下载文档原格式
中国当代社会特点当前，随着中国经济的飞速发展和社会形态的渐进转型，随着市场经济向纵深发展和全球化信息资源的共享，我国不容置疑地进入社会利益结构主体深刻变动、各种社会矛盾凸显、计划体制积累下来的历史问题与市场经济新秩序建立过程中发生碰撞所交织于一起的“高风险时代”。
在这特殊时期，社会已由过去比较单一的结构向复杂的结构转变，其具体体现于利益主体更为多元，利益关系更为复杂，利益需求更为多样。
在这种多变的情势下，人们原来所熟悉的社会大环境也在发生着整体性移位，一些在大家看来陌生甚至是无法想像的行为方式、游戏规则也相继呈现于周围，这些新出现的事物要得到普遍认同，大致需要一定的调整期、适应期和整合期，而在这“三期”的特殊转型期间中，因为各种利益冲突、贫富悬殊鸿沟、社会分层现象、收入不平衡性、贪污腐败、社会风气不正、就业形势严峻、物价波动以及购买压力等等问题而引发起新的社会矛盾，这些矛盾的普遍性将始终并在一定时期内渗透并影响着每一位中国公民，这种影响也会通过彷徨、质疑、困惑、牢骚甚至是采取极端的行为予以反映和暴露。
社会公民大多从属于一定的组织，对于企业而言，员工是企业进行生产经营活动，获取效益最大化的人力基础。
员工既是企业一员，更是社会一介公民，他们不仅工作于企业这个组织环境中，更多的是与家人一道生活于社会这个大环境内，因此，他们的思维、观念、行为规范不仅与企业经营管理息息相关，更与社会环境休戚与共。
那么，作为企业如何正确看待员工身上呈现的“社会转型综合症”，如何正确处理这种综合症弊端通过员工群体带入企业所引发的各类不利因素，这应该是当前特别值得我们思考与探讨的问题。
一、当代中国社会转型的特点自鸦片战争以后，中国就开始了由传统农业社会向现代工业社会的转型，改革开放以来这个转型过程进入了加速期。
我国的社会转型与其他国家从农业社会向工业社会的变迁相比，虽然存在着许多共性的东西，比如说都是工业化、城市化的过程，都是人的生存方式由自在状态向自觉状态的转变，但由于我国农业文明的源远流长，以及今天转型所处的国际环境的变化，使当今中国的社会转型表现出许多独有的特点。
对当代中国基本国情的理解与认识.一、当代中国的基本特点基本特点包括基本国情和历史方位两方面（一）基本国情：仍处于社会主义初级阶段，仍是最大的发展中国家“三个没有变”：我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变人民日益增长的物质文化生活的需要同落后的社会生产之间的社会主要矛盾没有变我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变（二）历史方位1. 当代中国最鲜明的特点是改革开放。
2当代中国正处于工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展时期3. 当代中国与世界的关系发生了历史性变化。
二、当代中国发展的阶段性特征和重要战略机遇期1、准确认识我国发展面临的阶段性特征一是经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变。
二是社会主义市场经济初级建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题。
三是人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大。
四是协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨。
五是社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主发展建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化。
六是社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求。
七是社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题。
八是对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。
2、紧紧抓住和用好战略机遇期时间的长期性空间的开阔型影响的全局性中国的重要战略机遇期：本世纪头二十年（1）前十年提出战略机遇期的依据：有利的外部环境：有利的国内形势：后十年仍然处在战略机遇期的依据：三、坚定不移走科学发展道路1、始终坚持科学发展发展是当代中国和世界的潮流，是解决中国所有问题的关键。
第二讲当代中国的基本国情研究国情最主要的是指在一定历史时期内的社会性质及其所处的社会发展阶段。
一、当代中国的基本特点1、生产力水平低：当前我国的生产力水平同发达国家相比还有很大的差距，仅相当于一百年前美国和阿根廷的水平2、社会主义具体制度还不够完善（如市场体制、社会保障制度、资本市场等）3、公民整体科技文化素养不高2005年我国劳动年龄人口人均受教育年限为8.38年；美国劳动年龄人口人均受教育年限为13.63年;日本劳动年龄人口受教育年限为12.9年。
1982年，我国15岁人口平均受教育年限接近8年，到2000年该队列（33岁）平均受教育年限接近9年；1978年，美国15岁人口平均受教育年限约为9年，到2000年，该队列（37岁）平均受教育年限已达13年。
4、人口基数大，人均资源占有量少水资源为世界人均水平的28% 森林为世界人均水平的14%耕地为世界人均水平的32% 石油为世界人均水平的8.3 %天然气为世界人均水平的4.1 % 铜为世界人均水平的25.5 %铝为世界人均水平的9.7 %5、发展不平衡（地区发展不平衡、城乡发展不平衡、产业结构不平衡）“我们已经取得了举世瞩目的伟大成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
”“我国人口多、底子薄，发展很不平衡。
我们在推进改革开放和社会主义现代化建设中所肩负任务的艰巨性和繁重性世所罕见，我们在改革发展稳定中所面临的矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见，我们在前进中所面对的困难和风险也世所罕见。
”二、当代中国的基本国情——我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段(韩振亮：“牢记社会主义初级阶段的基本国情”)1、社会主义初级阶段的基本含义（P21）我国处于社会主义初级阶段这一科学论断，有两层基本涵义第一，我国社会已经是社会主义社会。
