（二）、让小瓶发出声音为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园老师要和宝宝一起玩啦这里有一个瓶子你能让它发出声音（幼儿每人取一小瓶子探索用各种办法让它发出声音）2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子小豆和瓶子在一块能发出声音3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子有声音有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐4、出示大鼓和小鼓图片引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音感受用力大小不同发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小装满没声音感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝咬一咬区别糖果的软硬不同知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音装软糖果的会发出小鼓的声音（四）、为“大鼓小鼓”唱歌边摇瓶子配乐曲边唱歌五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子提出：棉花糖与软糖发出的声音谁更像大鼓、谁像小鼓请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

幼儿园小班科学活动教案《听听有哪些声音》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园小班科学活动教案《听听有哪些声音》及教学反思《小班科学活动教案《听听有哪些声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能仔细聆听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。

2、愿意和老师一起进行探索。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：课件、小乐器活动过程：一、导入1、出示小猫图片T:：宝宝看，这是谁? 小猫咪怎么叫的啊?我们来听听看，是不是这样叫的。

(播放猫叫声)我们一起来学一学。

师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。

二、听动物声音，幼儿进行模仿1、播放小狗叫T：听，谁也来了? 小狗怎么叫的?(让幼儿自由学)看看你们猜的对不对。

(出示小狗图片)呀，真棒，你们的小耳朵真灵。

我们一起来学一学。

师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鸭叫T：听，还有谁来了? 小鸭怎么叫的?看看是不是小鸭(出示小鸭图片)你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌!我们一起来学一学。

师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。

3、播放小羊叫T：听，又有谁来了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊图片)哇，宝宝的小耳朵真灵。

我们一起来学一学。

师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。

4、小结(出示动物类综合图片)T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。

三、听生活中的声音。

T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。

现在我们再来听听生活中还有什么声音。

1、播放电话声T：这是什么声音?你打过电话吗?电话铃响起时会发出什么声音?丰富“叮铃铃”。

我们一起来打打电话吧!师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”(反复两三次)。

2、播放打雷声T：听，这又是什么声音?天空怎么了?打雷时发出什么声音?(丰富“轰隆隆”)我们一起来学学?师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”3、播放下雨声T：呀，打雷了，天空中马上下起什么了啊?下大雨时会发出声音啊?(丰富“哗哗哗”)我们一起来学学?师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”4、拍手声T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗?恩，宝宝开心时会怎么样?(播放拍手声)这是什么声音呀?哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。

幼儿绕口令听声音教案小班一、教学目标。

1. 能够听懂老师朗读的绕口令，并跟随老师的节奏模仿朗读。

2. 能够掌握一定的发音技巧，提高口语表达能力。

3. 培养幼儿的注意力和记忆力，增强幼儿的语言感知能力。

二、教学重点。

1. 能够听懂并模仿老师的朗读。

2. 能够正确地发出每个音节的发音。

三、教学难点。

1. 能够根据老师的朗读模仿发音。

2. 能够正确地掌握绕口令的发音和节奏。

四、教学准备。

1. 绕口令的选取，选择一些简单易记、有趣的绕口令，如《葡萄牙的葡萄酒》、《木屋里面有木头》等。

2. 教学道具，图片、卡片等辅助教学道具。

3. 教学环境，安静、整洁的教室环境。

五、教学过程。

1. 创设情境。

在课堂开始之前，老师可以通过一些游戏或活动来创设情境，让幼儿进入愉快的学习状态。

2. 引入绕口令。

老师可以通过展示图片或卡片的方式引入绕口令，让幼儿对绕口令内容有一个初步的了解。

3. 老师朗读。

老师用清晰、生动的语音朗读绕口令，让幼儿听懂绕口令的内容和节奏。

4. 众声朗读。

老师带领幼儿一起众声朗读绕口令，让幼儿跟随老师的节奏模仿朗读。

5. 分组练习。

将幼儿分成小组，让他们在小组内互相练习朗读绕口令，培养幼儿的合作意识和团队精神。

6. 个别指导。

老师可以针对个别幼儿的发音问题进行指导和纠正，帮助他们正确地发出每个音节的发音。

7. 游戏活动。

可以设计一些与绕口令相关的游戏活动，如“找绕口令”、“绕口令接龙”等，增加幼儿的学习兴趣。

8. 总结反馈。

老师可以让幼儿回顾今天学习的内容，总结学习的收获，并给予肯定和鼓励。

六、教学反思。

在教学过程中，老师应该注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

同时，老师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能够有所收获。

另外，家长的配合也非常重要，可以在家里和幼儿一起练习绕口令，加强学习效果。

通过绕口令的教学，不仅可以提高幼儿的口语表达能力，还可以培养幼儿的注意力和记忆力，为幼儿的语言发展打下良好的基础。

活动目标：1、探索生活中的声音。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

活动准备：各种打击乐器4-5件。

音乐伴奏带、录音机。

嘴巴、手、脚图片标志各一个。

活动过程：一、情景表演，引题。

师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？1、引导幼儿说一说生活中的声音。

2 、那在我们生活中还有那些好听的声音？幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的声音、下雨的声音等。

教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。

除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？二、认识身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

1、认识“嘴巴”乐器。

A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、游戏：看指令，选乐器。

师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。

老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。

等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参加游戏表演。

四、师生共同表演。

师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）活动反思：在这节音乐活动中，开始时，我以情境表演自然而然的引出生活中的声音，进而开始重点活动探索我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过游戏来贯穿其中，因为小班孩子注意力还不太集中，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。

幼儿园小班音乐优质课教案《声音不吵架》含反思一、活动目标1.感知不同声音的特点，学会用轻柔的声音表达情感。

2.通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感。

3.增进幼儿的团队协作能力，学会和谐相处。

二、活动重难点1.重点：让幼儿感知不同声音的特点，学会用轻柔的声音表达情感。

2.难点：培养幼儿的音乐节奏感，学会和谐相处。

三、活动准备1.教具：音响、音乐CD、卡片、小玩具等。

2.环境布置：温馨的音乐教室，墙上贴有各种声音的图片。

四、活动过程（一）导入1.教师播放一首轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。

2.教师引导幼儿分享自己在音乐中的感受。

（二）感知声音1.教师播放不同类型的声音（如：鸟叫声、汽车喇叭声、风雨声等），让幼儿分辨并说出声音的特点。

2.教师引导幼儿讨论：哪些声音听起来让人舒服，哪些声音让人不舒服？（三）音乐活动1.教师播放一首简单的儿歌，让幼儿跟随节奏拍手。

2.教师引导幼儿用轻柔的声音演唱儿歌，注意音量的控制。

3.教师组织幼儿进行分组演唱，培养团队协作能力。

（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“声音接力”游戏，让幼儿学会用轻柔的声音传递信息。

2.教师引导幼儿在游戏中体验和谐相处的快乐。

2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。

五、活动反思优点：1.活动设计新颖，符合幼儿的兴趣。

2.教师引导得当，让幼儿积极参与活动。

3.游戏环节增加了活动的趣味性。

不足：1.活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。

2.教师在活动中对个别幼儿的关注不够，未能充分发挥他们的潜能。

3.部分幼儿在演唱时音量控制不当，需要加强引导。

重难点补充：一、活动重点补充“小朋友们，你们听到这首音乐有什么感觉呢？”“是不是觉得心里很舒服，就像被温暖的阳光拥抱一样？”“谁能告诉老师，你听到的鸟叫声是怎样的？”“对，鸟叫声很清脆，让人感觉很快乐。

”“我们唱歌的时候，要像小溪流水一样温柔，轻轻的，不要大声喊。

”二、活动难点补充“听这首儿歌，我们的小手在哪里拍？是不是在每一句的结尾？”“很好，我们一起来试试，看能不能跟上音乐的节奏。